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  • 爸爸的手教案(篇一)

    发表时间:2022-11-13

    爸爸的手教案。

    一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,又到了写教案课件的时候了。只有提前做足教案课件设计环节的工作,才能完成前期设计的教学目标。你对于写教案课件有哪些疑问呢?下面是小编精心为您整理的“爸爸的手教案(篇一)”,仅供您在工作和学习中参考。

    综合活动:

    爸爸的手(中班)

    活动目标:

    1、通过采访,讲讲、听听、画画等活动体验爸爸有双又大又结实的大手。

    2、增进父子之情。

    活动准备:

    事先采访爸爸,作一张爸爸调查表,录音机、磁带、纸和笔等。

    活动过程:

    一、谈话导入:

    这里是前两天我们小朋友采访爸爸,向爸爸做的调查表,里面有爸爸的照片,爸爸的属相,爸爸喜欢做的事,爸爸最大的本领,现在谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?

    二、倾听散文《爸爸的手》,幼儿理解感受:

    1、教师有感情地朗诵散文:

    现在你们来听听看,有一个小朋友是怎样介绍爸爸的。

    2、幼儿讨论散文,教师分析、小结。

    3、你的爸爸有双什么样的手,能做哪些事情?

    三、请爸爸上来和小朋友一起游戏:

    1、刚才我们小朋友都介绍好了自己的爸爸,你们现在想不想见见自己的爸爸?

    2、请爸爸上来将幼儿托起,高举过肩膀,在空中飞翔一圈。

    3、你们的爸爸本领真大,让你们在空中飞翔了一圈,爸爸用什么让你们飞翔的?现在老师和你们的爸爸比比手,看看谁的手大?

    4、游戏:和爸爸比手劲:

    体验爸爸有双又大又结实又有力量的大手。

    四、操作探索:

    让爸爸在纸上画下自己的大手,再把幼儿的小手画在爸爸大手里面进行比较,看看谁的手最大,会做哪些事情?

    jK251.COm精选阅读

    今日教案: 《好学的爸爸》教案其一


    当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据,一份完整的教案有许多内容,怎样写好自己的教案呢?小编为你推荐《今日教案: 《好学的爸爸》教案其一》,希望您喜欢。

    教学目标:

    1、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、初步了解充电是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。

    教学重点:指导学生朗读和识字、写字。

    教学难点:理解课文内容,学习爸爸的好学精神。

    教学用具:课件 生字卡片

    教学时数:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、揭示课题,谈话导入

    1、教师板书:爸爸。小朋友谈谈自己爸爸的情况,生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗?老师告诉你,他是一个好学的爸爸。教师在爸爸前板书:好学的。

    2、教师讲好学的好是一个多音字,当读hào时组词为爱好、好学,当读hǎo时组词为好人、好事、好好学习。

    3、小朋友齐读课题:好学的爸爸。过渡:小朋友爸爸怎么好学呢?让我们一起来学习课文。

    二、初读指导

    1、自由读课文。

    要求:

    (1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。

    (2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?学生自读课文。

    2、检查学生自读情况。

    (1)出示生字词:好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简单、键盘、现在、上网、光明。(加拼音)

    (2)小朋友谁来读读这些词语,指名读,小老师领读,开火车读。

    (3)小朋于如果把拼音娃娃去掉,你还认识他们吗?指名读。开火车认读。读的真不错,老师希望你们继续努力,把课文读流利,有感情。

    (4)小朋友本文共有几个自然段?(7个自然段)现在我们分自然段朗读课文,指名7生读课文,找生给予评价。

    (5)请小朋友们再自由朗读课文,想一想每一段的主要内容。

    (6)生汇报每段的主要内容。

    三、写字指导

    1、出示生字:业、光、吃、网、近,小朋友怎样才能把这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

    2、学生发言后,教师小结。业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。业的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点 。网是半包围结构,偏旁部首是冂字框,里面是两个××,书写规则是从外到内。吃是左右结构,书写时注意左窄右宽,最后一笔是横折弯构,近是半包围结构,书写规则是从里到外。

    3、小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置,认真描红,学生描红。

    4、教师发字帖,小朋友请认真仿影,看谁仿的同书上一样,生仿影。

    5、小朋友有没有信心把汉字写漂亮,请在练习本上认真书写,生练写字姿势气功,生书写。

    6、展评优秀作业。

    四、作业有感情朗读课文

    第二课时

    一、复习检查

    1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个。

    2、指名分自然段读课文。

    二、精读训练

    1、 小朋友请自由读课文,互相交流自己已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

    2、 学生提出问题估计较多,

    教师预设以下几个问题:(1)充电是什么意思?爸爸为什么要充电?三个充电为什么有两种标点符号?

    (2)什么叫业余电脑培训班?

    (3)上网啦,制图啦这后面的六个点是什么意思?

    (4)爸爸好学表现在什么地方?

    3、小朋友请继续读书,开展自由讨论。

    4、小朋友谁来读读第二自然段,指名读,小朋友充电是什么意思?现在明白了吧!

    5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要培训?请小朋友齐读第四自然段,指名回答。谁再用自己的话说说,指名说。小朋友,在电脑里还能学习什么?谁来说说,指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧?它是省略号,表示电脑的用途非常广泛,在这里不一一列举了。

    6、揭示练习题。

    (1)小朋友下面两句话,还可以怎么说?①你不是早就会在电脑上打字了吗?②这还不简单!生讨论后交流。

    (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。①A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。②A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

    生讨论后交流。

    三、朗读指导

    1、出示下列句子。(1)爸爸说:充电就是再学习呀。(2)我说:你不是早就会在电脑上打字了吗?(3)我说:爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?(4)这还不简单!

    2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

    3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。

    4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,师生评议。

    四、写字指导

    1、教师出示:饭、完、爸、学,小朋友我们怎样才能把这四个字写好呢?请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置,生观察。

    2、教师范写:爸。小朋友,爸是上下结构。父字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。小朋友请你们练一练,生练习。

    3、小朋友我们在书写汉字时一定要看清字的结构,记住字的笔顺,一笔一划照着字帖描,再认真书写,请小朋友在书上认真描红,拿出字帖请认真仿影。

    4、小朋友有没有信心把汉字写漂亮,请在自己的练习本上认真书写。生练习书写。

    5、展评优秀作业。

    五、作业。

    1、填空:我的爸爸很(),最()()吃()晚(),()夹着包往外走。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    六、板书设计

    12、好学的爸爸

    一 就

    好学充电

    再学习 电脑高手

    我们的手教学设计 教案精选篇


    一预习检测

    1、上新课之前,我要检查同学们的预习情况,请看大屏幕。

    出示课件:我会读

    传递陆地彼此托起星辰洁白的帆

    2、同学们,我们都有一双手。我们的手能做什么动作呢?我们用手做的动作有的代表加油,有的代表胜利。有的指点迷津,有的传递关爱,我们的手多么神奇,今天我们一起学习诗歌《我们的手》板书课题

    二交流释疑:

    1、出示课件:学习目标

    (1)、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

    (2)、体会手所传递的感情,进行仿照编写活动,锻炼自己的想象力和语言表达能力。

    2、现在请大家用手翻开书,齐读这首诗歌。

    3、出示课件:将这几句话中的是可以换成哪个字。学生自由读金钥匙。

    为了更好的完成这节课的学习目标,请同学们看自学指导。

    4、课件出示:自学指导

    (1)、自由朗读诗歌,用﹏划出自己喜欢的小节,并批注喜欢的原因。

    (2)、带着自己的感受,同桌互相读一读。

    5、自由学习,5分钟后检查。

    6、交流汇报

    (1)、师:谁来谈谈自己喜欢的小节。

    生:读出自己喜欢的小节并谈感悟

    师:把你的感受读出来。

    师:请同学们看插图,爸爸、妈妈和孩子一起去散步,你感受到了什么?

    生:他们很幸福。

    师:你有过这样的幸福时刻吗?

    生:自由说。

    师:出示图片。你就是父母生命的全部,一头牵着爸爸的心,一头牵着妈妈的心。在他们之间传递着爱,传递着幸福,谁能带着幸福的感觉把这小节读一读。

    评语:(!)这道爱的光芒,比灯还要明亮,亮的令人耀眼。

    (2)从你那绯红的小脸上,老师感到了你们很幸福。

    2、谁还想说说你喜欢那个小节?(指三名学生读并谈自己的感悟)

    师:听了他们的朗读,你联想到了什么?

    生:自由交流。

    出示图片(汶川大地震、接见外宾)

    是呀,孩子们,在发生大地震时世界各国人民伸出援助之手在国与国之间搭起一座友谊之桥。接见外宾也搭起一座友谊之桥。

    3、谁还想说说你喜欢那个小节?

    师:为什么说在心灵与心灵之间托起洁白的帆?

    生:同桌交流。带着自己的理解同桌互读。

    4、请同学们齐读第四小节.

    师:指三名学生说说自己是带着什么语气读的,并读一读。

    师:请同学们带着欢乐地语气读第四小节。

    三、巩固拓展:

    我们的手是电线,我们的是桥,我们的手是船,我们的手是小鸟,我们的手还可以是什么呢?请同学们仿写一小节(出示课件)。

    是啊,因为亲情无限,所以作者说第一节。(学生齐读第一小节)

    因为友谊无界,所以作者说第二节。(学生齐读第二小节)

    因为心灵无暇,所以作者说第三节。(学生齐读第三小节)

    因为欢乐无边,所以作者说第四节。(学生齐读第四小节)

    四、课堂检测

    1、学生有感情地朗读诗歌。

    2、比赛背诵诗歌。

    中班艺术活动有趣的手教案精选篇


    活动目标

    1、通过玩手形游戏,发展幼儿的想象力及创新能力。

    2、尝试在手套上画,贴的技能。

    重点:培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

    难点:能力的培养和发挥,即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画,能打扮出美观,鲜艳的图案。

    活动准备

    1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

    2手套每人2个(事先打足气)记号笔每人一支。

    3手工纸若干,铁丝若干,牛皮筋若干。

    活动过程

    1.游戏导入

    (1)听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

    (2)师:咦,这是什么?这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

    (3)小朋友想不想试试看?

    (4)小朋友变魔术,用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么,怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

    2明确特征丰富表象

    (1)老师也来变变魔术。小兔(粘贴没用的手指,指出两个手指是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝缠住,手指是章鱼的脚,画五官。)螃蟹(粘贴两个手,画五官)孔雀(画五官,粘贴手工纸)

    3、创设情景,联想创作

    (1)鼓励幼儿大胆创作,设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导

    (2)提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

    (3)让形象更美丽

    4、综合总结

    (1)师:来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。

    (2)师:手除了变魔术外,它还能干什么呢?(穿衣,扣纽扣,吃饭做作业,写字,画画等等,原来手还有那么多的用处啊。)

    (3)师:让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出教室。

    活动反思:

    美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔,很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

    中班主题灵巧的手教案精选篇


    活动目标:1、掌握手的功能;2、认识手指结构,了解五指名称及保护小手的方法。3、理解、体会小手的灵活性及重要性。4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点:掌握手的功能。理解、体会小手的灵活性及重要性。活动准备:各种玩具,吃的若干种,轻音乐一首,指偶五个,白纸一沓,水彩笔若干盒。活动过程:一、出示各种玩具和吃的告诉幼儿:今天,看老师给你们带什么了?(玩具,吃的)现在你们想玩就玩,想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐)引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性1、提问:刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说)老师小结:我们的小手能做这么多的事情,这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧!2、出示冷热两个杯子,形状不同的物体让幼儿摸一摸,使幼儿了解手还可以感知事物的属性。3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界,长的漂亮的手还可以做手模,当作艺术品供人们欣赏。)4、手还可以变魔术,那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏)小手端起是小桥,小桥立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,摆摆,摆摆摆;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。二、观察认识小手1、我们的小手如此灵活,能做这么多事情,还能感知事物的属性,做手模,变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手,仔细观察)2、你的手上有什么?(灵活手指)3、介绍手指名称。(出示指偶,用儿童化的语言介绍五指名称。)4、巩固认识手指名称。老师说手指名称,幼儿出手指。(出的快又好的幼儿,老师将指偶戴在谁手上。)认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。三、假想游戏:;假如我没有手。1、小朋友,假如我们没有手,会怎么样呢?2、小结:人的生活、学习、劳动,游戏都离不开灵活的手,手非常重要,我们要保护好我们的小手不受伤害。(五指协同工作,两手互相配合)四、了解保护小手的方法勤洗手,保护手的清洁(告诉幼儿正确的洗手方法),不玩刀和其它尖锐、锋利的东西,以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜,外出要戴上手套。五、如何使小手更灵活?自己的事自己做,如果什么事都要大人帮忙做,小手就不会越来越灵活了。(举一些实例)六、教师总结今天我们知道也小手的作用及其重要性,认识了手的结构及手指名称,也获取了一些保护小手的方法,要使我们的小手越来越灵活,那我们一定要多锻炼呀!活动延伸:在纸上印着画一画自己的小手。教学反思:对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体,而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象,但对一些很常见的事物,如人身体的器官则关注不够,在活动中,我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些;司空见惯的物体上,从平常的事物和现象去发现科学。我在活动中,创设了一个气氛和谐、安全有效的情境,让孩子在玩中学,从而逐渐达到培养热爱科学的态度。本次活动是一次科学探究活动,我在课堂教学中注重让孩子的主动探索,能遵循探索活动的一般过程,从玩到想,从探索到结果表述,幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中,我的问题是开放的,孩子的思维是发散的,促使孩子形成一定的探索技能。在组织教育教学过程中,我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法,再到引导幼儿探究手的灵活变化,达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固,层次清楚、环环相扣。整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行;玩中体验,玩中交流,玩中探索,充分发挥了活动的教育价值。存在的不足:思考本次活动的不足,在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想:;小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手,除了会洗衣服、做饭、写字,还会做什么呢?同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等,使幼儿有着更深入探索的欲望。改进方向:1.从本次活动存在的问题出发,我想如果在活动中,教师的设想能更严密些,这样将更有助于幼儿的感知。2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求,强调表述的完整性、连贯性。3.在活动的组织过程中,出现了一些突发的情况,我没有及时发现、及时处理。今后,我应该多学会观察幼儿,提高自身的教育机智,加强课堂教学的监控能力。

    春天的手


    第一课时

    教学内容:春天的手

    学生学习过程:

    一、导课:

    同学们,你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.

    放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》

    二、听录音,读课文:

    1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

    放录音。

    2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

    3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?

    4、小组内互相学习读课文。

    5、一组一段,根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍

    6、比赛:看哪个组学得最快最好。

    7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?

    三、巩固生字:

    1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

    春温暖轻柔抚摸

    传拍肩膀泼健壮

    2、学生观察后说说应注意什么?

    作业设计:

    制作生字卡片。

    熟读课文。

    板书设计:

    春天的手

    春温暖轻柔抚摸

    传拍肩膀泼健壮

    第二课时

    教学内容:复习生字、儿歌、学会本课7个生字。

    学生学习过程:

    一、导课:

    同学们今天我们继续来学习《春天的手》。

    二、复习:

    朗读《春天的手》。

    开火车读生字。

    指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

    学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?

    三、学写字:

    1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

    2、你认为这个字怎样写好?

    3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:

    春乐树拍朋友

    学生观察后说说应注意什么?(乐字第二笔是竖折;树字左中右结构,每部分要写得细长才好看。)

    4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视,发现问题,及时指正。

    四、师生沟通:

    春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说给大家听好吗?

    板书设计:

    春乐树拍朋友

    大班美术美丽的手型画教案精选篇


    活动目标:

    1.引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。

    2.充分发挥幼儿的想象和创造力。

    3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

    4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

    活动准备:

    油画棒、绘画纸、图片

    活动过程:

    一、激发幼儿兴趣

    (一)玩手指游戏:石头、剪子、布师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

    二、幼儿尝试手型画的画法

    (一)今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?;屈.老师.教.案网出处引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。

    (二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。

    三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)

    (一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。

    (二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

    四、作品展示和评价

    (一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

    (二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

    (三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。

    活动反思:

    此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

    开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

    中间部分,教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上,把传统的教师示范,改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

    结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流

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