中班数学教案排序卡

中班数学教案。

爱生如爱己，教生如教子。教师要准备好教案，这是教师职责的一部分。教师通过互动式教学安排和过程，可以活跃课堂气氛，教案的格式规范是什么样的呢？推荐你看看以下的中班数学教案排序卡，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

中班数学教案排序卡 篇1

一活动目的

1通过活动运用实物,图形,图片进行操作.比较,发现排列规律并

进行排序.

2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.

二活动准备 .

1教具:挂在活动室的窗帘

印有智力题的图片四张

幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干.

让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来.

教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多.

出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律.

四幼儿动手操作,进一步体会递增排序规律.

1幼儿操作:提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序.

2幼儿说一说:请幼儿说一说自己是怎样排的.

音乐轻松活动自由结束.

中班数学教案排序卡 篇2

设计意图：

3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。

活动目标：

1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

活动准备：

排序材料：积木、动物小人、雪花片

课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）

活动过程：

一、引导幼儿观察活动

提问：

1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）

2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）

3、手指游戏：《合拢放开》

今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。

二、引导幼儿发现不同的排序方法

A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。

B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。

C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）

D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

三、结束部分

今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？

四、课后延伸活动

1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；

2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）

中班数学教案排序卡 篇3

一、活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动准备：

数量1-7的实物；

分别写有1-7的动物头饰7种；

1-7的数字卡每人一套；

地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)圣诞老人带来了一袋的礼物，圣诞老人拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

中班数学教案排序卡 篇4

幼儿园中班数学教案设计：趣味排序

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：

大小不同的盒子小瓷砖贴条

活动过程：

一：今天，我们来到了米老鼠的家里来做客，米老鼠他别高兴，他给我们带来了礼物盒，引入主题

二：1、老师展示盒子大盒子里面套小盒子

师：让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

按从大到小的顺序按从小到大的顺序

2、第二份礼物瓷砖

师：让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？

幼儿：都是正方形颜色不一样大小一样

师：可以按什么样的规律排？

幼儿：三个黄三个红四个黄四个红..

三：动手操作

让幼儿到桌子旁，按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

四：请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上，让幼儿说一说自己是按什么规律排的

五：第三份礼物帽子

请幼儿每人戴一顶帽子，记住自己的颜色

师：可以按什么规律排呢？

幼儿：红黄蓝

黄蓝红

听老师的口令按箭头方向排列

活动延伸：

根据帽子的眼色按规律排好队，旅行去啦，结束

中班数学教案排序卡 篇5

活动目标：

1.加强幼儿的观察能力。

2.学习0到11的排序。

3.加强幼儿对数学的喜爱。

活动准备：

1.教学挂图2张

2.圆形数字卡片若干，操作卡若干。

活动过程：

（一）导入:

师:小朋友们中午好！周老师想问一下小朋们会不会开火车呀！

幼:会

师:那火车是怎样开的呢？

幼:呜噜~呜噜~

师:那小朋友们跟着周老师一起来开火车啦~

（二）出示图1:

师:哇，看我们的小朋友们真棒，找到了一辆小火车（出示图1），刚才小火车告诉周老师，它要把12个数字宝宝载回家，可是数字宝宝们都藏起来了，小火车想叫小朋友们帮忙把它们找到。

教师出示数字卡片11。

师:小朋友们看我们已经找到了数字宝宝11，我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢！

幼:……

师:刚才小火车说呀，我们要找的数字宝宝是从0到11。那小朋友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢？

幼:……

师:那小朋友们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。

师:下面就请小朋友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧！

（三）出示图2:

师:哇，好漂亮呀！小朋友们看我们这是来到了哪里呀？

师:小朋友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块美丽的大草地上，在跟小朋友们捉迷藏呢？

请小朋友们陆续地找出数字宝宝老师按照找出顺序依次贴在小火车上。

（四）出示图1:

让小朋友们在小火车上把数字宝宝按0到11的顺序排列出来。再朗读一遍。

师:小朋友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。

（五）游戏:看图填空

师:小朋友们我们现在要开始开火车喽。小朋友们牵着前面一个小朋友的衣服我们一起来开火车了。（音乐:开火车）

把小朋友能见到对应的位置，开始进行填空游戏。（小朋友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。）

（六）小结:

教师进行评价总结。

中班数学教案排序卡 篇6

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

活动准备：

课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？

4、教师小结，活动结束。

指导语：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！

活动结束。

中班数学教案排序卡 篇7

幼儿园中班数学教案

设计意图：排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）PPT（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放PPT，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放PPT，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

中班数学教案排序卡 篇8

一、【活动目标】

1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序;

2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;

3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二、【活动准备】

竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片(不同颜色、不同大小、不同形状等等)、多媒体课件

三、【活动过程】

1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的`东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序

2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红-绿-红绿-红……小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……

3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日

4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

四、【活动结束】

教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的"生日礼物"，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

五、【教学反思】

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。