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  • 实用范文:小班数学教案有趣的排序1000字

    发表时间:2022-11-15

    小班数学教案。

    学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每位老师应该设计好自己的教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,才能完成前期设计的教学目标。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?以下是小编收集整理的“实用范文:小班数学教案有趣的排序1000字”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    小班数学教案有趣的排序 篇1

    活动目标:

    1、学习按物体形状、颜色间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。

    2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

    3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

    4、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备:

    1、已经做好的窗帘3份。

    2、各种操作材料:人手一根绳子、一份操作材料。

    3、轻音乐碟片、拱门6个。

    4、长绳子一条。

    活动过程:

    一、引入话题

    师:今天我们请来了爸爸、妈妈来上课,看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家,正要做门帘,我们一起看它做的门帘是怎样的?(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样?你喜欢谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。

    二、布题

    动物们想考考我们的小朋友,它有一些没有完成的窗帘,看谁知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案网]出题:看幻灯(个别提问)小朋友都很棒哦!它们出的难题都解决了,但家里还有许多门帘没有做好,动物们准备了许多材料,我们一起帮助想想办法,把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘,好吗?谁想出的办法是不一样的。

    幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。

    在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个蓝色的等等。

    鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

    完成后把自己的制作品装上小拱门处。

    师:门帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。

    将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。

    (小结:请幼儿坐下来欣赏自己的成果,然后,发现错误的,进行讨论。抽检:请个别幼儿讲述自己的操作结果。)

    活动反思:

    在活动中,通过让孩子看动作做的门帘和幻灯,引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序,教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

    小班数学教案有趣的排序 篇2

    教学科目:数学

    教学内容:有趣的排序

    教学目标:

    1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

    2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。

    活动准备:课件

    活动过程:

    一、以游戏去小兔家玩导入活动。

    小兔做客,引起兴趣。

    出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

    二、探索、发现规律。

    1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)

    老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

    2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?

    (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

    3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

    小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

    (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?

    4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?

    小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

    5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)

    6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?)

    小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。

    7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。

    三、幼儿操作。

    幼儿操作,老师巡视指导。

    老师评价幼儿操作情况,活动结束。

    四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

    小班数学教案有趣的排序 篇3

    活动目标:

    1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

    2、乐意用语言表达自己的排序方法,并养成良好的操作习惯。

    3、体验数学排序活动的乐趣。

    活动准备:

    1、教具:苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。

    2、学具:每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套,分别放入7个盒子中。

    活动过程:

    一、导入活动,激发幼儿兴趣。

    1、出示苹果树,引导幼儿观察。

    师:秋天到了,瞧,果园里苹果树上的苹果成熟了,哪个小朋友想来摘苹果呢?

    2、分别请2位幼儿上来摘苹果,引导幼儿比较苹果的大小。

    师:这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)

    3、教师再摘一个,引导幼儿比较说出最大的。

    师:老师也来摘一个苹果,小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)

    4、师幼共同小结:3个苹果大小都不一样,他们一个小的,一个大的,还有一个是最大的。

    二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    1、按从小到大的顺序排序:小的--大的--最大的。

    师:这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢,他们想请你们帮忙,你们愿意吗?

    请把最小的苹果当排头,站在第一个,其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面,应该先排谁呢?(请1--2位幼儿上来排)

    2、幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。

    3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序,边排边说:小的--大的--最大的。

    三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

    1、继续出示3个大小不一的苹果,引导幼儿观察。

    师:你们瞧,这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)

    2、师介绍排序要求:这一次,这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排,请小朋友继续在操作卡上试一试,排一排呢!

    3、幼儿操作活动,探索从大到小的排序方法,教师指导幼儿边排边说:大的--小的--最小的。

    4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

    四、师幼共同小结:今天,小朋友们真了不起啊,学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说:小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

    五、游戏:送水果。

    1、介绍送水果的游戏规则:

    师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果,然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小,最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队,开着小火车送到我们小三班,好吗?

    2、幼儿自由找水果,相互比较并协商按一定顺序排队送水果,结束活动。

    小班数学教案有趣的排序 篇4

    活动过程:

    一、小兔的新家。

    (1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

    (2)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!

    二、按规律铺地砖。

    (1)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?

    (2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。

    三、按一二规律砌围墙。

    (1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。

    (2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。JK251.CoM

    (3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

    四、游戏《找朋友》。

    (1)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

    (2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏――找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

    小班数学教案有趣的排序 篇5

    活动目标:

    1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

    2、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

    活动准备:知识准备

    教具准备:范作动物新衣样板

    学具准备:小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

    活动过程:

    一、出示小动物操作板,引出活动。

    1、今天森林里要开舞会,很多小动物们都要去参加。

    2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?

    二、引导幼儿相互讨论,利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

    1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?

    2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案,它们有什么不同?(大、小不同)

    3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

    4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

    三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

    1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

    2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计,也可用小、中、大的规律来设计。

    3、大家一起开动脑筋,为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!

    四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

    1、请幼儿来介绍一下,你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

    2、小动物今天真开心,它们要谢谢大家,设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!

    小班数学教案有趣的排序 篇6

    活动设计背景

    在一次区域活动时,发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好,但是对于多个物体时,不能很好的区分长短,所以设计了本节课。

    活动目标

    1、能辨别5个以内物体的长短。

    2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。

    3、乐于参与集体活动。

    4、初步培养观察、比较和反应能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    教学重点、难点

    重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

    难点:能辨别5以内物体的长短。

    活动准备

    1、教具准备:5支不同长短的笔;

    2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

    活动过程

    1、预备活动:

    师幼互相问好

    走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;

    2、集体活动:

    1)师幼共同探索按长短排序

    创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

    引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;

    2)幼儿操作探索:

    教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

    幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。

    3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

    第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;

    第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;

    第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。

    4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“××物品长”,幼儿接说“××物

    品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

    5、交流小结,收拾学具:

    教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

    活动延伸

    1、完成操作册第13——14页的活动;

    2、玩“吃小棒”游戏,幼儿3人一组,手上各有3根长短不同的长棒,3个幼儿一同说:“一、二、三、出”,幼儿分别拿出一根长棒,比较长短,长的吃短的,最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

    教学反思

    本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。

    在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,注重幼儿个体差异,并实施重点关注;

    如果重新上这节课,我会在保持原有的基础上,在操作环节发现掌握不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活动将此项活动延伸到各个环节,随机教育和引导。

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