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  • 小班社会我爱老师教案

    发表时间:2022-01-15

    【www.jk251.com - 爱自己幼儿教案】

    当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。我们可以通过教案来进行更好的教学,幼师经常会为写教案感到苦恼,如何才能写好幼儿园教案呢?下面是小编特地为大家整理的“小班社会我爱老师教案”。

    教学目标:

    1、知道;三·八节是妇女节,是妈妈、老师等所有女人的节日,体会她们的辛苦,激发幼儿爱老师的情感。

    2、要求幼儿安静倾听同伴谈话,不随便插嘴,能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。

    3、使幼儿了解教师对小朋友的爱,培养幼儿爱老师的情感。

    4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    教学准备:

    1、观察过保育老师的工作。

    2、学会儿歌;老师,我爱你。

    教学过程:

    1、创设谈话情境,引出谈话话题。

    (1)今天是什么节日?(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日?(妈妈、老师等等)。你会对她们说什么?

    (2)幼儿自由谈论,老师的节日,你会怎么做?会为老师做些什么?说些什么?

    (3)教师采用语言创设情境的方式,向幼儿提出话题:;小朋友,在幼儿园里,是谁照顾你的,教你们学本领的?老师是怎样照顾你们的?教你们学了哪些本领?

    2、引导幼儿围绕 话题自由交谈。

    幼儿根据教师提出的话题,与旁边同伴自由交谈,亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,提醒他们轻声讲话,不影响别人,要求幼儿认真听别人说话,不随便插嘴,能从别人的谈话中,学到好的谈话经验。提示幼儿围绕;教师的工作这一话题交谈,不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容,为组织幼儿集体谈话做准备。

    3、引导幼儿拓展谈话范围。

    (1) 在幼儿自由交谈的基础上,组织幼儿集体谈话,重点围绕;你喜欢老师嘛?你最喜欢老师什么?这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解,鼓励幼儿用普通话谈话,讲话声音响亮。

    (2) 接着,教师可用提问的方式,进一步拓展谈话话题,建议提这样的问题:老师和妈妈什么地方是一样的?什么地方不一样?小朋友可以怎样帮助老师?可先让幼儿与同伴自由交谈,充分发表自己的见解,教师注意倾听,发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象,以利于他们学习。

    (3) 教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师,最后,集体念儿歌;老师,我爱你。结束活动。

    反思:

    三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日,孩子们知道有这么一个节日的存在,但是由于这个节日不是自己的,所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快,个别幼儿要说上好几遍他才知道,总的来说,三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女,孩子根本理解不透彻。

    JK251.com延伸阅读

    小班社会公开课小猫爱清洁教案


    【活动目标】

    使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。

    幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    【活动准备】

    认识卫生间的有关标志和图片;自编故事爱清洁的小猫;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

    【活动过程】

    1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

    2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

    3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

    4、讲述自编故事爱清洁的小猫,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

    【活动建议】

    1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

    2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

    3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

    教学反思:

    教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

    小班社会爱唱歌的小麻雀教案范文


    目标:

    1、理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。

    2、愿意在集体面前较自然地表述。

    3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

    4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

    设计意图:

    《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。

    准备:

    1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。

    2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

    3、故事录音。

    过程:

    一、第一遍听故事,突出认知别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。

    1.初步了解故事。

    (1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。

    (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

    2.理解故事内容。

    (1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。

    (2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

    (3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

    二、第二遍听故事,激发情感结合生活经验,为小麻雀想想办法

    1.展示图书。

    教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。

    2.合作讲述。

    教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。

    3.分析讨论。

    提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

    三、第三遍听故事,行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

    1.播放录音故事。

    2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

    3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

    4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

    附:爱唱歌的小麻雀

    在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。

    有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:;大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌突然,从下面传来一个声音:;上面的小麻雀,请你不要唱了。

    小麻雀想:;是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。小麻雀往下飞,看见猫头鹰,问:;猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?

    猫头鹰说:;不是不是,是下面的朋友不要你唱。小麻雀又往下飞,看见啄木鸟,问:;啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?

    啄木鸟说:;不是不是,是下面的朋友不要你唱。小麻雀继续往下飞,看见小猴子,问:;小猴子,是你不要我唱歌的吗?

    小猴子说:;不是不是,是下面的朋友不要你唱。小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠,问:;小松鼠,是你不要我唱歌的吗?

    小松鼠说:;是的。是我叫你不要唱的。

    小麻雀奇怪地问:;为什么呢?

    小松鼠说:;你飞下去看看就知道了。 小麻雀飞到树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着、等着她想,等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。

    《爱唱歌的小麻雀》教案课后反思:

    结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人,之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕;爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。

    同时,小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情,而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出;鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受;帮助幼儿加深对作品理解和体验根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

    首先从认知目标中让孩子理解故事,通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

    其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

    最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分,同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

    托尔斯泰指出;成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣教师不是为了教而教,而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点,我在这节课中利用废旧挂历,通过翻阅自制的绘本书,吸引幼儿的注意力,通过移动教具让孩子感受上、下空间方位,从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容,学习故事中动物的对话,感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识,进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅,但也存在了一些问题,我觉得平时孩子还要活跃,在这节课中还需要提高孩子的互动性,让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏,让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

    小班社会我爱洗脸教案优质文章


    活动设计背景:

    1.该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。

    2.小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘、沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,我设计了这篇幼儿园小班常识教案《我爱洗脸》。这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。

    3.该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

    活动目标:

    1.幼儿通过自己地尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

    2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

    3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

    4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

    5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    活动准备:

    男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

    活动过程:

    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置

    教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

    1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

    2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

    二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

    1.幼儿人手一面镜子自己观察。

    2.教师提出:从镜子里看看你的脸。

    教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途

    1.通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

    2.幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

    3.看图片,让幼儿了解如何保护五官。

    (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

    (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛,不能用手搓。

    (3) 不能用手勾鼻子。

    四、竞赛游戏:

    找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

    教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

    五、结束活动

    活动反思:

    1.幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。

    2.思路明确,考虑到师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

    3.内容中教师提问的一些问题,有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解,这就影响了下一个环节的活动思路。

    4.活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。

    5.预设的目标有点高,提问的一些问题,幼儿回答不出来,要通过多方面的引导才能回答出来。

    6.在幼儿尝试活动的环节中,供幼儿尝试的物品和方式太少,不能使幼儿得到巩固练习。

    小班社会我和标志做朋友教案模板


    活动目标

    1.认识各种交通标志,了解正确的交通规则。

    2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。

    活动准备

    1.各种色彩的鲜艳的交通标志,视频短片。

    2.背景音乐、彩色卡纸等。

    活动过程

    (一)以视频短片《上学的路上》导入,激发幼儿兴趣

    1.师:今天明明要上幼儿园,看他在路上发生了什么事情?

    2.教师播放视频短片,请幼儿仔细观看并回答问题。

    师:明明在路上遇到了红绿灯,他做的对不对?

    (幼儿回答意见各异,教师讲解正确的交通规则:红灯停,绿灯行)

    3.明明通过十字路口时是怎么做的,他做的对吗?请幼儿分组讨论。

    4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。

    (二)以;小小交警的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识

    1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志,让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。

    2.幼儿分组进行游戏。

    请一名幼儿手拿交通标志,其他幼儿根据小小交警出示的标志,依据正确的交通规则进行。

    活动结束

    播放背景音乐,让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。

    活动反思

    本次活动我们首先以视频短片导入,激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后,意见各异,大家你一言我一语,课堂气氛很活跃。(教案出自:屈!老师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规则后,我们进入了下一个环节小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高,他们通过自己亲手指挥交通,制作交通标志找到了乐趣,加深了对交通标志、交通规则的认识。

    小班社会我不怕黑教案优秀范文


    一、活动目标

    1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

    2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难,提高自己解决困难的能力。

    3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    5、培养幼儿乐观开朗的性格。

    二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,大块遮光布,山洞三个,音乐磁带一盒。

    三、活动过程(一)以游戏的口吻和形式导入活动1、教师:;孩子们,今天来了这么多的客人,跟他们打个招呼吧!(伴随《HELLO》的音乐,幼儿做律动进入场景)2、教师:;这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!

    3、(钻进布底下)孩子们,你们看见什么了?里面虽然这么黑,什么也看不见,但是,妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

    (二)谈话教师:刚才在布底下,你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里,你会害怕吗?为什么?

    讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

    教师:;今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!

    (三)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

    (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:;咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?孩子们,你们千万别动,妈妈去看看。

    (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:;呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。

    2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

    (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

    (5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

    (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。

    3、小动物们都很累了,把它们轻轻放在担架上,我们把它们抬回家吧!

    活动反思:

    该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点,抓住其胆小怕黑的心理为着陆点,设计新颖、富有童趣,以故事的形式层层递进,由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题,并积极开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变,巧妙应答,特别是结合当前;汶川大地震一周年对幼儿进行适时的勇敢乐观教育,效果突出。

    小班主题公开课我爱秋天教案精选篇


    设计意图:

    随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:老师,树叶为什么要落下来呀?是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。

    主题目标:

    1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

    2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

    3、体验明显的季节特征。

    4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

    5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

    6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    活动流程:

    根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会 三个方面 。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。

    主题反思:

    本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

    兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到兴趣,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。

    我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在秋天的天气中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

    本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。

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