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  • 教案范本: 大班教案(标准示范)

    发表时间:2022-10-17

    大班礼仪教案。

    每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每位教师都应该他细设计教案课件。认真做好教案课件的工作计划,这样学生才能更快地理解各知识要点。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?下面是小编精心为您整理的“教案范本: 大班教案(标准示范)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    【活动目标】

    1.能够较为准确的射入球门。

    2.知道定点射门时要掌握好射球力度。

    3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

    【活动准备】

    人手一个足球,小球门4个、音乐。

    【活动过程】

    一、引导部分(1)师生问好(2)介绍足球(3)即兴带动

    二、主体部分:

    (1)球感练习:小朋友分四组,在操场上随意踢球、玩球。

    (2)罗纳尔多射门:小朋友分四组,每组前面摆个小球门,让小朋友把球踢进球门,则算胜利,踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。

    (3)传球练习:小朋友分四组,每组围一个小圆圈手拉手,每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

    三、结束部分找朋友互相放松,师生再见。

    【安全提示】

    1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

    2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。

    【活动反思】

    幼儿已经有了射门和射标靶的经验,但命中率并不高。定点射门分为多种方式,刚开始很多幼儿喜欢抽射,就是大力的将球射入门内。但几次之后,有人开始发现越是大力球似乎越是射不进门。于是幼儿开始调整力度。有的幼儿则力度太小,球都滚不到门框附近。幼儿在多次射门的练习后知道射门需要掌握好力度。本次活动培养幼儿独立自主、耐心专注、果断判断的能力。幼儿的兴趣也很高,充满了积极性。

    小百科:足球运动技术术语。指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。是进攻的最终目的,也是比赛胜负的关键。方法很多,对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球;可直接射、带射、接射。射门时要求冷静、机智、果断、有信心,动作快速、准确、有力,并能随机应变。

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    [教案]大班天气预报教学设计(标准示范)


    教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份完整的教案有许多内容,那么如何写一份教案?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[教案]大班天气预报教学设计(标准示范),供大家参考。

    活动目标:

    1.认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系。

    2.能用规范的语言进行气象播报活动。

    3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

    活动准备:

    多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记,与幼儿人数相等)

    活动过程:

    一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

    1.听声音根据已有经验判断

    考考你们:听听看,什么电视节目开始了?

    2.确认答案,观看天气预报片头。

    3.小结幼儿回答:知道天气的情况、温度

    二、看城市天气预报视频讨论。

    1.我这里有中央电视台的天气预报,我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

    2.你看完以后有没有什么想说的,或者有什么问题,或者有什么地方看不懂的。

    3.今天我们来认识天气符号,哪里有天气符号?

    4.介绍记录表,请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的城市天气预报)

    三、结合视频,详细认识天气符号。

    1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

    2.集体进行记录,认识、讨论符号的含义。

    3.逐一进行集体记录,逐一认识:多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

    4.小结记录情况。

    5.出示天气符号图谱,全面的认识各种天气符号。

    (1)再请你们看一些符号,这里有没有不认识的符号?

    (2)教师喊出编号,幼儿抢答。

    (3)从头认识一边全部的天气符号,巩固孩子对于天气符号的认识。

    四、“小小气象播报员”活动。

    1.出示自制天气预报图,一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)

    2.正式播报。

    孩子们起立,从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

    五、迁移生活经验,知道天气预报和我们大家的关系。

    1.提问:天气预报对我们人有什么帮助?

    2.如果我们去旅行的时候,可以根据天气预报作出什么样的准备?

    请孩子们用报纸当道具,根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

    [教案必备] 爬山教案(标准示范)


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,撰写教案有利于教研活动的开展,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。优秀的教案是什么样子的?可以看看本站收集的《[教案必备] 爬山教案(标准示范)》,希望能够为您提供参考。

    【教学设计意图】

    《那片绿绿的爬山虎》这篇课文以爬山虎为载体,表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚、语言含蓄,特别是文章结尾“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了,虽言尽而意无穷。对作者而言,他记录的是自己的一段难忘的经历,对读者而言,他们读到的应该是一个能触动心弦的感人故事。

    我在安排第一课的教学时,主要把与课题联系较为紧密的部分作为重点教学内容,引导学生抓住重点词句进行品析,从作者对爬山虎的描写和见面情景的描述中,体会叶圣陶先生的精神品质。因此,我把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过多次朗读,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。

    【教学目标】

    1、学会本课生字,理解“平易近人”、“融洽”、“期待”等词语。

    2、读懂含义深刻的句子,初步掌握理解含义深刻的句子的方法,并积累有关句子。

    3、感受叶老先生真诚质朴、平易近人的为人,对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度和对祖国下一代的热切关怀和希望。

    【教学重点与难点】

    读懂含义深刻的句子,并初步掌握理解含义深刻的句子的方法。

    【课前准备】

    多媒体课件。

    【教学过程】

    一、激趣导入,提示课题

    1、谈话导入:

    师:同学们,一个人成长过程中会发生许多故事。有些事是令人终生难忘的。今天,我们一起来学习一个与成长有关的故事。这个故事就发生在15岁的肖复兴和大作家叶圣陶之间,还有那。(出示课题)那片绿绿的爬山虎

    2、读题:

    这是一篇回忆往事的文章,所以读题目时应该慢一点,意味深长点。

    (再读课题。)

    二、检查预习,学习生字词

    1、简单交流预习方法:

    师:为了学好这篇课文,老师课前让大家根据预习目标学习了课文,大家完成得怎样?

    出示预习目标:

    ⑴ 自学生字,读准字音。

    ⑵ 熟读课文,了解课文写了哪几件事。

    ⑶ 查找资料,了解人物有关的信息。

    2、检查生字词的读音:

    好,下面老师就先来检查一下你们的预习情况。出示生字词:

    推荐 亲切平和 平易近人 融洽 黄昏

    余晖 蕴含 摇曳 真诚质朴 堪称楷模

    3、抽查个别词语的意思,并引导用词说话。

    对于上面的词语你有什么问题吗?谁来帮助他?

    4、让我们带着这些生字字词仔细读读课文,好好想一想课文到底写了哪些内容呢?

    5、交流讨论、理清文章内容。

    课文讲了哪些内容?板书:

    修改作文 邀请做客

    三、精读课文,品词析句

    (学习课文6~9自然段。)

    1、选择自己喜欢的方式读课文,并找出描写爬山虎的句子。

    2、选择自己喜欢的句子读一读,并在小组内交流喜欢的原因。

    3、出示《爬山虎的脚》中描写叶子的句子,进行比较为什么在作者眼中是那么不同?

    请大家再仔细读第6~9自然段,你能找出原因吗?

    (预设2:我们再来读读6~9自然段,看一看叶圣陶老先生是怎样接待作者的?)

    4、出示:

    ⑴ 大作家居然要见一个初中生,我感到意外。

    ⑵ 像见大人一样同我握手。

    ⑶ 把我当作大人,一个他的老朋友。

    5、交流自已对叶圣陶了解情况:

    (课件再出示叶圣陶的简介。)

    正像同学们所说的,叶圣陶先生是一位在国内外久负盛名的大文学家,是中国文坛上的一颗巨星。这样一位大文学家居然要见一个初中生的你,还像见大人一样同你握手,把你当成老朋友,你有什么感受呀?

    请你大胆地想像一下,他当时是怎样想的?

    6、是呀,对于只是一名初中生的小作者来说怎能不意外,怎能不欣喜,读──(刚进里院──闪烁着迷离的光点。)

    (齐读。)

    7、(出示节选自作者原作中片段)让学生读一读,你体会到什么?

    体会朗读“他亲切中──以至不知黄昏到来。”

    8、学到这里你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人?

    9、小结:

    同学们,面对这样一位德高望重的文学大师,面对这样亲切的话语,面对这样热切的期待,我那小小的心能不感动吗?能不融化吗?能不像在落日余辉温暖下的那片绿绿的爬山虎一样充满了生机,充满了信心和希望吗?

    指导再读“落日的余──生气”。

    四、总结

    体会作家就是这样做的,请你谈谈作者该怎么做?

    五、质疑问难,设置悬念

    1、“修改作文”与爬山虎有怎样的关系?

    2、作者为什么说“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着”?

    我们将在下一节课学习。

    [实用教案] 《图形王国》教案(标准示范)


    按照学校要求,教师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“[实用教案] 《图形王国》教案(标准示范)”。

    活动目标:

    1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形,并区分它们的不同。

    2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

    3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

    活动准备:

    椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干

    一、情境导入

    师:今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”,奇妙礼盒里面有3个秘密,我请几位小朋友上来摸一摸,猜猜是什么秘密。(先试摸,再拿出来)

    二、比较图形

    认识三角形

    师:刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的?(出示三角形)

    小结:三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。

    (1)认识圆形和椭圆形并区分其不同

    师:我再请个小朋友上来摸一摸(出示圆形和椭圆形)

    它们哪里一样?它们哪里不一样?

    小结:椭圆形和圆形它们都没有角,但是椭圆形比圆形要扁一些

    (2)认识长方形和梯形并区分其不同

    师:有小朋友说摸到了长方形(出示长方形)那长方形是什么样子?

    梯形是什么样子的?它们哪里一样?哪里不一样?

    小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边,但是梯形有两条平平的边一条是短的,一条是长的,有条边像滑梯一样。

    三、拼搭图形

    师:今天你们认识了这么多图形,开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢?

    请个别幼儿上来操作

    四、贴一贴

    师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”

    五、结束

    师:我们装扮好了衣服,一起出发去参加图形王国的晚会啦!(播放音乐)

    「教案模板」《探索规律》教案(标准示范)


    大家对教案都很熟悉了吧,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?下面是由小编为大家整理的「教案模板」《探索规律》教案(标准示范),仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目标:

    知识与技能:

    1、探索数与数之间的规律

    2、探索图形与图形之间的规律

    3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势

    过程与方法:

    1、经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律,验证规律的过程。

    2、培养学生分析问题、解决问题的能力

    情感态度与价值观:

    1、培养学生合作意识。

    2、使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,获得成功体验。

    教学重点:

    1、探索数与数之间的规律。

    2、探索图形与图形之间的规律。

    3、能用语言和其它方式把事物中的规律表示出来。

    教学难点:

    1、探索、猜想、归纳、验证等能力的培养。

    2、发现数学规律。

    教学手段:

    多媒体

    教学过程:

    一、激趣引入:一年之内1对家鸽可以繁殖成多少对?

    二、新课探索:

    1、填表

    师:(投影展示未完成的乘法表)这张乘法表中有好多的空白,你们能把它补充完整吗?

    (生亲自填乘法表,为发现其中的规律做准备)

    2、探索其中的规律

    1)师:现在我们已经填好了一张完整的乘法表,我们一起对照表,找一找数字之间有哪些规律?(展示完整的表)你们可以小组之间互相交流。

    (教师巡视参与讨论)

    2)交流发现

    师:现在我们就一起来交流我们发现的规律,告诉教师你们都发现了哪些规律?

    生:从1这个表格出发,得到的数字都是一样的。

    师:这是什么规律呢?

    生:1和任何相乘都等于它本身。

    师:还有什么规律呢?

    (生各抒已见)

    3、找规律,填一填。

    1)811 14 17 ( ) 23 ( )

    2) 4 9 16 25 ( ) 49 64

    3) 1 8 27 ( ) 125 ( ),

    4) 3 6 9 15 24 ( ) 63 ( )

    (学生思考其中的规律,抽生回答,并说明原因)

    4、学校计划按图摆放桌子椅子,照这样的方式继续摆放,第5张桌子、第20张桌子分别可以坐多少人呢?

    学生认真思考,找出其中的规律,并尝试用字母表示出来。

    5、为了迎接“六一”的到来,我班准备按如下的方式为教室挂上气球

    红 黄 红 红 黄 红 黄 红 红 黄 那么第20个气球是什么颜色的,第27个呢?

    (抽生回答问题,并说明理由)

    6、 一些小球按下面的方式堆放,你知道第5 堆有多少个?第8堆有多少个,其中的规律是什么?

    (抽生回答问题,并说明理由)

    7、学生讨论生活中还有哪些有规律的事情?(激发学生的学习兴趣,体会的美)

    8、解决引题问题

    三、本节小结

    今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律,同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题,在我们的乐园里还有许多更有趣的知识等待我们大家去继续探索,希望大家做有心人,永攀高峰。

    「课件收藏」美术教案(标准示范)


    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,我们可以通过教案来进行更好的教学,写出一份教学方案需要经过精心的准备,优秀的教案是什么样子的?可以看看本站收集的《「课件收藏」美术教案(标准示范)》,希望能够为您提供参考。

    一、课题:《泥塑》

    二、教学目标

    1.知识与技能:了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。

    2.过程与方法:通过动手操作掌握捏泥的基本技法。

    3.情感、态度与价值观:开拓视野,陶冶情操,提高动手能力。

    三、教学重点

    泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多样性。

    四、教学难点

    表达意图的准确性与独创性,泥塑浮雕手法的多样性。

    五、教学准备

    教学用具: 泥塑雕塑工具、挂图

    六、教学过程

    (一)导入新课

    教师展示民间小泥人,引起大家的兴趣,导入新课。

    提问学生这是如何制作而成的?

    (二)合作探究,讲授新知

    (1)作品欣赏:

    讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点,所用的技法。

    (2)基本技法: (教师和学生共同动手)

    1)手捏法。

    2)泥条法。

    3)泥板法。

    4)挖空法。

    5)借助它物法。

    (3)制作过程:运用合作的方式制作

    1)准备材料

    2)组织骨架:

    思考:扎骨架都有哪些材料、做法。

    大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。

    3)捏出各个部位,在粘结起来。然后细部雕塑

    4)修整、上色,完成作品。

    (三)艺术创作,巩固提高

    制作一个泥塑作品。

    要求:作品新颖、独特、制作手法多样。

    注意:生动、合理、速度、纪律

    (四)课后小结,布置作业

    1.回顾本节学习内容,展示部分学生优秀作品,学生之间利用超市购买法进行点评。

    2.布置下节课所带学习用品。

    七、板书设计

    八、课后反思

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    最新教案: 分式的教案(标准示范)


    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,撰写教案有利于教研活动的开展,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的最新教案: 分式的教案(标准示范),仅供参考,欢迎大家阅读。

    P5例1. 当x为何值时,分式有意义.

    [分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解

    出字母x的取值范围.

    设计意图:该例题是应用分式有意义的条件—分母不为零,解出字母x的值.还可以利用这道题,不改变分式,只把题目改成“分式无意义”,使学生比较全面地理解分式及有关的概念,也为今后求函数的自变量的取值范围,打下良好的基础.

    (补充)例2. 当m为何值时,分式的值为0?

    (1) (2) (3)

    [分析] 分式的值为0时,必须同时满足两个条件:1分母不能为零;2分子为零,这样求出的m的解集中的公共部分,就是这类题目的解.

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