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  • [课件必备] 大班教学设计杜鹃鸟其三

    发表时间:2022-11-01

    鸟的天堂教案。

    俗话说,不打无准备之仗。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件必备] 大班教学设计杜鹃鸟其三》,仅供参考,欢迎大家阅读。

    幼儿园大班主题教案:杜鹃鸟

    活动背景

    孩子对周围人的关注和理解,应该从最亲近的人开始。孩子对妈妈都有依恋,但是却往往不懂得如何疼爱妈妈。

    爱妈妈教育有太多的正面案例,而这里是一个反面的故事。很凄美,也很有震撼力,应该会对孩子有影响。

    事实上,孩子在生活中,也有让妈妈感伤的时候,只是事例没有这样极端和强烈。所以,在活动过程中,我们要尽力渲染这种伤感的气氛,促使孩子心灵受到震动,情绪受到感染,从而感受文学作品的艺术魅力。

    内容与要求

    感受故事的意境,体会妈妈的好,激起爱妈妈的情感。

    活动准备

    1、故事意境图(连环图书亦可)。

    2、讲故事的配乐。

    3、故事情景表演的环境。

    过程与指导

    一、听讲故事

    ——听老师富有感染力地用低沉、缓慢、悲切的语气语调讲故事。孩子是否受感染,老师的故事讲述很关键。第一遍听故事时,可以不用图片和图书,这样,会增强听赏效果。

    二、议论理解

    1、这是一个怎样的故事?

    ——让孩子表达自己的总体感受。幼儿:这是一个伤心的故事……这是一个难过的故事……叫人觉得很可惜的……我听了有点生气……对,那几个孩子太不好了……

    2、是啊,这是一个难过、伤心的故事。你觉得故事中,哪些事情很伤心的?

    ——孩子们边回忆故事边表达着自己的感受:妈妈说“渴死·了”,孩子还是不管……小河离这儿不远啊……孩子追出去,杜鹃鸟说“太迟了!"……

    孩子们相互补充地将故事回忆得比较完整。

    3、最后妈妈回来了吗?

    ——让孩子感受不可挽回的遗憾,激起孩子对自己妈妈的珍惜和爱护。

    4.听了这个故事,你想到些什么?你是个爱护妈妈的孩子吗?

    ——让孩子移情地表达自己的感受,并正面抒发对妈妈的情感。

    三、表现故事

    看图书听故事。

    在与故事相似的环境中,进行故事表演。鼓励孩子进行表演游戏的改编。 ‘

    ——这个活动可以让孩子在听讲和议论以后,在角落学习或小组学习中进行。孩子在游戏过程中,不断地感受故事情节,对孩子理解很有好处。

    杜鹃鸟一边飞,一边叫:“咕咕咕,太迟了,太迟了!"

    最小的孩子从小河里舀一勺水,一边追,一边喊:“妈妈,妈妈,您快回来,我给您打了水来啦!"

    这时候,那只杜鹃鸟已经飞得很远了,它叫着:“咕咕咕,咕咕咕,孩子们,我不回来了。"

    孩子们白天黑夜地追赶着他们的妈妈,他们的脚让冰雪冻裂了,一路上滴下鲜红的血,可是再也追不上了。他们的妈妈再也不回来了。

    从这以后,杜鹃鸟就不做窝了,孵出小鸟来,也不去喂养它们了。

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    课件范本: 中班教学设计其三


    现在,很多幼师需要用到教案,一篇好的教案需要我们精心构思,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。幼儿园教案应该从哪方面来写呢?下面是小编为大家整理的“课件范本: 中班教学设计其三”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    通过活动,体验小组活动的乐趣

    通过肢体动作,让幼儿体验想象的乐趣。

    通过动手变换图形组合,锻炼他们的操作思维能力

    活动准备:

    箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等的固体胶、图形若干、背景音乐

    活动过程:

    1、听音乐“找朋友”入场

    2、游戏导入:“奇妙箱”

    A、师:今天,老师带来了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你们想不想知道里面藏了什么秘密阿?老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来了,摸出来,看!是什么?拿出图形(圆形):这是什么呀?幼儿:圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上,讨论:那你还看着是什么?幼儿发散思维想象:大苹果、太阳等。

    B、老师再念:奇妙口袋东西多,请***小朋友摸一摸。(圆形,长方形,正方形,半圆形,三角形)如上进行讨论。

    3、扩散思维活动

    A:师:图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。出示图形示范于黑板,你们看这个想什么?(幼儿回答)利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说老师操作)

    B、小结:哪些事物还是这种形状的?只要找到比较相近的事物我们的图形才会变得又快又准。

    4、动手操作

    引导幼儿自己想象创新。小朋友们,你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?老师为小朋友们准备了一些图形,下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

    A、请幼儿在操作桌前做好,自由拼摆图形,教师巡回指导。

    B、作品展评:请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上,共同点评作品,找找每幅作品的优点,共同学习。

    5、思维多面发散

    A、作松树需要三角形,可是老师只有正方形,怎么办?(幼儿回答)

    B、请幼儿尝试那些图形可以变身。

    6、小组合作完成图形拼图画

    A、你们又发现了图形宝宝的又一中变化,请你们找到好朋友,4 人一组,共同完成一件做品。要求:合作时先商量你们要做一副什么样的画,分工操作,完成作品。只有共同商量才能完成一幅优秀的作品。

    B、作品展示,点评(每组推选一名幼儿讲解自己的作品,老师给与鼓励

    C、分享快乐,分享经验

    活动反思:

    通过这节活动的进行,幼儿对图形掌握的很好,一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣,想象的丰富,能把想象的某个物体说出是什么图形,拼图完成的较好。

    [推荐]大班数学教学设计其三


    我相信幼师都接触过教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,一份完整的教案有许多内容,幼儿园教案该怎么写?这篇《[推荐]大班数学教学设计其三》应该可以帮助到您。

    设计意图

    《纲要》指出:幼儿的数学要来自于幼儿的生活,并运用于生活,解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生,生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升,以“四季舞会”为切入点,让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的`排序方法,发展观察、比较、探索的能力,体验创新成功的快乐。

    活动目标

    1.在动手操作、比较中,发现物体的排列规律并进行排序。

    2.能大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力。

    3.大胆设计排序方法,体验创新成功的快乐。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动重难点

    重点:自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。

    难点:发现物体递增、递减的规律并进行排序。

    活动准备

    1.经验准备:观察过生活中有规律排序的物体。

    2.物质准备:

    (1)彩旗两条:一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。

    (2)彩链两条:一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序;一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。

    (3)幼儿操作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页,双面胶、绳子若干。

    活动过程

    1、以“四季舞会”引入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

    (1)最近我们一直在讨论四季,四季真美丽,我们开个四季舞会好吗?

    (2)大家一起来布置会场,我们该如何布置呢?

    (3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法,老师这里也准备了一些材料,我们一起来看一看。

    评析:这一环节是导入环节,通过与幼儿讨论布置会场的方法,了解幼儿的已有经验,同时也激发了幼儿参与活动的兴趣

    2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。

    (1)教师出示制作好的彩旗1,提问:这条彩旗上有什么颜色?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。

    (2)教师出示彩旗2,提问:接下去应该怎样排呢?为什么?它是按照2红2绿的规律排的。

    (3)教师小结:刚才两条彩旗,一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜色的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。

    (4)提问:你想用什么颜色,排列成一条有规律的彩旗呢?

    (5)教师出示彩链1,提问这条彩链有个什么秘密?你发现它是按照什么规律来排的?什么颜色没有变?绿色是怎样变化的?

    (6)教师小结规律:这条彩链是按照:红色黄色不变,绿色一个比一个多的规律来排列的。

    (7)教师出示彩链2,提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的?什么地方不一样?你发现它是按照什么规律来排的?

    (8)教师与幼儿共同小结规律:这条彩链是按照:红色黄色不变,绿色一个比一个少的规律来排列的。

    (9)教师小结:刚才两条彩链,一条是按照红色黄色不变,绿色一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红色黄色不变,绿色一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。

    活动反思

    整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。

    热搜课件: 大班教学反思其三


    提起教案,我相信大家都不陌生,教案也是老师教学活动的依据,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,什么样的幼儿园教案比较高质量?本站收集了《热搜课件: 大班教学反思其三》,供您参考。

    折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。

    今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:"老师,我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。

    作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注

    [精选课件] 大班美术教学设计:快乐的洗衣机其三


    按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,教案可以围绕我们学校的各方面来写,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[精选课件] 大班美术教学设计:快乐的洗衣机其三》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动目标:

    1、整理益友的蜡笔涂色经验,把握短线连接的涂色方法。

    2、有兴趣地选换颜色,发展对色彩的感受能力。

    活动准备:

    模拟洗衣机的纸盒三个,蜡笔、纸剪的各式服饰:衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

    活动过程:

    1.观察讨论

    (1)导入语:这二天,天气非常的热,每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗,洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净,想去买一台非常好的洗衣机,她呀来到了百货商场,看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒),可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表,所以,阿姨决定试一试,她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

    (2)先来试试兰色洗衣机

    师:洗衣机洗的时候发出什么样的声音?好,我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)滴、滴、滴哦,衣服洗好了,并从洗衣机里拿出一件衣服。哎呀!怎么回事?噢,甩水有问题,肥皂水没有冲洗干净。(引导幼儿观察画面上有许多白点,并讨论:怎样才能把肥皂水冲洗干净,使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)

    (3)再用同样方法试绿色洗衣机

    师:我们再试试绿色洗衣机。同样,从洗衣机里拿出一件衣服。教师:哎哟,绞干有问题,新衣服上一丝一丝的,抽丝,变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长,造成杂乱,怎样才能不绞坏衣服,使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?

    2.操作尝试

    我们来试试红色洗衣机,开前与幼儿共同试涂一件衣服。师:请小朋友一起来涂色。师生一起涂色,然后如前放在红色洗衣机里,取出后说:洗衣房的阿姨非常满意,就决定买这台红色洗衣机。

    3.模拟创造

    师:红色洗衣机非常好,工厂里决定造许多红色洗衣机,你们愿意当红色洗衣机吗?好,我要看看你们洗衣服的本领了。

    4.游戏及评价

    根据幼儿作品涂色的情况,摆放到各种洗衣机里,然后取出,请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的,为什么?

    观察与分析:

    从活动的形式来看,游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看,它接近了幼儿的生活;从材料的准备上,漂亮的服装造型等多方面看,引起了BRP/P幼儿们较大的学习兴趣,抓住了参与活动的注意力,使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分,既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法,在红色洗衣机开洗之前,请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时,活动拖沓,使得幼儿的兴趣一下散涣开来,各自做着小动作。而当进行模拟创造的活动阶段时,兴趣又重新回来了,他们拿到了脏衣服后,小心地、努力地涂了起来。

    在给另外一部分幼儿进行尝试时,中间部分做了一些改动:留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了,并且老师共同去完成,缩短了这段时间且紧凑,使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上,还有待于不断的练习、巩固,但在兴趣动力的推动下,他们坚持的时间延长了,这便是学习的根本所在。

    今日课件: 中班音乐教学设计蒲公英教学设计反思其三


    一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案,撰写教案有利于教研活动的开展,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,写幼儿园教案要注意哪些方面呢?下面是小编特地为大家整理的“今日课件: 中班音乐教学设计蒲公英教学设计反思其三”。

    设计思路:

    幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动。

    活动目标:

    1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。

    2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。

    3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。

    4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    活动准备:

    1.录音磁带,录音机,录像带,录像机

    2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.

    3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.

    活动过程:

    一、导入

    1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

    请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.

    二、指导

    1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

    2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

    3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.

    4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.

    5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.

    6.全体幼儿随音乐自由表演.

    7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.

    8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.

    9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.

    10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.

    朗诵内容:

    这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)

    舞蹈结构(建议):

    第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.

    第二段:蒲公英宝宝分散开.

    第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)

    活动反思:

    通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

    [课件必备] 逃家小兔大班教学设计壹篇


    在我们的幼儿园教学中都离不开教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份完整的教案有许多内容,那么如何写一份幼儿园教案?本站收集了《[课件必备] 逃家小兔大班教学设计壹篇》,供您参考。

    活动目标:

    1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,并尝试运用语言将图片内容表述出来。

    2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。

    3、学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。

    活动准备:

    视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸

    活动过程:

    1、教师引导幼儿观察封面,介绍图书名称《逃家小兔》。

    教师:“书的名字叫什么?”幼儿猜测。

    教师介绍图书的名字:“逃家是什么意思?”幼儿猜测。

    教师:“书的封面上还有什么?”幼:“两只兔子!草……”

    教师:“这两只兔子会是什么关系?”“它们在干什么?”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”

    教师:“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?”

    2、教师引导幼儿阅读理解第一段。

    (1)引导幼儿理解第一段的内容。

    翻开第一页,教师:“这是谁?”“它在干吗?”幼儿:“在跑!”

    教师阅读第一、二行。

    教师:“兔妈妈在做什么?”教师阅读第三、四行!

    (第二页)教师:“小兔子变成了什么?”教师阅读第二页

    (第三页)教师:“妈妈在干什么?兔妈妈变成什么了?”教师阅读第三页。

    (2)引导幼儿理解第一段的句式特点。

    (第二页)教师:“我们看第二页,这上面画的是谁说的话?”

    (第三页)教师:“第三页,这上面画的是谁说的话?”

    (彩页)教师:“这画的又是什么内容?”

    (3)引导幼儿观察整本书的句式特点。

    教师:“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。

    3、教师引导幼儿自主阅读。

    请幼儿翻到变成捕鱼人彩页,我们一起来看看小兔又变了什么?兔妈妈也跟着变成什么?

    幼儿自主阅读。

    4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应关系。

    教师:“在书里,小兔都变成了什么?”幼儿回答,教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。

    教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。

    5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。

    6、引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。

    (兔妈妈捕鱼图)教师:“兔妈妈在干什么?”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜?”

    幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”

    (兔妈妈园丁图)教师:“小兔变成了什么?兔妈妈变成了什么?”教师:“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢?”

    教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以不愿伤害它!”

    教师:“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢?”

    7、引导幼儿运用绘画的形式,续编故事。

    教师:“如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?你妈妈会变成什么来找到你?”

    教师:“我们把编的故事用画画的方式记录下来。”

    8、幼儿介绍自己创编的故事。

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