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  • 小班教学设计:欢乐园范文

    发表时间:2022-11-14

    欢乐幼儿园教案。

    俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编收集并整理了“小班教学设计:欢乐园范文”,相信能对大家有所帮助。

    一.活动目标

    感受乐曲的欢快气氛,能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪,喜欢参加音乐活动。

    二.重点和难点

    感受乐曲的欢快,能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

    幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。

    三.材料准备

    泼水歌录音磁带

    四.设计思路

    这首乐曲表现的是一种欢快的情绪,给中班的幼儿听赏,它的节奏感很强,并且具有很高的感染力,同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点,通过感受乐曲,表现乐曲,再次体会和同伴相玩的乐趣。

    五.教育流程

    1.表演角活动,自由欣赏乐曲、感受乐曲集体活动,感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动,进一步感受乐曲、体会乐曲

    (1)表现角活动:自由欣赏乐曲、感受乐曲

    告诉幼儿有一首很好听的歌,要想跟着音乐拍手、跳舞都可以,激发幼儿兴趣。

    说明

    ①幼儿在老师的激发下会出现许多情况,如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手,有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞,这些都是允许的。

    ②幼儿自由探索可以有2-3次,老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲,在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

    (2)和幼儿共同参与表演角活动,引导幼儿感受乐曲,表现乐曲。

    老师引导幼儿回忆生活中儿童乐园的游戏经验,如老师说爱玩翘翘板,老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来,(跟着就音乐节奏拍二下手,再做翘翘板动作二次,同时大声地说出翘翘板,还可以请幼儿说说再玩玩。

    说明

    ①老师以平等身份和孩子一起玩,幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来,如幼儿提出玩小飞机,大家就可以随着音乐节奏拍二下手,再作小飞机动作(两臂侧平,身体左右侧摆)各一次,同时大声地说出小飞机。

    ②老师以平等身份游戏可有34次,同样是尽可能在这34次活动中吸收孩子一起玩,在讲评的过程中可以师生同台表演,以此更进一步激发幼儿兴趣。

    2.集体活动:感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

    (1)观看老师的演出。

    jK251.COm精选阅读

    课件范文: 小班教学设计1篇


    幼儿园教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。那么如何写一份幼儿园教案?下面是由小编为大家整理的课件范文: 小班教学设计1篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动背景:

    在主题网络中,有一个分支是“我的家”。在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是,我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。

    活动目标:

    1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

    2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。

    3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备:

    洗涤用品若干;创设情景:洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干

    活动过程:

    一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。

    师:“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。

    A、理发店。提问:人们到理发店可以做什么?

    B、洗澡堂。提问:为什么要到洗澡堂洗澡?

    C 、餐馆。提问:餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的?待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

    D、厕所 提问:没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?

    E、 洗衣店 提问:洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?

    二、幼儿自选角色游戏

    1、师:你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。

    2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。

    3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

    4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。

    三、集中交流:你买了什么东西?是用来干什么的?

    1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。

    2、教师介绍几种洗涤用品

    四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。

    活动反思:

    活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。

    中班语言弯弯乐园教案


    设计背景幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动;从生活中引入,利用形象的教具帮助理解,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。活动目标1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。3、运用肢体语言感受弯。4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。活动重难点重点:感知了解特殊的弯;难点:弯折电线创造性造型。活动准备各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)活动过程一、开始环节1.引出弯2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品3.幼儿相互介绍手中的弯弯。4送弯弯回家。二、基本环节1、认识特殊的弯。3字弯----教师出示教具蝴蝶;.教.案来自:屈.老.师教.案网;(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)8字弯----教师出示数字82、制作弯3、作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)4、身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)三、结束环节身体造型表现弯(音乐舞蹈)活动延伸生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。活动反思带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候,让幼儿面对各种物体,并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣,再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界。

    交通乐园中班教学方案反思 精选教案


    交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分,这些交通工具给我们的生活带来了便利,也会给我们人身安全带来危害。一起看看交通乐园中班教案反思!欢迎查阅!

    交通乐园中班教案反思1

    设计理念:幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,“健康宝宝”这一主题透过“爱护身体少生病”“安全办法牢牢记”“天天开心不生气”等系列活动,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。此刻的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,我想透过这节活动,让幼儿明白刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。

    本节课我设计了五个教学环节:第一环节,我透过边画边讲的方式,向幼儿介绍新朋友“牙宝宝”,并讲述牙宝宝的故事,激发了幼儿兴趣,从而引出问题。这一环节中幼儿听得十分认真,并能正确回答提出的问题,初步了解了牙疼的原因。第二环节,播放课件引导幼儿观察龋齿的照片,透过照镜子,让幼儿了解自我牙齿的状况,及时发现牙齿存在的问题。这一过程中幼儿表现的十分用心,观察的很仔细,明白了龋齿对身体的伤害。第三部分是本课的重点环节之一,在教师的帮忙与鼓励下,幼儿能大胆的表达自我的想法,说出保护牙齿的好方法,并能决定出正确及错误的做法。在第四环节中,我首先引导幼儿说一说自我是如何刷牙的,然后运用大嘴狗的手偶道具,教幼儿学习正确的刷牙方法,部分幼儿上台示范。最后我和幼儿一齐用歌唱表演的形式巩固刷牙的方法,在教师的指导下,大部分幼儿掌握了正确的刷牙方法。这一环节中幼儿对大嘴狗的手偶十分感兴趣,并能用心地和老师一齐讨论正确的刷牙方法。课堂气氛活跃,到达了教学目标。第五环节是课堂小结和延伸,在这一环节中我先引导幼儿认识了一些坚固牙齿的食物,然后小结了本课的教学资料,在欢快的音乐中幼儿走出活动室继续练习刷牙的方法。

    透过本节课的学习,幼儿明白了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,到达了本节课的活动目标。思考到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一齐利用手偶做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不一样但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现用心踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅仅要里里外外刷还要前后左右都刷到),课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,期望在以后的课堂教学中能够扬长避短,做得更好。

    交通乐园中班教案反思2

    对于梯形,大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识,设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中,强化这种感性认识,同时,透过比较,透过老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。

    整节课由“找图形”导入,学生在找的过程中,能体验到一种亲身参与,获得成功的体验。在找图形的过程中,让幼儿把梯形和其他图形分开来,这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后,我没有让幼儿直接拿材料出来剪,而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较,在比较的过程中认识梯形的一些特征,这样更强化了幼儿的感性认识。

    在剪梯形环节中,让幼儿拿一张图形纸把它剪剪,让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手潜力和对梯形基本特征的认识潜力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位,浪费了些时间,但我认为这很真实,这是他们很宝贵的一个自主探索过程,在这个过程中,他们自我就获得了对梯形特征的直接经验。

    在画图形的环节中,让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色,进一步加深对梯形的决定和认识。

    当然,在设计问题这块上,我做的还很不够,很多问题问的比较随意,并且没有什么明确的目的性与引导性,这点还需在今后的教学中,认真钻研教材,精心设计。在这个活动中我可能太吝啬对幼儿的评价了。幼儿有些地方做得很好,我只是“恩”或者“好”简单带过,这样无形中扼杀了孩子的一些很有创造性的想法,也降低了孩子们思考的用心性。我注意到了这点,但是自我也感觉到自我的评价缺乏感染力,这点是需要在以后教学中多注意的,需要向有经验的老师多请教。

    交通乐园中班教案反思3

    传统游戏,“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神,深受幼儿喜欢。为了能满足幼儿兴趣和锻炼的需要,在安全卫生的环境和教师的合理指导下,用心锻炼,增强体质,提高创造力和合作潜力,我精心设计组织了《搞笑的山洞》体育活动。

    《搞笑的山洞》这节课,能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要,也是幼儿十分喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“搭山洞”进行游戏,之后探索纸棒山洞和铁圈山洞的玩法,和尝试多种过山洞的方法,钻山洞游戏简单易行,随时可做,搞笑又实用,避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味,让幼儿学得快乐,练得简单。整个活动动静交替,张弛有度,适合幼儿身心发展特点。

    不足之处是:活动中幼儿钻铁圈山洞时有的幼儿没掌握好技巧,经常把圈碰倒,另外,在今后的活动中要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度,又要注意个体差异,使不一样发展水平的幼儿都能透过自我适度的努力,实现各自的目标。

    课件范文: 天冷我不怕小班教学设计范文


    俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《课件范文: 天冷我不怕小班教学设计范文》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

    活动目标:

    1、不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。

    2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

    活动重点:

    不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。

    活动难点:

    体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

    活动准备:

    幼儿用书、教学挂图。

    活动过程:

    一、结合体育活动,小动物模仿操,幼儿感受运动前后的变化。

    1、教师:我们一起跟着音乐做模仿操吧!(教师可组织幼儿连做两遍,让幼儿能明显感受身体的变化)

    2、教师:告诉大家,做完模仿操后,感受身体和做操前有什么不同?

    教师小结:做操前我们的身体觉得有点冷,刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了,是因为我们运动了,所以身体就有点热了!

    二、结合幼儿用书,引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

    1、教师:现在的天气,我们身体有什么感觉?人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢?

    2、教师:书上的'小朋友是如何抵御寒冷的呢?

    3、教师:我们平时用哪些方式抵御寒冷呢?

    教师小结:平时在室内的时候,感觉不会冷,就是在外出的时候觉得天气特别的冷,这时候我们可以多穿一些保暖的衣服,或者是戴上保暖用具"帽子、围巾、手套。"

    三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧!》

    1、教师:北风爷爷一来,哪些地方发生了变化?

    2、教师:小鸟和小猫怎么了?

    3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

    4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结:冬天来了,北风爷爷把树叶都吹落到了地上,水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷!小动物都躲到温暖的地方去了,小女孩正在锻炼身体,冬天不怕冷,运动后身体就热起来了,所以就不怕冷了!

    四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

    1、教师:我们听了故事,自己也试了试,大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

    2、让幼儿说一说。

    小结:我们可以适当的多穿一些保暖的衣服,出门戴手套、围巾、帽子、口罩等,要多参加锻炼身体,这样我们的身体就不怕冷了!

    实用课件: 小班社会教学设计范文


    当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好幼儿园教案?希望《实用课件: 小班社会教学设计范文》能够为您提供帮助。

    活动目标:

    1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。

    2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想办法,选择用适当的方法来帮助他们。

    活动准备:

    磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。

    活动过程:

    一、用《智慧树》中的小咕咚引入课题

    1、小咕咚遇到了困难想请小朋友来帮忙。

    2、小咕咚又遇到了另一个困难请小朋友再来帮帮他。

    3、幼儿到事业区操作探索多个方法。

    4、教师引导幼儿讨论。

    5、教师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。

    二、你们除了帮助小咕咚,生活中小朋友们还帮助过谁?是怎么帮助的?

    1、出示图片一:在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘

    2、图片二:盲人爷爷过马路

    3、图片三:在商场里走失的小朋友

    4、图片四:遇到灾难(地震)后的小朋友

    三、选择适当的方法帮助别人不能盲目救人

    1、看图片讨论

    2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办?

    3、小结:当我们有能力的时候,我们就能想尽各种办法来帮助他人,当我们没有能力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。

    「课件模板」小班教学设计 月度范文精选


    当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,什么样的幼儿园教案比较高质量?下面是小编为大家整理的“「课件模板」小班教学设计 月度范文精选”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    设计意图:

    三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

    教学目标:

    1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

    2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

    教学准备:

    图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

    教学过程:

    一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。

    老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔。

    二、出示礼物,感知物体的多少。

    今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

    出示图片①:跳跳兔收到了什么礼物?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

    出示图片②:跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

    教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

    出示图片③:跳跳兔收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

    三、游戏:

    ⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

    ⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

    教学反思:

    这节课讲的是小班数学比较多少,目的是让孩子掌握一一对应的方法。

    活动开始,我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多,还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来,接着我进行小结,让孩子初步了解一一对应的方法。

    另外为了能够更好地吸引孩子的注意,我还准备了小弟弟图像,帽子,红花等教具。帽子四顶,红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好,幼儿也较积极的参与,效果较理想,不足之处就是没有让每位幼儿都操作,还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

    目的是基本达到了,轻度学生基本掌握,中度学生初步掌握,可还有很多不足的地方,比如,游戏这一环节,学生的情绪激昂,他们可能注重的是游戏本身的趣味,而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少,虽然知道有些学生是用猜的,但是也是应该给与表扬,至少参与其中了,不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思,我想今后,我会在教学中不断有突破的。

    「课件模板」小班教学设计季度范文精选


    俗话说,做什么事都要有计划和准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“「课件模板」小班教学设计季度范文精选”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

    教材分析:

    从教材来看,这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想,然后通过在纸片,把联想形象表达出来,是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时,让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。形的联想时引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想。同时,将纸片转动不同角度观察发现更多联想。贴画时,依托纸片已有形状完整造型,这样将手工的方法既降低了绘画的难度,又增加了绘画的越味性在整个活动中,不需要事先设定主题和形象,主要凭感觉、联想和想象来进行造型,将废纸片变成一件艺术品。在这种行为中,学生获得快乐,创造出丰富多彩的作品,并表达自己的感受。对于刚刚入学的小学生来说,不失去一种巧妙而又有效的综合能力训练,课的有效学习将为今后的记忆画、想象画的学习打下良好基础。

    从学习领域来看,这一课属于“造型表现”。学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料:脐棒、彩笔、彩色纸,运用手工的方法,通过低年级学习喜闻乐见的形式:撕一撕,看一看,想一想,贴一贴,大胆地,自由地,把气见、所感、所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣,发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表

    现的能力,表达对生活的美好回忆和积极关注。

    教学目标:

    1、知识目标:

    通过撕纸,使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。

    2、 能力目标:

    借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想像力,体会想像的乐趣,发展美术实践能力。

    情感目标:

    激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。

    学情分析:

    1、授课对象:小学一年级学生。

    2、学生特点:好奇心强,参与教学活动积极性高,想象力极其丰富。但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限。

    教学策略:

    本课教学遵循直观性教学原则,注重学生的动手能力,将熟知的事物通过大胆地想象,用随意撕纸的方式表现出来。并在大胆、有趣的想象创作中,体验造型活动的乐趣,发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力,表达对生活的美好回忆和积极关注。 教学媒体分析:

    1、 媒体出现的时间:教师通过图片展示后,出示多媒体课件。

    2、 时机:学生对彩虹图片的管擦赏析,展示学生习作,提高学生学习兴趣。

    3、媒体类型:PPT课件

    4、媒体呈现方式:图文结合静态呈现,

    教学过程:

    (一)激趣导入

    1、出示范作,学生欣赏。问:猜猜老师是怎样完成它的?

    2、出示课题,奇妙的撕纸

    (设计意图:兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始,引导学生看美丽的作品,猜作品的制作方法,激发学生的学习兴趣。)

    1、讲故事设疑:

    唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?

    你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)

    2、释疑:

    杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己

    动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课题)

    (二)拓展思维

    1、引导学生撕纸,随意撕,

    2、拿出一生撕的纸,问:你们看,它像什么?还像什么?

    转一个方向,又像什么?

    反过来瞧瞧,还像什么?

    3、撕出四张色彩不同,形状一致的纸,看一看,想一想,根据颜色的不同,可分别想象成什么,像什么,根据它的不同颜色,贴成不同的事物。指名四学生上台贴纸,怎样使它一看就像你说的物体呢?

    4、相机指导或请学习发表不同见解,引导学生注意贴画的整体形象。

    5、课件展示撕纸添画作品,开阔学生思维。

    (设计意图:本环节意在拓展想象空间,发展学生的创造性思维。引导学生探究学习,更充分地发展学生的探索发现能力。课件展示了一个广阔的思维空间,让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的板演添画过程中,既可发现学生在初步尝试中的不足,相机指导,又可激发探索未知领域的欲望,开启创造的意识。同时还可突破重点,降低难点。)

    (三)合作探究

    1、互说。和你身边的同学谈谈,你撕的纸像什么?

    看看别人的纸又像什么?还可把两张纸拼在一起看,像什么?

    2、小组合作,把自己撕的贴纸贴在本子上,可单独成画,也可小组合

    作完成一幅画。

    (设计意图: 营造同学间交流的机会,调动每个学生的参与意识和学习积极性,让学生乐于探究,主动参与,加强信息交流,取长补短,培养合作意识、合作能力、合作精神。)

    (四)展示评价

    1、完成的作品贴在黑板上

    2、谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家

    3、你喜欢谁的画?(欣赏)

    (设计意图:这一环节重在学生的视觉能力,培养自信心,注重学科的整合融汇,掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。)

    (五)小结延伸

    1、今天学会了什么?

    2、动动脑,我们还可把这些撕纸画用在哪?(衣服、墙壁……)

    3、小结:美术无处不在,你看,小小一张纸,通过撕、贴、想、画,大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出:布、线、壳等,课后请大家去试试。(课件展示不同材料的作品)

    (设计意图:延伸课堂知识,激发学生迁思维,引导其自觉拓宽视眼,更加关注生活。教师诱发学生运用本节课内所掌握的知识、技能、技巧解决生活中的其他问提,将所学知识为其所用,体现创造性学习的新理念。

    [课件分享] 小班音乐教学设计(示范文档)


    古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编为大家收集的“[课件分享] 小班音乐教学设计(示范文档)”相信您能找到对自己有用的内容。

    一、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件

    20世纪20年代初,欧洲的新思潮层出不穷,人体学兴起,哲学、心理学也取得了新的成果。人们更关注人和人自身的发展,一种“回归自然”的思潮产生了,影响着社会,也影响着艺术的发展。在艺术领域,对人体以及相关的体操、舞蹈艺术,都在寻找着一种新的感觉;达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法,想由此建立一种“新的节奏教育”。1924年成立的京特音乐舞蹈学校,既是实现这种想法的开端。奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。

    二、音乐体态律动教学概念及教学目的

    1、体态律动教学概念

    体态律动教学,原来是指有音乐伴奏,以身体动作做出反应,从而训练音乐的节奏感的教学方法。

    2、奥尔夫音乐体态律动教学目的

    a) 身心平衡发展

    b) 培养敏锐的听力、注意力、反应能力

    c) 发展创造力

    d) 节奏感训练

    e) 发展音乐感的基础教育

    三、奥尔夫音乐体态律动的声势教学

    1、声势概念:是用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段。奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。

    2、声势的基本形式与方法

    基本形式4种包括:拍手、捻指、拍腿、跺脚

    3、四个声部声势的记谱方法:

    右手、右脚(符干朝上)

    左手、左脚(符干朝下)

    拍手标记只记在一行谱上,符干都是朝上。捻指、跺脚标记也是记在一行谱上,符干朝上朝下分别表示右左和脚。只有拍腿标记是记在双行谱上,分别表示左腿和右腿,符干朝上朝下分别表示右手和左手。

    4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法

    1) 节奏训练

    2) 用声势伴奏-固定音型

    3) 为奏乐(音条乐器、键盘乐器)准备-拍腿练习

    4) 为学习曲式结构的练习4种形式完成

    5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”(由教学或学生拍一个节奏型,其他学生模仿)

    6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏

    谱例1(四拍子)

    谱例2(三拍子)

    7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏

    谱例一(四拍子)

    捻指

    拍手

    拍腿

    跺脚

    捻指

    拍手

    拍腿

    跺脚

    谱例二(三拍子)

    8、节奏模仿教学提示

    所谓节奏教学模仿,即不看谱,通过动作和声响的模仿进行的节奏训练,这是节奏教学入门的教学,不要急于进行看谱练习,这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力

    9、声势中十六宫格节奏训练

    这种练习是对四拍子的节奏及拍率进行训练,对孩子的反应能力,特别是各种走向对思维方式的多向进行,也是很好的训练方法,孩子对于各种走向的可能性探

    索也是创造性思维的锻炼

    10、固定音型(固定节奏)在奥尔夫音乐教学中的价值

    (1)、阐述固定音型定义:源于意大利文ostinato,原文为“顽固”意指一个音乐动机,或小型乐句(4-8小节)不断重复贯穿于一段音乐,甚或全曲。

    (2)、了解固定音型(固定节奏)在奥尔夫音乐教学中的价值

    a、它可以作为一种节奏基石,从孩子最熟悉的语言、身体动作、日常生活中的音响很自然的获取

    b、减少了技巧学习的难度,使多声部教学变成极简单、极方便的事,以极小的成本获得较高层次的多声部的合说、合唱、合奏的教学效果

    c、形成一种非常独特的风格,这种风格最接近人本身,最自然、也最体现奥尔夫教育观念

    d、培养了即兴创作能力,又训练了孩子一脑多用的能力和身体的协调能力,同时也使唱、动、奏于一身的综合训练成为可能。

    (3)体验用声势伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戏

    谱例一(四拍子的固定音型)

    11、阐述声势中为奏乐(音条乐器、键盘乐器)做准备的拍腿练习的意义

    (1)介绍拍腿练习的方式:双手拍双腿、单手拍单腿(左右手交替或单手连续)、双手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或双手在一条腿上交替拍打)

    (2)体验拍腿练习游戏(奥尔夫.凯特曼编写)

    四、奥尔夫音乐中的身体动作教学

    1、逐一阐述奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容

    a、节奏训练

    b、身体与动作认知

    c、空间运动

    d、即兴创作

    e、群体关系训练

    f、空间时间距离感的训练

    g、听力训练

    2、身体与动作的认知游戏

    游戏名称:《熟悉身体部位的游戏》

    游戏目的:

    a、培养反应能力,创造能力

    b、学习处理人际关系,如何与他人默契配合

    c、对身体部位的认知,活跃课堂气氛

    游戏准备:鼓

    游戏过程:

    a、教师击鼓,学生跟着鼓点走,随着音量速度变化动作也要做出反应。 b、接下来听教师的鼓点,鼓停时按口令要求身体某部位做动作。

    c、自由组合(两人或三人一组)按教师口令用身体,某部位组成一个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美,要有特点。

    d、老师小节。

    3、即兴创作游戏

    游戏名称:《用身体摆图形》

    游戏目的:通过用身体姿势创造(形成)各种图形,培养群体协作能力。 游戏过程:

    a、用自己的身体(站立或躺卧)写阿拉伯数字1-9.

    b、用自己身体摆出图形(适于学成人)

    c、教师出示图形卡片,全班分几组各组自组的图形,一起商议怎样用身体合作摆出图形,其他组做出评价。

    4、群体关系训练

    游戏名称:《照镜子》

    游戏目的:领头与跟随的体验,培养对群体的适应能力,以及对群体内部自己的行为的责任感。

    游戏过程:

    a、两人为一组,甲当照镜子的人,乙当镜子。

    b、甲对着镜子做各种动作、姿势,乙要跟着模仿甲的动作,然后交换角色。

    5、一颗豌豆(创造性形体律动)

    (1)教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲,让幼儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子,正静静躺在泥土中睡觉。

    (2)教师边用吉他弹奏一首轻快优美的舞曲,边用语言暗示幼儿想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓;叶蔓爬上了豆架,在微风、细雨、阳光中越长越粗壮,越长越茂盛;新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆荚长出来了,越来越多,终于把豆架压倒了;最后,许许多多的新豌豆一颗颗地从开裂的豆荚中滚出来、、、、、、

    (3)教师弹奏起一首温柔的摇篮曲,并用温柔的语调说:下雪了,小豌豆们盖着暖和的雪被子,做着甜甜的梦,等待着下一个春天、、、、、、

    (整个活动中,教师怎么说,幼儿就自由地按教师的暗示去怎么想、怎么做) 分析:对于正式的舞蹈练习来说,这仅是一个准备性活动。其目的是让幼儿将全身的肌肉、关节都活动开。但这个活动,充满了浪漫的艺术气息,充满了天真的体验和主动的表达。因此,它完全可以被看作是一个十分独立、完整的创造性形体律动教学活动。另外,教师即兴弹奏的音乐,简单而富于表现力,为幼儿的想象和表现,提供了一个充满美和激情的背景。

    中班艺术活动欢乐的海洋教案


    活动目标1、知道海洋世界是多姿多彩的,海洋里存在着各种各样的生命。2、初步学习喷刷画,尝试用喷刷的方式表现自己观察到的或想象中的海洋。3、在玩色活动中激发对喷刷画的兴趣,乐意与同伴交流自己作品的内容。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备1、;巧手变变变:《欢乐的海洋》教学动画(中班下·《小老鼠出海》)。2、手工半成品图(中班下·《小老鼠出海》·教学道具资源包)。3、教师课前让幼儿从家里收集旧牙刷和梳子各一把(建议教师准备少量旧牙刷及梳子,以备部分幼儿没有自备)。4、教师按幼儿人数准备以下物品:白色硬卡纸、罩衣。5、教师根据分组情况准备的材料:废旧报纸、调色盘、各色颜料、蜡笔、擦手布、剪刀。6、幼儿有看过海洋主题的动画片、记录片、图书,参观过水族馆的经验。7、教师课前做好一幅简单的喷画。活动过程一、导入:谈话导入,激发幼儿兴趣。教师请幼儿说说自己看过哪些海洋主题的动画片和图书(例如《海底总动员》)。你觉得大海是什么样子的呢?你最喜欢大海的什么呢?二、教师出示制作好的喷画,让幼儿观察喷画的特点。这幅画和平时看到的有什么不一样?(上面有一些不同深浅的点点,是喷出来的;有的地方颜色比较深,有的地方没有颜色。)这幅画是怎样变出来的呢?请你猜一猜。下面我们一起去看动画,看看怎么制作这种画吧!三、观看教学动画,了解喷画的制作方法。1、教师出示手工半成品材料,撕下图卡,并通过动画,展示两种喷刷方式。请幼儿观察用图卡和镂空图案喷刷出的不同效果。2、教师指导幼儿练习牙刷和梳子的配合使用的手法,提醒喷刷时的注意事项。请小朋友拿起自己的牙刷和梳子,我们一起来学一学喷画的动作。(牙刷带毛的一头,来回刷在梳子的梳齿上)喷画的时候,牙刷能对着其他小朋友的身体吗?(不能,这样会使别人的衣服弄脏)3、教师引导幼儿创造一幅海洋画。刚才动画里面讲述了一个小男孩在海边玩耍的故事,他遇到了正在喷水的大鲸鱼、天空中飞翔的大海鸥和海岸上的小海星。小朋友,如果你在海边玩耍,会发生什么好玩的故事呢?请说一说吧!小朋友,请用喷刷画的方式,把你刚才说的故事表现出来吧!四、幼儿制作喷刷画,教师个别指导。师幼给桌子铺上废旧报纸,穿上罩衣,准备好每组的美工材料。幼儿开始创作欢乐海洋的喷刷画。幼儿可自由选择手工半成品,也可以自己画一画,剪一剪想要的图案。五、结束活动:作品分享交流。请你给大家介绍下自己的画吧!你的画里面有什么呀?它们在干什么呀?活动评估1、能正确地使用牙刷和梳子进行喷刷画创作。2、能大胆地向同伴介绍自己的画。活动延伸一、日常活动教师用幼儿的作品布置环境,鼓励幼儿继续分享交流各自的作品,说说自己画里有什么,为什么要这样画。二、区域活动语言区:教师在区角投放海洋生物挂图,引导幼儿欣赏海洋生物。美工区:教师鼓励幼儿用更多的形式来表现自己心中的海洋,比如捏泥、水彩画、剪贴画等。家园共育亲子活动建议家长和幼儿合作用喷刷画来创作一幅作品,并将作品带回园内分享。 教学反思: 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

    中班游戏欢乐宝宝逛果园教案


    设计思路:球是幼儿最感兴趣的器械之一,它的特性的会滚动,能弹跳,有着很多种的玩法,不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作,而且还能帮助幼儿积累运动经验,提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。中班幼儿很喜欢玩球,特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求,设计了以玩大球为主的运动内容,并结合 ;我爱我家以及;金色的秋天的主题,设计了;欢乐宝宝逛果园的活动。通过本次活动的设计,其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能,并掌握这些球的特性,进行身体运动,让幼儿体验玩球的快乐。运动目标:1、了解大球的功用,并能运用多种方法来玩球。2、初步尝试合作玩球。3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备:1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。2、装扮台风的面具,一教师扮演台风。3、六个筐(家人和数字对应)、果市货架4、各种仿真水果(点数)5、各种辅助材料:绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板6、音乐活动过程:一、热身运动:欢乐蹦蹦跳幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动,活动身体的各个部位。要点:能按音乐的节奏,并有表情地做律动。二、出示两种大球,引出运动主题1、出示大球:响铃球、按摩球。2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。响铃球:有洞洞,硬,能推滚着玩按摩球:有刺、软,有弹性,能按摩身体的各个部位三、幼儿玩大球1、幼儿自由选择一个球,用各种不同的方法玩(幼儿在玩的过程中,教师四周巡视,并进行适时指导)2、展示交流:(1)介绍幼儿独立玩球的方法。(2)介绍幼儿合作玩球的方法四、提供辅助材料,幼儿再次玩大球。1、教师提供各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料,再次尝试玩大球。2、幼儿集合:交流:如何运用辅助材料玩球。3、师生共同评价幼儿创新玩法。五、游戏:欢乐宝宝逛果园1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。场地中间设置果园场景,四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝,推着球车到果园摘水果,在摘水果过程中,如果听到;台风来了的信号时,欢乐宝宝要立即躲避,等台风过后继续摘水果,将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。2、要点:1)每次摘水果时,摘一个水果。2)听到;台风来了的信号时,要立即在原地进行躲避。3)能根据点数对应,送水果。六、放松活动推着球车,跟着老师绕场两周离开。案例:用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球,当玩到一定程度时,教师出示了其他辅助材料,提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子,看着自己的响铃球,不一会儿,他便拖着响铃球到处跑,边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到:;哇,元元,你好棒,把绳子穿过响铃球的洞洞,变成一辆响铃滚滚车啦。听到老师的表扬,很多孩子都关注到了元元,并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊,正当她在找什么地方可以穿绳子时,突然,她发现了两只;羊角,于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上,跨上羊角球准备出发。没跳几下,菲菲又下来,看了看那根拖在地上的绳子,发了愁。老师说:;菲菲,看看能不能用这根绳子,和好朋友一起玩呢?菲菲找来了茗茗(也玩羊角球),两人在一起商量了一会儿,便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上,两人一前一后,向开火车一样,一起前进。她们跳到老师面前,得意地说:;老师,你看呀!我们两人在开火车呢。分析:在活动中,有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法,特别是利用棍、布等,但绳子用到的孩子并不多,老师在发现元元很好地利用绳子后,用表扬的语言,使其他孩子关注他,从而给他们启发,确实,菲菲得到了启发,她也去选择了绳子,也确实把绳子和自己的羊角球结合了,但并没有发生作用,于是,老师提醒她是否能和朋友一起玩,此时,通过两个孩子的共同商量, 想出了新的玩法。这不但让孩子体会了自己动手,创造性玩法的乐趣,更重要的是体会到了合作的快乐。老师要发挥孩子的创造性,虽然提示的少,但在适当的时候,必须给孩子有利的启发,再给孩子广阔的空间去想象和创造。

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