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  • [计划范本] 幼儿小班艺术教学规划(示范文档)

    发表时间:2022-10-19

    小班幼儿教学计划。

    俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[计划范本] 幼儿小班艺术教学规划(示范文档)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

    一、布置教室

    ⑴班级环境创设

    墙壁,床铺各种大块暖色调色彩,纸或布;灯装彩,彩灯

    ⑵区角环境设立

    各种美术工具,颜料,服装,色彩类图画书,白纸、报纸、水粉纸等纸张

    ⑶室外环境支持

    可挥洒,可玩耍的自由环境

    二、课时活动安排

    课时

    活动

    玩色

    1、在透明的水杯中混入颜料,让幼儿认识一些简单的颜色以及不同颜色混合产生的变化,如咖啡色、紫色等。

    2、用瓶盖印画,用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同形状的画。

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    [课件分享] 小班音乐教学设计(示范文档)


    古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编为大家收集的“[课件分享] 小班音乐教学设计(示范文档)”相信您能找到对自己有用的内容。

    一、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件

    20世纪20年代初,欧洲的新思潮层出不穷,人体学兴起,哲学、心理学也取得了新的成果。人们更关注人和人自身的发展,一种“回归自然”的思潮产生了,影响着社会,也影响着艺术的发展。在艺术领域,对人体以及相关的体操、舞蹈艺术,都在寻找着一种新的感觉;达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法,想由此建立一种“新的节奏教育”。1924年成立的京特音乐舞蹈学校,既是实现这种想法的开端。奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。

    二、音乐体态律动教学概念及教学目的

    1、体态律动教学概念

    体态律动教学,原来是指有音乐伴奏,以身体动作做出反应,从而训练音乐的节奏感的教学方法。

    2、奥尔夫音乐体态律动教学目的

    a) 身心平衡发展

    b) 培养敏锐的听力、注意力、反应能力

    c) 发展创造力

    d) 节奏感训练

    e) 发展音乐感的基础教育

    三、奥尔夫音乐体态律动的声势教学

    1、声势概念:是用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段。奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。

    2、声势的基本形式与方法

    基本形式4种包括:拍手、捻指、拍腿、跺脚

    3、四个声部声势的记谱方法:

    右手、右脚(符干朝上)

    左手、左脚(符干朝下)

    拍手标记只记在一行谱上,符干都是朝上。捻指、跺脚标记也是记在一行谱上,符干朝上朝下分别表示右左和脚。只有拍腿标记是记在双行谱上,分别表示左腿和右腿,符干朝上朝下分别表示右手和左手。

    4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法

    1) 节奏训练

    2) 用声势伴奏-固定音型

    3) 为奏乐(音条乐器、键盘乐器)准备-拍腿练习

    4) 为学习曲式结构的练习4种形式完成

    5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”(由教学或学生拍一个节奏型,其他学生模仿)

    6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏

    谱例1(四拍子)

    谱例2(三拍子)

    7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏

    谱例一(四拍子)

    捻指

    拍手

    拍腿

    跺脚

    捻指

    拍手

    拍腿

    跺脚

    谱例二(三拍子)

    8、节奏模仿教学提示

    所谓节奏教学模仿,即不看谱,通过动作和声响的模仿进行的节奏训练,这是节奏教学入门的教学,不要急于进行看谱练习,这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力

    9、声势中十六宫格节奏训练

    这种练习是对四拍子的节奏及拍率进行训练,对孩子的反应能力,特别是各种走向对思维方式的多向进行,也是很好的训练方法,孩子对于各种走向的可能性探

    索也是创造性思维的锻炼

    10、固定音型(固定节奏)在奥尔夫音乐教学中的价值

    (1)、阐述固定音型定义:源于意大利文ostinato,原文为“顽固”意指一个音乐动机,或小型乐句(4-8小节)不断重复贯穿于一段音乐,甚或全曲。

    (2)、了解固定音型(固定节奏)在奥尔夫音乐教学中的价值

    a、它可以作为一种节奏基石,从孩子最熟悉的语言、身体动作、日常生活中的音响很自然的获取

    b、减少了技巧学习的难度,使多声部教学变成极简单、极方便的事,以极小的成本获得较高层次的多声部的合说、合唱、合奏的教学效果

    c、形成一种非常独特的风格,这种风格最接近人本身,最自然、也最体现奥尔夫教育观念

    d、培养了即兴创作能力,又训练了孩子一脑多用的能力和身体的协调能力,同时也使唱、动、奏于一身的综合训练成为可能。

    (3)体验用声势伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戏

    谱例一(四拍子的固定音型)

    11、阐述声势中为奏乐(音条乐器、键盘乐器)做准备的拍腿练习的意义

    (1)介绍拍腿练习的方式:双手拍双腿、单手拍单腿(左右手交替或单手连续)、双手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或双手在一条腿上交替拍打)

    (2)体验拍腿练习游戏(奥尔夫.凯特曼编写)

    四、奥尔夫音乐中的身体动作教学

    1、逐一阐述奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容

    a、节奏训练

    b、身体与动作认知

    c、空间运动

    d、即兴创作

    e、群体关系训练

    f、空间时间距离感的训练

    g、听力训练

    2、身体与动作的认知游戏

    游戏名称:《熟悉身体部位的游戏》

    游戏目的:

    a、培养反应能力,创造能力

    b、学习处理人际关系,如何与他人默契配合

    c、对身体部位的认知,活跃课堂气氛

    游戏准备:鼓

    游戏过程:

    a、教师击鼓,学生跟着鼓点走,随着音量速度变化动作也要做出反应。 b、接下来听教师的鼓点,鼓停时按口令要求身体某部位做动作。

    c、自由组合(两人或三人一组)按教师口令用身体,某部位组成一个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美,要有特点。

    d、老师小节。

    3、即兴创作游戏

    游戏名称:《用身体摆图形》

    游戏目的:通过用身体姿势创造(形成)各种图形,培养群体协作能力。 游戏过程:

    a、用自己的身体(站立或躺卧)写阿拉伯数字1-9.

    b、用自己身体摆出图形(适于学成人)

    c、教师出示图形卡片,全班分几组各组自组的图形,一起商议怎样用身体合作摆出图形,其他组做出评价。

    4、群体关系训练

    游戏名称:《照镜子》

    游戏目的:领头与跟随的体验,培养对群体的适应能力,以及对群体内部自己的行为的责任感。

    游戏过程:

    a、两人为一组,甲当照镜子的人,乙当镜子。

    b、甲对着镜子做各种动作、姿势,乙要跟着模仿甲的动作,然后交换角色。

    5、一颗豌豆(创造性形体律动)

    (1)教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲,让幼儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子,正静静躺在泥土中睡觉。

    (2)教师边用吉他弹奏一首轻快优美的舞曲,边用语言暗示幼儿想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓;叶蔓爬上了豆架,在微风、细雨、阳光中越长越粗壮,越长越茂盛;新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆荚长出来了,越来越多,终于把豆架压倒了;最后,许许多多的新豌豆一颗颗地从开裂的豆荚中滚出来、、、、、、

    (3)教师弹奏起一首温柔的摇篮曲,并用温柔的语调说:下雪了,小豌豆们盖着暖和的雪被子,做着甜甜的梦,等待着下一个春天、、、、、、

    (整个活动中,教师怎么说,幼儿就自由地按教师的暗示去怎么想、怎么做) 分析:对于正式的舞蹈练习来说,这仅是一个准备性活动。其目的是让幼儿将全身的肌肉、关节都活动开。但这个活动,充满了浪漫的艺术气息,充满了天真的体验和主动的表达。因此,它完全可以被看作是一个十分独立、完整的创造性形体律动教学活动。另外,教师即兴弹奏的音乐,简单而富于表现力,为幼儿的想象和表现,提供了一个充满美和激情的背景。

    [计划范本] 幼儿园英语教研规划(标准示范)


    前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[计划范本] 幼儿园英语教研规划(标准示范)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

    一、情况分析

    本学期,我们本着围绕园务计划及以幼儿发展为本的核心理念,以“英语教育”特色课程开展教育教学活动。回顾上学期教研工作,我们组内教研气氛相当浓,也取得了一定成效.,但是还存在着一些不足,具体表现在:

    1,教师英语技能和发音需要进一步学习,以更深入提高我们的教学效果。

    2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。

    二、工作目标

    1.积极认真参加教研活动、更好的发挥我园的双语特色。

    2.理论与自己教学实践相结合,努力提高英文教师教育水平。

    三、方法措施

    1.以游戏活动为主,提高幼儿学习英文的兴趣。

    我们依据中班幼儿年龄特征和能力发展水平,从各班级实际情况出发,制定切实可行的教育方法。如:在班级里活跃分子比较多的情况下,就比较适合实行较静的游戏活动,反之如果幼儿大多较安静的情况下,就使用调节气氛的活动引起其足够的兴趣!

    2、英文教育要关注每一位幼儿学习状况。

    教师需要细心关注每一位有的英语发音以及英语表达是否正确。

    3、加强理论学习,提高教师理论水平。

    本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。做好理论学习笔记,学以致用,进行集体备课,使自己的教学上逐渐走向成熟。

    四、教研重点

    1、纠正大家的个别发音。

    2、实时更新的互动新游戏。

    五、具体活动安排

    每个月的月初,集体会议中对教师发音进行实时纠正,共同讨论更好的教学方法。

    月末,大家检讨自己的教学成果!

    [计划推荐] 幼儿中班艺术教学规划之二


    充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案在我们的教学生活当中十分常见,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,幼儿园教案要写哪些内容呢?希望《[计划推荐] 幼儿中班艺术教学规划之二》能够为您提供帮助。

    一、情况分析:

    小班幼儿经过一学期的培养,对美术活动产生了一定的兴趣,在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大部分幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简单的线条,还能够进行较均匀的涂色,对绘画有了较高的兴趣。所以,本学期根据幼儿的现状,继续加强幼儿构图技能的练习。只有画好基本形状,才能变化出各种事物。我们首先从小朋友喜爱的动物、水果入手作为美术活动的内容,更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会,使他们在美术中大胆地表现,通过幼儿有兴趣的练习,从而更多地体验美术活动的乐趣,为幼儿以后的美术学习打下基础。

    二、活动目标:

    1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒),培养正确的绘画姿势,手腿保持一定距离,握笔自然有力。

    2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。

    3、能利用多种绘画工具和材料,通过多种形式:(手指点画、棉签画、纸团印画、添画)等不同技法表现,体验创造的乐趣。

    4、认识并学会使用3-6种颜色:红、绿、蓝、黑、黄、褐等。

    5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体,如树木、花草、人、动物等,培养幼儿大胆画画的能力。

    6、学会用搓、团圆、压扁等方法,简单地塑造一些物体,并能按自己的意愿塑造。

    7、认识纸工的材料和工具名称,学会一些简单的折叠方法。如:对边折、对角折。

    三、活动措施:

    根据培养目标,我们将以生动形象,鲜明的色彩和儿童化的语言,创设有趣的情景,鼓励幼儿充满自信地大胆表现,从中体会创造的乐趣,在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力,形成人人爱画,人人敢画的氛围。

    1、制定符合幼儿年龄特点的目标,选择相适应的内容进行教学。

    2、结合主题活动开展,选择幼儿感兴趣的内容,创设情景,充分调动幼儿表现的积极性。

    3、加强家园联系,争取家长的配合指导,共同培养幼儿参与美术活动的兴趣。

    四、具体活动安排:

    三月份:

    1、《灯笼》;

    2、《气球》;

    3、《小草》;

    4、《美丽的花》。

    四月份:

    1、《瓢虫》;

    2、《鱼》;

    3、《西瓜》;

    4、《毛毛虫》。

    五月份:

    1、《叶子》;

    2、《蜗牛》;

    3、《苹果树》;

    4、《蘑菇》。

    六月份:

    《小鸡捉虫》;

    2、《太阳》;

    3、《小鸟》;

    4、《小刺猬》。

    在本学期的中后期做一次幼儿作品的展示。同时,在实际操作中,会根据幼儿的情况,将所学的内容做适当的调整。

    灯笼

    活动目标:

    1、引导幼儿学习用画圆的方法表现灯笼的主要特征。

    2、培养幼儿对色彩的兴趣。

    活动准备:

    灯笼的图片。

    活动过程:

    1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

    今天老师给小朋友带来了一样礼物,它是什么呢?(出示灯笼),那你们喜欢吗?仔细看看,它是由哪几个部分组成的?

    幼儿议论回答后,教师总结:灯笼有一个大大的圆圆的身体,上面有悬挂的线,下面有一串穗子。

    2、老师示范

    灯笼有张大圆脸,红红的,像太阳。

    头上带帽子,

    露出一根长长的辫子,

    圆圆的下巴上,

    长着一根又一根,长长的胡子,

    你说好笑不好笑。

    今天,我们一起来画灯笼,把你最喜欢的灯笼画出来,画好了把它们挂在教室,把我们的教室打扮得最漂亮。

    3、交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。(播放音乐)

    鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色。

    4、展示作品,请幼儿说说你最喜欢的画,为什么?

    活动反思:今天是我第一次尝试给这届小班幼儿学绘画,在老师的指导下

    活动反思。

    推荐计划范本: 幼儿园小班语言教学规划(经典版)


    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案应该从哪方面来写呢?可以看看本站收集的《推荐计划范本: 幼儿园小班语言教学规划(经典版)》,希望能够为您提供参考。

    一、班况分析

    本班共有幼儿XX人,其中男XX人,女XX人,幼儿年龄小,都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格。

    二、教育目标

    1、培养倾听行为

    学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。

    2、发展表述行为

    表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。

    3、欣赏文学作品行为

    喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。

    4、早期阅读行为培养

    小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的主要内容。

    三、教育内容

    1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

    2、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思想能力。

    3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。

    四、语言实施策略

    1、操作与游戏

    小班上学期,尤其是学期初,所选择作品很多是手指儿歌,一边玩手指游戏,边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。

    2、谈话与讲述

    小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。

    3、戏剧表演

    幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。

    4、前阅读、前识字和前书书

    有些作品适合进行阅读前识字,并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

    五、课时安排

    1、大拇歌

    2、小兔乖乖

    3、拉大锯

    4、许多许多刺

    5、虫虫飞

    6、小花狗与大石头

    7、点点爱去幼儿园

    8、拔萝卜

    9、小板凳歪歪

    10、小兔踩蘑菇

    11、月亮月亮巴巴

    12、小蛇多多

    13、秋妈妈与果娃娃

    14、逗蚂蚁

    15、七彩象

    16、灰灰先生

    17、灰灰先生

    18、一起睡着了

    19、自己走

    20、追呀追

    21、小熊豆豆

    22、藏猫猫

    23、花园里

    24、下雪了

    25、捏面人

    26、尖尖角

    计划范本: 幼儿园中班学期教学规划最新范文


    幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案有利于教学水平的提高,要想在幼儿园教学中不断提升自己,教案必不可少。如何才能写好幼儿园教案呢?小编为你推荐《计划范本: 幼儿园中班学期教学规划最新范文》,希望您喜欢。

    新学期我们班两位老师将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职工作,关注幼儿的成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。

    一、班级情况

    我班两名老师,通过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多,乐于帮助他人,学会了分享,喜欢运动。非常喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情:穿脱衣服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为老师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我:幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。

    二、教育教学

    本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性,掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。

    a、生活常规的培养:

    1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。

    2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏,不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。

    3、 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

    4、 安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

    5、 安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无异常。

    6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有集体意识。

    7、引导幼儿用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共卫生。

    8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。

    9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。

    b、教育教学常规:

    1、积极参加早锻炼活动,增强体质。

    2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。

    3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的`见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣,能用多种感官探索周围环境。

    4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”,引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

    5、积极参加户外体育活动,玩运动器械时不争不抢,爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动,组织幼儿晨练,保证幼儿2小时户外活动。

    6、 游戏活动中能按自己的意愿选择游戏,和同伴友好、协商一起玩。

    7、引导幼儿知道阅读图书的方法,知道爱护图书,学会自己修补图书。

    8、爱祖国、爱国旗,知道祖国的传统节日。知道为集体争光,不做损害班级的事情。

    9、做好值日生工作,做好老师的小帮手。

    10、学习跳绳,掌握跳绳的技能。

    11、每周五定为玩具自带日和劳动日,让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。

    三、卫生保健

    1、严把好晨检关,做好全日观察及《家园联系册》的记录工作,防止传染病的传播。加强检查、指导。

    2、严格执行卫生消毒保健制度,对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

    3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

    4、做好环境卫生清洁工作,保证幼儿健康成长。

    四、家长工作

    1、反馈家长对园工作的建议、意见,协助幼儿园共同搞好家园联系工作,促进幼儿园工作的进一步发展,同时对幼儿园管理,保教工作起监督、促进作用。

    2、提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步教育,促进幼儿全面的发展。

    3、及时与家长了解幼儿在家情况,反馈幼儿在园情况,发现问题及时解决,彻底解决家长的后顾之忧,明确教育目标要求,达到家园教育一致。搞好家园联系,促学园工作全面发展;密切家园联系,形成有效教育合力。

    4、丰富幼儿安全的相关知识,提高家长和幼儿的安全意识。

    5、通过家长学校专题内容,与家长探讨教育话题,达成教育共识。

    五、月工作安排

    二、三月份工作安排

    1、打扫卫生,做好开学前的各项准备工作,创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作,开窗通风,记录好《幼儿联系册》,预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。

    2、热情欢迎幼儿返园,和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和角色游戏的材料,每周定期开展角色游戏和区域活动。

    3、创设具有班级特色的主题环境,为幼儿营造温馨的港湾。

    4、开展三八节主题活动

    5、预防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼儿注意个人卫生。

    6、丰富自然角,并填写观察记录表。

    7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。

    8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会,制定班级工作计划。

    四月份工作安排

    1、结合主题活动“春天”,引导幼儿注意观察春天的变化,体验春天的气息。结合季节进行春种,并做好观察记录。

    2、预防春季流行病的感染,做好班级消毒工作,教育幼儿注意个人卫生,严格进行班级检查和幼儿自检相结合,杜绝传染病的发生。

    3、及时丰富桌面玩具材料,定期更新角色游戏和区域活动的内容。

    4、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题,开展环保教育系列活动。

    5、观察“春天的变化”,进行晨练和“一物多玩”活动。学习跳绳的技能。

    五月份工作安排

    1、节日安全教育及谈话活动,开展节日主题活动。开展半日开放活动。

    2、教育幼儿自己的事情自己做,愿意为大家服务,提高幼儿的独立生活能力。

    3、继续抓好一日常规教育。

    4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。

    六月份工作安排

    1、开展庆“六·一”主题活动,感受节日的愉快氛围。

    2、对幼儿进行夏季卫生保健教育,懂得一些避暑的常用方法。

    3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况,和大班幼儿交流,激发幼儿做大班小朋友的愿望。

    4、做好放假前的各项工作:写评语,填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等。

    在今后的工作中,我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念,让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。让孩子在洁净的乐土上健康、快乐的成长!

    [精选课件] 花中班教学设计(示范文档)


    随着幼师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案有利于教学水平的提高,要想在幼儿园教学中不断提升自己,教案必不可少。什么样的幼儿园教案比较高质量?小编为大家收集整理了[精选课件] 花中班教学设计(示范文档),希望能够帮助到您。

    一、设计意图

    中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班孩子在活动中体会到成功和快乐。本次手工活动《纸杯花》材料是一次性的纸杯,可以体现废物再利用,既环保,又美观。相信孩子们可以将一次性的纸杯变出更多更新奇的花样来。激发幼儿创造性思维,培养幼儿设计制作的能力,吸引幼儿的注意力,激发学生动手制作的欲望。

    二、活动目标

    1、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。

    2、尝试通过用纸杯变形,涂色,添画等方式作出纸杯花体验手工活动所带来的乐趣。

    3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    三、教学重点和难点

    目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,提高幼儿的环保意识。这节课的难点,主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。

    四、活动准备

    1、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干,花瓶背景图四张,纸杯花成品、课件。

    2、初步学会使用剪刀。

    五、活动过程

    (一)创设情境,揭示课题

    1.(出示实物)师:今天我带来了一个用过的纸杯它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。;小朋友们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

    2.学生出主意,开阔思路,教师随机评价。

    3.揭示课题:师--原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花,你瞧:(出示课件)

    (二)表达交流,自主设计

    1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。

    2、出示教师制作的纸杯花--师:我也制作了一个纸杯花,你们看像什么?(太阳花)

    3、表达交流--师:小朋友,你们想做一朵什么花?

    (三)讨论制作,幼儿操作1、师:一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?

    2、纸杯剪成花的过程:先用剪刀从杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,全部剪好后,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花,再用小手卷花瓣,接着给每一片花瓣涂上好看的颜色,最后画花心。(涂色的时候要用力,要有耐心。)3、幼儿动手操作(师巡回指导)不过,动手之前要特别提醒小朋友:操作时用剪刀一定要注意安全,当心别把手弄破!

    (四)出示花瓶背景图,张贴花朵。

    幼儿分组贴花,老师从旁指导。-------师:今天老师我也带了四个花瓶来,现在老师请小朋友们把你们的花贴在花瓶上,使我们的花瓶更漂亮。

    (五)展览作品。

    把每组的作品张贴黑板上,让幼儿自由观赏,让他们都能体会到成功的喜悦感。

    六、活动延伸:

    大家把美丽的"纸杯花"作品装饰班级。

    七、活动总结:

    请完成作品较好的幼儿为大家讲述作品,大家欣赏。教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时,感受到美术手工活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

    八、活动评价我们结合《纲要》艺术领域中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。"因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿动手、动脑,并尝试运用剪画的方法把花儿的形态表现出来。

    活动一开始,我就出示由纸杯制作的花,吸引幼儿的注意力,让幼儿自然而然地产生创作的愿望,当幼儿看到美丽的"纸杯花",幼儿兴致高涨,马上就想动手去做。接着我问:用一次性纸杯怎样才能做出美丽的花朵呢?让幼儿相互说一说你是怎么想的?幼儿之间的互动也是一种有利的学习方式,大家在一起说说能让幼儿彼此的经验得到共享和交流,这时再和幼儿进行制作设想的交流,是一种及时自然的指导,也是师幼互动的一种体现。当小朋友有了设想、想法后,我就是幼儿活动的引导者、支持者了。我一直遵循的原则是:让幼儿自主学习,而不是老师灌输。但幼儿毕竟是初次接触新的学习内容,不能离开教师正确的示范,有了前面幼儿的讨论和设计,我再来小结制作方法,着重讲解示范难点和部分制作的要点,通过示范,把难点解决了,给幼儿留下制作的空间和余地,让幼儿在活动中做真正执行者,帮助幼儿实现活动的真正主体,给予了幼儿足够的活动自由度。最后,幼儿通过自己动手参与都制作纸杯花,涂、剪纸杯、添画进行装饰等,成功完成了他们的作品。

    活动反思

    在手工《纸杯花》活动中,当我出示纸杯花的时候,很多的小朋友都喊出来:"这花真好看。"我忙问:"那你们知道这个花是怎么做出来的吗?"是呀,纸杯花又是怎么变出来的呢?我不是一味的示范纸杯花的制作方式,而是先通过欣赏一些花来让幼儿知道其名字,并萌发对花的喜欢及爱护的情感。然后激发兴趣制作纸杯花,出示纸杯花时请幼儿自己来发现它是用什么东西做的,怎么做的,韩文涛猜到了说:"这朵花是用纸杯做的,先把纸杯剪开,画上画,涂上漂亮的颜色就可以了!"接着我进行了示范,边剪边向孩子讲解,告诉幼儿从杯口沿直线一直剪到纸杯底端,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形状(或者先剪形状后涂色),然后画花心,再贴到纸上,最后用笔画上花茎和花叶。纸杯花就做好了。

    在孩子的操作中,他们非常的认真、仔细,也许是第一次手工活动,一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。有的小朋友做出的纸杯花每个小花瓣都向外卷起来,有的小朋友给花瓣涂上了七彩色,有的在花心上画出了小房子,小脸等。在操作过程中,由于有的幼儿制作有快有慢,能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。

    [精选课件] 幼儿园安全教学设计,幼儿园安全教育教学设计(示范文档)


    按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,教案也是老师教学活动的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,自己的幼儿园教案如何写呢?本站收集了《[精选课件] 幼儿园安全教学设计,幼儿园安全教育教学设计(示范文档)》,供您参考。

    幼儿园安全教案,幼儿园安全教育教案:

    会说话的安全标志

    设计思想:

    标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识。

    活动目标

    1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

    2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标

    3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。

    4.鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

    5、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

    6、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

    活动准备:

    1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

    2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

    3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

    4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

    5.教学挂图、纸、笔、剪刀

    活动过程

    1、导入

    (1)师:小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志,老师这儿有三个安全标志,请你们说一说它们表示什么意思。

    (2)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

    (3)师:刚才小朋友都说出了自己的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天,我们还要认识四个新的安全标志。

    2、观看教学挂图

    热搜课件: 大班社会教学设计(示范文档)


    在我们的幼儿园教学中都离不开教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,那么如何写一份幼儿园教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《热搜课件: 大班社会教学设计(示范文档)》。

    活动目标:

    1.讨论交流构建班级图书馆,分工合作设计相关的标志。

    2.激发对班级图书馆的热爱之情。

    活动准备:

    1.将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。

    2.卡纸、笔、胶带纸。

    3.柜子、书、地垫等。

    4.幼儿用书第3册第16~17页。

    活动过程:

    (一)回放幼儿参观图书馆的照片。

    1.看照片,激发幼儿构建班级图书馆的兴趣。

    ——请看看这些照片,是在哪里?

    ——图书馆的图书是如何摆放的?

    2.图书馆的这些标志有什么用?

    ——图书馆是怎么借书和还书的?

    ——图书馆的作用。

    3.你觉得图书馆有什么好处?

    4.教师小结:图书馆里有许多图书,可以免费借给需要读书的人,只要你愿意看书,就能学到很多本领。

    (二)我们的图书馆。

    1.班级图书馆的位置。

    ——现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆,你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适?为什么?

    2.班级图书馆需要哪些材料。

    ——你觉得班级图书馆的构建,需要哪些材料?目前没有的材料,我们怎么办?(教师根据幼儿的讨论,与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。)

    (三)图书馆的规则。

    1.集体讨论。

    ——我们的图书馆应该制定哪些规则?(幼儿自由讨论。)

    ——说一说在班级图书馆读书的规则有哪些。

    ——借书的规则有哪些?

    2.分组合作制作规则标志。

    ——刚才小朋友说了很多规则,这么多的规则要怎么样才能让进图书馆的人都能记住?

    ——幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规则和借书、还书的规则。

    3.作品完成后,幼儿进图书馆张贴规则标志,并相互讲解。

    [课件范本] 幼儿园小班艺术教学设计:五彩饭(篇五)


    按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,做好教案有利于教学活动的开展,幼师经常会为写教案感到苦恼,优秀的幼儿园教案是什么样子的?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[课件范本] 幼儿园小班艺术教学设计:五彩饭(篇五),供大家参考。

    活动目标:

    1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

    2、熟悉常见的颜色,尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

    活动准备:

    经验准备:吃过好吃又好看的五彩饭,知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

    活动教具:

    学具:多色彩纸条、水彩笔、食物图片

    活动过程:

    一、回忆吃五彩饭的愉快经历,引发对自己动手做饭的兴趣。

    过渡提问:宝宝们,你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭,是什么饭?

    里面放了哪些好吃的东西?

    小结:五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有许多食物放在一起,就变成了好看又有营养的五彩饭。

    二、观察讨论,了解做五彩饭的方法。

    过渡:今天我们也来当一回小厨师,做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧,我为你们准备了一些材料。

    1、观察与想象:出示长条纸和块状纸

    提问:这会是什么菜?

    小结:长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜,一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

    思考:长长的菜、大大的菜,宝宝咽不下去,怎么办?

    谁来试试看,怎样把这些菜变小?

    小结:我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的,菜变小了我们就容易吃了。

    2、了解:手指碰一碰,扭一扭,变小了的撕纸方法。

    过渡:老师这里有一句口诀,可以让你们把菜切得又快又小,这句口诀是手指碰一碰,扭一扭,变小了,我们一起来试试。

    三、尝试表现,体验自己动手做五彩饭的乐趣。

    过渡:小厨师们,午餐的时间要到了,我们赶紧去做五彩饭吧。

    1、切食物:自选长条纸、块状纸,撕成小块装进盘子。

    过渡:我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的,越小越好,装进小盒子里,全都撕好了再一起放进盘子里,抛一抛,拌一拌。

    2、加点料:根据幼儿需要提供水彩笔,表现添加的各种料。

    过渡:你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。

    提问:你放的是什么酱呀?

    3、会命名:出示食物图片,自选一样添加在五彩饭,命名:XX五彩饭

    过渡:老师这里还有一些配菜,有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜,选一样加到你的五彩饭里吧。

    提问:你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?

    小结:小朋友的五彩饭都完成了,加了好吃的酱料和配菜,还去了好听的名字,肯定会很受欢迎的。

    四、分享交流:乐意和同伴说说自己做的花花饭。

    现在快将我们的五彩饭带到娃娃家,给我们的宝宝吃吧。

    课后反思:

    通过第一研试上,我发现活动中孩子们不能理解教师的意图,对于老师的提问总是答非所问,例如:老师问这会是什么菜?孩子会回答这是彩纸。没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分,孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大,孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示,让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

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