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    发表时间:2022-11-03

    认识科学教案。

    教案课件是老师上课中很重要的一个课件,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有写好教案课件,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。好的教案课件需要注意哪些方面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 科学教案设计范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。

    2、培养看图进行实验的能力。

    活动准备:1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。

    2、幼儿用书 活动过程:

    一、情境导入,引起兴趣。

    活动目标:1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。

    2、培养看图进行实验的能力。

    活动准备:1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。

    2、幼儿用书

    活动过程:

    一、情境导入,引起兴趣。

    1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法。

    教师:呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢?

    2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)

    教师:老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)

    教师:咦!桌子上的水哪里去了啊?

    3、教师挤出物体上的水,让幼儿观察。

    教师:××真的能将水吸走。

    二、迁移幼儿生活经验,猜猜生活中有哪些物品会吸水。

    教师:想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样,那我们都来试试看,到底谁能吸水。

    三、引导幼儿了解实验步骤,并按步骤做物体吸水实验。

    1、教师:这里有一些东西,看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?

    2、引导幼儿看幼儿用书,了解实验步骤。

    教师:让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?

    第一步:在每个杯子里装上同样多的水。

    第二步:把物品分别放进杯子里,让它们都浸在水中。

    第三步:过一会儿,看看哪个能吸水。

    四、再次实验,获得新知

    教师出示装有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。

    1、让幼儿确定杯中的水位

    教师:杯中的水有多高?在什么位置?

    2、让幼儿猜测

    教师:我们把塑料板、棉花放进杯子里,水会发生什么变化呢?

    3、实验:

    (1)教师示范实验将棉花放入水中,然后取出,引导幼儿观察水位的变化。

    教师:小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?

    五、集体交流,找出吸水的物品。

    教师:小朋友,你找出哪些东西会吸水,哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?

    jk251.cOm扩展阅读

    [热搜课件] 科学教案最新范文


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。有没有可以参考的教案呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[热搜课件] 科学教案最新范文,供大家参考。

    一、设计意图:

    本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。

    二、活动目标:

    1、能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

    2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

    3、能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

    三、活动准备:

    1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)

    2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)

    3、三色卡每种颜色四张。

    四、活动重难点:

    重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

    难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

    五、活动过程:

    (一)活动导入

    1、今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

    2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

    3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

    (二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

    3、幼儿操作摇瓶娃娃

    4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

    (三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类

    1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

    2、检验是否有瓶娃娃送错家。

    (四)引导幼儿探究水变色的原因。

    1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

    2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)

    3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

    (五)变色游戏

    1、小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

    2、老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

    3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

    4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

    (六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

    1、托班体育:颜色找家

    2、认识红黄绿—托班游戏教案

    [精选教案] 幼儿园小班科学教案设计:糖果宝宝(示范版)


    老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。写好了完备的教案课件,才能充分实现教学意图。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是由小编为大家整理的“[精选教案] 幼儿园小班科学教案设计:糖果宝宝(示范版)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

    幼儿园小班科学教案设计:糖果宝宝

    活动目标:

    1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

    2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

    活动准备:

    1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

    2、已消毒的碗、勺子活动过程:

    一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

    (出示第一个盒子)师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。

    (打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!

    师:棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)师:它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!

    师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?(幼儿回答)师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?

    师:哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。

    (棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第二个棒棒糖)师:那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)师:原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。

    师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。

    教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。

    2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师里面会藏着什么糖呢?师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

    师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)师:原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。

    师:棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)师:你怎么知道的?

    原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。

    现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?

    谁的是橘子味道的?请你把它送回家。

    谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。

    (幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

    3、神秘请出跳跳糖。

    师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出跳)教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!

    那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!

    三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?

    看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!

    [实用教案] 幼儿园大班科学教案设计:滚动的轮子之五


    我相信大家都接触过教案,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《[实用教案] 幼儿园大班科学教案设计:滚动的轮子之五》,希望能够为您提供参考。

    滚动的轮子

    活动目标

    1、了解轮子的特点及作用,简单了解轮子的发展史。

    2、能说出一些有轮子的物体,了解轮子在生活中的应用。

    3、在观察与操作中发展探究能力,激发探索科学的兴趣。

    活动准备

    科学实验为什么轮子都做成圆形的,不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

    活动过程

    一、问题激趣。

    师:如果汽车没有轮子,会怎么样?有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢?

    请幼儿说说自己的想法。

    我们有没有办法验证自己的想法呢?

    二、科学探索。

    1、实验一:汽车没有轮子会怎样?

    教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具(其中一辆拆掉轮子),让幼儿比较哪辆车跑得快?

    小结:汽车没有轮子,就跑不快,也跑不远,很快就停了。

    2、实验二:谁会滚动。

    教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木(正方体、圆柱体、球体、三角体),让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快?为什么?

    幼儿进行试验,验证猜测。

    小结:圆柱体、球体能滚动,正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。

    3、实验三:一指功。

    教师出示用篮子装的10本厚书,请幼儿尝试能否用一指推动它。

    教师在篮子下铺上4根纸筒(保鲜袋里的纸筒),请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

    师:为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢?

    教师小结:把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西,很省力,不仅运得快而且多,车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

    三、感知轮子在生活中的应用。

    你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗?装上轮子有什么用?

    幼儿大胆说出自己的想法。

    阅读幼儿用书《轮子转不停》,了解轮子的发展和在生活中的应用。

    活动应变

    第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表,观察和感知轮子在生活中的应用。

    活动延伸

    请幼儿用记?表的方式记?生活中的轮子。

    [热搜教案] 幼儿园大班科学教案设计:自制蜡烛画其四


    在我们的校园生活中离不开教案,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案应该从哪方面来写呢?小编为大家收集整理了[热搜教案] 幼儿园大班科学教案设计:自制蜡烛画其四,希望能够帮助到您。

    自制蜡烛画

    幼儿园教案活动目标:

    1.初步了解蜡烛的作用及用途。

    2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。

    3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

    活动准备:蜡烛、打火机、纸、理石板

    幼儿园教案活动过程:

    1.谜语导入心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。让小朋友们猜出谜底是蜡烛。

    2.出示蜡烛并且观察蜡烛,发现蜡烛遇冷水凝固的现象,观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。

    3.讨论举出蜡的3种不同用途。

    4.会制作两种不同的蜡烛花,点燃蜡烛,让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上,发现它的变化。

    5.激发幼儿大胆想象,并独立创作一幅蜡染画。

    幼儿园教案活动延伸:

    1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛,找一个灌装的饮料桶,把蜡和蜡笔削入桶中;

    2.加热并搅拌里面的蜡和蜡笔,使之熔化;

    3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中,放入棉线做烛芯;

    4.冷却后好看的蜡烛就做成了。

    科学乐园:

    生活中蜡的妙用可真不少,如:小蜡笔、制作蜡像、防水密封,还能去除房间里的异味等作用。

    最新课件: 科学教案其八


    教案课件是老师上课做的提前准备,又到了写教案课件的时候了。只有做好教案课件的前期撰写,才能完成前期设计的教学目标。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编特地为大家精心收集和整理了“最新课件: 科学教案其八”,希望能对您有所帮助,请收藏。

    提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)

    1-6 云的观测

    2-3 液体之间的溶解现象

    【教学目标】

    科学概念:初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间(液体和固体,液体和液体,液体和气体);

    过程与方法:能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象,根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。

    情感态度价值观: 在观察、交流中,将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较,在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。

    【教学重点】

    根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象

    【教学难点】

    观察和感知水中溶解有空气

    【教学准备】

    小组观察实验用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体;雪碧(汽水)、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。

    【教学过程】

    1、引入

    教师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。

    咖啡在水里怎么啦?你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了?

    我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢?

    2.观察液体之间的溶解与不溶解

    在水里滴几滴酒精,观察酒精是否在水中溶解?

    在酒精里滴几滴水,观察水是否在酒精中溶解?

    在水里滴几滴食用油,观察油是否在水中溶解?

    在食用油中滴几滴水,观察水是否在油中溶解?

    问:酒精和水相互溶解吗?食用油和水相互溶解吗?

    运用同样的方法,观察更多的液体与液体之间的溶解解现象。

    问:哪些液体能相互溶解,哪些不能容易相互溶解?

    3.观察溶解在液体中的气体

    (1)观察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳

    打开雪碧(汽水)瓶盖,观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。

    用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,观察注射器里的气体和液体的变化。

    怎样解释注射器里气体和液体的变化?

    (2)观察溶解在水中的空气

    这杯水里有空气吗?你是怎样想的?(生活经验的提取)

    用试管装1/3的清水,在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。

    怎样解释这种现象?

    4、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

    三、课后总结:

    四、课后作业;

    1.胶水在水中会(下沉)。

    2.牛奶带入水中会(溶解)。

    3.你能区分液体之间的溶解或不溶解吗?请举例来说明。

    五、课后反思:

    [课件参考] 科学教案其五


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案也是老师教学活动的依据,好的教案能更好地提高学生的学习能力,优秀的教案是什么样子的?下面是小编特地为大家整理的“[课件参考] 科学教案其五”。

    活动目标:

    1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征;

    2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系;

    3、尝试用图示记录自己的操作。

    活动准备:

    1、蔬菜、水果若干;

    2、一次性纸杯;

    3、各种形状的盒子;

    4、记录纸、水彩笔;

    5、表格。

    活动过程:

    一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征;

    (1)幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动,那些不会滚动。小朋友,今天老师在活动室里放了好多东西,现在我想请小朋友猜一猜,这些东西哪些是会滚动的,哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状,这一列是我们小朋友猜的,如果你们猜是不会滚的,老师就打勾,如果你们猜不会滚的,老师就打叉叉。

    (2)幼儿通过实验操作验证猜测,调整原有认识:好多事情不能光凭猜的,一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上,不会滚的东西放在箩筐里。

    (3)为什么这些东西会滚动?

    总结:圆圆的物体会滚动,形状圆圆的物体会滚。

    二、让幼儿操作会滚的物体,从中发现秘密。

    这些会滚东西还有什么秘密藏在里面?请小朋友来玩玩看,玩后再请幼儿说上。

    三、教给幼儿记录轨迹的方法:

    现在请幼儿每人拿一张纸,拿一支水彩笔,把刚才你发现的秘密记下来,注意箭头:

    四、教师提出来新问题,引导幼儿再思考,再验证:

    (1)提问:为什么茶叶筒和纸杯长得差不多,两个会滚得不一样呢?(上下都是两个圆)

    (2)请幼儿表达自己的想法。

    (3)交流结果:这些会滚动的东西都与它们的形状有关系,茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快,滚得慢跟小朋友用力有关系(如果幼儿提出,教师可点一下)

    五、延伸:

    今天我们小朋友玩这些东西的时候是在地板上滚的,下一次我们把这些会滚动的东西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滚,看是不是还能滚得那么快,好吗?

    [教案借鉴] 科学教案:颜色对对碰范例


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案可以围绕我们学校的各方面来写,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,好的教案都有哪些内容?小编为你推荐《[教案借鉴] 科学教案:颜色对对碰范例》,希望您喜欢。

    教学理论依据

    《幼儿园教育指导纲要》指出:科学教育的内容应从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识,可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。根据小班幼儿的年龄特点,结合教材内容,设计了本次活动。活动过程中,围绕预设目标,通过让幼儿扮演“小粉刷匠”,在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化,享受玩颜色的乐趣;同时,满足了幼儿的操作愿望,激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。

    实施策略

    本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中,通过两次粉刷不同颜色,初步感知两种颜色配色后会发生变化;通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化,达成预设目标。活动中,教师以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,引导幼儿积极参与,激发幼儿探究欲望。

    活动目标

    1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

    2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

    重点、难点

    引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。

    活动准备

    1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;纸箱房子3座;罩衣13件。

    2.音乐《我是一个粉刷匠》。

    活动过程

    1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场,激发幼儿当粉刷匠的兴趣。

    2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化,体验发现的乐趣。(实现目标一、目标二)

    (1)出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。

    (2)分发三种颜料,幼儿分组按照标记粉刷房顶。

    (3)调换颜料,分别给房顶再刷上一种不同的颜色(红色+黄色,黄色+蓝色,蓝色+红色),初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色,并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色(橙色、绿色、紫色)。

    3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。(实现目标一、目标二)

    (1)请幼儿自由调色,进一步发现颜色对碰后的奇妙变化,并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

    (2)通过“粉刷墙面”,享受玩颜色的乐趣。

    (3)分享劳动成果,鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

    实用课件: 科学教案(示范版)


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢?这篇《实用课件: 科学教案(示范版)》应该可以帮助到您。

    板书设计:

    为什么一年有四季

    地球公转 地轴倾斜

    教学后记:

    8、极昼和极夜的解释

    教学目标:

    1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

    2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

    3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。

    4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。

    教学重点:极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。

    教学难点:地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。

    教学准备:地球仪,光源,极昼极夜现象的图片等。

    教学过程:

    一、引入学习:

    1、谈话:地球的南极和北极,会出现很多令人奇怪的现象,比如:北半球到了夏季,太阳就会挂在天空几个月而不落下,北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久;而到了冬季,就会连续几个月不见太阳,北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。

    2、问题:我们已经知道,昼夜交替是地球自转形成的,昼夜交替就是一天,可是极地的白天和黑夜竟然长达半年!我们能用所学的知识解释这一现象吗?

    二、探究极昼和极夜现象:

    1、谈话:昼夜现象是地球自转形成的,极昼和极夜现象夜可能与地球的运动有关。还记得地球是怎样运动的吗?

    2、解释极昼和极夜现象

    (1)思考:利用手电筒、地球仪、示意图等材料,我们怎样能解释极昼和极夜现象?

    (2)学生分组实验。

    (3)全班交流。

    (4)小结。

    三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系:

    1、讨论:我们知道地轴倾斜的角度是23度,如果倾斜角度加大,会出现什么现象?对地球有什么影响?

    2、交流。

    四、总结延伸:

    1、交流并记录:

    (1)在本单元中,我们研究了地球的运动,地球的运动主要有哪两种形式?

    (2)地球自转的方向怎样?周期多长?自转有什么特点?地球公转的方向怎样?周期多长?公转有什么特点?

    (3)有什么证据表面地球在自转?有什么证据表面地球在公转?

    (4)地球的运动出生了哪些自然现象?

    2、延伸拓展:

    我们还想知道地球运动的哪些问题?

    板书设计:

    极昼和极夜的解释

    地球自转 公转 地轴倾斜

    2、人类认识地球及其运动的历史

    傅科摆——地球自转

    三、认识相对运动:

    5、北极星“不动”的秘密

    6、地球在公转吗

    7、为什么一年有四季

    课件精选: 科学教案之三


    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。做好了关于教案课件的前期设计,学生才能更好地接受各知识要求。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是小编帮大家编辑的《课件精选: 科学教案之三》,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、欣赏故事,了解现代信息交流的几种方式。

    2、关注生活中的先进科技产品,感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。

    3、有操作现代通讯工具的兴趣,乐于与他人交流。

    活动准备:

    1、有关通讯工具的图片

    2、调查表——我家的通讯工具

    活动过程:

    一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具

    大家说一说,你们家里有哪些通讯工具,它们有什么用?

    二、欣赏故事,感知几种现代通讯工具的交流方式。

    1、教师讲述故事,从开始到“啊,太好了,大海的波涛声!我听得很清楚。妈妈说。”问:旅游的第一天,豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的?

    2、教师接着讲述故事,到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的?

    3、教师将故事讲述到最后问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的?

    三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,进一步认识现代通讯工具。

    1、观察图片,说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?

    2、仔细观察电话机上的键盘,说说:少了什么?请幼儿帮着添画数字。

    3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象,知道这些通讯工具的传递特点。

    4、启发幼儿想一想:你还知道哪些现代通讯工具?

    四、教师小结

    今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话,还有传真机、电脑等,它们都能方便我们与别人联系,我们给它们起一个名字:通讯工具。

    「课件模板」科学教案(标准示范)


    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。做足了关于教案课件的前期准备,这样学生才能更快地理解各知识要点。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编为此仔细地整理了以下内容《「课件模板」科学教案(标准示范)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

    活动目标:

    1、尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。

    2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。

    重难点:尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。

    活动准备:

    经验:1、有玩水经验;

    2、认识洗涤灵、洗手液等洗涤用品;

    3、讨论活动“你认为什么东西能做出泡泡水?”。

    材料:洗涤灵、洗手液、瓶子、杯子、抹布、记录表

    活动过程:

    一、回顾猜想:教师带幼儿一起回顾收集的洗涤用品。“我们收集了洗涤灵、洗手液、洗发液、沐浴乳。我们觉得他们能吹出泡泡,它们是不是真的能做出泡泡水?我们今天要来试一试。”

    二、幼儿调制泡泡水。

    1、教师讲解配制泡泡水的方法。“老师给每个小朋友都准备了一个小杯子,和一个盛水的小瓶子,小朋友可以把桌子上的洗涤灵倒入小杯子里,再把瓶子里的水倒进去。用吹泡泡棒搅拌一下。”

    2、讲清注意事项:倒适量的水;泡泡往上吹,水洒了用抹布擦;不对着小朋友吹。

    3、介绍每组的材料,请幼儿选择材料分组进行实验。

    4、幼儿用自己调制好的泡泡水尝试吹泡泡。教师带幼儿到场地中间吹泡泡,引导幼儿发现哪种溶剂做出的泡泡水能吹出泡泡。“你用什么做的泡泡水?”并且带幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色。

    三、教师带幼儿一起进行总结和记录。

    1、教师请幼儿说一说:“你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了吗?”教师可现场吹泡泡再次验证。

    2、教师进行记录。

    3、教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。

    延伸:教师和幼儿一起用做出的泡泡水吹泡泡。

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