中班美术教案。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,什么样的教案比较高质量?可以看看本站收集的《[优质教案] 中班美术纸筒人教案反思其五》,希望能够为您提供参考。
设计意图:
最近,我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯,它结实、耐用,粗细不一,圆筒的外形、单一的色彩,是幼儿进行美工创作的好材料。可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些纸筒后,我就这一材料进行设想:感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。大班幼儿的美术创造能力已经很不错了,而现在正值“美丽的秋天”话题进行中,我设想,如果把美丽的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上,那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。于是,带着这些思考,我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。
活动目标:
1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物,体验秋天的美和丰收的喜悦。
2、感受色彩和图案的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、了解废旧材料的再利用,养成良好的环保习惯。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织,并展开丰富的想象力,创作各种各样的有关秋的美丽图画。
活动难点:
在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。
活动准备:
1、展示台:高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;
2、操作工具:抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。
活动过程:
一、感知秋天。
1、教师:美丽的秋天来了,请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面讲述)那么你知道秋天里还有什么东西?
2、小结:是啊,秋天是一个美丽、收获的季节。有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜欢秋天。
二、请幼儿互相交流自己对“秋天”的创作想法。
1、教师:今天,我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想:你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么方法?怎么做?
2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。
教师:想一想,在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样?应该怎么做呢?
示范:左手按住纸筒,右手拿笔,可以将纸筒转着画画。
3、介绍操作材料。
教师:在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料,请你们选择自己喜欢的方式进行创作。(提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难,应该自己想办法,或请同伴帮忙合作解决。)
三、幼儿创作,教师适当指导。
四、作品展示。
教师:看!我们的展示台上多么美啊!你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢?为什么?
五、经验拓展。
教师:除了把秋天装饰在纸筒上,我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后,我们小朋友要多留心,收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品,好吗?
活动反思:
本活动的内容是生成性的,所提供的操作材料既特别,能够引起幼儿的兴趣;又贴近大家的生活,有亲切感。尤其是完成后的作品,就是一个个漂亮的小工艺品,深得大家的喜爱。
只是,在幼儿的创作方面来讲,想象力和创意还不够丰富,没有特别新颖的作品出现。而且,操作技能的难度也不大,作品过于单一。
在材料的提供上,可以再加大范围,为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒,那么,我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感,使作品更漂亮。
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[实用课件] 中班教案其五
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据,一份完整的教案有许多内容,怎样写好自己的教案呢?小编为你推荐《[实用课件] 中班教案其五》,希望您喜欢。
活动目标
1.喜欢参与到仿编诗歌活动中,体验仿编的快乐与成功。
2.通过出海观光,连接已有对海的经验进行拓展想象。
3.仿照诗歌的句式特点“××一××”,仿编出自己的诗歌段落。
活动准备
出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板
活动重点
运用重叠量词,根据诗歌句式“××一××”进行仿编。
活动难点
量词和事物匹配的正确表述。
活动过程
(一)回顾诗歌,调动幼儿对大海的原有经验
1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。
2.教师提问:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么?
(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始,组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有经验进行拓展想象。)
(二)创设“出海”情境,拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
1.带领幼儿欣赏海上风光,教师适时进行解说。
2.刚才出海你看到了什么?
(本环节利用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激,视频中有海上的沿途风景,有海岛上的景色,一座座高楼,一块快礁石……形象而又具体,调动幼儿的视听感官,再次激发幼儿想象,为仿编诗歌做好铺垫。)
(三)师幼讨论,引发幼儿对诗歌仿编的兴趣,并初步练习仿编
1.幼儿尝试仿编。
提问:“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”
2.师幼讨论诗歌句式的特点。
3.师幼共同仿编诗歌。
(本环节利用尝试教学法的原则,尝试在前,指导在后,先让幼儿尝试仿编,然后师幼共同讨论,帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌句式的特点,一步一步引导幼儿创造仿编。)
(四)分组讨论,自由创编
1.幼儿合作仿编诗歌,教师巡回指导。
师:我把海上的美景拍成了一张张的照片,下面我们分组来编诗歌,每人挑选一张最喜欢的照片,看看上面有什么,然后学着诗歌里的语言把它编一编,然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。
2.每组幼儿逐一展示。
(五)回归生活,再次激发幼儿仿编的兴趣
1.脱离图片,继续鼓励幼儿大胆想象仿编
师:今天我们来到活动室,小朋友又看到了?请把你看到的来编一编。
2.教师小结:出海可以编成优美的诗歌,那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。
活动延伸
1.绘画仿编:大海上还有些什么?请小朋友通过网络、书籍或亲身体验,探索大海上的景物,以绘画的形式画下来,然后编成诗歌。
2.拓展思维,结合幼儿的生活经验引导变换新的诗歌结构。如:《游玩》
游玩坐汽车,
来到游乐园,
气球一个个,
木马一匹匹,
小船一艘艘,
蚂蚁一点点。
附诗歌:
《出海》
出海坐大船,
海蓝天也蓝,
浪花一朵朵,
白云一片片,
海鸟一只只,
帆船一点点。
活动反思
活动1
一、置身于情境,快乐中学习
每一首诗歌犹如一幅迷人的画卷,幼儿在学习欣赏诗歌时,只有理解诗歌每一个画面所表现的内容,才能从真正意义上欣赏诗歌所要表达的美好意境和主题从而产生共鸣。本次活动,我根据诗歌的主题内容,结合孩子学习的特点,我创设了“出海”的情境,情境中创设具体直观的形象情境——从船开始起航鸣笛到在大海上的动态视频,营造出了仿真、宽松、活泼的学习氛围,激发了幼儿学习诗歌的兴趣,帮助幼儿理解了诗歌内容,孩子们在此环节非常的投入。
二、配乐欣赏,唤醒孩子的耳朵
中班幼儿由于受生活经验和认知发展水平的局限,幼儿对诗歌所表达的情感和意境不能象成人那样直接通过阅读文字轻而易举地来把握,而是要依靠教师声情并茂、形象生动的语言传递来学习。在幼儿“出海”回来之后,教师进行了配乐朗诵,此环节让孩子闭上眼睛身心放松的倾听,孩子们个个享受着欣赏的快乐,非常陶醉。这也为后面幼儿有情趣的朗诵诗歌做好了铺垫。
三、倾听中感受,吟诵中体会
在活动的最后,我们安排了分组朗诵诗歌的环节。在这个环节中,让幼儿在倾听别人的朗诵时,去再次感受,在吟诵的时候加上动作、表情,和着抒情的音乐,引导幼儿去体会诗歌意境的优美,使得幼儿的情感得以升华。
有待改进之处:
1.在活动中给幼儿自主想象的空间还是不太够。
2.给幼儿创设的同伴交的交流机会较少。
活动2
一、活动目标的反思
结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:1.喜欢参与到仿编诗歌活动中,体验仿编的快乐与成功。2.通过出海观光,连接已有对海的经验进行拓展想象。3.仿照诗歌的句式特点“××一××”,仿编出自己的诗歌段落,即是重点也是难点。目标中主要包含想象和仿编两种能力的培养。考虑到孩子初次进行整句的仿编活动,所以将“体验仿编的快乐与成功”的目标放在了首位。
二、活动过程的反思
本活动我主要安排了五大环节,接下来我具体谈谈每个环节是怎样开展的。
一、回顾诗歌,调动幼儿对大海的原有经验
仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始,组织幼儿朗诵时引发幼儿对诗歌的回忆,教师提问:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么?此环节孩子们滔滔不绝,对幼儿对大海的已有经验进行了充分的调动和掌握,激发了幼儿参与活动的兴趣。
二、创设“出海”情境,拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
本环节我利用动态视频——《海上风光》,让幼儿置身在大海上,给予幼儿视听的刺激,拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景,有海岛上的景色,一座座高楼,一块快礁石……形象而又具体,为幼儿仿编诗歌做了铺垫。
三、师幼讨论,引起幼儿对诗歌仿编的兴趣,并初步练习仿编
利用尝试教学法,尝试在前,指导在后。教师通过提问“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”引起幼儿对诗歌仿编的兴趣。然后师幼共同讨论帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌的特点,一步一步引导幼儿创造仿编。
四、分组讨论,自由创编
分组讨论,以强带弱、大胆创编,在讨论过程中,我根据具体情况随机指导,针对幼儿提出不同要求,成为他们的合作者。让幼儿乐于尝试,乐于合作,充分体验创作的乐趣,培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会,请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并设置奖项,让幼儿充分体验创编的成功与快乐。
五、回归生活,再次激发幼儿仿编的兴趣
最后落实到幼儿语言的学习和运用上,引导幼儿扩展想象,将文学作品的间接经验与幼儿直接的生活经验单双向迁移,继续鼓励幼儿大胆想象仿编,让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。
[精选教案] 中班美术教学设计其八
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们的教学生活当中十分常见,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。什么样的教案比较高质量?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[精选教案] 中班美术教学设计其八》。
活动目标
1、感受烟花的美感特点,初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象,感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、Ppt
2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶
3、音乐《咙咚镪》
活动过程
1、随音乐带入活动室
2、欣赏烟花短片,引起幼儿兴趣。
3、引导幼儿说一说烟花像什么?烟花的形状是什么样子的?颜色是什么样子的?亮度上有什么变化?
4、要制作一副烟花作品,说一说自己要用什么样的材料?
5、展示教师范画
6、教师示范如何制作烟花作品
7、请幼儿动手操作
8、点评幼儿作品
9、以模特形式展示作品,带出活动室。
展评作品:
幼儿之间互相欣赏作品,并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸:
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区,继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8—9页。
活动反思
我认为美术活动,应该多让幼儿动手,可在这次的活动中,由于我导入部分和欣赏图片过长,所以幼儿动手操作时间很短,幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时,教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏,我及时做出了调整,避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看,活动还是达到了想要的效果。
中班美术电话教案优质文章
教学目标:1、了解电话的简单折法。2、学先看步骤图进行折纸电话。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。活动准备:正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。活动过程:一、以猜谜的形式导入课题。1、师:;叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。2、老师出示电话,提问:;小朋友你们想学吗?今天老师要教小朋友一种新的本领,出示步骤图,请小朋友看着步骤图图来折着电话。;二、带领幼儿看步骤图了解折法。1、请幼儿看第一副图,上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思,第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。三、幼儿看步骤图学折电话,老师指导。1、发给幼儿人手一张纸,小朋友看步骤图折电话,请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿,共同体验成功的快乐。四、讲评请折好的小朋友做打电话的游戏。活动反思:折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:老师,我不会折。看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注意,因为在游戏中,幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。
[优质课件] 幼儿园中班美术教案《鱼》之五
大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。如何才能写好教案呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[优质课件] 幼儿园中班美术教案《鱼》之五》。
一、活动目标:
1、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。
2、继续学用"短线排列"的方法涂色,能大胆地表现"好吃的鱼"。
3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
二、活动准备:
(一)材料:
1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)
2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。
三、活动过程:
(一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:
1、出示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?
2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)
3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)
4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)
(二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:
1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。
师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。
2、教师边示范边讲解:
⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)
3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以
放些什么作料?
请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。
4、最后,教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
(三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):
1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
(四)评价活动:
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。