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  • 中班数学教案认识半圆形

    发表时间:2022-11-21

    中班数学教案数的认识。

    一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,作为教师,一定离不开教案。教案可以帮助教师完成预期教学目标,在编写教案时重点要注意哪些方面呢?下面由教师范文大全编辑帮大家编辑的《中班数学教案认识半圆形》,欢迎阅读,希望你能喜欢!

    中班数学教案认识半圆形【篇1】

    活动目的:

    使幼儿认识半圆形

    活动准备:

    1、故事头饰

    2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张

    活动过程:

    一、师生共同表演。

    1、表演活动。

    2、故事后:老师:哎,狐狸,狐狸。(狐狸不回头并走出门口)师问:狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?(引导幼儿说出故事的内容)

    小结:原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

    二、幼儿进行故事表演。

    请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠,老师当山羊进行表演。

    故事表演到最后,山羊对狐狸说:狐狸,你别急着走,想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧,想想办法?

    小结:两个半圆形合起来变成一个圆形。

    三、发给每位幼儿一个纸圆,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的, 然后轻轻地告诉旁边小朋友。

    四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。

    示图片卡,请幼儿从中找出半圆形。

    A、先出示一张图形卡,全班幼儿一起找出半圆形;

    B、依次出示2、3张图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

    五、寻找图形游戏。

    1、出示机器人图形,让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

    2、拼图活动。

    出示用半圆形拼成的图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友我用几个半圆形变出什么来。

    中班数学教案认识半圆形【篇2】

    大班优秀数学教案《认识半圆形》

    活动目标:

    1、认识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形。

    2、感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系。

    3、对图形感兴趣,培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

    活动准备:

    1、一个较大的圆,中间有切割线,能分成两个半圆;小丑图片。

    2、大小不同的半圆若干,三角形、正方形、圆形等图形若干。

    活动过程:

    一、认识半圆形

    1、今天,老师给你们带来了一个好朋友,你们看看是什么啊?

    2、你们看看老师手上拿的是什么啊?引导幼儿说出圆形名称。

    3、看清楚哦,老师现在要变魔术了。

    4、将圆形拆开成两个半圆形,提问:现在看老师把圆变成了什么形状,你认识吗?引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。

    5、引导幼儿大胆地说说,生活中有哪些东西像半圆形。

    二、找出半圆形

    1、为了欢迎小朋友,老师还带来了一幅画,一起看看吧。

    2、在老师的的道具中,哪些是半圆形的?数一数,一共找到了几个半圆形。

    3、认识了半圆形,老师想请你们帮我整理玩具,老师有许多形状不一的玩具,请你帮他把半圆形的都找出来。

    4、幼儿操作,教师观察指导。

    三、摸摸半圆形

    1、我们一起来摸摸半圆形,和他做好朋友吧。

    2、引导幼儿触摸半圆形的边角,感知半圆形的特征。

    3、猜一猜,如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢?

    4、游戏:制作缺少半圆形的道具,然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

    四、圆圆和半圆

    1、观察讨论,为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形,有的不能?

    2、共同总结:两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

    3、找一找:带着已有的半圆,从众多半圆中找到一样大小的半圆,并拼一拼看看能否成为圆形。

    4、师幼共同验证,跟半圆宝宝再见,结束课程。

    中班数学教案认识半圆形【篇3】

    1、通过故事情境认识半圆形。(重点)

    2、知道两个半圆形合起来是一个圆形,能不受图形的颜色,形状干扰,准确找出圆形。(难点)

    3、喜欢参加关于图形的数学活动。

    小熊与小兔的故事挂图,几何图形组,不同颜色,不同大小的半圆,胶棒。

    1、预备活动:师幼问候。

    2、集体活动:

    A、故事导入《小熊请客》师:今天呀,中一班来了两位好朋友,一位是小熊,另一位是当当当,咦!是小兔(出示挂图)讲故事,小兔来小熊家做客,小熊准备了圆形饼干,饼干只有一块怎么分合适呢

    幼儿:像月亮,桥,半边圆形

    师:像这样的形状就叫半圆形

    B、师:小熊为小兔准备了美味的圆形饼干,小兔给小熊也带了一位礼物图形宝宝,小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏,现在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)

    师:请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形,引导幼儿用手触摸,感知半圆形的轮廓,体验半圆形整体特征

    师:请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形,比一比它们一样大吗

    师:请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗

    幼:圆形

    教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形,通过不能得出结论:相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

    师:今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了,(教案出自:教案网)下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好,想一想,用图形宝宝可以拼成什么物品

    C、收学具

    活动延伸:

    今天我们认识了半圆形,见过拱桥,月亮,家里面有什么物品像半圆形呢,今晚跟爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师。

    Jk251.coM编辑推荐

    中班数学教案:彩旗飘飘佳作


    【活动目标】

    1、能发现物体的排列规律。

    2、按物体的某一特征规律排序,大胆尝试创意排序。

    3、体验和感受生活中的规律美。

    【活动准备】

    1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

    2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

    【活动过程】

    (事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队,

    欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、

    操作材料如何使用和试验、注意不争抢,听口令才能开始

    配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间,提前挂一串

    一、(导入)规律感知。

    1、游戏:欢迎式

    师:孩子好!新的一年就快要到了,我们班要开一场庆元旦联欢会,把你们的爸爸妈妈都请来参加,看咱们表演节目,你们愿意吗?那我们练习练习怎样欢迎他们吧!请你像我这样做!欢迎欢迎(拍手)热烈欢迎(拍肩)、、、、你学会了么?

    师:那我们来演练一下,一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来,你们就鼓掌好么?看我的手势就开始鼓掌欢饮,看手势就收,你们手就放下啊!好,开始,中一班庆元旦联欢会正式开始,下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。

    师:孩子们,你们真棒!我们也用这种方式表扬表扬自己吧!

    棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手势)

    二、规律发现

    1、男女孩游戏。

    师:新年联欢会,我们要表演节目的对吧?那要排个好看的队形啊!

    出示PPT:(1)男孩、女孩

    师:你们看,大一班的小朋友都排好了,但这队后面好像缺个人,是男孩还是女孩儿呢?你是怎么知道的?对,因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的,所以男孩后面就应该是个女孩!

    哪组想按大一班的顺序排队呢?那请第三组小朋友先来一个小队长,从他开始,三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线,开始!

    他们排的对么?我们一起检验一下,男女男女

    对么?对,完全正确,

    不对,谁来调整一下呢?请另一组来人纠正。鼓励一下,棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。

    师:好,请回到座位上。

    出示PPT(2):女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

    师:那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的?

    像他们这样按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男这种一直重复一个一样的顺序排队就是按规律排队的呢!

    哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢?你来当队长,第一组从队长开始,面向大家向左排,自己按女女男女女男的规律排队试试吧。

    对么?我们一起来检验一下。完全正确,鼓鼓掌。

    不对,谁想来给调整一下?请另一组来人纠正。

    接下来老师要给大家变个魔术,请坐着的小朋友向后看,一会儿我说开始大家一起数到3再转身,前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。(藏起一个小朋友)好了,请转身,我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩,还是女孩呢?我们一起喊:女孩女孩请出来。猜对啦!难不倒你们啊,那我再变一次。(藏起两个小朋友)

    2、彩旗排序游戏

    师:元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊!小朋友们看一看,这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢?(彩旗课件)

    红色一个绿色一个。

    师:它们是按照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜色呢?

    师:那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢?

    幼:一面红色的旗、一面黄色的旗,一面蓝色旗子。

    三、规律创造

    师:老师这儿也有一些小彩旗,如果让你也给它们按规律排排队,你能摆出一个新的规律么?

    (先是两种颜色的,然后三种的)

    师:我们生活中还有很多东西是按规律排列的,来看一看老师还找到了什么?(课件)

    气球,什么规律?粉紫粉紫。这是?斑马,斑马条纹是按黑白黑白规律排列的,这是花朵,是按黄紫黄紫规律排列的,这是

    师:你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢?

    师:我们发现了好多东西都是有规律排列的,今天就有一个任务交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室,你能一些材料按规律装饰起来么?

    介绍材料:

    老师为大家准备好了制作材料,栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰,每个孩子选一个对应的小桶,桶里有彩旗和小夹子,可以按照你喜欢的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来。可以和老师制作的一样也可以不一样。这一边桶里都是两类小旗。

    这一边里面都是三色小旗。老师还为你们准备了彩色规律排列图卡还有生活实物规律排列图卡,也可以根据图片制作。

    这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方,这张桌子每人可以选一个小桶,小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子,你可以按喜欢的规律从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花,把它挂在这边栏杆上。

    这张桌子没有桶,每人只有一个挂盘花心,但这张桌子上的所有材料都可以按你喜欢的规律自由选取搭配。

    这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的,这里每人需要拿一个空桶,挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上,最后用这种小卡扣夹住就可以了。

    现在在心里想一下自己最想制作什么,要排一个怎样好看的规律呢?一会儿我们来比比赛,看谁按规律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它们的身边开始制作了。如果你想去的位置有人去了,你也可以到其他位置看一看。

    (想一想,按什么规律串。)串好的小朋友相互之间可以讲一讲,你是按什么规律串的?教师巡视,对个别幼儿给予指导和帮助。做完的小朋友可以拿到配班老师的奖励。

    四、规律展示

    请个别幼儿展示讲解。

    师:小朋友们,今天我们发现了很多按规律排序的东西,还按规律制做了很多挂饰,把我们的教室布置得这么漂亮,!孩子们你们真棒!我们为自己鼓鼓掌吧!

    生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的,我们再去找一找吧!下次就会制作出更漂亮的作品来了!新年快乐!再见!

    中班数学教案花儿朵朵开


    作为一名教育引导学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?栏目小编现在向你推荐中班数学教案花儿朵朵开,或许你能从中找到需要的内容。

    中班数学教案花儿朵朵开 篇1

    设计背景

    这是一节数学常规活动,为了让孩子们的学习兴趣更浓厚,从而更好的达到教学目标,我结合了季节、歌曲、游戏等因素,让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征,掌握学习内容。

    活动目标

    1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

    2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

    3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    重点难点

    重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

    难点:根据数学规则做游戏

    活动准备

    花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人45个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。

    活动过程

    (一)、进入活动室

    师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)

    (二)、观察图片

    出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?

    幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

    幼儿说出后一一出示数字卡。

    (三)拼拼摆摆

    1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?

    2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

    3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

    4、幼儿操作手工纸或夹子。

    5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。(文章出自.教案网)

    (四)、游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求开花,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。

    (五)、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

    (六)、结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

    教学反思

    从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。

    中班数学教案花儿朵朵开 篇2

    活动目的:

    学习根据数字或圆点制作相应数量的花朵,培养幼儿的动手能力,让幼儿感受美的体验。

    活动准备:

    1、用白色的纸剪出5个花瓶外形贴在墙上,并给每个花瓶分别写上15的数字或画上15个圆点。

    2、提供蜡光纸,剪刀

    活动过程:

    1、复习,取出数字卡片,请幼儿看一看是否认识这些数字。引导幼儿认读数字4和5,并说一说4和5分别象什么。

    2、让幼儿根据花瓶上的数字或点数,剪出相应数量的花朵贴在相对应的花瓶上。

    3、按花瓶上数量从少到多或从多到少的顺序排列,然后找出相应的数字或点数卡片摆放在一起。引导幼儿思考为什么数字*排在*数字的前面或后面。

    中班数学教案比高矮6篇


    教师范文大全栏目推荐你阅读数学教案高矮等专题内容。

    一位好老师,胜过万卷书。教师在上课之前必现会准备好上课教案,教案更有助于增加教师授课的自信心,那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?我们特地花时间为你收集并编辑了中班数学教案比高矮,有需要的朋友就来看看吧!

    中班数学教案比高矮(篇1)

    大班数学优质课教案《比较高矮》

    【活动目标】

    1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

    2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

    3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对性。

    【活动准备】

    课件:数学卡——3-3比较概念,3-4比较概念,3-5比较概念。

    【活动过程】

    一、导入。

    教师组织幼儿做相反游戏,激发兴趣。

    老师说“高”,小朋友说“矮”,同时蹲下;

    老师说“矮”,幼儿小朋友说“高”,同时站起来。

    二、展开。

    1、学会区别高矮。

    (1)和同伴比高矮,请幼儿和伙伴比一比,说出:谁高谁矮?谁和谁一样高?

    (2)数学卡:3-3比较概念。

    比一比,两座楼,哪一座高?哪一座矮?

    两个礼品盒,哪一个高?哪一个矮?

    两个厨子,哪一个高?哪一个矮?

    两个梯子,哪一个高?哪一个矮?

    2、比较两个物体的高矮,掌握比较的方法。

    (1)请一高一矮的两名幼儿,矮的站在凳子上,高的站在地上;

    用挡板遮住他们的下半身,让幼儿判断,谁高谁矮。

    (2)一只长颈鹿在地上,一只小猫爬到树顶,小猫低下头对长颈鹿说:“瞧!我长得比你高。”

    提问:小猫的话对吗?为什么?

    (3)讲解比较高矮的正确方法

    小结:比较高矮时要占站在同一高度。

    3、感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)

    (1)数学卡:3-4比较概念。

    三座楼相比:

    甲楼同乙楼比,甲楼比乙楼高,乙楼比甲楼矮。

    甲楼同丙楼比,甲楼比丙楼矮,丙楼比甲楼高。

    三棵树相比:

    引导幼儿说出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。

    (2)讨论:为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?

    (3)小结:一个人或一个物体是高是矮,要看和谁相比,高和矮是会变的。

    4、小组四人排队,渗透高矮排序。

    请幼儿说出谁比谁高,谁比谁矮,进一步感知高矮的相对性,尝试按从矮到高的顺序排队。

    5、音乐游戏“找朋友”。

    老师播放一首欢快的儿童舞曲,幼儿按节拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

    待幼儿均找到朋友后,音乐停止,幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行,朋友不断交换。

    三、活动评价。

    表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

    中班数学教案比高矮(篇2)

    一、教学目标:

    让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。

    二、教学重点:初步感知物体之间的高矮。

    三、教具准备:绳子、字典

    四、教学过程:

    1、图片出示,创设情景

    长颈鹿和大象谁高谁矮?

    (1)学生独立观察,思考问题。(2)同桌交流。(3)全班反馈。

    2、选用哪个钉子好?

    (根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。)

    3、哪跟绳子最长,哪根最短?(图略)

    说一说,比较的方法以及理由。

    4、拓展练习

    汽车能否从桥下通过?

    (1)学生独立观察,思考问题。(2)同桌交流。(3)全班反馈。

    5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。

    (1)学生观察,(2)小组讨论(3)集体交流。

    注意让学生说说比较高矮时要注意什么?(同一个起点)

    5、从短到长依次排起来。

    这题的比较方法可以是数方格的方法。(1)学生观察,(2)小组讨论(3)集体交流。

    中班数学教案比高矮(篇3)

    教材分析

    《比较高矮》这个数学活动,着重解决的是生活中“谁高谁矮”的问题。我根据中班幼儿的直觉行动性思维和形象性思维都较突出的年龄特点,通过创设合理的游戏情境,让幼儿自己动手操作,引导幼儿在原有的生活经验上掌握比较物品高矮的关系。本活动内容而且符合幼儿现实发

    展需要,而且在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教”的目的。

    教学目标:

    1、区别高矮,初步掌握高矮的相对关系;

    2、了解一些简单的比较方法,发展观察、比较和判断能力。

    教学准备:

    课件、布一块。

    教学过程:

    一、区别高矮

    1、出示课件(一):高矮不同的双胞胎姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点。(引入高和矮)

    2、请两个幼儿上来比比谁高谁矮,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮。

    二、了解比较高矮的方法

    1、请一高一矮两个幼儿,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

    2、出示课件(二):两棵树,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则不准。

    3、出示课件(三):猴子低头对长颈鹿说:“瞧!我长得比你高。”提问:猴子的话对吗?为什么?

    三、初步掌握高矮的相对关系

    1、请两个幼儿比较高矮,再让高的幼儿跟老师比,或让矮的幼儿跟更矮的幼儿比,使幼儿知道:单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

    2、请三个幼儿上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

    四、延伸活动:请全体幼儿课后分组按从高到矮或从矮到高玩排队游戏。

    中班数学教案比高矮(篇4)

    活动目的:

    1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

    2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

    活动准备:

    1、高矮不一的:木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

    2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

    3、红、黄、蓝三块积木。

    4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

    指导要点:

    1、游戏《排气球》引入高矮话题

    请一高一矮2名幼儿拍气球,提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

    2、游戏《找朋友》

    音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

    3、探究活动

    ①师:小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题,为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题,讨论一下为什么?

    ②幼儿自主探究

    教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

    4、讨论问题、解决问题

    ①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

    ②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

    5、活动的延伸

    通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

    6、户外活动

    幼儿到户外寻找物体比较高矮。

    评析:

    本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望,尽量提供幼儿熟悉的材料,创造条件让幼儿运用各种感官,动手、动脑探究问题,并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。

    中班数学教案比高矮(篇5)

    教学内容:教科书一年级上册第10页的内容、做一做及练习一第7、8题。

    教学目标:

    1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。

    2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

    3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。

    教学难点、重点:

    掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。

    教学用具:

    积木块。

    教学过程:

    教师活动

    学生活动

    教学评价

    互动意图

    一、感知物体有高有矮

    1.引导比较

    找两个身高相差较大的学生比较

    2.板题:高矮

    1.判断高矮

    2.读题

    比较大小、胖瘦宜肯定评价

    1.感知人有高有矮

    2.明确学习目标

    二、探究方法

    1.情境演示

    两个身高差不多的同学到前面分开站着,比较高矮

    2.布置活动

    中班数学教案比高矮(篇6)

    教学目标

    1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性。

    2、在比较过程中体会高矮的正确方法。

    3、渗透帮助他人的思想教育

    教学重点

    掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。

    教学难点

    课堂纪律的组织,学生的合作精神。

    教具准备

    绳子、课件。

    教学过程

    一、复习。(比较的多、少)

    师:今天有好多老师来听课,谁能说出老师多还是学生多?

    生:老师多!

    生:学生多!

    引导学生说:学生比老师多,老师比学生少。

    二、新课。

    1、请刚才回答的学生上来。

    师:老师和同学站在一起,请大家判断谁高?谁矮?

    生齐:老师高!

    师:下面谁愿跟这个同学比较?

    (有意请一位跟这个同学差不多的学生,这样学生不容易看出来,从而引出比较的方法)。

    师:大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生)

    学生争论一番。

    师:他们这样站着不容易看出高矮,有更好的比较方法吗?

    生:让他们背对背。

    让两人背对背站着再比较,得出结论。

    (出示课件1,让学生观察。)

    师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的,但是,淘气这样做,你觉得对吗?

    生:淘气做得不对,因为他脚踮起来。

    师:哦!比高矮时不能把脚踮起来,还要注意什么呢?

    (让学生自由在小组里发表意见。如:把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。

    2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。

    3、小组内互比身高。

    师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高,还要请个同学帮助看。

    (学生活动,老师适当指导)。

    4、学生反馈活动结果。

    三、练一练。

    1、同桌比较铅笔的长短。

    2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。

    3、同桌比较绳子。

    课件范本: 《认识时钟》大班数学教案如何写


    现在,很多教师需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,教师经常会为写教案感到苦恼,写教案要注意哪些方面呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《课件范本: 《认识时钟》大班数学教案如何写》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动目标

    1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

    2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

    3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

    4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

    活动准备

    1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)

    2.人手一只可以拨动的小时钟。

    3.空白的钟面每位幼儿一份

    活动过程

    一、谜语引出课题

    小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。

    这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

    二、观察活动

    教师:今天我们一起来认识时钟

    通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

    提问:

    1.每只钟面上都有什么?

    2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

    3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

    三、幼儿第一次尝试活动

    让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

    提问:

    1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

    2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

    3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作)

    4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

    四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

    这是几点你们知道吗

    1.教师课件演示,让幼儿观察三只钟

    2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

    3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

    五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

    1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

    小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

    2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

    小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

    延伸活动

    1.认识半点

    2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

    活动反思:

    《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。

    我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。

    通过《指南》的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。活动课件的图片,采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,。

    整个活动过程的设计思路,我是先让幼儿充分观察和感知后,幼儿发现问题,然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计,我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话,引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用?”幼儿可能会出现一时的不解,引发不了幼儿的兴趣,换成通俗易懂的提问,不仅拉近了幼儿,也打开了他们的话匣子,他们就会自己解决这个问题,不要老师过多的语言解释。

    感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后,我就从幼儿的兴趣出发,以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律,如:找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节,联系时钟的整点,建立时间概念,突出活动的生活化,让幼儿在生活中学习,在游戏中学,促使幼儿获得数学的思维方式。

    对时钟结构的认识幼儿还很兴趣,如:在“找相同”的环节中,每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等,还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解,更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。

    [优质教案] 中班数学教案:数字歌(篇四)


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案是教师安排教学的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样才能写好教案?小编为你推荐《[优质教案] 中班数学教案:数字歌(篇四)》,希望您喜欢。

    活动目标:通过活动引导幼儿认识1~10的数字

    活动准备:

    配备教具:红、黑两套数字卡:110,动物卡:嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。

    幼儿基本学会儿歌:数数歌;数字歌。

    活动过程:

    一、通过儿歌激发幼儿对110的数序和字形认知的兴趣。

    l练习数数。教师引导回忆:我们学过许多首儿歌,有一首《数数歌》你们还记得吗?咱们一起边出手指边说儿歌。老师带领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。

    l附儿歌:

    一二三,爬上山,

    四五六,翻跟斗。

    七八九,拍皮球,

    张开两只手,十个手指头。(教师注意观察指导幼儿口说的数与出的手指数要对上。即手口一致。开始说时可以慢些,待幼儿熟悉后,再加快速度。)

    字形认知。教师提示:我们还学过一首儿歌,儿歌里说出了每个数字的样子,谁知道这首儿歌的名字是什么?幼儿:《数字歌》。咱们一起说儿歌。教师边出数字边带领幼儿说儿歌。

    附儿歌:

    1象铅笔细又长,

    2象小鸭水上漂。

    3象耳朵听声音,

    4象小旗迎风飘,

    5象秤钩来称菜,

    6象豆芽咧嘴笑。

    7象镰刀割青草,

    8象麻花拧一道。

    9象勺子能盛饭,

    10象鸡蛋做蛋糕。

    认读数字1~10。教师指数字,让小朋友正确认读。

    二、通过游戏帮助幼儿认识1~10的数字和掌握其数序。

    游戏:谁藏起来了

    接前面,教师按1~10的顺序排好数字。

    教师准备好动物卡,以游戏的口吻说:小朋友你们看,谁来了?

    教师逐一出示动物卡,由幼儿说出它们的名称并问好。如,教师出示嘟嘟牛动物卡,幼儿问:嘟嘟牛好。依此类推问:贝贝羊好、宝宝兔好等。

    教师交待:好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和咱们一起和数字宝宝玩一个游戏,名字叫:谁藏起来了。怎么玩呢?动物朋友要把一些数字宝宝藏起来,让大家猜一猜藏起来的数字是几?

    教师:请小朋友闭上眼睛。教师将几张动物卡分别摆在几个数字上面盖住数字。

    教师:请小朋友睁开眼睛,想一想每只小动物下面藏着什么数字?(因为此练习是按1~10的顺序排好的数字,幼儿比较容易找对。做几次练习后增加难度,接着做下面的练习)

    教师:小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的顺序打乱了。(让幼儿看着教师将数字打乱顺序摆放。)

    教师:请小朋友再闭上眼睛。教师将1~3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面盖住数字。(如,贝贝羊下面盖住数字3,嘟嘟牛下面盖住数字8,)

    教师:请小朋友睁开眼睛,猜一猜某动物(如,贝贝羊)下面藏着什么数字?如,幼儿猜贝贝羊下面藏着的数字是8,虽然错了,但8也是缺失的数字,教师要注意先肯定幼儿小动物下面盖住的有数字8,再告诉幼儿:但贝贝羊下面藏着的数字不是8,再猜一猜贝贝羊下面藏着的数字是几?都猜对了,游戏重新开始。

    请小朋友将打乱顺序的数字按数序排好,大家一起认读。

    教师交待:淘气的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。教师边说边取走小动物和几个黑色的数字卡,再贴一排红色的数字卡1~10,但数字也不贴全,如:12467910

    教师提问:请小朋友看一看,缺的是哪些数字,说愿意找出缺的数字,再将数字卡按颜色和数序排好。

    幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作,大家观看检查对错。

    三、请幼儿完成书上的评价练习,增进幼儿对1~10的数字认知。

    教师交待:请小朋友翻开儿童用书第4页。

    观察讨论。教师提问:看图的上边有两排数字,请小朋友看一看、说一说:这些数字是按什么顺序排列的?箭头表示什么意思?

    教师:请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。(幼儿阅读)。

    教师:看看两只小青蛙准备做什么?它们身上插的旗子分别是什么颜色?

    教师:小青蛙要进行跳荷叶比赛,插红旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?插蓝旗的小青蛙应该跳什么颜色数字的荷叶?

    教师交待:请小朋友将同样颜色数字的荷叶,按数的顺序用线连接起来。

    幼儿操作。小朋友连线,教师对完成评价练习有困难的幼儿给予适当的提示。

    幼儿互查。幼儿完成评价练习后互相检查,发现谁错了,举手提示老师,教师要认真分析其错误的原因,有的放矢的给予指导。

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