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  • [实用课件] 大班科学猜左手猜右手教学设计反思一篇

    发表时间:2022-09-09

    大班猜领袖游戏教案。

    大家对教案都很熟悉了吧,做好教案有利于教学活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[实用课件] 大班科学猜左手猜右手教学设计反思一篇》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动名称:猜左手、猜右手活动目标:

    1、尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

    2、体验与同伴共同游戏的快乐。

    3、发展幼儿的观察力、想象力。

    4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备:教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干活动过程一、说说左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

    2、引导幼儿认识汉子:左、右。

    3、游戏一:《我说你做》。

    规则:我说什么,你做什么,要听清指令,做对动作。

    (指令如:举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

    二、看图猜左右手游戏二:猜左右手。

    1、规则:

    (1)当我点出一张手的图片时,你们要仔细看清楚,这个手势是用左手还是右手做的。如果你觉得动作是左手做的,请站到红色的"左"字这边站好;如果你觉得是右手做的,就站到蓝色的"右"这边。

    (2)当老师说开始,才能开始选择;倒数5下,到1时,必须站好,还在中间走来走去的小朋友就算输了。

    PPT第四张:左手,手心朝上;PPT第五张:右手,手心朝下。

    2、小结:原来游戏要看清楚图片是手心还是手背,而且还要跟它做的一模一样。

    3、教师逐一出示PPT:

    提问:你是从哪里看出来是手心、手背的?

    小结:不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。

    三、隔箱猜左右手游戏三:隔箱猜左右手玩法:一位幼儿身体躲在箱子后面,不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片,如果卡片上面写的是"左",就伸出左手做一个手势,让其他幼儿猜是左手还是右手。如果猜对了,请猜对的幼儿继续游戏。

    活动反思:

    这一课是一节有趣的思维训练活动课。教学目标是:培养学生初步的观察、分析和推理能力。初步形成全面地思考问题的意识。通过实践活动,让学生体验数学与日常生活之间的密切联系。重难点是:让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。

    一、我以游戏导入:“老师手上有两个粉笔头(红、白)让学生看一下,调换手中的粉笔头后一手拿一个,猜一猜老师左手拿的是什么颜色的,右手拿的是什么颜色的?”学生猜的兴致很高,但这都是瞎猜。接着又告诉学生,老师的右手拿的不是红色的,再让学生猜,在让学生猜的时候,给学生充分的时间说说理由,这时候学生说的理由正是他思考的过程,所以应该让学生充分地说。让学生在“玩”与“思”的过程中学习新知,锻炼思维。

    二、学生基本掌握猜的方法后,尝试看学生是否有能力根据我给的语言提示模仿做一做这个简单的猜一猜游戏。先点两名学生到黑板前先后做模仿游戏,下面的学生猜并说出猜测的理由。学生掌握猜的方法最后让同桌之间互相做模仿游戏。这样,学生就进一步掌握了猜的方法。

    三、我将课本101页第3题的练习变换了提示条件的内容,并让三个学生分别扮演当中的人物给出信息让学生们猜一猜“他们分别拿了什么?”。学生先通过自己思考分析推理,再与同伴交流,最后全班进行交流反馈。反馈中学生均能从每一个提示条件中分析推理出其中隐藏的信息。

    整节课学生在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程,使他们感受逻辑推理的魅力,培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力

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    课件范文: 小班科学教学设计(推荐一篇)


    按照学校要求,幼师都需要用到教案,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“课件范文: 小班科学教学设计(推荐一篇)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

    2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

    活动准备:

    提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜

    活动过程:

    一、谈话引出活动

    1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

    2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

    二、找蚂蚁

    1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

    2、你在哪里看到了蚂蚁?。它是什么样子的?

    三、喂蚂蚁

    1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

    2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

    如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

    3、你还看到了什么?有什么新的发现?

    4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

    四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。

    活动反思:

    让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。

    【课件模板】大班科学文具店教学设计反思


    一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,幼儿园教案要写哪些内容呢?希望《【课件模板】大班科学文具店教学设计反思》能够为您提供帮助。

    活动目标:

    1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

    2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

    3,能大胆的发表自己的见解。

    4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备:

    用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

    幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框计算用的纸和笔。

    有关“文具”的文字卡片若干。

    活动过程:

    一,超市买文具

    1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

    2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

    3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

    4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

    二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

    1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

    2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

    鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

    3,集体讨论

    请个别小组展示所购买的文具。

    (1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

    (2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

    (3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

    (4),师生共同总结。

    4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?

    课后反思:

    1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。

    幼儿园的数学不象小学一定要掌握多少知识,最重要的是培养学习数学活动的兴趣,所以我们常常可以看到,老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料,甚至会结合故事、情景进行数学活动。

    2、将数学活动生活化。

    生活中的数学比较零散,大班进行10以内加减运算总会结合角色游戏。例如在数学活动“小兔文具小超市”的情境展开:小猪有一张一次性消费的9元券,它想去小兔超市买牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏,小猪想了想,买了2支4元的牙膏。

    这时老师提问:“小猪券上的钱用完了吗?你觉得怎样买才更加合理?”

    出现了3种不同的答案:

    1.券上还剩1元钱,小猪这样买就浪费了。

    2.小猪应该买2支4元的和1支1元的牙膏,这样正好是9元。

    3.买1支4元和1支5元。

    3、让幼儿与材料互动。

    给幼儿提供丰富的操作材料,让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学经验的。例如,在进行10以内的数的组成时,都是通过动手操作获得数的组成,经过老师的点拨掌握10以内数的组成。

    实用课件: 中班科学有趣的再生纸教学设计反思之一


    在我们的幼儿园教学中都离不开教案,撰写教案有利于教研活动的开展,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。怎样才能写好幼儿园教案?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的实用课件: 中班科学有趣的再生纸教学设计反思之一,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标

    1. 与同伴合作制作再生纸,培养合作的意识和能力。

    2. 利用再生纸进行自由创作,发展创造力。

    3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备

    1. 再生纸、用再生纸制成的物品。

    2. 旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。

    3. 干花、广告色。

    活动过程

    1. 请幼儿欣赏再生纸及利用再生纸制成的物品,强调再生纸是用废纸制作成的。

    2. 提议大家来制作再生纸,向幼儿介绍需要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸,步骤如下:

    把旧报纸撕成碎片,浸在水中;

    把碎纸放进搅拌器打成纸浆,在这个过程中可加入干花或广告色,以增加香味和颜色;

    把纸浆倒在网架上,晾干;

    纸浆干透后,从网架上小心取下。

    3. 制作完成后,请幼儿摸一摸再生纸,说说有什么感觉,请各组介绍自己制作的再生纸,如什么颜色、有没有香味等。 4. 鼓励幼儿在再生纸上绘画或拼贴,进行不同的创作。

    活动评价

    能与同伴合作制作再生纸。

    能利用再生纸进行创作。

    懂得珍惜用纸。

    活动建议

    《幼儿用书》第14-15 页提供了制作再生纸的过程,老师可以参考。或者用来在幼儿分组活动前,向幼儿介绍制作再生纸的步骤。

    活动反思

    结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题,我选择了《科学活动:有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动,尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强,较枯燥乏味,有些内容离幼儿的生活还比较远,要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用,由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物,并运用了声音、图片、文本等多种技术手段,更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,更符合幼儿的年龄特征和认知规律,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,因此将其应用到幼儿园环保教育活动中,对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

    [课件系列] 小班科学教学设计:各种各样的瓶子一篇


    当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。一篇好的教案需要我们精心构思,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,怎样才能写好幼儿园教案?小编为你推荐《[课件系列] 小班科学教学设计:各种各样的瓶子一篇》,希望您喜欢。

    活动目标

    1、通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。

    2、了解各种瓶子与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。

    活动准备

    1、环境创设:在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子,办一个瓶子展览。

    2、操作材料:油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型

    3、知识准备:活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。

    4、瓶子乐器表演:在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水,用筷子敲出一定的节奏。

    活动过程

    一、参观活动:引导幼儿在科学区内自由参观,交流自己的感受,对瓶子有一个初步的认识。

    小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子,今天我们举行一次瓶子展览,你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子?摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的瓶子?(幼儿自由观看、交流)

    二、认识活动:了解瓶子有各种各样的材料做成

    小朋友们都看得很仔细,谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子?有哪些颜色?都是什么形状的?它们是用什么材料做成的?你最喜欢哪只瓶子?为什么?

    三、分类活动:分小组用篮子对瓶子进行分类

    这些瓶子该回家了,请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中小朋友们现在赶快开始送吧,比一比谁送的又快又对!

    哎!这是什么瓶子?(陶罐)请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲,它与其它的瓶子有什么不同。

    四、交流活动:总结瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子。

    这些各种各样的瓶子有什么用呢?请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用?

    生活中,除了这些瓶子,还有什么特殊的瓶子?(氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等)它们都有哪些用处?

    五、操作活动:教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等,让幼儿自由选择最合适的瓶子。

    老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等,请小朋友们为它们找到最合适的瓶子,尽量用各种瓶子去试一试。

    六、讨论活动:互相交流自己的操作情况,并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。

    刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的瓶子,能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西?请小朋友们想一想:自由交流。例如:农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔,会给我们的生活带来什么样的危害?我们应该怎样做才能避免环境污染?

    七、欣赏活动:观赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。

    今天老师将小朋友们收集的各种瓶子,制成了乐器,请小朋友们欣赏乐器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)

    活动延伸

    制作活动:收集更多的瓶子,制作各种有用的物品创作活动。

    表演活动:瓶子乐器表演。

    宣传活动:向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。

    【课件参考】 大班科学让物体站起来教学设计反思范文


    幼儿园教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,有没有可以参考的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《【课件参考】 大班科学让物体站起来教学设计反思范文》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动设计背景

    物体的膨胀是指物质遇热、水或气体膨胀的性质。这种现象在我们生活中比较常见,孩子对物体膨胀的现象在生活中遇到过,但是对于为什么会产生这种现象的经验还不是很系统,很科学。因此在学前班开展“物体的膨胀”的科学探索活动,不仅可以帮助幼儿整合、梳理、提升这方面的知识经验,还可以激发幼儿对周围生活的观察,感受到科学就在我们身边。这也是我们所提倡的“幼儿园科学教育是一种启蒙教育”理念。

    活动目标

    1、通过操作,感知物体膨胀的现象,初步了解物体膨胀的条件。

    2、激发幼儿的探索欲望,培养他们独立思考能力。

    3、学会比较观察的方法。

    4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    1、让幼儿能理解“膨胀”的条件。

    2、让幼儿学会观察物体的方法。

    活动准备

    幼儿操作材料:干的木耳、银耳、压缩海绵、气球、冷水、水杯。

    教师操作材料:1、用水泡过的黄豆和干黄豆。

    2、木耳、银耳、粉条、玉米若干。

    3、瘪的乒乓球、透明杯若干、开水瓶、酒精灯。

    教学过程:

    随着音乐进

    一、导入活动、比较干黄豆和水发黄豆的不同。

    师:昨天老师和小朋友一起泡了一些黄豆,现在,我们来比一比泡过的黄豆有什么变化?为什么?

    师:用水泡过的黄豆大了,因为黄豆遇水会变大,这种现象叫膨胀。膨胀就像变魔术一样,现在我们就来学习物体的膨胀。出示课题:物体的膨胀。学生跟读。积累词汇。

    二、出示目标:

    1、通过小朋友动手操作,知道物体膨胀的现象。

    2、了解物体膨胀需要的条件。

    3、在生活学习中学会比较观察的方法。

    三、感知物体膨胀现象

    学生操作

    1、猜一猜

    师:老师给小朋友们准备了一些有趣的礼物,谁来猜一猜它们怎么能膨胀

    2、做一做

    教师操作

    学生观察比较

    小结:用热水泡很快膨胀了,而小朋友泡的东西膨胀的慢一些,原来温度也能影响物体膨胀的快慢。

    3、感知某些物体遇热膨胀的现象。

    (1)出示玉米粒问:这是什么?请你摸一摸,有什么感觉?怎样才能使玉米变成爆米花?为什么?让学生品尝。

    (2)老师给你们变个魔术,出示粉条让学生说是什么?老师操作。

    课堂小结:象木耳、银耳、玉米、气球等有的遇热能变大,有的遇水能变大,有的遇气能变大,这些都是物体的膨胀。

    四、利用物体膨胀的现象解决生活中的一些问题。

    1、现在我们知道有些物体遇热能膨胀,有些物体遇水能膨胀,有些物体遇气能膨胀,今天老师遇到了一个难题,你们愿意帮忙解答吗?

    昨天老师不小心把乒乓球踩瘪了,小朋友和你的号朋友一起帮老师想想办法,怎样才能让它鼓起来,为什么?

    师启发,学生说、教师操作、学生观察。

    五、说出生活中的膨胀现象。

    师:你们真聪明,物体的膨胀现象真的给我们生活带来了许多方便,生活中还有许多膨胀现象你们都见过那些?

    1、学生说

    2、看书本

    3、看短片

    六、全课总结

    今天,小朋友知道了有些物体遇热能膨胀,有些物体遇水能膨胀,有些物体遇气能膨胀,生活中的膨胀现象有很多,如果小朋友还有新的发现再来告诉大家吧!

    七、知识延伸

    回去把装满水的矿泉水瓶放在冰箱的冷冻层里,两天后再去看看有什么现象发生。

    教学反思

    本次科学活动结束后,总的来说完成了教学任务,达到了预定的教学目标,这次活动的成功依赖以下几方面:

    一、选材从幼儿的兴趣入手。教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”。生活中的膨胀现象很多,幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象,幼儿总以为吸水后膨胀的物体是长大了,他们主动花钱买来遇水膨胀的球球儿告诉老师说,是球球儿长大了。这说明幼儿对物体膨胀是感兴趣的,在课堂上幼儿的积极性很高再次证明选材是成功的。

    二、活动目标制定科学、明确,内容紧扣目标,几个环节紧密相连,一个环节解决一个问题,教学环节清晰,探索由浅入深,层层递进,我始终将目标明确手心,在整个活动中,通过实验引导幼儿主动探索,感受并体验科学发现的乐趣,并获得相关经验,使幼儿真正成为活动的主人。

    三、教学设计遵循了幼儿的年龄,符合〈纲要〉精神,让幼儿在玩中学,这节课成功地把幼儿无疑获得的经验转为了有意的科学探索。难点突破轻松有效。

    四、活动中我的教态亲切,整个活动中幼儿都是愉快的,师幼关系融洽,作为幼儿探索的支持者、合作者、引导者。

    最后我在活动结束后留了知识延伸作业,实验的结果让学生对冷膨胀有点认识。

    活动中也有不足之处,教师驾驭幼儿、驾驭语言的能力有待提高,语言不够精炼,不够艺术,不够严密。这都将在以后的教学中不断学习提高。

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    充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,幼儿园教案要写哪些内容呢?本站收集了《[热搜课件] 大班科学教学设计最新模板》,供您参考。

    活动目标:

    1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

    2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成珍惜粮食的习惯。活动重难点:让幼儿了解小麦的生长过程和用途。

    活动准备:

    1、准备一整棵小麦,课件(麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅)。

    2、准备录音机、磁带、头饰等。

    活动内容:

    一、开始部分:

    以变魔术的方式导入活动,激发幼儿学习的兴趣。

    二、活动过程:

    1、出示实物小麦,引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分:根、茎、叶、麦穗。

    2、出示挂图,结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种?(秋季)⑵小麦在什麽季节收获?(春末夏初)小结:秋天农民把麦子播种在地里;第二年春天麦子长的绿油油地;到了夏季,麦子抽穗开花、结果,麦粒由白变黄,由软变硬,说明麦子已成熟,农民伯伯要开始收割了。

    3、找一找,说一说。面粉能制作出什磨食品,你还知道小麦的其他用途吗?了解麦子的用途。小结:麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。

    4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,那些是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,我是麦爷爷的孩子。”……

    5、联想活动:在夏季里,小朋友还见过那些粮食作物?(豆子等)

    6、思品教育:听儿歌《大馒头,哪里来?》。

    编辑推荐: 左手和右手教案小班怎么写(4篇)


    幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案可以围绕我们学校的各方面来写,幼师经常会为写教案感到苦恼,幼儿园教案应该从哪方面来写呢?小编为你推荐《编辑推荐: 左手和右手教案小班怎么写(4篇)》,希望您喜欢。

    左手和右手教案小班【篇一】

    活动目标:

    1.在认识左、右手的基础上,初步理解以实体为中心的左、右关系,感受他们在日常生活中的不同作用。

    2.对数学探索活动感兴趣。

    3.能积极表达自身的体验和感受。

    4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

    5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    活动重点:正确区别左手和右手。

    活动难点:以实体为中心区别左手和右手。

    活动准备:人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。

    活动过程:

    一.认识区别自己的左、右手,并说说它们在日常生活中的作用。

    1.老师给你们的右手带来了礼物,看!是什么?(贴花),举起右手,跟我打个招呼。

    2.请你来介绍一下你的左边是谁,右边是谁吧?

    3.说说你的左手和右手都会做些什么?你觉得哪一只手的本领要稍微大一些?

    4.用你的左手去做做平时你常常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。

    (幼儿会位置进行左手操作)教师小结:左手做事情没有右手顺利,但是左手多练习了,也会象右手一样做起事来特别容易;左、右手只有协调好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。

    二.以实体为中心,区分图片上的手是左手还是右手。

    1.出示图片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手强调是从哪里判断出来的(观察手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等),从而得出最好的判断方法。

    2.接受挑战,出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。

    3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察,有无错误,如果有就上来纠正。

    三.在游戏活动中,区分左、右手。

    出示一块魔布,变戏法变出一个洞,伸出一只手,让大家猜猜是左手还是右手?(方法:请一幼儿上来,用手做造型,大家动脑筋判断,判断对的孩子奖励智慧星贴纸。)

    教学反思:

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

    左手和右手教案小班(篇二)

    活动目标

    1.在活动中学会怎样与人合作,体验合作的快乐。

    2.通过一起完成任务以和效果的分享和责任的一起承当等,培养同学的合作意识。

    活动准备

    1.《让我们荡起双桨》歌碟。

    2.卷尺和计算器。

    活动课时

    2课时。

    第一课时

    活动过程

    一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

    1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。

    2.同学考虑这首歌的主题,结合本单元的学习内容,谈谈对团结合作一起进步的理解。

    二、游戏:哪“一双手”更快

    1.用自身的双手绘制一份表格。

    2.用自身的左手和同桌同学的右手,绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。

    3.交流合作的'感悟。

    三、游戏《小星星》

    1.游戏要求。

    让同学6人或8人一组手拉手,单足站立,围成圆圈,用单腿坚持身体平衡。同学数“一,二,一,二”,每个人坚持脚步不动,数“一”的前倾,数“二”的后仰,直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点,每个人便改变倾斜方向。

    2.讨论:在这个游戏活动中自身的感悟。

    四、课本剧《谁之过》

    1.分工合作,把教科书第14页的故事编成剧本。

    2.交流看完或演出这个剧的感想。

    五、我会这样做

    1.遇到下面的问题,你会怎么做,如:与人合作做事,你被分配了一件自身不喜欢,却又不能不做的工作;假如你与一起合作的人发生矛盾,或必需与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中,你还遇到过哪些问题,当时是怎样做的。

    2.记下自身与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。

    第二课时

    活动过程

    一、情景回忆

    同学回忆一个令自身感触深刻的合作的活动,交流如下问题。

    (1)当有人受到冷落时,你内心有何感想?

    (2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?

    (3)那时你怎么办?

    (4)看到有人受到冷落时,你会做什么?

    (5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?

    二、我愿意合作

    1.引导同学完成下列句子。

    当 的时候我与学校合作。

    当 的时候我与同伴合作。

    是合作的一个典范。

    是合作的必要的方式。

    2.讨论交流,一起创作有关合作的标语,并把它张贴在墙上。

    三、合作的诀窍

    1.讲故事《背风站着的麻雀》,考虑:这个故事给我们的启示。

    2.结合具体事例和自身与人合作的经历,总结一下胜利合作的诀窍。如:求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……

    四、游戏:团队合作

    1.将同学分成5人一组,给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神,快速、精确地丈量操场的长度。

    2.讨论:谈谈游戏中的感想,让同学互相供认对方所做出的努力。

    五、我在团队中

    1.首先引导同学讨论无效团队成员的表示以和高效团队成员的特质。

    无效团队成员:如自以为是者——指手画脚,光说不做;自我维护主义者——戴上面具、维护套等;缄默者——在团体中一句话也不说,从不贡献自身的主意;好哭者——受不得委屈、挫折,消极、失望。

    高效团队的特质:如积极向上、解决抵触、服从指挥、纪律与自律、充沛沟通、尊重差别、和睦相处……

    2.引导同学结合具体事例谈谈自身在团队中的表示。

    左手和右手教案小班【篇三】

    教学目的:

    1. 把音乐教学与信息化技术相结合,构建创新有趣的音乐课堂。

    2. 建立平等互动的师生关系,培养学生互相合作、协同表演的能力;通过唱和动的结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。

    3. 巩固3、5、6、三音的音准及手号,能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。

    教材分析:这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲,作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律优美、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的有趣故事,教育孩子认识到生活中左手和右手必须团结才能做好每一件事,要爱护自己的左右手,同时,利用这首歌让学生掌握x xx x- 三种节奏。通过歌曲《左手和右手》培养学生的创造能力和表现能力。

    教学重点、难点:

    创编歌词、表演

    教学准备:多媒体、电子琴

    教学设计:

    1. 猜谜语导入,故事激趣

    利用大屏幕播放歌曲旋律,使学生有初步印象。

    2. 欣赏歌曲:配合歌曲做简单的动作,请学生说出歌曲中唱的内容。

    3. 按歌曲节奏朗读歌词

    Xx xx x x xx xxx-

    这是我的左手 哎呀飞走了

    4. 歌曲学习

    听歌曲,为歌曲打拍子。

    教师弹琴,学生跟唱。

    跟录音小声唱词。

    生齐唱。

    5. 自编自演

    分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来,编得要生动有趣。(大屏幕出示舞蹈片段,在欣赏再创编。)

    6. 创编歌词

    按节奏说话

    X xx xx x

    校 园里 真美 丽

    按节奏用3、5、6、三音唱一唱

    X xx xx x

    5 35 66 5

    在节奏谱中将节奏记下来,跟着同学降级下的谱子唱一唱。

    左手和右手教案小班【篇四】

    活动目的:

    1、在“赛一赛”的过程中,使学生通过比较感受到:一个人一个想法,自己的左手和右手的动作协调一致;而两个人,两个想法,拼揍的左手和右手的动作,不容易协调一致,因此,彼此理解配合才能默契的道理。

    2、通过游戏创设的情景,使学生领悟到:相互信任、支持、合作才能成功。

    活动准备:

    1、一份表格

    2、游戏

    活动过程:

    一、 导入生活中,有许多事需要我们使用两只手,也就是左手和右手一起来做。今天,我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。

    板书: 第7课 左手和右手

    二、 进入

    1、 赛一赛

    (1) 有自己的左手和右手教师:看书上的要求,左图是一个表格,请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。开始画,计时 全班一起讨论:左手和右手要怎样才能把一件事作好? 由于什麽原因,左手和右手的动作协调一致 小结: 板书:一个人 一个想法 协调一致

    (2) 用“我”的左手和“你”的右手教师:用自己的左手和同桌的右手,组成“一双手”,请大家准备好!请用这双手,将表格复制在空白处要求:每人只能用一只手,一人拿笔,另一人拿尺

    (3) 发令----------计时

    (4) 指名回答:与刚才相比,哪“一双手”更快,为什麽?

    小结:两个人,两个想法,配合不易协调一致 (板书)

    2、 讨论:两个人组成“一双手”怎样配合,动作才能协调一致?

    小结:合作的伙伴,如同我们的左右手,彼此理解,配合才能默契板书 理解

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