你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >[课件]北师大6下数学第三单元教案设计之五
  • [课件]北师大6下数学第三单元教案设计之五

    发表时间:2022-09-27

    八下北师大数学教案。

    现在,很多教师需要用到教案,多写教案能够提升我们的策划能力,一份完整的教案有许多内容,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[课件]北师大6下数学第三单元教案设计之五,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、学习目标:1.添括号法则.

    2.利用添括号法则灵活应用完全平方公式

    二、重点难点

    重点: 理解添括号法则,进一步熟悉乘法公式的合理利用

    难点: 在多项式与多项式的乘法中适当添括号达到应用公式的目的.

    三、合作学习

    Ⅰ.提出问题,创设情境

    请同学们完成下列运算并回忆去括号法则.

    (1)4+(5+2) (2)4-(5+2) (3)a+(b+c) (4)a-(b-c)

    去括号法则:

    去括号时,如果括号前是正号,去掉括号后,括号里的每一项都不变号;

    如果括号前是负号,去掉括号后,括号里的各项都要变号。

    1.在等号右边的括号内填上适当的项:

    (1)a+b-c=a+( ) (2)a-b+c=a-( )

    (3)a-b-c=a-( ) (4)a+b+c=a-( )

    2.判断下列运算是否正确.

    (1)2a-b- =2a-(b- ) (2)m-3n+2a-b=m+(3n+2a-b)

    (3)2x-3y+2=-(2x+3y-2) (4)a-2b-4c+5=(a-2b)-(4c+5)

    添括号法则:添上一个正括号,扩到括号里的不变号,添上一个负括号,扩到括号里的要变号。

    五、精讲精练

    例:运用乘法公式计算Jk251.Com

    (1)(x+2y-3)(x-2y+3) (2)(a+b+c)2

    (3)(x+3)2-x2 (4)(x+5)2-(x-2)(x-3)

    随堂练习:教科书练习

    五、小结:去括号法则

    六、作业:教科书习题

    jK251.com其他人还在看

    北师大册语文教学设计单元


    教学后记:学习课文第二部分(3~6自然段)时,我让学生抓住小鸟的动作“跌”,体会当时情况危急,速度快。“血从树隙落到地上”的“落”字,体会到小鸟的伤势很重。我又让学生抓住老鸟的动作“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去”,我让学生反复读,从中体会到亲情的伟大。学完课文后,我让学生展开想象:那只小鸟后来怎样了?孩子们的心情怎样?他们会怎样想呢?通过讨论交流,让学生体会到什么样的行为才是真正的喜爱。

    教学目标:(1)通过朗读感悟课文,体会作者思想感情。

    (2)认识8个生字,用积累的方法理解词语。初步体会“觅、倾、弹、跌”四个生字的写法。

    (3)体会动词的作用,并初步学习在场面描写中使用动词。

    (4)通过学习使学生体会亲情的伟大,懂得爱护鸟类的重要性。

    教学重点:(1)指导学生通过朗读理解词语并体会作者思想感情。

    (2)学会读课文抓要点的方法。

    教学难点:体会动词的用法并学习运用。

    一、导入新课,整体感悟。

    (1)这节课我们继续研究新课《一只小鸟》(板书课题)

    看老师手里的这幅图,你想说是一只什么样的小鸟?

    (学生发表自己的意见)

    (2)同学们说的很有道理,其实鸟和我们人类一样也有自己的生活,也有自己的经历,它也需要爱,需要亲情,今天我们要学的这篇课文,冰心奶奶就为我们写出了一只经历不寻常的小鸟。

    (听课文录音)

    (3)提问:你听了录音,知道了什么?(谈收获)

    想深入研究课文吗?请在小组里读课文,注意读准字音。

    二、学习字词,了解动词用法。

    (1)同学们读课文很认真,这些字词你是否认识了?

    (丰满、啁啾、翎毛、倾听、弹子)

    (树隙、仰望、景致、柔美、鸟巢)

    (2)这些词中你理解了哪个?用什么方法理解的?

    (查字典、联系上下文、联系生活……)

    (3)老师在黑板上抄了两个句子,请你按要求读一读:

    (出示小黑板)

    要求:认真读下面的句子,注意加点的词你能换个说法吗?

    (1)一天早晨,它醒了。那两只老鸟都觅食去了。

    (2)它一翻身从树上跌了下去。

    (3)斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。

    讲解:动词在我们的作文中的作用也很大,它能更好地表现人物的特点。看下面一段话,是什么场面的描写?能用上什么动词?

    大家的心一下子提到了嗓子眼。只见她()紧拳头,()紧牙关,猛()一脚:“进球了!”大家欢呼起来。

    三、同学们对动词的理解很到位,我们来研究下面几个字的写法(觅、倾、跌、弹)要点:重点笔画在哪?什么结构?注意什么?跟写一个,自己再写一个,同桌评价。

    四、扫清了字词障碍,再读课文,你会有更新的发现。

    (1)课文写了发生在一只小鸟身上的一件事,这件事除了鸟还和谁有关?(一群孩子)孩子们一开始对小鸟有怎样的感情?为什么?

    试读:一、二自然段(个别读、自读)

    (2)由于喜欢爱它们产生了什么想法?你怎样评价这些孩子的作法?(齐读三、四自然段,感悟)

    (3)两只老鸟会是谁?它会是怎样的心情?读出怎样的语气?

    (个别读、同桌读五、六自然段)

    (4)这件事最后有了怎样的结果?(齐读七、八自然段)

    五、谈话拓展:课文我们有了初步的了解,你怎样看鸟和人类之间的这种关系?怎样评价这群孩子?

    六、总结归纳:请大家概括课文内容,完成下面的填空:

    课文讲了一只——的小鸟,每天——孩子们因为喜欢用弹子——,两只老鸟——。批评了——赞扬了——。

    板书设计:

    一只小鸟

    喜爱射伤

    孩子

    北师大版数学册单元练习教案优秀模板


    教学目标:

    1、巩固千克、克、吨的认识,进一步建立千克、克和吨的质量观念。

    2、结合生活实际,解决与千克、克和吨有关的实际问题。

    3、初步经历质量单位的形成过程,结合生活实际解决问题。

    4、感受数学与实际生活的联系。

    教学重点:巩固千克、克、吨的认识。

    教学难点:结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的实际问题。

    教学设计:

    一、创设情境,导入新课

    某超市招聘售货员的考试,要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识,刚好我们才学过了这方面的知识,大家有没有兴趣试一试?

    二、合作交流,解读探究

    1、称物品,认秤。

    学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。

    2、贴标签。

    以给商品贴上质量标签的游戏形式出现,帮助学生进一步了解千克和克的实际质量,吸引学生参与到学习过程中来。

    3、补标签。

    教师创设情境:“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了,你能把它们填补完整吗?”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”,集体完成,并请学生陈述自己的理由。

    4、比较下面物品的轻重。教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重,吸引学生参与。

    复试

    1、第5、6题。学生独立完成,集体订正。

    2、第7题。学生独立观察思考、理解图意;尝试列式解答;全班交流,说说自己的想法。

    3、第8题。学生独立尝试解决;同桌交流

    4、第9题。这是一个开放性的问题,教学时,可以先让学生说说这幅图的意思,在此基础上,以小组为单位共同解决问题,给每个学生发表自己见解的机会。最后全班交流,看哪个小组想出的方法最多。

    三、应用迁移,巩固提高

    第10题。先让学生独立思考,然后在小组交流,最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有:10克10克地称5次;先称30克,再称20克;先称2个20克,再称10克等。

    6000克=()千克3kg=()g

    4吨=()千克6000t=()kg

    4千克500克=()克3吨70千克=()千克

    四、总结反思,拓展升华

    第11题。这道思维训练题蕴含着代换的数学思想,教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆,增强直观性。解题思路是:3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重,所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重。学生若有其他的合理想法,教师都应给予肯定和鼓励。

    五、作业:作业本上的作业。

    教学反思:

    北师大版数学下册单元买鲜花教案


    教学目标

    1、通过买鲜花的问题情境,发展学生提出问题解决问题的能力,并体会数学与实际生活的密切练习。

    2、在解决问题的过程中,探索出既有除法又有减法的算式。

    教学重点:掌握除加混合运算中的顺序。

    教学难点:体会数学与生活的密切联系。

    教学过程

    一、情境导入

    师:同学们,谁是你们最亲最爱的人?(妈妈)每当我们伤心难过的时候,妈妈总会陪伴在我们身旁,妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前。三八妇女节刚刚过,你们有没有送礼物给妈妈啊?(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈,好吗?

    设计意图:用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦,让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。带着对母亲的爱,在身心愉快的情境中探究新知,相信学生会更主动。

    二、提出问题,解决问题

    1.观察情境图,说说图画上给了我们哪些信息?

    教师放手,学生先独立解答,在小组合作交流,最后指名板书汇报。

    引导学生观察综合算式,你是怎么计算的,有什么规律?

    同桌互相说说:在一个算式里有减法又有除法,先算什么,再算什么?

    (在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法。)

    引导边看图边思考,为什么在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法?(因为必须先算1支康乃馨多少元,算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)

    2.小组合作用不同算式列式解答:1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?

    提示:一支康乃馨的价格该怎么算?

    3.指明让学生扮演:

    24÷8=3(元)5-3=2(元)

    5-24÷8

    =5-3

    =2(元)

    4.说一说有减法又有除法应先算什么?再算什么?

    先算除法,再算减法。

    三、巩固练习

    让我们再看看其它花的价格吧!

    指明读题(2):买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱?

    四、课堂总结

    思考回报:1.知道什么?不知道什么?该怎么解决

    2.在一个算式里有加减法,又有乘除法,要先算什么,后算什么

    五、布置作业

    练一练的第1题和第2题

    板书设计

    买鲜花

    1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱?

    24÷8=3(元)5-3=2(元)

    5-24÷8

    =5-3

    =2(元)

    答:1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。

    教学反思

    本节课通过师生互动,不仅渲染了课堂气氛,而且很好的启发学生进一步求知的欲望,接着结合学生已有的生活经验,小组讨论,从而提出并发现问题,为解决问题创造了条件。

    北师大版数学上册单元教案反思


    组合图形的面积

    一.教学目标:

    1、知识目标:

    在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。

    能正确地分析图形,并能正确地求组合图形的面积。

    2、能力目标:

    能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的计算

    能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。

    3、德育目标:

    体会数学与自然及人类社会的密切联系。

    二教学重难点

    能正确地分析图形,求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。

    三教材分析

    在三年级时,学生已经学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第二单元,学生又学习了平行四边形、三角形与提醒的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的问题。

    四教学过程

    一、复习引入:

    师:最近老师买了新房子,愿意参观老师的新房子吗?顺便帮老师装修装修,在这里你能找到哪些学过的基本图形吗?

    生:长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形。

    师:我们把由这些基本图形组成的图形叫做组合图形(板书),我们一起来回忆一下这些基本图形的面积公式。

    师:不错,看来同学们对基本图形的面积掌握得很好,今天我们就一起来探究组合图形的面积。

    同学们愿意帮老师装修房子吗?那我们就从铺地板开始吧。

    二、探索新知,合作交流

    (一)探索求组合图形面积的方法

    (多媒体出示课本客厅平面图)

    师:这是老师家客厅的平面图,现在如果要在上面铺上地板,你们知道应该买多少平方米的地板吗?

    这也一个组合图形,那么你知道怎样求这个组合图形的面积?请看活动要求。

    1、你能把它转化成你学过的基本图形吗?请用虚线表示。

    2、四人小组合作求面积,并写在课堂练习本上。

    师:看清楚要求了吗?好,开始!(学生自主探索)

    师:看来同学们已经找到了很多的好方法了,谁愿意介绍一下你们小组的方法?

    (展示学生方法,并让学生自己说明介绍)

    (二)小结,方法优化。

    师:黑板上已经展示了很多好方法了,你可以把他们分一分类吗?

    生:分为两类,分割法和添补法。

    师:无论是分割法还是添补法都是为了把组合图形转化成几个基本图形。在转化的过程中,你觉得应该注意些什么?我任意的无限制的分成很多很多小的基本图形吗?

    生:不是,应该分的越少越好,这样比较方便计算。

    师:讲的真好,无论分割还是添补,都是为了求面积,所以要尽量分成简单的少的基本图形,才方便计算。

    生:还要根据条件分割。

    师:地板铺好了,下面我们来刷刷墙吧。

    (三)巩固练习,自主学习

    三、小结、反思

    师:房子装修完了,你有什么收获?

    数学教案-北师大版教案模板


    分解因式法

    教学目标:

    1、会用分解因式法(提公因式,公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程。

    2、能根据具体的一元一次方程的特征灵活选择方法,体会解决问题方法的多样性。

    教学程序:

    一、复习:

    1、一元二次方程的求根公式:x=(b2-4ac≥0)

    2、分别用配方法、公式法解方程:x2-3x+2=0

    3、分解因式:(1)5x2-4x(2)x-2-x(x-2)(3)(x+1)2-25

    二、新授:

    1、分析小颖、小明、小亮的解法:

    小颖:用公式法解正确;

    小明:两边约去x,是非同解变形,结果丢掉一根,错误。

    小亮:利用“如果ab=0,那么a=0或b=0”来求解,正确。

    2、分解因式法:

    利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法。

    3、例题讲析:

    例:解下列方程:

    (1)5x2=4x(2)x-2=x(x-2)

    解:(1)原方程可变形为:

    5x2-4x=0

    x(5x-4)=0

    x=0或5x=4=0

    ∴x1=0或x2=

    (2)原方程可变形为

    x-2-x(x-2)=0

    (x-2)(1-x)=0

    x-2=0或1-x=0

    ∴x1=2,x2=1

    4、想一想

    你能用分解因式法简单方程x2-4=0

    (x+1)2-25=0吗?

    解:x2-4=0(x+1)2-25=0

    x2-22=0(x+1)2-52=0

    (x+2)(x-2)=0(x+1+5)(x+1-5)=0

    x+2=0或x-2=0x+6=0或x-4=0

    ∴x1=-2,x2=2∴x1=-6,x2=4

    三、巩固:

    练习:P62随堂练习1、2

    四、小结:

    (1)在一元二次方程的一边为0,而另一边易于分解成两个一次因式时,就可用分解因式法来解。

    (2)分解因式时,用公式法提公式因式法

    五、作业:

    P62习题2.71、2

    六、教学后记

    北师大版数学单元方向与位置教案 教案精选篇


    第六单元《方向与位置》

    第1课时:确定位置(一)

    教学目标:

    1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。

    2、能在方格纸上用“数对”确定位置。

    重点难点:

    能在方格纸上用“数对”确定位置。

    教学准备:

    座次表、课件、方格纸、地图纸等。

    教学过程:

    一、先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里,老师来找,同学提供正确的信息,但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”,孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物,两个同学比赛“寻宝”,找到礼物后,说说为什么你找得那么快?强调要确定一个人的位置,必须要用两个数字:第几组、第几排。

    2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。

    3、出示座次表,让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。

    4、出示坐标图,告诉学生:我们还有另外一种表示位置的方法,并提问:

    1)在这个表格中,横线、竖线各表示什么意思?

    2)指名学生上台指出自己的位置,并说出理由。

    3)学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。

    5、数对学习

    1)你能否简要的用数字来表示你的位

    置?老师适时装糊涂:这里的逗号表示什么?那括号又表示什么呢?你们能给这组数字取个名字吗?

    6、巩固练习

    1)在方格纸上找朋友的位置,并说出数对。

    2)把地图填写完整

    6、游戏:寻找秘密点。游戏激趣,产生浓厚的学习兴趣。

    1)采用采访的形式

    2)学生完成座次表

    3)思考并回答,学生相互补充

    a:学生口答

    b:学生上讲台展示作品,并说出理由

    c:学生尝试完成

    d:学生独立完成,然后展示自己的作品,并说出理由。

    e:师生示范,然后生生示范,最后小组游戏。

    通过对表格的分析,让学生理解这种表示方法,并能正确的找到自己和他人的位置。

    通过学生的自主学习,理解数对表示法。

    第2课时:确定位置(二)

    教学目标:

    1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。

    2、能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。

    3、能描叙简单的路线图。

    重点难点:

    1、能掌握看图确定的方位。

    2、能描叙简单的路线图,能正确测量方位。

    教学准备:

    小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片

    教学过程:1)学生看图,收取有用信息。

    2)学生用工具测量它们的方向。

    3)把学生获取的信息综合起来。

    2、出示情境图:

    你有什么办法确定大象馆、熊猫馆和鹿苑在猴山的位置。

    3、完成“试一试”中的第一题。

    1)师生按要求共同演示。

    2)同桌互相摆、说。3)全班交流。

    4、学生独立完成第2题。

    5、完成“练一练”的第一题:

    1)同桌互相讨论。

    2)意见反馈,相互补充。

    学生动手测量

    小组交流讨

    学生自己演示,逐步体验。通过动手操作,合作学习,让学生明白确定某一物体的具体位置,仅靠单一的方向和距离是不够的,只有当着两者结合起来,才能确定物体的具体位置。

    从具体到抽象便于学生的理解。

    使学生体会两物体的方向是相对的。

    理解到运用,培养学生思维的灵活性和深刻性。

    6、课堂小结。

    7、作业布置:练一练的第二题。学生思考

    【[课件]北师大6下数学第三单元教案设计之五】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,我们可以通过教案来进行更好的教学,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》,希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2023春四年级班主任工作计划

    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划。一、...