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  • 热搜教案: 一年级上册《江南》教学反思(标准示范)

    发表时间:2022-10-21

    一年级音乐教学反思。

    每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。只有将教案课件提前准备充分,才能让学生更加快速地理解各知识点。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“热搜教案: 一年级上册《江南》教学反思(标准示范)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

    《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象,通俗易懂,很适合儿童阅读。古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠,本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光。

    教学《江南》一课时,我创设了一种生活的情境,游戏的情境。以下是我在教学中的一个片断:

    师:江南真是个好地方,到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们一片一片地从水中探出小脑袋,争着向上长,它们你挨着我,我挨着你,好热闹呀!瞧!那边还有几个划着小船,赶来采莲的小姑娘呢,她们拨开莲叶,寻找那一个个成熟的莲蓬。“哇!”突然,船上的一个姑娘叫了起来。小朋友猜猜,采莲姑娘看见什么了?

    生:(大声齐呼)好多小鱼!

    师:小鱼在哪儿呢?噢,在这里(拿起小鱼头饰给小朋友戴上),在这里(分别给好几个小朋友戴上)。

    师:呀,这么多的小鱼,这下,荷塘里可热闹了!小鱼来到这美丽的荷塘,它们最想做什么呢?

    生:小鱼们会说:“我们来做游戏吧!”

    师:想做游戏的鱼儿请站出来吧。

    学生争着走出来。

    师:看,小鱼们在莲叶下欢快地做游戏呢,它们一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北。

    (孩子们合着我的节拍一会儿“游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北”)

    师:小鱼们边做游戏边会说什么悄悄话呢?

    生:小鱼说:“我玩得真开心!”

    生:小鱼说:“这里真好,明天我还要来这玩捉迷藏的游戏!”

    师:小鱼儿,你们玩得开心吗?jK251.coM

    “开心”孩子们兴高采烈地喊着。

    师:可天色不早了,采莲姑娘要回家了,小鱼儿也该回到妈妈那里去了。

    孩子们纷纷识趣地回到自己的座位上。

    苏霍姆林斯基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”语文教学应为学生学习语文创造和提供具体、可供想象的学习背景,使学生已有的生活体验和课文内容形成相似的和谐的震动,让学生主动感知体验,发展学生的多元智能。通过创设情景,引导学生自主学、个人悟,自由畅谈、表达情感、质疑问难。尊重学生在学习过程中的独特的体验,给他们无拘无束地创造、探索的天地。通过读读、想象、演演的学习方式理解、再现、创造诗歌的意境,在轻松愉快的氛围中进行民主的教学。

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    热搜教案: 一年级语文《语文园地六》教学反思(篇三)


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    新教材与旧教材相比,有很大的不同,其中,口语交际的增设是一大亮点。它旨在训练同学的口语表达能力,增强人与人之间交往、沟通的意识。面对这一“新鲜事物”。大家都在积极探索与研究,想尽一切方法来提高口语交际的教学效果。笔者就自身的教学实践也来谈几点体会。

    创设情境、营造氛围、激发兴趣。

    如何营造口语交际的氛围,激发同学的口语交际兴趣呢?教师要善于联系同学的生活经验、情感体验创设情境。如人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际,内容是怎样过“六一儿童节”。可让同学带照片互相介绍,回忆自身的快乐时光;有的小朋友特别想知道老师小时候过“六一”时的情况,教师可作示范性叙述,语言注意尽量儿童化。教学“说说小学的第一个六一儿童节,自身打算怎么过”这一环节时,可采取多种有趣的形式交流。如:“打电话”“说悄悄话”“比一比”,通过这些情境,激发同学口语交际的兴趣,提高同学交际的质量。同时,对于刚刚接触口语交际的一年级小朋友,老师一定要训练同学良好的口语交际习惯。如:态度大方、口齿清楚、声音洪亮、认真倾听等。当然教师自身也要认真专注地倾听同学的每一句话,并和时做出适当的评价。

    另外,在进行口语交际时,我们一定要注意讲清要求,明确交际的目标、内容,并随时提醒。

    [热搜教案] 江南春教学设计(示范版)


    教师上课前最好是准备一份教案,做好教案有利于教学活动的开展,一份完整的教案有许多内容,写教案要注意哪些方面呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[热搜教案] 江南春教学设计(示范版),供大家参考。

    一、谈话导入

    1.同学们,你们最喜欢哪个季节?为什么?能背一首描写这个季节的古诗吗?

    《春晓》《村居》《咏柳》《惠崇春江晚景》等。

    2.古代诗人看到如此美妙的世界,为我们留下许多赞美四季美景的诗。春天万物复苏,生机勃勃。今天就让我们一起来学习一首描写春天的古诗。

    3.板书课题:江南春。

    4.解题。

    江南春:江南春天的美景。(课件播放江南春天的美景图)

    5.了解作者杜牧。

    杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士。京兆万年(今陕西西安)人,唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上,与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名,并称“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。

    二、初读古诗,把握大意

    1.读准读通。

    (1)自由读古诗,要求:读准字音,读通诗句。

    (2)正音。读准生字“郭”的读音。“莺”是后鼻音,“寺”是平舌音。

    2.读好诗句的停顿。

    (1)自主尝试读好停顿。

    (2)教师范读。

    (3)指名读,齐读。

    3.把握古诗大意。

    (1)默读古诗,圈画诗中描写的景物,结合注释了解“山郭”“酒旗”“南朝”“四百八十寺”。

    (2)同桌互相说说诗歌所描绘的画面。

    三、精读古诗,解诗意,悟诗境

    1.课件出示古诗。

    2.指名读,齐读。

    3.诗中描写了哪些景物?请把描写景物的词语画出来。(莺啼绿树红花水村山郭酒旗寺庙楼台烟雨)

    4.根据自己的理解,对这些景物进行描绘。

    (1)第一、二句:千里江南,到处是莺歌燕舞,到处是绿树红花,水村伴着山郭,酒旗在空中飘扬。

    (2)第三、四句:好一派迷人的江南美景呀,可惜南朝四百八十寺,有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。

    5.你仿佛看到了怎样的画面?

    6.用自己的话说说诗歌所表达的意境。

    前两句写今,抓住了黄莺、绿树、红花、水乡、山城、酒旗、春风七种景物来描写,共同构成了一幅江南春天的画面;后两句是雨景怀古,通过对“寺”“楼台”“烟雨”的描写,让人感受到作者的哀愁,望着这充满历史悠远感的烟雨迷蒙之景,作者不禁心生感慨:南朝遗留下来的许许多多的寺院和楼台,还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢?

    四、背诵、默写

    1.指导学生朗读古诗,背诵古诗。

    2.课件出示“水村山郭酒旗风”“多少楼台烟雨中”等图片,根据图片配诗句。

    3.指名背诵,男生背、女生背,齐背。

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