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    发表时间:2022-01-12

    【www.jk251.com - 幼儿大班交通安全教案】

    幼儿园教师上课前最好是准备一份教案,教案是保证教学质量的基本条件,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,自己的幼儿园教案如何写呢?可以看看本站收集的《小班安全公开课交通安全教案模板》,希望能够为您提供参考。

    设计意图:

    城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

    设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

    活动目标:

    1.了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则。

    2.形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

    3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

    4.增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

    活动准备:

    1.幼儿有与成人一起外出的经验。

    2.有关模拟游戏的情景创设。

    3.课件《看望兔奶奶》。

    活动过程:

    1.边观看课件(一)边讨论。

    (1) 兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。

    (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?

    (3) 教师归纳:兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍,差点被车撞上。这样太危险了,不管什么情况我们都不能在马路上玩。

    2.边观看课件(二)边讨论。

    (1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面,兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。

    (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

    (3) 教师归纳:过马路要走斑马线。

    (4) 十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

    (5) 教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。

    (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

    3.小结:兔宝宝在路上遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:小朋友,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不可以。过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保安全是第一。)4.在情景模拟游戏;去春游中或到马路上去实地体验。

    (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

    场景一:人行道和车行道师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)场景二:十字路口师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)场景三:天桥师:这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。)(2) 顺利到达目的地之后,引导幼儿对刚才的情况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如;过天桥靠右边,一个跟着一个走。

    延伸活动:

    行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找,然后把它们也编到儿歌里去好吗?

    教学反思:

    设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

    JK251.com延伸阅读

    小班安全优质课交通安全教案


    设计意图:

    城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。设计这个活动时,首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。

    活动目标:

    1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的安全。

    3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

    4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

    5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

    活动重点:形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

    活动难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

    活动准备: 红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程:

    1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

    2、教师出示十字路口的图片提问:

    ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

    ②上面的白线叫什么?有什么作用?

    3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

    4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

    如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

    5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

    6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

    教学反思:

    设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

    大班交通安全教案范例


    活动分析:

    大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。

    活动目标:

    1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

    2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。

    3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。

    4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

    5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

    活动准备:

    物质:

    1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

    2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。

    3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。

    4、与交警联系好,邀请前来讲解。

    5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)。

    心理:观察马路上的交通标志。

    活动过程:

    一、导入创设情景,引起幼儿的兴趣。

    师:小朋友你们看, 这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

    二、展开(一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事情)(表演内容:a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)问:刚才你看到了什么?是什么原因造成了危险事情的发生?你想对他们说什么?小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。

    (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯,说说信号灯的作用。

    师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。

    师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。

    小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。

    3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。

    师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。 问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?

    归纳:

    ⑴ 指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志,就告诉人们可以做的事情。

    ⑵ 禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的,它们共同的名字叫:禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

    ⑶ 警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某些不安全因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处危险要注意,要远离。

    ⑷ 出示三种标志,进行归纳总结。师:小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志,蓝色白图案的标志叫(指示标志),红色圆圈内画有不同图案,还有一条红斜线的标志叫(禁止标志),黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

    小结:小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片,动画片里有交通标志,看谁先说出来。

    活动反思:

    孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中,幼儿的语言表达能力有了很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动,多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的,缺乏一定的趣味性,不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此,在此活动中加入了情境表演的环节,使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容,而显得格外有趣。在情景表演中,孩子们都表现得很认真和投入,孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见,教师在设计活动的时候,要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记;兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中,教师应该多尝试使用这种活动形式,引发幼儿的讨论。

    小班安全公开课防火教案模板


    活动目标:

    1、培养幼儿初步的自我保护意识。

    2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

    3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

    4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    活动准备:

    课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

    活动重点难点:

    活动重点:防火;

    活动难点:自救。

    活动过程:

    1、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

    2、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

    3、游戏:;安全防火自救游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。

    活动延伸:

    认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的;禁止烟火;当心火灾等标志。

    活动反思:

    活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。

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