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  • [实用教案] 幼儿园大班科学教案《恐龙》含反思篇二

    发表时间:2022-09-22

    幼儿园大班科学教案。

    按照学校要求,教师都需要用到教案,一篇好的教案需要我们精心构思,教师经常会为写教案感到苦恼,写教案要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的[实用教案] 幼儿园大班科学教案《恐龙》含反思篇二,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目标:

    1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。

    2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。

    3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

    4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

    5.培养探索自然的兴趣。、

    教学准备:

    幼儿经验准备:阅读过有关恐龙的书籍。

    材料准备:挂图24号,幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料

    教学过程:

    一、讨论恐龙的灭绝原因。

    1.引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息,如果其他幼儿有不同意见,教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

    2.提问:恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?

    二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。

    三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?

    1.关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法,但没有定论。

    2.让幼儿投票发表自己的观点,并说说自己投票赞成的理由,教师根据幼儿的回答或作进也不地追问,或表示认同。

    四、出示挂图,介绍恐龙灭绝的可能原因。

    1.幼儿看图,[教案来自:.]听教师介绍。

    如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。

    (在这个环节中,教师必须传递给幼儿的一个信息是:这些恐龙灭绝的原因都只是推测,一种可能,随着科学的发展,也许会出现新的结论。)

    教学反思:

    恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察,我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣,但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣,进一步提高教学效果,做到教学过程最优化,是我必须考虑的。所以我在课前精心准备,希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识,还要让他们将这种探究延续到课外,培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣,激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

    jK251.COm精选阅读

    月度课件精选 幼儿园中班科学教案《沉浮》含反思季度范文精选


    教师上课前最好是准备一份教案,教案也是老师教学活动的依据,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案?下面是小编为大家整理的“月度课件精选 幼儿园中班科学教案《沉浮》含反思季度范文精选”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。

    2.学会使用符号做观察记录。

    3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。

    4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备:

    积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。

    活动过程:

    (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。

    1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

    2.教师请(本文.来源:快思.教案网)个别幼儿讲述。

    小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。

    (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

    1.教师出示记录单,讲解记录方法。

    2.介绍材料,讲解要求。

    师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

    3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

    (1)幼儿探索,教师观察指导。

    (2)集中分享探究结果。

    (3)幼儿讨论。

    师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

    (4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

    (三)活动结束。

    活动延伸

    我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

    活动反思:

    将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

    [教案必备] 幼儿园小班科学教案


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢?这篇《[教案必备] 幼儿园小班科学教案》应该可以帮助到您。

    【活动目标】

    1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。

    2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

    3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。

    【活动准备】

    透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。

    【活动过程】

    1、激发兴趣,引起幼儿的好奇心。

    师:小朋友,您们看这是什么?

    幼:手。

    师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看?

    2、教师用手指游戏《变变变》,导入活动,

    (一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。……)

    过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信?”

    (由于小班幼儿年龄小,开始注意力不容易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕“变”的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性)

    3、出示两块大小基本一样的木耳,教师动手实验。

    师:知道老师手里拿的什么?

    幼:木耳。

    师:这两块木耳一样大吗?

    幼:一样。

    师:待会儿老师要把它放在这两个杯子里,在一个杯子里倒上水,另一个被子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样?

    4、幼儿进行猜想,并说说为什么?

    ①木耳变大了;②木耳变小

    了;③木耳大小没变化;

    (大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门:因为它喝水就会长大了;向我们一样吃吃就长大了;水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧想象的火花。)

    5、幼儿验证猜想结果,并观察比较干湿木耳的区别。

    6、组织幼儿自主选择泡发木耳。

    师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

    (以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)

    7、幼儿动手泡发木耳,进一步感知验证。

    (幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。)

    8、师幼共同游戏:变呀变

    请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”,幼儿则翩翩起舞。

    (科学与音乐活动融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品变大,动静结合,并能产生愉悦的情感体验。)

    9、幼儿动手冲泡菊花茶,品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放,引起幼儿美的感受。

    (泡茶一方面是对孩子探索的奖励,另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)

    【活动延伸】 老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂,请食堂阿姨炒菜用。

    【活动反思】

    自我参加了省实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的课题研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用“做中学”的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”的主题活动的目标如果按教材上进行也会上的很顺,对幼儿来说掌握起来比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为教材只是提供给教师的可参考的活动内容和素材,是提示而不是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常

    感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳变大了后,他们都兴奋地拍起手来“变大了!变大了!”活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因和以下因素有关。一是活动贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活物体(木耳、茶)入手,二是幼儿亲手验证感受变化,满足了参与活动的愿望。三是活动在比较轻松的氛围中进行的。

    实用教案:幼儿园中班科学教案《磁铁》其七


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,撰写教案有利于教研活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,那么如何写一份教案?下面是小编特地为大家整理的“实用教案:幼儿园中班科学教案《磁铁》其七”。

    目标:

    (1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。

    (2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

    准备:每人一盘物体:磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

    过程:

    (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

    操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。

    提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

    小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

    (2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。

    提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。

    (3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

    活动延伸:

    (1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。

    (2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

    (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

    [2022课件] 幼儿园中班科学教案《泡奶粉》含反思其六


    教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,怎样写好自己的教案呢?本站收集整理了一些“[2022课件] 幼儿园中班科学教案《泡奶粉》含反思其六”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    活动目标:

    1.尝试泡奶粉,发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。

    2.对溶解现象产生新股。

    3.乐意在小实验中与同伴交流,体验实验操作的乐趣。

    4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    活动准备:

    1.包装好的奶粉足量,被子、调羹每组一份,搅拌棒若干。

    2.每人三个一次性被子(里面放有相同数量的饮用水),一根搅拌棒,一个透明杯。

    3.各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。

    活动过程:

    一、谈话引题

    策略:

    1.教师出示整包奶粉

    2.观察包装袋上的有关说明

    指导语:

    1.这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的?

    2.怎么泡呢?一起来看包装上的说明。

    二、泡奶粉

    策略:

    1.教师出示三个杯子,杯中放一样多的谁。

    2.三个被子中加入不容量的奶粉,引导幼儿观察奶粉浓度的不同。

    3.幼儿尝试泡奶粉

    指导语:

    1.三个一样多水的杯子,分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。

    2.现在老师往1号杯加一勺奶粉,2号杯加二勺奶粉,三号杯加三勺奶粉,然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最浓呢?

    3.根据你的口味,去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧教案来.自:。

    4.交流讨论:你在泡奶粉的过程中你发现了什么?

    5.小结:奶粉泡在水里不见了,这是溶解现象。如果杯中的水量不变,奶粉加多,味道就浓,奶粉加少,味道就淡。

    三、调配果味牛奶

    策略:

    1.教师出示苹果汁、番茄酱等。

    2.将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。

    指导语:

    有了这些水果蔬菜酱的加入,我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享!

    教学反思:一、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,锻炼实践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力,既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,理解了溶解的含义,培养幼儿创造性思维。

    「教案模板」幼儿园大班科学教案《空气在哪里》之二


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,一篇好的教案需要我们精心构思,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。教案应该从哪方面来写呢?《「教案模板」幼儿园大班科学教案《空气在哪里》之二》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    活动目标:

    通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

    1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

    2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

    活动准备:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

    活动过程:

    一、引起兴趣教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

    二、尝试活动:装空气

    1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)

    2.提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

    3.讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

    4.总结。

    三、尝试活动:手帕的变化

    1.请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)

    2.请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

    3.讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

    4.请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

    5.讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?

    6.总结。

    四、活动延伸:将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。

    [教案参考] 幼儿园大班科学教案设计:影子(篇四)


    当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?可以看看本站收集的《[教案参考] 幼儿园大班科学教案设计:影子(篇四)》,希望能够为您提供参考。

    教案汇总:

    大班科学教案:有趣的影子

    大班科学教案:有趣的影子

    大班科学教案:有趣的影子

    大班科学教案:有趣的影子

    大班科学教案:有趣的影子

    大班科学教案:光和影子的关系

    大班科学教案:影子

    大班科学教案:我见过的影子

    大班科学教案:神秘的影子

    大班科学教案:影子剧团

    大班科学教案:会变的影子

    大班科学教案:顽皮的影子

    大班科学教案:会变的影子

    大班科学教案:会变的影子

    大班科学教案:光和影子是一对朋友

    大班科学教案:神奇的影子

    大班科学教案:顽皮的影子

    大班科学教案:会变的影子

    大班科学教案:影子剧团

    大班科学教案:我见过的影子

    大班科学教案:会变的影子

    大班科学教案:光和影子是朋友

    大班科学活动:会变化的影子

    大班科学教案:顽皮的影子

    大班科学活动:我见过的影子

    大班科学活动:影子剧团

    大班科学活动:顽皮的影子

    大班科学教案:会变的影子

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