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  • [推荐课件] 安全教案如何写

    发表时间:2022-08-12

    安全教案中班。

    在我们的校园生活中离不开教案,教案有利于教学水平的提高,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,优秀的教案是什么样子的?下面是由小编为大家整理的[推荐课件] 安全教案如何写,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动意图:

    3-6岁是幼儿身心健康发展的关键时期,也是养成良好行为习惯的奠基时期。现在的孩子大多是独生子女,家庭条件优越,物质生活丰富,身体健壮,精力充沛,喜欢游戏玩耍,特别是男孩子活动时喜欢疯疯颠颠,从而产生了不少安全问题。

    活动目标:

    1、通过观看情景表演,知道游戏时不能打闹,以免发生危险。

    2、在教师指导下能初步了解危险行为的后果。

    活动准备:图片

    活动过程:

    1、谈话导入,引发幼儿兴趣。

    教师:小朋友,你们喜欢玩沙包吗?你们知道玩沙包时要注意些什么吗?

    2、引导幼儿观看情景表演,知道游戏时不能争抢,以免发生危险。

    (1)观看情景表演一:争抢沙包。

    教师:刚才发生了什么事?发现有个沙包不见了,两个小朋友在干什么?发现沙包不见了,应该怎么办?这样争抢沙包会发生什么事?

    小结:发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了,实在找不到,可以告诉老师,让老师帮忙找。这样争抢沙包没有用,而且还会发生危险,你们说会发生什么样的危险呢?

    (2)观看情景表演二:砸到小朋友

    教师:浩浩和明明抢沙包,抢着抢着,发生了什么事?看到妞妞痛得直哭,你们的心里怎么想?你想对浩浩和明明说些什么?

    3、观看图片,引导幼儿对抢沙包的行为进行判断。

    4、谈话拓展幼儿经验。

    教师:玩其他游戏的时候我们应该怎么做?如果争抢会发生危险吗?

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    [课件系列] 美术教案如何写


    大家对教案都很熟悉了吧,我们可以通过教案来进行更好的教学,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,怎样才能写好教案?下面是小编特地为大家整理的“[课件系列] 美术教案如何写”。

    教学时间:

    20xx年月日日星期总课时:第课时教学目标:

    1、通过对感人的形象作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去观察生活、关心生活,进而热爱生活。

    2、初步了解感人的形象的表现方法,提高学生的造型表现能力。

    教学过程:

    一、导入

    他们是平凡的人,他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。

    二、欣赏评述,分析理解。

    1、欣赏《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。

    2、作者其人、创作背景等切入介绍,使学生更深刻地理解作品。

    三、启发创意,创作表现互相交流。

    1、引导学生回忆生活中有意思的事件,抓住事件中最突出的部分进行详细描述。

    2、评一评。

    (1)你认为怎样的形象感人?

    (2)选择一幅你最感兴趣的图例,说说你对作品的感受。

    3、介绍《中国女排》的画面内容。

    4、对《父亲》内容作简单介绍。

    【课件参考】 北京教案如何写


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,教案在我们的教学生活当中十分常见,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,教案应该从哪方面来写呢?希望《【课件参考】 北京教案如何写》能够为您提供帮助。

    教学目标:

    蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹,胸部上有两对翅,下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、腹、足(三对)。群居、多型及生活特点。蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。吃苦耐劳,热心为群体工作,不怕困难,合作。

    教学重点:

    身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走,觅食、独立或合作的动态。

    教学难点:

    蜜蜂与花、蚂蚁与食品,环境背景的关系,整体完成一幅画的构图安排,合作觅食的表现。

    教学准备:

    彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。

    教学过程:

    第一课时

    设问:你们家里谁最勤劳?为什么?

    那你知道在动物王国里谁最爱勤劳吗?为什么?

    你知道蜜蜂什么样,是怎样生活的吗?他住在哪里?

    放录像或演示电脑课件——勤劳的小蜜蜂

    学习蜜蜂的基本画法

    看了这些你有什么想法吗?

    除了这些他们还会干些什么呢?

    把你们的想法画出来讲听好吗?

    画一幅合作工作的勤劳小蜜蜂的作业。

    要求:

    1.(1)画出几只有不同劳动动态的小蜜蜂。

    (2)表现出蜜蜂勤劳工作的场面。

    (3)添加环境背景完成。

    2.可以发挥想象画出蜜蜂王国的生活与工作情景。

    展示学生作品,互相欣赏

    欣赏评述:教师表扬鼓励

    板书设计:

    勤劳的蜜蜂

    图片学生作品

    课后反思:这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象,但他们对蜜蜂装饰的非常漂亮,整体画面效果很好。

    第二课时

    你知道在动物王国里除了蜜蜂

    以外还有谁最爱勤劳吗?为什么?

    你知道蚂蚁什么样,是怎样生活的吗?他住在哪里?

    放录像或演示电脑课件——勤劳的小蚂蚁

    学习小蚂蚁的基本画法

    看了这些你有什么想法吗?

    除了这些他们还会干些什么呢?

    把你们的想法画出来讲听好吗?

    画一幅合作工作的勤劳小蚂蚁的作业。

    要求:

    1.(1)画出几只有不同劳动动态的小蚂蚁。

    (2)表现出小蚂蚁勤劳工作或的场面。

    (3)添加环境背景完成。

    2.可以发挥想象画出小蚂蚁王国的生活与工作情景。

    欣赏评述:展示学生作品,互相欣赏

    教师表扬鼓励

    板书设计:勤劳的蚂蚁

    图片学生作品

    课后反思:

    这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动,能让观者看出小蚂蚁在做什么?并且色彩搭配的也较鲜艳,形象大方,构图饱满。但也有少部分学生,只是将蚂蚁的基本结构画出,没有进行想象,让人感觉画面内容有些死气,还有个别学生,将蚂蚁身上画上许多花纹,但在涂色时,却没有变换颜色,结果,物象就是一种色,也给画面的整体效果减了彩,如果引导到位,这些现象就可能避免了,因此,下次再讲此课时,我要研究如何引导的问题。

    课件范文: 《草原》的教案如何写


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案是教师安排教学的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样才能写好教案?下面是由小编为大家整理的课件范文: 《草原》的教案如何写,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、复习生字,激趣导入

    1.设计情境,揭示课题。

    点击交通工具:网络大巴

    2.教师激趣:老师在网上为小朋友们预购了门票,(点击:门票 )门票上的这些生字你认识吗?(复习课文生字,指名读,齐读)

    3.现在就让我们坐上网络大巴跟随春姑娘的脚步去看看草原的早晨。

    二、细读课文,感悟美景

    1.来到了大草原,你最想看到些什么,听到些什么呢?(学生想像)

    课文中是怎么写的呢?(学生轻声读课文)

    2.把你最喜欢的自然段读给大家听。

    3.小朋友在读课文时有没有遇到不懂的问题呢?(带着问题学课文)

    4.学习第一自然段

    ⑴指名读。⑵相机出示课文图片、文字。

    ⑶你们看,春姑娘来到了草原,草原上发生了什么变化?

    ⑷小草长出来了,草原上又变绿了,而且草原上到处都是绿色,这真是什么样的草原?(点击“铺满新绿”,学生齐读)小草长出来了,草原上的牛啊、马啊、羊啊又可以吃到鲜嫩的草了,牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮,人们还在睡梦中时,远处传来响亮的声音,你们听,这是什么声音?(播放鞭声)是谁这么早抽响了鞭声?(牧民)

    ⑸指导朗读第一句。

    ⑹随着这鞭声的响起,宁静的草原一下子热闹起来,此时你好像看到了什么?听到了什么?(学生展开想象,并回答)

    ⑺宁静的大草原已不在睡梦之中,铺满新绿的草原怎样?(醒来了)

    ⑻指导朗读第一自然段。

    [运用多媒体课件构建形、声、像、文同步的动态教学环境,让学生随画入境,在形象视觉的感应中,学生对于“鞭声打破黎明的宁静”、“铺满新绿”、“草原醒来”这几个词句,就能轻松地理解了。]

    5.学习第二自然段

    ⑴看课文录像,再指名读第二自然段。

    ⑵理解第一句。

    “一只羊”和“一只只羊”有什么不同?从“涌出”这个词你知道了什么?(点击“涌出”)

    ⑶牧民们是怎样放羊的呢?(生回答,师点击:跨上、追赶)

    ⑷指导朗读第二自然段。

    [教学中运用图片录像,创设直观情境,再抓住“涌出”、“跨上”、“追赶”这几个动态词语,这样在学生头脑中形成鲜活的画面,让学生在朗读中细细品味,仿佛自己骑上骏马,奔驰在大草原上。]

    6.学习第三自然段

    ⑴(出示课文插图投影)在大草原上,放眼看远处,你看到了什么?(一群群羊儿就像蓝天下的白云在飘动)

    ⑵你们听这是什么声音?(播放歌曲《草原英雄小姐妹》)

    ⑶说说这是什么样的歌声?

    ⑷这么美、这么响亮的歌声被风吹着,传到很远的地方,连天上的白云都能听到!书上用了一个词,是什么?(生回答,师点击:回荡)

    ⑸我相信,这么美的歌声,一定会深深地印在大家的脑海中,让我们放声齐读最后一个自然段。

    [在讲解“回荡”一词时,通过读书,通过欣赏歌曲,引导学生想像当时的情境去“意会”。学生在创设的歌曲情境中,自主地表达自己的感受,理解了词语,丰富了情感,拓宽了词汇。这样把形象感知多方积累,读中感悟,及时迁移,作为学习的基本途径,通过多媒体软件导学,不仅让师生在合作学习活动中真正动起来,还极大地增强了学生的视觉和信息的接收量,达到优势互补,智慧共享。]

    三、总结课文,升华情感

    1.春姑娘已经带我们游玩了大草原,此时你心里最想对大草原说些什么?

    2.用喜爱之情集体朗读课文。

    四、合作交流,拓展延伸

    1.春姑娘就要走了,她还要走进农村,走进城市,走进校园……你们准备送什么礼物给春姑娘留作纪念?(学生回答,并展示自己的作品)

    2.(再播放音乐)学生上台合作一幅画,这幅画的名字就叫《草原的早晨》。

    3.集体评议。

    [让学生的学习具有可持续发展性是教学的目的,在总结课文之后,让学生思考准备送什么礼物给春姑娘留作纪念,并让学生合作一幅画《草原的早晨》,这样在阅读教学的同时,注重提高学生的想像力、创造力、合作交往能力,把课堂进一步推向高潮。

    【热门课件】 《猴王出世》教案如何写


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了【热门课件】 《猴王出世》教案如何写,供大家参考。

    一、素质教育目标

    一知识教学点

    1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文

    2、初步感受古典文学的语言特点。

    二能力训练点

    继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

    三德育渗透点

    理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育。

    四美育渗透点

    体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

    二、学法引导

    一教师教法

    导读法

    二学生学法

    自学讨论法

    三、重点、难点、疑点、及解决办法。

    一重点

    理清事情的前因后果,体会美猴王顽强勇敢、无私无畏的品质。

    二难点

    读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。

    三解决办法

    通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。

    四、课时安排

    1课时

    五、教具学具准备

    多媒体课件及小说《西游记》

    六、师生互动活动设计

    一教师活动设计

    1、从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣。

    2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。

    3、有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨学生理文章的前因后果。

    二学生活动设计

    1、自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。

    2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。

    3、通过朗读,加深对古典文学的认识。

    七、教学步骤

    一揭示课题

    1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空)

    2、谈谈你对孙悟空的了解。

    3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。

    二初读课文,了解大意,扫清文字障碍。

    1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。

    2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?

    三交流自学情况。

    1、文章讲的是一件什么事。

    2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。

    (主要解决字词问题,扫清文字障碍。)

    四自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来。

    五交流自己喜欢的句子,有感情的朗读这些段落。《猴王出世》最新教案设计

    六课外阅读扩展

    有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩

    [教案范本] 暑假安全教育教案如何写


    当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,那么如何写一份教案?小编为你推荐《[教案范本] 暑假安全教育教案如何写》,希望您喜欢。

    一、交通安全

    假期里,同学们外出的机会大大增加,在车水马龙的街道上,你们的交通安全格外让人担心。记住过马路一定要走斑马线,还应注意不要在马路上相互追逐、嬉闹,不要雨天打伞骑自行车。如果是乘坐公交车,一定要在车停稳之后,再上车、下车,千万不要图一时之快,抢上抢下,以免发生意外事故。

    1、自觉遵守交通规则,不在公路上跑闹、玩耍。

    2、注意红绿灯,横穿公路要走斑马线,不得随意横穿。

    3、小学生不得在马路上骑自行车。

    4、遵守公共秩序,排队等车,车未停稳不得靠近车辆,上下车时不得拥挤。

    5、文明乘车,乘车主动让座,不得在车厢内大声喧哗。

    6、交通事故电话:122。

    二、水的安全

    1、不得到水库、水塘、水井等危险的地方玩耍。

    2、不得随同大人到水库、方塘等地方钓鱼。

    3、到游泳馆游泳必须要有家长陪同,不得单独游泳,剧烈运动后不易游泳。

    4、到水边洗衣服时,必须在大人监护下。

    三、安全用电

    1、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。

    2、不要乱动电线、灯头、插座等。

    3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

    4、电视机的安全。

    四、火的安全

    1、不准玩火,不得携带火种。

    2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

    3、不要玩火,以免发生火灾。发现火灾及时拨打119,不得逞能上前扑火。

    五、饮食安全

    1、自觉养成良好的个人卫生习惯,饭前便后勤洗手,防止传染病的发生。

    2、购买有包装的食品时,要看清商标、生产日期、保质期等,“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

    3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用,不吃腐烂、变质的瓜果。

    4、食物忌凉宜新鲜,夏季天热,湿度大,而小孩子抵抗力又相对较低,如果饮食不当很容易引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病。过凉的水和食物都应该在常温下放5至10分钟再吃,尤其是在感觉特别热的时候,不能马上吃太凉的东西。

    六、防汛防暑安全

    1、夏季多雨,任何同学不得在大树及高大建筑物下避雨。

    2、大雨天气,任何学生不得外出,如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。

    3、高温天气,要采取降温措施,防止中暑。

    七、小心外伤烧烫伤

    1、天热穿衣单薄,肌肤裸露较多,容易造成磕碰伤和烧烫伤。小面积烫伤如未造成肤裂伤,应立即脱离热源,并用冷水冲或用冰块、冷毛巾冷敷20分钟左右。在烫伤两小时内,最好不要将油性外用药涂在伤口外,以免阻止热量散发。尤其注意,如果表皮起泡,千万不要将泡弄破,以免伤口恶化感染。万一遇到轻微外伤,造成少量流血的,应先用流水冲洗伤口,再使用一些外用消炎药,如流血较多,则应立即到医院就诊。

    八、其他方面的安全

    1、不要轻信陌生人,陌生人敲门不要开防盗门。

    2、外出旅游或走亲访友,万一迷路不要惊慌,要呆在原地等候父母回找或及时拨打110,请求警察叔叔的帮助。

    3、观看比赛、演出或电影时,排队入场,对号入座,做文明观众。比赛或演出结束时,等大多数人走后再随队而出,不可在退场高峰时向外拥挤。

    4、不用湿手摸电器,发现别人触电不能用手拉,要用干木棒把电源打掉。

    5、提醒孩子增强自我防范意识不去公路、建筑工地等一切危险的地方玩耍,不与陌生人打交道,在没有大人监护的情况下,不私自外出;特别提醒孩子外出时注意交通安全。

    6、不到营业性的网吧、电子游戏室等社会场所;不与陌生人或社会闲杂人员接触;禁止上网吧,禁止到游戏室、台球室、录像室、歌舞厅;禁止参加非法集会等不文明活动。

    7、安排孩子做一些力所能及的家务,不要玩宠物,如狗啊,猫啊,一是容易被狗、猫咬伤或抓伤,得狂犬病的,二是容易得其他传染病。

    8.出行注意交通安全,遵守交通规则。过马路走人行横道、斑马线;过马路要左右看,靠右行走,不横穿马路,不翻越栏杆,不与机动车抢行,不在公路上玩耍,12岁以下不骑车上路,以免发生交通事故。骑自行车不飞车,不说笑;乘坐交通工具待停稳后依次上下车。

    9、不乘坐超载车辆,不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则,注意人身、行李安全。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施,防止意外伤害。

    10、遇到雷雨天气,请拔掉插头,关上电源,避免雷击;更不能站在大树下。遇到火灾等紧急情况,不要慌乱,学会使用正确的逃生或自救方法。

    11、督促孩子按时完成暑假作业;鼓励孩子多读课外书,多看一些有意义的电视片;让孩子在暑假期间,积极参加社会实践活动,接触社会、服务社会;家长有机会多带孩子外出走走,增长见识;从培养孩子的兴趣特长出发,为孩子提供学习和表现的机会;培养孩子“学科学、用科学”的兴趣,与孩子一起制作小发明,制作手工科幻画、电脑科幻画等。

    12、一人在家时,一定要关好门窗。如有人敲门,要从猫眼或门逢中看清来的人是谁,再决定是否开门。不管来的人有什么理由,即使是自称是你的爸爸妈妈的朋友的人,请你不要给不认识的陌生人开门。

    13、如果你同爸爸或妈妈在逛街或游公园时,万一与爸妈走散了,应该马上去找警察叔叔或保安叔叔,一般找穿着制服的叔叔阿姨比较安全。一些大商场和小区门口都有保安室,一些银行里面有管保安的叔叔伯伯。如果身边找不这样的人,可找商店里卖东西的叔叔阿姨,也可找一些学校或工厂门口的管门卫的老爷爷。不要听信陌生人的话,不要跟陌生人去找大人,防止被坏人拐骗。

    14、单独外出时不要喝陌生人的各种饮料,不要吃陌生人给的糖果或其他食物,不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人,或者碰到紧急的事可以打110报警救助。不要随便买路过摊位上的烤羊肉串等东西吃,路边的东西是不卫生的。吃了很容易生病。

    15、记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。还要记住自己的叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆的电话或手机号码,以便碰到紧急情况时可以及时联系。

    [课件必备] 综合实践教案如何写


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[课件必备] 综合实践教案如何写,供大家参考。

    一、指导思想

    一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

    二、活动目的要求

    1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

    (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

    (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

    (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

    2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

    (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

    (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

    (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

    (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

    3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

    (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

    (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

    (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

    4.进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

    (1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

    (2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

    (3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

    (4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

    三、课程目标

    1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2.知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

    3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4.人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、活动措施和注意事项

    1.课题的选择力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。

    2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。

    3.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

    4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。

    5.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处、德育处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。

    6.努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。

    7.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。

    五、教学时间安排 :每周安排1课时

    制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

    准备阶段:

    1. 教师准备: 多媒体课件。

    2. 学生准备:

    (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

    (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。

    教学目标:

    (1) 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片, 了解蝴蝶标本的制作 方法, 了解各种蝴蝶的相关知识。

    (2) 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

    (3) 培养学生收集信息、 整理信息的能力。

    (4) 培养学生合作交流能力。

    教学过程:

    (一) 激发兴趣, 导入新课:

    1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片, 师生共同欣赏。

    2、 教师导言: 自 古以来, 蝴蝶就是美丽的代名词, 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节, 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园, 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 为大自 然的春光平添许多景色。 今天, 让我们一同走进大自 然, 走进蝴蝶的王国。( 出示课题: 千姿百态彩蝶飞)

    (二) 探究活动一: 收集蝴蝶的标本和图片。 (课前收集, 课堂上汇报展示)

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶? 蝴蝶有什么特点? 你还知道关于蝴蝶的哪些知识?

    2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集, 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然, 捕捉美丽的蝴蝶,

    把它夹在书页里, 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流: 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?

    3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 (出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本, 你知道它是怎样制作的吗? (出示制作方法和图片) 捕捉: 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快, 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制: 把蝴蝶用纸夹住, 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出( 也可用注射器吸出) 。定型: 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状, 也可以保持它停留在花朵时的静止形态, 然后放置阴凉通风处风干。入盒: 准备一个纸盒, 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔, 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花, 买一个樟脑球捣碎, 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上, 盖上盒盖, 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草, 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的'制作方法, 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

    (三) 活动二:

    1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才, 大家展示自己的蝴蝶图片和标本, 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来, 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

    2、 下面, 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本, 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 (教师引导学生完成)

    (四) 作业:

    1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。

    2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹, 建立蝴蝶图片资料库。

    [课件分享] 科学教案如何写


    按照学校要求,教师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“[课件分享] 科学教案如何写”。

    教学目标

    1.了解银河系的组成,银河系的特点和形状,银河系的直径和厚度,太阳系在银河系中的位置。

    2.通过计算体会银河系的确非常非常大,知道光年是长度单位。

    3.通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。

    4.通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的形状。

    5.使学生意识到宇宙之大,从而培养学生宽广的胸怀。

    教学准备

    1.教师、学生均搜集相关银河系的资料,包括图片、文字、视频、网页等。

    2.小组活动材料:硬纸板、沙、抹布等。

    教学过程

    第一课时

    1.了解学生对银河系的了解情况

    (1)教师提问:同学们,你们看过天上的星星吗?它们是什么样的?

    (2)学生讨论并回答。

    (3)教师提问:晴朗的夏夜,仰望天空,你是否发现天上有一条比较明亮的光带,它是什么?

    (4)教师谈话:人们把这条光带叫“银河”,你们通过搜集资料了解了银河的哪些情况?

    2.汇报自己搜集的资料,进一步了解银河的情况

    (1)学生汇报自己搜集的资料。

    (2)小组活动:每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的情况写下来,然后进行小组讨论,小组内将大家认同的看法归为一类,将有争议的看法归为另一类。

    (3)小组汇报,教师板书

    (4)根据小组的汇报,将汇报结果汇编成的.班级记录:

    对于银河相同的看法对于银河的不同意见 …………

    (5)教师谈话:你们形成的共识都是正确的吗?存在的争议到底谁的看法对?

    3.教师出示相关资料(文字、图片、有条件的可用视频),学生学习

    (1)教师出示自己准备的资料供学生学习。

    (2)提问:根据这些资料,你了解了银河的哪些情况?

    (2)简单归纳并且板书银河的基本信息。

    (3)同学们对银河系了解的记录,哪些是对的?哪些不对?

    4.学习课本上的资料

    (1)谈话:刚才同学们通过搜集资料了解了许多银河的情况,下面请同学们翻开课本,看课本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获?

    (2)学生看课本上的资料。

    (3)汇报自己的收获。

    (4)教师提问:谁能说说牛郎织女的故事?

    (5)教师谈话:银河大约包含20xx亿颗星体,其中恒星大约1000亿颗,太阳就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这一天体系统称为银河系。

    (6)提问:银河系有什么特点?

    (主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子,更像运动员投掷的铁饼。银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。

    (7)提问:从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系?

    (银河系的直径约为80000光年。中间部位厚度约为6000光年)

    (8)谈话:通过上面的研究,大家对银河系的了解现在是怎样的?

    (9)学生回答本节课的收获,其他同学互相补充。

    5.教师介绍目前人们对银河系探索的状况,小结本节课的教学情况

    6.布置作业

    课后继续搜集银河系的资料,了解更多银河系的信息。

    第二课时

    1. 导入

    上一节课我们学了些什么?

    回家后你又搜集到了哪些资料?

    2. 提出研究问题

    观察银河系的图片,了解银河系的的特点。

    教师提问:银河系到底有多大?如何让大家清楚明白的知道银河系的大小?什么是光年?

    3. 了解光年的概念

    (1)谈话:为了了解银河系的大小,先必须了解光年?谁知道什么是光年?

    (2)光年是计算天体距离的单位,1光年等于光1年所走的距离。光的速度是每秒30万千米,算一算,1光年等于多少千米?

    (3)全班同学计算。

    (4)请同学到黑板上写出自己的计算过程,并向全班同学讲解。

    1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

    4. 计算银河系的直径、中间部位的厚度

    (1)谈话:我们知道了1光年等于9460800000000千米,那么,银河系的直径是多少千米呢,中间部位的厚度是多少千米呢?

    (2)学生计算。

    (3)汇报计算结果。

    银河系的直径是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

    中间部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

    (3)谈话:通过刚才的计算你们有什么发现?

    (4)学生汇报。

    (5)教师小结:通过刚才的计算,我们发现银河系的确非常非常大。太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴,更不用说我们的地球了,我们每一个人就更加渺小了,因此,我们要正确看待自己,不要因为有了一点成绩就觉得了不起,同时还要有宽阔的胸怀,不要因为一点小事就斤斤计较。

    5. 制作银河系的模拟示意图

    (1)谈话:上次课要求同学们以小组为单位带一些沙和大白纸,下面根据我们所学到的银河系的形状,做一个银河系的模拟示意图。

    (2)学生活动,教师巡视指导。

    (3)展示每一组的成果。

    (4)请组长来评价大家的成果。

    (5)教师小结:通过刚才的制作,我们发现大家对银河系的形状掌握的很好。同时在活动的过程中,同学们都能团结协作,共同配合,使每一组都获得了成功。

    6. 布置作业

    进一步搜集银河系的资料和图片,把你认识的银河介绍给大家。

    课件精选: 栽蒜苗教案如何写


    提起教案,我相信大家都不陌生,多写教案能够提升我们的策划能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,什么样的教案比较高质量?下面是小编特地为大家整理的“课件精选: 栽蒜苗教案如何写”。

    教学内容:北师大版小学数学四年级上册第93——96页栽蒜苗(一)

    学生分析:

    学生从一年级到四年级,共进行了五次有关统计图表的认识学习,从搜集整理数据、读图解意来看,学生比较熟悉,由于生活中也常见折线统计图,所以学生对折线统计图有了一定的认识。本课教学在教材原有基础上进行拓展,在保留教材知识框架的同时,结合城市学生知识面宽的特点,设计科学领域中有关鳞虾和鲸鱼的活动规律为背景,激发学生探求活动变化规律的热情,突破过去折线统计图中知识相关的数量进行分析的课路,把两个看似不相关的事物放在一起,在不断的“比”中读图、画图、联想。通过它们的衔接点,启发学生思考、寻找规律,最后发现人所未知的秘密——生态世界中适者生存的规律。本课突出让学生在数学学习中体会“比”的数学思想的内涵。教师力求活用教材,引领学生体验、探索事物产生发展的过程,体现数学教学的魅力

    教学目标:

    1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。

    2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

    3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

    教学重、难点:

    体会和理解条形统计图中一格的表示方法,能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。

    教学准备:让学生课前在家栽种一盘蒜苗,定期(每一天或每三天)测量一次蒜苗的高度,并做好数据的记录。统计表,12×8的方格纸(每组一张)

    教学过程:

    (一)、引入课题

    师:同学们,前一阶段我们对蒜苗的生长情况进行了观察,今天我们这节课就来学习相关的统计知识。(板书:栽蒜苗)

    (二)、探索新知

    1、 讨论数据收集的方法。

    师:同学们,在你观察蒜苗的这些天里,你有哪些体会?你是怎么测量的?

    (全班交流记录数据的方法和形式,并说说从15天蒜苗生长的情况中有那些体会与发现。)生可能出现以下情况:

    生:我每天观察一次,并且量一量蒜苗的高度,我一共记录了15天,第十五天蒜苗高15厘米。

    生:我发现前三天蒜苗长得不快,中间十天蒜苗长的速度比前面快,而最后两天长得最快。

    师:同学们注意了数据的比较分析,并发现了一些规律,非常好!下面我们一起来讨论如何表示小组内每个同学栽的蒜苗生长的高度。

    2、 讨论数据描述的方法。

    师:请同学们把你们小组每个同学记录的第十五天蒜苗的高度填入统计表内。(师给每个小组发一张统计表,学生把小组成员记录的数据分别填入表内。)

    师:哪个小组汇报一下你们小组填表的情况?(学生汇报,集体交流)

    师:把小组同学的数据填入表格内后,同学们都知道了谁的蒜苗长得高,谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况,还有其他的方法吗?

    生:画条形统计图。

    师:为什么说画统计图可以更形象地表示它们生长的情况呢?

    生:因为从图上可以清楚地看出它们相差多少。

    3、 制作条形统计图

    师:这个同学说得真好,从统计图上我们可以更清楚地看到小组内每个同学栽的蒜苗生长情况,下面请大家试一试。

    (教师给每个小组发一张12×8的方格纸,学生在方格纸上涂蒜苗生长的条形。正在涂时,有学生开始举手。)

    生:老师,这张方格纸的一格表示1厘米,格子数不够涂怎么办?

    师:这个问题提的好,其他同学认为方格纸上的格子够吗?

    生:不够。

    师:那么有没有解决的办法呢?

    生:我有办法,再补充格子。

    生:我觉得不用补充格子,用方格纸上的一个格子表示2厘米,就够涂了。

    生:我用一格表示3厘米,就更够涂了。

    ……

    师:刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法,它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位,还与所画条形的数据有关。如果数据很大,那么每一格所表示的单位就多,数据小,那么所表示的单位就小。下面请同学们试一试。

    (学生在方格纸上涂出数据。)

    在实物投影仪下展示学生画的条形统计图,并说明每格表示的数量及具体的画法,集体交流。

    4、 讨论条形统计图的特点。

    师:观察自己和其他同学画的条形统计图,你从中发现了什么?

    指名口答,通过交流,教师引导学生认识用条形统计图表示有关数量的关系比统计表更加形象、具体,使人一目了然。

    (三)、巩固练习

    指导学生完成教材P94页“试一试”及P95页“练一练”

    1、 试一试

    这两道题目的练习主要是巩固对条形统计图的认识,使学生能结合现实的背景,说出条形统计图中数据的实际意义。

    先让学生说一说,在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。

    2、练一练

    先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图,再进行展示交流,让学生说一说是怎么样画条形统计图的,你能从图上获取哪些信息?

    (四)、课堂小结

    师:这节课认识的条形统计图与以前认识的条形统计图有什么不同?今天认识的条形统计图有什么优点?(让学生自由回答)

    (五)、实践活动。

    生活中有哪些事情可以通过数据来反应?请每个小组的同学自己选择一个主题,进行调查,并将调查的数据在附页2(1)中制成条形统计图。

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