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  • 19三个小伙伴精选篇

    发表时间:2022-01-11

    【www.jk251.com - 小学语文教案】

    现在,很多小学教学都需要用到教案,教案也是老师教学活动的依据,要想在小学教学中不断提升自己,教案必不可少。小学教案要写哪些内容呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《19三个小伙伴精选篇》。

    课题

    19三个小伙伴

    课型

    新授

    课时

    2

    教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。2、学会9个生字,两根绿线内的5个字只读不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得在遇到困难时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

    重点

    难点能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小猪、小象和小袋鼠在遇到困难时,主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。

    课前准备

    生字卡片、挂图

    师生教学互动过程

    教学步骤

    教师活动

    学生活动

    第一课时一、激趣导入。二、初读课文,学习生字。

    三、质疑。

    四、指导记忆生字,写字。第二课时一、复习。

    二、朗读感悟课文。三、演一演。四、作业。1、板书课题。

    2、看到课题你想知道什么?

    1、自由读课文,找出藏在课文中的生字,读准字音。

    2、出示生字卡片,检查生字读音。

    (1)自由认读。

    (2)同座检查读音。

    (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

    (4)去掉拼音,随机抽读。3、自由读课文,看看有几个自然段?1、自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。

    2、汇报交流。

    1、你记住了哪些字?是怎么记住的?

    2、指名学生交流。3、范写。

    4、评析。

    你的哪一个字写得最好?好在哪里?

    1、生字词抽读竞赛:

    伙伴挖坑施肥2、读课文。

    1、自由读课文想一想:三个小伙伴在栽树的时候各做了什么?

    2、全班交流。

    (1)小野猪做了什么?(第二自然段)

    a、指名读地二自然段。

    b、指名说。

    c、指导朗读。

    (2)小袋鼠做了什么?(第三自然段)

    (3)小象做了什么?(第五自然段)

    3、学习第六自然段。(1)指名读。(2)为什么又跳又笑?

    1、小组合作。

    2、全班表演。

    3、评价。1、朗读课文。

    2、回家把故事演给家长看。1、学生齐读。2、提出问题。1、自由读课文。2、认读生字。3、学生读课文,标出自然段序号。4、指名分段读课文。1、小组合作学习。2、每小组的代表发言。1、学生交流记字方法。2、学生观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

    3、学生临写。1、学生比赛读词语。2、正确朗读课文。1、学生自由读课文。2、小组交流。3、指名说。(1)小野猪用什么挖树坑?他为什么能做到?(2)小袋鼠、小象分别是怎样运肥料、浇水的?4、体会小伙伴的心情。小组试着表演,改进。

    设计

    19三个小伙伴

    小野猪硬嘴巴拱树坑

    小袋鼠皮口袋运肥料

    小象长鼻子浇水

    jk251.cOm扩展阅读

    语文下册个小村庄的故事时教学设计 教案精选篇


    [学习目标]

    1、知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读,交流、体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含的道理。

    2、技能目标:培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力

    3、情感目标:教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境,否则将受到大自然的惩罚。

    4、发展目标:培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

    [教学重点]

    了解小村庄变化的原因。

    [教学难点]

    体会课文中蕴含的道理。

    [教学准备]

    多媒体教学

    [教学过程]

    一、创设情景,设置悬念

    播放课件重温“美丽的村庄”,引导质疑:小村庄发生变化的原因是什么?

    二、自主阅读,交流收获

    1、出示阅读要求,学生自读课文。

    2、分四人小组互相交流,自主释疑。

    三、探究学习,理解课文

    (一)深入学习第二自然段。

    1、理解“谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来。”

    2、拓展思维——补充句子:

    谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想,谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。

    3、质疑问难。

    (二)深入学习第三自然段。

    1、出示第三自然段,问:你读懂了什么?

    2、指导朗读:你能通过朗读表达出你的心情吗?

    过渡:河坡上的家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗?

    (三)深入学习第五、六自然段。

    1、看课件:洪水毁灭小村庄。

    2、学生朗读,质疑。

    3、重点理解:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

    (四)总结升华,领悟道理

    1、读了这篇课文,你想说什么?

    2、学生当小记者去采访同学。

    四、交流搜集到的资料。

    五、作业:

    以小组为单位,设计保护环境的行动方案。

    求个小数的近似数 优秀小学教案 教案精选


    (一)教学目的:1、使学生能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点:能正确的求一个小数的近似数。教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数。教学过程:

    课前我先学姓名:班级:成员

    分工

    回答1复习怎样求近似数(请说出怎样想):35675≈(四舍五入到千位)125493≈(省略百位后面的尾数)想:求小数的近似数与求整数的近似数一样,也可以用“四舍五入”法。20.984≈(保留一位小数)注:保留一位小数就是省略()位后面尾数。想:30.984≈(保留两位小数)注:保留两位小数就是省略()位后面尾数。想:40.984≈(保留整数)注:保留整数就是省略()位后面尾数。想:一、堂上合作学习1、组内交流课前学习结果。2、请一个组的学生上来汇报。教师关注汇报过程中以下几个问题的解决:①要根据题目的要求取近似值,如果保留整数,就看十分位是几;要保留一位小数,就看百分位是几;……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。②取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是0的。0应当保留,不能丢掉。二、练习:1、填表保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.905104633、猜一猜请同学们猜猜老师的身高。教师提示:身高大约是1.6米,老师的实际身高是两位小数,猜一猜老师的实际身高是多少米?老师的身高是用四舍法得到的,再来猜一猜。三、全课小结:教师明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用“四舍五入”法保留小数位数。要注意保留小数位数越多,精确程度越高。

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