你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >「必备」幼儿园环保教案小班1500字
  • 「必备」幼儿园环保教案小班1500字

    发表时间:2022-11-20

    幼儿园教案环保。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。在实际教学活动中,教案十分重要。教案可以帮助教师缓解教学的压力,提高教学质量,写教案时总是感觉有些困难?以下“幼儿园环保教案小班”由教师范文大全编辑为大家收集整理,希望你能从中找到有用的内容!

    幼儿园环保教案小班【篇1】

    一、教材分析

    小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的'花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。

    二、学生分析

    幼儿期是人类的语言发展的关键期,作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言。

    幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述,欣赏文学作品和早期阅读四个方面。

    根据这四个方面,我对小班幼儿的语言能力进行了评估,发现了小班的孩子他们倾听的特点是:由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。

    所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

    三、教学目标

    《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

    1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

    2、愿意用动作语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。

    3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。

    四、说教法

    本次教学活动以遵循“三个原则”,做到“两个注意”,体现“一个整合”的指导思想来设计教法,学法。

    “三个原则”:一是“教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线”的“三为主原则”,二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”,即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。

    “两个注意”:一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

    “一个整合”:《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证。

    根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

    1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

    2、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

    3、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

    五、说学法

    整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

    1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

    2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

    3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

    六、教学过程

    整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

    设计意图:

    这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

    教学过程:

    一、认识书中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

    1、出示“小袋袋”图片,并提问。

    师:今天老师请来了一个新朋友,我们来看看他是谁?

    师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!

    师:小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)

    师:小袋袋很可爱,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈,跳到自己摔跤;他喜欢做鬼脸,还喜欢泡在烂泥塘里。不过,你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜想)

    二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容

    小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!

    1、阅读画面一:扮鬼脸

    师:你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?

    幼:吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)……

    师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

    我们来学一学,给旁边的小朋友看一看吧!

    小结:小袋袋喜欢扮鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮鬼脸

    2、阅读画面二:玩泥巴

    师:我们再来看看,你们看到小袋袋在玩什么了吗?

    幼:玩泥巴。

    师:小袋袋哪里有泥巴呀?

    幼:头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教师动作提示)

    师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

    师:小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?

    师:我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

    小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真开心。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩泥巴……

    3、阅读画面三:扮大树

    师:你们看小动物们在干什么呀?

    幼:小兔在跳、小乌龟在爬……

    师:小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?

    师:我们来学一学小袋袋的样子吧!

    小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮大树……

    4、阅读画面四:捉迷藏

    师:小袋袋在干什么呀?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

    师:谁躲起来了?谁在找它?

    师:我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。

    小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩捉迷藏……

    5、阅读画面五:回家

    师:玩了一天了,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?

    师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

    小结:小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里,那里又安全又温暖。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

    三、完整阅读

    1、完整观看ppt,再次感知绘本内容,感受其中的语言美。

    师:我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。

    2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

    师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧!

    四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。

    师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?

    幼:……

    师:你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来,你们和爸爸妈妈一起讲好吗?

    一、说教材

    小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

    二、说目标

    1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

    2、愿意用动作、语言表现画面内容。

    3、尝试运用“我喜欢……的句式进行讲述。

    三、说教法

    根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

    1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的PPT,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

    2、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

    3、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

    四、说学法

    整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

    1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

    2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

    3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

    五、教学过程

    整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

    设计意图:

    这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

    教学过程:

    一、认识书中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

    1、师:今天老师请来了一位新朋友,看看它是谁?

    2、师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧!

    3、师:小袋袋的样子是怎么样的?它现在是开心的还是伤心的呀?(开心的,快乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。

    4、师:哇,小袋袋真可爱呀,它喜欢做很多事情呢!你们猜一猜,它喜欢做什么事情?(幼儿猜想,玩游戏、看电视、吃东西……)

    5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧!

    二、初次阅读,感受,理解并表达小袋袋跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等画面内容。

    1、阅读画面一:跑步

    师:我们看到小袋袋喜欢干什么呀?(跑步)

    师:我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的)

    师:对,小袋袋跑在最前面,很神气的样子,我们一起来学学它跑步的样子吧!

    师:宝宝们看一下还有谁也在跑步?

    幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有……有……还有句式讲述)

    师:所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀?

    小结:哦,原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

    2、阅读画面二:捉迷藏

    师:哇,这回小袋袋喜欢干什么啦?

    师:小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你,小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子,躲起来,不让别人找到我们!

    师:所以小袋袋喜欢干什么呀?

    小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把整个人缩在一起,躲在草丛里,不让小动物们找到它。

    3、阅读画面三:玩泥巴

    师:这回小袋袋在玩什么?

    幼:玩泥巴。

    师:小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……还有)

    幼:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示)

    师:小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀?你怎么看出来的?

    师:小袋袋又喜欢干什么了呀?

    小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

    4、阅读画面四:睡觉

    师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,谁抱着小袋袋?

    师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(温暖的、舒服的)从哪里可以看出来呀?

    师:现在啊,我们的小袋袋喜欢干什么啦?

    小结:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服。

    三、完整阅读

    在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容

    师:小袋袋喜欢做那么多事情,我们一起来看一看,说一说吧。

    四、运用”我喜欢……“的句式,结合生活经验进行讲述。

    师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情,小朋友们,你们喜欢做什么呢?

    (和边上的小朋友相互说一说)

    师:我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧!

    幼儿园环保教案小班【篇2】

    活动由来:

    幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

    活动目标:

    1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

    2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

    3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

    4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

    活动准备:

    1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

    2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

    3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

    活动过程:

    1、引题:

    (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

    (2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

    2、理解和熟悉儿歌的词句。

    提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

    3、欣赏儿歌。

    (1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

    (2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

    4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

    (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

    (2)请个别幼儿念一念,演一演。

    5、跟小兔和兔妈妈道别。

    小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

    活动延伸

    1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

    2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

    3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

    幼儿园环保教案小班【篇3】

    一、说教材

    《春雨的色彩》是一年级语文教材下册的一篇课文。俗话说,春天是一幅七彩的画,是一曲悠扬的歌,春天更是一个讲不完的故事。这个单元就是围绕“多彩的春雨”这一主题编写的,其训练重点是:引导学生融入春天,感受春天的美。善于欣赏和表现。《春雨的色彩》以富于童趣的语言写了小鸟们在争论春雨到底是什么颜色的这一童话故事。教学本课要引导学生在以往的学习基础上,进一步学习通过反复诵读感受春雨给大地带来的变化,激发学生探究大自然的奥秘。

    1.学习目标

    (1).认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

    (2).正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

    (3).有主动积累词语的意识。

    2.教学重点:

    了解春雨给大地带来的变化,给我们带来了五彩缤纷的世界。

    3.教学难点:

    体会课文中蕴含的情趣,并感受大自然的美丽、神奇。

    二、说教法

    正所谓:教无定法,重在得法。有位教育家曾说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”因此我从教材特点、教师本身及本单元训练重点出发,教学本课我采用一下几种教学方法:“创设情境法”、“辅助教学法”、“引导法”。

    三、说学法

    达尔文:“最有价值的知识是关于方法的知识。”教育的宗旨不在于把尽可能多的知识传授给学生,而是让学生学会学习,这是当前时代的要求,因此,学习本课,要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法”。

    教法和学法的实施将在教学程序中具体展开。

    四、说教学程序

    (一)创设情境,质疑导课

    1.(播放)导语:春雨像春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。

    2.()说:春雨是()。

    3.小鸟们为什么要这么说,自己朗读3~5自然段。

    (二)情境感悟,对话朗读

    1.学第三自然段

    (1)我们先来听听小燕子是怎么说的?

    (2)看,说说小燕子看到了什么?

    (3)指导朗读:个别读,生评议。

    (4)师引读:小燕子自信地说:“……”(生接读)

    (5)师小结:真美!春雨听了小燕子的话,下得——

    (生接读:更欢了,沙沙沙,沙沙沙……)

    2.学第四自然段

    (6)师:可麻雀却认为:春雨是红色的,你们能从图上帮麻誉找找理由吗?

    (7)生自由说说

    (8)麻雀认定了是红色,而燕子却认为是绿色的,麻雀听了心里会怎么样?

    (9)生个性化朗读

    (10)说得多有道理,春雨听了麻雀的话,下得——

    (更欢了,沙沙沙,沙沙沙……)

    3.学习第五自然段

    (1)师:听到这儿小黄莺的意见可大啦!它又是怎么样说的呢?小朋友先自己练一练。

    (2)生挑战读,男女生赛读。

    师小结:春雨听了小黄莺的话,下得——

    (更欢了,沙沙沙,沙沙沙……)

    4.演一演:小组合作,分角色表演

    ①自由组合,分角色表演小童话,并且试着用上课文中的词。

    ②指名戴着头饰上台表演。(出示多媒体,创设表演情景)

    (三)拓展“争论”,习得语言表达的经验

    游戏:我猜我猜我猜猜。

    (四)指导书写“花”“草”

    (五)实践活动

    师:这节课,小朋友表现真出色?把老师带进了春天,欣赏了春雨美丽的色彩,春雨到底是什么颜色的呢,请同学们回去反它画下来,也可以旁边给它配上一首小诗。

    幼儿园环保教案小班【篇4】

    各位老师:

    大家好!

    我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》

    一、设计思路

    3-4

    岁是幼儿语言发展的关键时期,对于喜爱的事物充满了表达和欲望,幼儿可以通过

    描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。

    饼干是与幼儿生活密切相关的东西,

    并且幼儿对于吃

    的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。

    二、教学目标

    活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终,

    对活动起着主导作用。

    我将目标分为以下三点:

    1在集体场合自然大方地讲话。

    2尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。

    3能通过活动丰富词汇,比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。

    三、教学重点和难点

    本次活动的重点是:

    指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。

    因为小班幼儿的语言正在

    发展阶段,所以要教师来引导幼儿来表达,这也是活动的难点。

    四、活动准备

    1若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。

    2活动所需要的盘子、遮挡物(布)

    五、教学方法

    1首先要让幼儿感知理解讲述对象,直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的基本

    方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

    从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。

    2其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。

    六、教学过程

    一、导入部分

    1活动一开始,先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特点首先来猜想是什么。

    请个别幼儿上来一一体验过后,

    让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿

    说出“香香的”等类似词语,然后教师解开谜题。

    2让幼儿摸一摸饼干,让幼儿说一说饼干都有什么样子的,什么颜色的,什么形状的。

    引导幼儿用描述性词汇。

    (和个别幼儿进行交流)

    二、活动过程

    1教师:“你们有没有发现自己喜欢的饼干啊?我将你们喜欢的饼干送给你们好不好

    呀?但是你们要说出你要的饼干是什么形状,什么颜色,什么味道的才行。这样我

    才能把你们想要的饼干送给你。

    2幼儿将自己想要的饼干拿到之后,教师让幼儿相互交流,“你的饼干是什么样的,我的饼干是什么样子的”,相互尝一尝,看一看。和同伴讲述之后,自由讲述到个别讲述。

    三、活动结束

    1教师最后将幼儿所喜欢的饼干特点加以总结,比如,有的小朋友的饼干是甜甜的,

    圆圆的,扁扁的。

    2告诉幼儿不仅仅只有饼干才能用圆圆扁扁来形容它,还有其他你们喜欢的东西。那

    就请小朋友回家后找一找,还有什么你喜欢的东西来用这些词语去形容。

    3幼儿可以回家把这些分享给爸爸妈妈。

    幼儿园环保教案小班【篇5】

    一、说活动教材

    礼仪在生活中随处可见。根据我对孩子的了解,发现孩子们最常用到的还是见面礼仪。孩子们对于见面礼仪并不陌生,见面礼仪是指两个人见面时如何打招呼。学会用正确的见面礼仪,能提高幼儿的交往能力。大班幼儿已经有了前期的生活经验做铺垫,而且更加活泼,愿意与同伴交往,如果从小能学会正确的礼仪,将对其一生有影响。

    二、说活动目标

    基于我对教材的分析,挖掘,特制定以下目标:

    1、了解见面礼仪的方式、方法。(重点)

    2、知道不同的见面礼仪适用在哪些场合。(难点)

    3、感受不同的见面礼仪和同伴交往带来的快乐。

    难点分析:大班幼儿的思维活跃,理解能力较强,有自己的思想。见面礼仪有很多的种类,对于不同的见面者、不同的场合都有着其特定的见面礼仪。大班幼儿的生活经验依旧比较缺乏,经常接触到的只是家人,对于这些礼仪显得比较陌生,尤其是对于不同礼仪适用在哪些场合对于大班孩子来说是个难点。

    三、说活动准备

    1、物质准备:一段视频、一个小故事以及相对应的图片、幼儿人手一份的操作图片

    2、经验准备:对同伴交往有一定的了解

    四、说活动流程:

    一、谈话,激趣

    (一)提问:1、你们和好朋友见面,会怎么样呢?目的在于让幼儿结合自己的生活经验进行交流。并拓宽幼儿的思路。

    (二)播放一段视频,提问:视频中的小朋友们、叔叔、阿姨见到好朋友了,都是怎么做的呢?目的在于让幼儿了解见面礼仪的方式、方法,并为下一环节做铺垫。

    二、植入故事,讨论

    讲一个故事,在故事中“经商的爸爸见到了生意上的伙伴就握握手,在公园见到自己的好朋友就拥抱,并出示相应的图片,并提问:为什么他的这些礼仪不一样?目的在于让幼儿知道不同的见面礼仪适用在不同的场合。

    三、经验迁移,转化为行为

    幼儿人手一份的操作材料——一些不同的场合、人物、以及一些不同的见面礼仪,连线为这些不同的见面礼仪找到相应的场合,巩固幼儿的知识经验,从而突破难点。

    四、延伸

    请幼儿在课外找寻其他的礼仪。

    幼儿园环保教案小班【篇6】

    健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍,严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

    我说课的题目是中班综合活动《天天来刷牙》,它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》(上册)中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。

    一、说教材

    1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍,严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点,通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法,使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

    新《纲要》中明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要,培养了幼儿的自理能力,使幼儿拥有健康的身体。

    2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐,知道有一个健康的身体很重要,了解一些常见疾病的预防知识,养成良好的卫生习惯,在主题目标的向导下,我制定本次活动目标如下:

    ①激发幼儿学习歌曲的兴趣,体验自我服务的乐趣。

    ②培养幼儿初步的自我服务的能力。

    ③引导幼儿学习听歌曲间奏,较自如演唱歌曲并能创编简单动作,知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。

    3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展,所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏,自如地演唱歌曲,幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

    4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:

    ①活动前的准备家长工作:请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的,请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。

    环境创设:请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套,摆放在活动室。

    资料收集:准备动画表演《哎哟,牙疼》一段及搜集相关资料。

    物质准备:课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

    ②活动中的准备:牙齿模型、牙刷及多媒体。

    二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动,教师的角色定位是活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有:

    1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中,我结合牙齿模型,示范讲解刷牙的方法,激发幼儿尝试的欲望,让幼儿在模拟刷牙的基础上,按刷牙程序实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。

    2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中,幼儿要听间奏演唱,而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱,我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点,即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲,从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

    3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将活动内容展示出来没,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

    此外,我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合,使幼儿获得对此活动的理解和体验。

    三、说学法幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:

    1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀,牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。

    2、模唱法在歌曲教学活动中,我发挥了弹唱的特长,以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿,使幼儿不由自主的模唱,这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带,艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦,音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”

    3、即兴创编法幼儿学习歌曲后,通过自由探讨变换多种演唱形式,而一改以往幼儿先安静再听从安排,真正做到了幼教的互动原则,同时也增进了师幼的感情,使活动得到升华。

    其间,还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法,体现“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说活动程序

    1、观看动画,激发兴趣兴趣是一切活动的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟,牙疼》,幼儿自然而然地将自己融入故事中,初步了解保护牙齿重要性,并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了幼儿的语言能力,又拓展了幼儿的思维,从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。

    2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿,如何保护牙齿,为此我采用了最直观的方式,用牙齿模型来示范刷牙方法(展示牙齿模型),教育幼儿上牙从上向下刷,下牙从下向上刷等,使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上,让幼儿动手实践,这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中,教师要及时纠正幼儿的不正确方法。

    3、即兴创编,兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式,分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。

    幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节,如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符,我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破,使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱,在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式,使每个幼儿都发挥其独特的才华,适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣,较好的将艺术融入了健康,达到了完美的统一。

    幼儿园环保教案小班【篇7】

    一、说教材

    《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期,《我能干》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

    二、说教学目标

    《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求,我确定了本课的教学目标、重点、难点。

    (一)活动目标

    1、情感目标:在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。

    2、能力目标: 理解词语:夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

    3、知识目标:知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

    (二)活动重点、难点

    俗话说“提领而顿,百毛皆顺”,重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,故事教学的特点所以我把知道故事的名称,理解内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主,在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

    三、说教学具的准备

    为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:

    (1)物质上的准备

    我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰,这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中;根据故事,我布置了小河等情境,这是为幼儿在情境中游戏,并能加深故事的理解而准备的;音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

    (2)知识上的准备

    我让幼儿先认识小青蛙,了解了小青蛙的基本特征。幼儿练习过游及跳这两个基本动作。

    四、说教法和学法:

    (一)教法

    “教学有法,但无定法,贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点,我采用的是一种视听讲做结合的方法。

    所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲,满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充 分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

    (二)学法

    主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

    幼儿园环保教案小班【篇8】

    一、说课题名称

    今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》。

    接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

    二、说设计意图

    《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”,所以,幼儿园的教育应该密切联系幼儿的实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。

    小班幼儿的思维特点是直观感知性强,依靠动作和行动来认知,而且小班幼儿刚入园不久,没有照顾自己的经验,经常将鞋子、袜子拿错。基于此,引导幼儿在原有的生活经验上关注物体的.形状、大小、颜色的不同,进行配对,提高他们的观察能力,并且在游戏中自然渗透数学概念,达到《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。因此,此活动来源于生活,又服务于生活,适合在小班进行开展。

    三、说活动目标

    活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,将本次活动的目标定位于:

    1.情感目标:体验与同伴一起玩耍的快乐以及帮助他人的乐趣。

    2.认知目标:初步形成“双”的概念,知道一双有两只。

    3.动作技能目标:按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。

    四、说活动重难点

    在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点定位为:初步形成“双”的概念,知道一双有两只,并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。需要突破的难点为:体验与同伴一起玩耍的快乐。

    五、说教法、学法

    美国著名学者布鲁纳曾经说过,:“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中,教学方法尤为重要。为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法:

    教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,采用以下教法:

    ①提问法:在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

    ②操作法:它是幼儿进行探索的基本方法,可以通过幼儿的参与,加深印象。

    ③游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在找朋友的配对游戏中,引导幼儿在游戏中理解配对的含义以及帮助他人的乐趣。

    幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,采用以下学法:

    ①多通道参与法:《纲要》科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。

    ②交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

    这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿主动、积极的去参与到活动中,极大的体现了以幼儿为本的教学理念,为有效的实现目标提供了依据。

    六、说活动准备

    为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做了如下物质准备:

    ①物质准备:鞋子、袜子若干、鞋架一个、小熊玩具一个。

    ②经验准备:已熟知儿歌《鞋子歌》。

    七、说活动过程

    活动过程是为了实现活动目标而设计的,为了能让幼儿在快乐中学,在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个环节:

    激发兴趣---交流探索---练习游戏---总结提升

    八、说活动延伸

    根据纲要要求,教育应该与生活相结合,所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务,回家帮父母整理鞋子袜子。

    幼儿园环保教案小班【篇9】

    尊敬的各位领导、老师、亲爱的家长朋友们:

    下午好!

    一、设计意图:

    曾听到我班一位家长忧虑的说:“怎么得了,现在坏人真猖狂,到处拐卖孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴着呀。”家长的话引起了我的思索。是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。

    二、活动目标:

    《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此,本次活动的目标是:培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。

    三、活动准备:

    生成课程的教育观指出:“调动幼儿积极性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。”为此,我为活动作了以下准备:投影仪、课件、礼物

    四、教法与学法:

    生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”,总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为,思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中,我着重引导幼儿积极主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即“以人为本”。活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

    五、活动程序:

    开始部分:观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。

    基本部分:

    1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。

    ②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。

    2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

    结束部分:分享—我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

    六、延伸活动:

    《纲要》指出:社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致。因此,延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思考,有不足之处,敬请大家提出宝贵意见和建议,谢谢!

    教学反思:

    今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,“小兔子乖乖,把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。

    【「必备」幼儿园环保教案小班1500字】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,我们可以通过教案来进行更好的教学,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》,希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2023春四年级班主任工作计划

    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划。一、...