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  • 教你写教案: 幼儿园大班美术教学设计(写作示例)

    发表时间:2022-08-12

    幼儿园大班美术教案。

    现在,很多教师需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,教师经常会为写教案感到苦恼,优秀的教案是什么样子的?下面是由小编为大家整理的教你写教案: 幼儿园大班美术教学设计(写作示例),仅供参考,欢迎大家阅读。

    设计思路

    新学期开学了,孩子们过了一个寒假又回到幼儿园,和好朋友小别重逢,显得十分开心。今年是牛年,“牛”就成了大家谈论最多的话题,也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事,于是,结合我园的教学特色,用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。

    根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣,我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法,从话牛引发,然后通过玩牛和赏牛,最后画牛,这样,可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发,让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。

    活动目标

    1.通过交流,联想和想象,大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

    2.体验与同伴合作绘画的乐趣。

    活动准备

    《新年好》音乐磁带、古筝音乐;有“牛”字的成语卡片;四肢会活动的牛的图板;画家画牛的作品(PPT);宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

    活动过程

    一、牛年话牛

    1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈,尽情表达过新年的快乐心情。

    2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。你们在新年中碰到过哪些开心的事?

    3.今年是牛年,你能说说带有牛字的成语吗?

    (出示有关的成语卡片,让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩,认读简单的成语,如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)

    二、玩牛

    1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。

    (幼儿自由结伴,与同伴交流并扮演牛的各种姿态,或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)

    2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?

    三、赏牛和画牛

    1.赏牛

    (播放PPT,欣赏画家画牛的作品。幼儿边看边交流自己的观感。)

    (教师提示:画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色:侧锋、中锋;深墨、淡墨。)

    2.(交流)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?

    (教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题,尝试让幼儿自己先思考;教师总结国画画“牛”的方法。)

    3.幼儿与同伴交流自己想要画的牛。

    4.幼儿两人或三人一组合作绘画;教师边巡视边适时指导。

    四、活动延伸

    1.幼儿结伴欣赏同伴的作品。jK251.COm

    2.用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。

    3.师生共同布置“牛年画牛”展示园地。

    活动反思

    如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动,如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系,一直是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试,我们认为作为幼儿的学习活动,不管属于哪个领域还是哪种形式,首先要考虑幼儿的学习兴趣,善于从幼儿的需要和情感出发。尤其是绘画,更应该从幼儿的生活出发,注重创设轻松愉快的氛围,以发挥幼儿的艺术天性和创造力。对幼儿而言,幼儿热爱绘画、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要,这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。此外,我们还认为,幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。

    本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹,我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西,让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣,进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。

    本次活动在以下几方面值得总结:

    (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程,是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出,充分地激发了幼儿的活动热情;幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景,使同伴间的交流和讲述有了共同的话题,也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。

    (二)本次活动注重创设轻松愉快的环境,关注每个幼儿的发展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求,弱化了集体活动的结构性,强化了幼儿互动学习的游戏性,其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间,避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中,我们看到了幼儿的普遍进步,也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的。

    (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。教师针对大班幼儿喜欢探索,独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点,用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流。合作点评画家作品后,教师没有把自己的观点强加给幼儿,而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处,体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视。

    (四)师生互动、生生互动有序有效。教师一直把幼儿放在活动的主体地位,幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画,有交流、有想象、有尝试,教师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用,如鼓励幼儿发现问题并首先自己来尝试解决问题,而不是急于解答;当幼儿充分发表意见后,教师注意点拨、提升和总结。

    (五)教师提问具有开放性,鼓励幼儿大胆讲述。整个活动中教师的提问避免了无意义的循环问答,提问注重从幼儿的角度出发,让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题,既激发幼儿思考,同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。

    当然也有遗憾,如让幼儿话“牛”的环节,对大班幼儿而言可能较有难度,教师在掌握时要适可而止,否则用时冗长而幼儿受益不多。此外,当幼儿在绘画中遇到困难时,教师如何及时介入并给予有针对性的个别化指导;如何在保护幼儿作画热情的前提下,提高幼儿的绘画技能;如何引导幼儿提高赏画水平等,还需要明确思路,进行不断的探索和实践。

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    教你写课件: 生日教案(写作示例)


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份完整的教案有许多内容,怎样才能写好教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《教你写课件: 生日教案(写作示例)》。

    活动目标:

    1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。

    2.重温《蘑菇房子》的故事情境,体会分享的快乐。

    3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

    活动准备:

    1.彩色纸,记号笔。

    2.熟悉的动物:小熊、小母鸡、小象图片。

    3.装扮材料:爱心贴纸。

    4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

    活动过程:

    一、情境导人

    1、创设情景

    师:上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事,故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?(小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后,它觉得有颗快乐的心的感觉真

    好。于是,他今天又一次来到蘑菇房子,准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。

    2、引导幼儿回忆儿歌内容

    教师根据儿歌内容先画狐狸,并为小狐狸贴上爱心贴纸,表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。

    提问:今天小狐狸能进蘑菇房子吗?

    3、再现故事情景

    幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景,让小狐狸进入蘑菇房子。

    二、分辨动物明显特征

    1、教师提示

    过渡语:小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着,想念着它的朋友们!

    2、对照儿歌把握动物造型

    师:谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么

    样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)

    师:小狐狸想,今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征,其他幼儿来猜,教师立即作画,画出幼儿猜出的动物)

    三、幼儿作画,教师指导

    1、出示彩色纸

    师:我们也来做小狐狸,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友来参加快乐派对吧。

    2、画小狐狸

    幼儿想象自己是小狐狸,先将小狐狸画在彩色纸上。

    3、添画其他动物

    引导幼儿自由想象,在小狐狸的周围画上许多朋友。

    (幼儿每画一个动物朋友,教师立即送上一张爱心贴纸,由幼儿贴在该动物的某个部位。)

    教师及时介绍幼儿邀请的新朋友,鼓励幼儿画出更多的动物朋友。

    四、分享交流

    师:大家一起说一说、数一数,来了哪些新朋友,它们分别是谁?

    活动解析:

    从“教师在前,幼儿在后”到“幼儿在前,教师在后”

    欣赏完故事《蘑菇房子》,我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”,让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征,一边画出相应的动物图像。

    在重温故事情境的基础上,我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节,并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容,引导幼儿扮演小狐狸的角色,带着一颗快乐的心,画出更多的新朋友,再一次体会与大家在一起盼陕乐。

    为开展这个活动,我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌,并画成相应的动物图像,又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎,但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象,虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”,却收效甚微。在活动结束的时候,我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新,反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友,不能得到爱心”而感到沮丧。

    活动反思:

    我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作,甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新,但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”,在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题,我调整了活动方案,变活动中的“教师在前,幼儿在后”为“幼儿在前,教师在后”。经过调整后的第二次活动,幼儿参与活动的积极性明显得到了提升,自由想象的空间也更大。

    教你写教案: 美术教学设计怎么写


    按照学校要求,教师都需要用到教案,做好教案有利于教学活动的开展,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,那么如何写一份教案?小编为你推荐《教你写教案: 美术教学设计怎么写》,希望您喜欢。

    一、 教材内容:

    第三课:手绘线条图像的表达方法(人教版)

    二、 教材分析:

    教学重点:引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。

    解决方法:通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的能力,并应用于绘画中。

    教学难点 及解决方法:

    教学难点 :抓住事物的特征进行描绘。

    解决方法:学生小组讨论解决及师生共同探究解决。

    三、 学生分析:

    学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习。但是,大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本课比较吃力,应重点辅导。

    四、 设计理念:

    通过游戏、小组讨论、集体讨论等方法,解决本课问题。并放在实践中去检验。

    五、 教学目标 :

    德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现” (罗丹语)。

    教学知识点:引导学生通过细致的观察,初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。

    能力渗透点:鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。

    六、 教具准备:

    生活日用品(数件)、磁性白板、手绘线条图片(数件)

    七、教学方法:

    探究学习法

    八、 课时安排:

    2课时

    九、 教学过程 :

    1、手绘线条图片欣赏导入。

    老师:同学们好,老师近日画了一张画,大家想不想看一看?

    学生(齐声):想。

    (老师展示手绘线条图片画。)

    老师:谁知道我画的都是什么东西?

    (学生争先回答并认真欣赏,产生浓厚兴趣。)

    2、师生初步手绘线条图像的表达。

    老师谁能用语言来描述一下这些东西,他们都是做什么用的?

    (学生发言踊跃,通过发言初步意识事物因作用不同而产生的外形的差异。)

    (老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)

    学生:我也想画出这么美的画,可是我能行吗?(及类似的话)

    老师:当然能行!自然界处处存在美,要靠我们自己去发现,但发现后还要想办法把它用我们的画笔描绘下来。我们现在就一起来学习一下如何又快又好地画出我们看见的东西好吗?

    学生(齐声):好。

    3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。

    老师:那么,通过刚才的欣赏,谁说一下我们该如何描绘一件物品呢?

    (学生开始分小组边议论边发言,各抒己见。)

    (接下来,教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学生共同进行探讨总结。)

    (各小组相互取长补短,一起完善手绘线条图像表达的方法。)

    (最后,老师将探讨结果板书到黑板。)

    学生看作品,进一步系统的了解手绘线条图像的表达方法

    4、老师总结本科教学内容。

    老师:今天,大家的表现太棒了,我们想到了这么多方面。

    (老师边总结边板书,并给与一定的补充。进行小结。)

    5、内传递本科目标,激发学生兴趣。

    老师:我们先来画这几样东西,看看谁画的好。

    (此时,学生探索美的兴趣被激发了出来)

    学生分组开始写生,老师组织、协调。

    (学生分组开始写生。)

    课堂内学生自我评析,老师点评总结。

    (学生分组出示优秀作品,自我评析,共同欣赏。)

    (老师组织、协调并进行总结。)

    十、板书设计 :

    手绘线条图像的表达方法

    1、 手绘线条图像的特点:形象鲜明、绘制快速、用具简单、表达 多样、易于掌握

    2、 用具:笔(铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等)

    纸(各种类型纸张均可)

    橡皮(可不用)

    3、 注意事项:线条力求简洁概括。

    抓住绘画对象的特征。

    选择最合适的描绘视角。

    [实用教案] 幼儿园小班美术教学设计


    提起教案,我相信大家都不陌生,教案可以围绕我们学校的各方面来写,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好教案?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[实用教案] 幼儿园小班美术教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

    活动准备:

    蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

    活动过程:

    一、蜻蜓画一张,

    1、你们知道这是什么吗?

    2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?

    3、这张画上的蜻蜓好看不啊?

    4、我们也来学着画一画吧!

    二、学画蜻蜓

    1、先画蜻蜓的身子,橄榄形。

    2、在画上蜻蜓的眼睛,小圆圆。

    3、眼睛画完,在前面画上嘴。

    4、在画上蜻蜓的翅膀,翅膀画完后。

    5、最后画尾巴,和蜻蜓的小眼珠,

    6、一只蜻蜓就画完了,我们画的不同,飞的姿势也不同。

    活动结束

    给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色,写上自己的`名字,贴在园门口的黑板上,让家人接你们的时候好看见。

    教你写教案: 幼儿园大班腊八节教案940字


    作为教师,你一定写过教案吧,教案是教师安排教学的依据,教师经常会为写教案感到苦恼,如何才能写好教案呢?希望《教你写教案: 幼儿园大班腊八节教案940字》能够为您提供帮助。

    设计意图:腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,而我们幼儿园的孩子对这些习俗和节日不甚了解。老话有:“过了腊八就是年”,所以我们开展“腊八节”这一节日主题活动让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯,并且能够积极的参与到活动中,学会关爱需要帮助的人们,在寒冷的冬天,感受节日带来的温暖和快乐。

    活动目标:

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节,了解腊八节的来历和习俗。

    2、知道制作腊八粥的主要材料,初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3、通过学看日历,知道腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知,集体体验过腊八的快乐。

    活动重点:知道腊八节是我国的传统节日,了解腊八节的来历和习俗。

    活动难点:能够用语言表达自己的感受,体验集体过腊八节的快乐。

    活动准备:PPT、各种制作腊八粥的材料等。

    活动过程:

    一、开始部分

    初步了解每年农历的十二月是腊八节

    师:你们知道今天是什么节日吗?

    师:每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

    二、基本部分

    1、腊八节知多少。

    师:腊月最重大的节日,是十二月初八,古代称为“腊日”,俗称“腊八节”。从古时候起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。腊八节,民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来,民间还流传着许多故事。

    2、介绍腊八粥

    师:你们吃过腊八粥吗?

    师:你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?请你简单介绍腊八粥的食料。

    (红枣、红豆、绿豆、桂圆……

    师:腊八粥里面会有8样不同的食材。

    3、展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    师;请你用一个词语形容你们所见到的食材,了解腊八粥食料的名称

    幼:扁扁的红豆,圆圆的桂圆,胖胖的花生米……

    4、宣传“腊八粥”——八宝粥

    自己选择自己所喜欢的食材,向同伴介绍腊八粥所需的材料!

    三、结束部分

    今天我们学习了腊八节的相关知识,知道腊八节是我国的传统节日,并且懂得关心爱护需要帮助的人,给他们送去温暖。

    四、延伸部分

    小朋友们,其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗,我们赶紧去告诉他们吧,出发吧!

    活动反思:

    腊八节是我国的传统节日,蕴含丰富的教育意义,如果直接给孩子自讲解会显得枯燥乏味,孩子们也没有多大兴趣,因此,我通过视频、PPT等方式展示腊八节特有的习俗,孩子们看的认真,听的仔细,互相讨论,活动结束后依然沉浸在腊八节的温暖中。在这一活动中,通过观察、比较的方式,孩子们了解到了腊八节的由来和传说,将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起,符合大班幼儿学习的年龄特点,提升了有效的经验,体现了活动和生活相结合的教育原则。

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