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  • [教案参考] 《上和下》教案

    发表时间:2022-07-26

    太行上上观后感。

    提起教案,我相信大家都不陌生,撰写教案有利于教研活动的开展,教师经常会为写教案感到苦恼,写教案要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的[教案参考] 《上和下》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。

    2、用上面、下面方位词回答问题。

    3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备:

    动物玩具若干个,小架子(上、下两层)1个,苹果树挂图一幅,苹果卡片干

    活动过程

    (一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

    1、展示小架子,确定上、下位置

    2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

    3、自由取玩具,并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

    (二)用游戏法辨别上下

    出示苹果树及苹果,组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上),苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)

    (三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图,说一说小动物都藏在哪儿,如:小猫藏在桌子下面等。

    教学反思:

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

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    范文参考:我要上小学教案精选260字


    大家对教案都很熟悉了吧,做好教案有利于教学活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《范文参考:我要上小学教案精选260字》,仅供参考,希望对您有帮助。

    我要上小学教案(篇一)

    设计思路:

    这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动,在这个主题的开展中,孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了,离开上小学越来越近了,(因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落,上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间,孩子们会过完一天就去去掉一天的数字,使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。)那么,我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?这些准备包括心理和物质上的准备。我们在平时发现,有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话:“看看你们现在很开心的,上小学了就没那么轻松了,要‘收骨头’了。”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事,家长就对他们解说意思是要“惨”了。像这样的话语,无疑会给孩子造成一些思想上的负担,形成一种精神压力。于是,我们与家长加强联系,相互沟通,去转变家长对孩子的一些态度,与家长一起为孩子顺利入小学做准备。我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品,让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等,这样,在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

    本次活动也是在这样的一个思想下设计的。孩子上小学首先面临的就是要背书包,那么书包里到底要放些什么,怎么放,在他们的头脑中是不清晰的。因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来得到一些比较清晰的概念,获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感,体验做小学生的愉快,真正地为幼儿上小学而作准备。活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。活动中一定还会存在很多不足的地方,还恳请专家提出宝贵意见!

    活动名称:

    我的小书包

    活动目标:

    1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。

    2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。

    活动准备:

    1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

    2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。

    3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

    活动过程:

    一、观察、讨论小书包

    (幼儿每人背一书包进场)师:呀!今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包,真神气!1、 我们看看你们的这些书包都一样吗?(有不一样的,也有一样的

    2、 沈老师还很想知道,你们的书包是谁为你准备的呢?我们现在先去看看好朋友的书包,了解书包有些什么不一样,告诉好朋友你的书包是谁为你准备的。

    3、 幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)

    4、 你们知道书包到底有什么用呀?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)

    5、 小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。

    二、书包里的朋友

    师:现在,在我们旁边的桌子上有很多的东西,等会儿我请你们过去看一看,想一想,哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的,请你把它放进你的书包里;哪些东西是可以带着上小学的,也请你将它放进书包里,还要想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,你就把它留在桌子上,那也要想想为什么不能带。

    1、 幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)

    2、 集中交流:你的书包里装些什么,你觉得哪些东西是必须要带的?为什么?(即有什么用?)哪些东西是可以带的,为什么?桌子上的东西为什么不能带?让孩子用完整话说明理由。

    3、 小结:现在我们知道了,一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西,一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的,而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

    三、整理小书包

    1、 引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,如果书包里的朋友乱七八糟放的话,会怎么样?那我们应该怎么办呢?

    2、 怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。

    3、 幼儿各自整理小书包。

    4、 请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?

    5、 小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,检查一下要带的东西是不是带全了,把不能带的东西拿出来,还要爱护好书包里的这些东西。

    四、表演“快上一年级”

    师:好,现在我们每个小朋友都背上你的小书包,让我们把“快上一年级”去的快乐心情表现出来,好吗?

    我要上小学教案(篇二)

    活动目标:

    1.认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心。

    2.能观察画面,学习复述故事中片断,乐意在同伴前讲述。

    活动准备:

    1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。

    2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

    活动重点:

    认真倾听故事,能理解故事内容。

    活动难点:

    乐意发表自己的观点,并在同伴前复述故事中的片断。

    活动过程:

    一、出示挂图,引起幼儿的兴趣。

    师:这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?

    二、幼儿完整地欣赏一遍故事。

    1.故事里有谁?

    2.他们上课表现怎么样?

    三、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

    1.八哥老师在上课前提出了什么要求?

    2.小动物们是怎么说、怎么做的?

    3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡,请孩子们模仿动物们是怎么念的?

    4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

    四、幼儿认字。

    教师出示字卡,幼儿认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

    五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

    讨论:

    1.你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

    2.你觉得上课时应该怎样,为什么?

    我要上小学教案【篇三】

    环境创设

    1.布置“问题墙”墙饰,搜集幼儿有关小学的问题。

    2.搭建温馨小屋,供幼儿与好友说悄悄话。

    3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。

    生活活动

    1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。

    2.每次进行接触人民币的活动后,要及时洗手。

    3.一日生活各环节,提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中,保持正确用用眼和握笔姿势。

    4. 提醒幼儿爱惜文具,有节约意识。

    家园共育

    1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。

    2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观,熟悉校园环境和设施。

    3.请家长与幼儿一起合理选购文具,有节约的意识。

    教学活动

    1.故事《好担心》,让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情,了解小学与幼儿园的不同。

    2.通过活动“整理小书包”,幼儿学习整理书包,做到有序整理物品。

    3.通过歌曲《快上一年级》,幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪,表达要去上学的强烈愿望。

    4.通过诗歌《毕业诗》,幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵。

    5.通过舞蹈《离别华尔兹》,幼儿体验与同伴共舞的乐趣。

    区域活动

    1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等,幼儿学习制作折叠画,能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。

    2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”,幼儿会认电子表,学习初步制定计划表。

    3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”,幼儿乐于模仿小学生在校的活动,初步感受小学生活。

    我要上小学教案(篇四)

    一、主题生成及活动说明:

    在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。

    在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。

    二、主要活动内容:

    1、我要上小学啦 。

    2、我的小学在这里。

    3、我的朋友在哪里?

    4、整理小书包。

    5、我要做小学生了。

    6、课间我要干什么?

    7、与小学生见面会。

    8、参观西圩小学

    三、主题活动总目标:

    1、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

    2、通过与小学生见面与参观小学,进一步了解小学生的学习、生活,以及一些有关小学的事情,进一步激发入小学的愿望。

    3、能有条理的整理小书包,自觉准时来园。

    四、主题活动内容:

    活动一:谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了,你们心里在想什么呀?"王强新说:"我很高兴,因为我要上小学啦,可以学到很多本领。"李新雨也说:"妈妈说我要上西圩小学,因为她上班很忙,只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语:"我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子:你们知道小学生每天干什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?孩子们提出了许多问题:小学生是怎样上课的?小学生为什么不睡午觉?小学里有电脑室吗?小学里一个班级有几位老师?小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗?等等许多问题。

    活动二:家园互动--我的小学在这里。

    活动目标:

    1、通过幼儿与家长的共同参与,对将来所上小学进行初步了解。

    2、知道几所周围小学的名称,所在位置。

    活动准备:幼儿主动与家长谈话,家长带幼儿到所上小学拍照留影。

    活动过程:

    1,你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀?为什么?

    2、幼儿结合照片讲述。

    3、将幼儿的照片贴在展示板上,集体认识小学的环境。

    4、同一所小学的幼儿互相问好。

    活动延伸:将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。

    活动三:调查活动--我的朋友在哪里?

    活动目标:

    1、通过调查活动增加幼儿之间的交往,培养关心别人的情感。

    2、在老师的指导下,学习填写调查表。

    活动准备:事先设计好调查表、开展过"我的小学在这里"活动、知道自己家的电话号码。

    活动过程:

    1、你们的好朋友是谁?你知道她们将来要上哪所小学吗?

    2、幼儿自由讨论后回答。

    3、介绍调查表,说明填写要求。

    4、幼儿填写,教师巡回指导。

    活动延伸:将调查表布置环境"我的朋友在哪里",供幼儿参观交流。

    活动四:社会--整理小书包

    活动目标:

    1、让幼儿了解整理书包的重要性。

    2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。

    活动准备:电视机、摄像机,教师示范用的书包和学习用品一套。

    活动过程:

    1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。

    2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。

    3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。

    4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

    5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。

    延伸活动:绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

    活动五:谈话活动--《我要做小学生了》

    活动目标:

    1、初步了解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

    2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

    活动准备:

    1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

    2、挂历一本。

    3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影

    活动过程:

    1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

    提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

    2、出示挂历让幼儿数一数,看一看。

    讨论:

    (1)我们还有多少天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

    (2)你对幼儿园最难忘的事是什么?可以结合照片讲述。

    (3)剩下这些天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

    3、想象未来的幼儿园是个什么样?

    4、绘画"未来的幼儿园"。

    延伸活动:将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境"小学生活我知道""我们永远是朋友""难忘好时光""未来幼儿园"供幼儿参观交流。

    活动六:谈话活动--课间我要干什么?

    1、"下课十分钟,小学生们会做些什么事?"2、学一学,做一做,模仿小学生下课十分钟休息。

    3、再次讨论:你在下课十分钟里做了些什么?

    4、选择幼儿较好的经验,请幼儿再次"学一学,做一做"下课十分钟。

    活动七:社会 活动--与小学生见面会(面与面的接触)原先在制定这一活动时,我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此,我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

    这一天,我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友,"老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友,请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情?"我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道:"上小学一个班有几个老师?" 张浩宇回答道:"有7、8个老师。"下面的小朋友一口同声的:"啊!"这时,张弦问道:"为什么不是两个老师呢?跟幼儿园为什么不一样?""两个老师教这么多的功课会很辛苦的,而且小学里有许多门功课。"张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好,回答了许多小朋友提出的问题,而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题,如:小学里还有校报,可以投稿,小学生要自己搞卫生,还要进行评比……活动八:社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境,我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。"西圩小学"临近我园,而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此,本次活动我们选择在西圩小学进行,并充分利用小学的环境资源和人力资源,通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操,与一年级小学生谈话等多种形式,使幼儿熟悉小学环境,对小学生的学习生活有一个初步的了解,消除陌生感。

    活动目标:

    1、让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生的生活和学习情况,激发幼儿争当小学生的愿望。

    2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。

    3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强幼儿自信心。

    4、培养孩子勇于大胆提问,主动与他人沟通交往,提高孩子的语言表达能力和交往能力。

    活动准备:

    1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

    2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

    3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

    活动过程:

    1、全班集中:观看升旗和鼓乐队表演。

    2、分班参观:参观校园环境和小学生上课情况。

    3、课间十分钟。

    4、自由交谈:与小学生交谈。

    5、回幼儿园讨论。

    6、活动小结。

    五、主题活动的反思:

    随着《新纲要》的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作,有着积极的作用。

    一、在本次活动中最大的亮点是:我们每进行一项

    活动后都在环境创设中留下痕迹,让幼儿在环境中自然而然关注生成活动:我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境,通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

    二、本次活动非常注重幼儿的情感教育,因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时,许多幼儿都哭了,说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情,如何化解幼儿的这种悲伤情感,既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导,也是个重要的问题,教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容,将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来,拉长幼儿的情感空间,有效的化解幼儿的情感压力。

    三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应,以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排,忽视了小学的活动内容安排,导致有的幼儿进入小学后无所是从,还有的课间发生了事故,所以我们结合日常活动安排,开展了早读活动(每天早上利用十分钟,读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力)、折纸活动(培养幼儿的看图能力,为幼儿的课间十分钟提供丰富内容)、整理书包活动等等,用游戏的形式模仿小学生活,帮助幼儿感受小学生活。

    总之,通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究,将会有重要的意义,我愿意与大家共同探讨。

    我要上小学教案(篇五)

    活动:书包里的朋友

    活动目标:

    1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。

    2 、能根据课程表,尝试整理自己的书包。

    活动准备:

    1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。

    2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

    3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。

    活动过程:

    一、书包里有哪些朋友

    1、 观察教师逐一从书包里取出的物品,说说它们的名称,分辨它们不同的用途。2 、重点讨论:练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?

    3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

    4、 思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。

    5 、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。

    二、整理小书包

    l、 观看一年级小学生整理书包的录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?

    2 、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。

    3 、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。

    4 、幼儿分成4 组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。

    5、 检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。

    活动延伸:

    将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

    活动:找不到眼镜

    活动目标:

    1 、能正确使用自己的学习用品。

    2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

    活动准备:

    1、 故事《 找不到眼镜》 (见p293 )及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。

    2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。

    活动过程:

    一、故事《 找不到眼镜》 前半部分

    1、 边看图片,边听故事的前半部分。

    2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

    3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里?

    二、故事《 找不到眼镜》 后半部分

    1 、从画面上找出熊的眼镜,思考:3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

    2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。

    3 、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?

    4、 分别扮演3 个小动物,试着模仿动物的口气对话,和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。

    三、怎样保管自己的物品

    1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候,都闹过哪些笑话。

    2、 谈论:我们有哪些东西需要保管?怎样才能做到需要时立刻就能找到它们?3 、思考:进入小学,我们需要特别保管好哪些物品。

    4 、我们的学习用品应该放在哪里?怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失?

    活动:快上一年级

    活动目标:

    1 、运用欢快的节奏演唱歌曲,表达想上小学的愉快心情。

    2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。

    活动准备:

    1 、小学生进入校园的一系列场景照片(见挂图“小学的早晨”)。

    2 、歌曲《快上一年级》。

    活动过程:

    一、欣赏歌曲,了解歌曲内容

    1 、谈论:我们将要进入什么小学?家人为我们做了哪些准备?

    2 、观看小学校园照片;说一说小学生怎样上学。

    3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ,谈论各自听到的歌词内容。

    4 共同运用小学校园照片,排列歌词的顺序。

    二、学唱歌曲

    1 、运用念儿歌的方式,跟着歌曲的节奏诵读歌词,把握欢快的节奏。

    2 、进一步欣赏歌曲,试着将歌词填进乐曲里。

    3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句结束的时候轻轻换气。

    三、《 快上一年级》 卡侬游戏

    1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的节奏念儿歌。

    — — — — —

    背上我的 小书 包,快上 一年 级。

    2 、幼儿分成两组,各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌,念到最后一个“级”字时,全队蹲下。

    3 、第二队在第一队念完第一句时,接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。

    4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数,将两队变为三队、四队…

    5 、规则:

    ( 1 )按顺序在规定的时间接念,不能超前或落后。

    ( 2 )必须符合确定的节奏、不能快或慢。

    活动:有啥不一样

    活动目标:

    1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异,初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

    2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

    活动准备:

    幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

    活动过程:

    一、交流分享:小学什么样

    1 、根据自己的调查,谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论:

    ( l )怎样找到自己的教室?

    ( 2 )厕所在哪里?

    ( 3 )教师的办公室在哪里?

    2 、从收集的照片上,看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

    讨论:

    ( l )小学的课桌特是怎祥排月的?

    ( 2 )小学的黑板报是怎拼的?

    ( 3 )小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样?

    3 、谈论:小学上课和幼儿园上课有什么不一样?学一学小学上课时师生的礼貌用语。

    二、小学一年级上什么课

    1 、观看小学一年级课程表。

    2 、了解小学课程:语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。(按幼儿的疑问作适当解释。)

    3 、学做10 道听算练习,并对照得数,看看自己的对错情况。

    4 、读《 品德与社会》 中的一篇课文《 我上小学啦》,思考:总是因为忘了带文具而多次向朋友借用,朋友会怎样想。

    三、我们的疑问和愿望

    1、 我们的疑问:

    ( 1 )我们的座位在哪里?(由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。)

    ( 2 )为什么上课要先举手再发言?

    ( 3 )什么时候才能带上绿领巾和红领巾?(一年级上学期带绿领巾,二年级下学期戴红领巾。)

    ( 4 )什么是作业?什么时候做作业?

    2 、我们的愿望:

    可视幼儿关注的事情,决定谈话内容,进行谈论。

    活动:上学的早晨

    活动目标:

    1 、知道小学生要合理安排时间,保证早晨准时到校。

    2、 初步具有按计划做事的意识,懂得珍惜时间。

    活动准备:

    录像(记录小学生早晨上学前的生活情境,以及记录大人一分钟能做些什么)、课程表、书包、笔、纸张、卡片等(见操作材料包“小学生的早晨”) 。

    活动过程:

    一、观看录像

    播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述,介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间,比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。

    1、 讨论:这个小学生早晨做了哪些事情?

    2 、运算:要花多长时间?

    教师将幼儿说的时间记录下来,并出示给孩子们看;与幼儿共同进行运算,得出一共需要花多少时间。

    3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同?

    小结:上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品,但是,上小学以后就需要自己动手做准备,因此,学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论

    1 、讨论:怎样才能合理安排时间,做到不迟到?(如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。)

    2 、教师小结:有计划地做事才能保证上学不迟到,要早睡早起,合理安排时间。3 、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事?怎样安排这些事的先后顺序,以保证上幼儿园不迟到?

    三、向小学生学习,抓紧每一分钟

    1 、体验“一分钟可以干什么”。

    播放录像:大人一分钟能做些什么?(如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。)

    2 、竞赛活动:一分钟整理书包。

    活动延伸:

    建议家长为孩子提供自我管理的机会,在家中和幼儿共同制定一日计划,从日常小事做起,引导孩子养成借时守纪的好习惯

    我要上小学教案(篇六)

    主题来源

    孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

    主题目标

    1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。

    2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

    3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

    4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    主题环境创设:

    (一)活动室墙饰

    1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。

    2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

    (二)美工区

    1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

    2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

    3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

    (三)语言区

    1、提供有关毕业主题的书籍。

    2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

    (四)操作区

    提供小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包密切联系起来。

    (五)结构区

    提供各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

    家庭与社区教育:

    1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

    2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

    3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

    4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。。

    5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

    6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

    7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。

    主题活动的开展:

    1.谈话活动:今年毕业典礼做什么?

    2.制作"毕业活动"宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:小小学堂等。

    3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目,

    4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。

    5.家长参与活动:请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"幼小衔接调查表"。

    6.照毕业照。

    7.组织幼儿参观小学。

    8.健康领域:我的小书包,放学路上。

    9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

    10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。

    值得参考! 绘本教案《小蓝和小黄》4篇


    绘本教案《小蓝和小黄》(篇一)

    活动目标:

    1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事,感受朋友间的爱意。

    2、认识几种常见的颜色,初步感知两种颜色配色后会发生变化。

    3、遵守游戏规则,产生对阅读的兴趣。

    活动准备:

    1、大绘本《小蓝和小黄》

    2、橡皮泥

    活动过程:

    一、导入——激起对绘本阅读的兴趣。

    1、魔术引出主人公,师:食指拇指碰碰,变只小鸡啄纸头,咔嚓咔嚓,变出一个蓝宝宝,起个名字叫小蓝。宝宝们好(小蓝好)。食指拇指碰碰,变只小鸡啄纸头,咔嚓咔嚓,变出一个黄宝宝,起个名字叫小黄。宝宝们好(小黄好)。

    2、介绍绘本图书,师:今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事,让我们一起来读一读吧。

    二、感知——引发对绘本内容的探讨。

    1、参观小蓝家。师:这是小蓝家,小蓝家有谁?(高高的蓝爸爸,胖胖的蓝妈妈)

    2、巩固对几种颜色的认识。师:小蓝有很多朋友,你认识它们吗?

    3、参观小黄家。师:小蓝最要好的朋友的是小黄,我们一起去小黄家看看吧。

    三、游戏——体验绘本快乐的情感。

    1、游戏:躲猫猫

    2、游戏:转圈圈

    四、操作——感受绘本的颜色变化。

    1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

    2、拓展其他颜色在一起的变化。

    五、结语——延伸绘本的内在韵味。

    师:小蓝和小黄抱在一起变成了绿色,它们开心的一起去逛公园,穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起,才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

    绘本教案《小蓝和小黄》(篇二)

    活动目标:

    1.有兴趣地观察画面,在说说讲讲中理解故事的内容。

    2.通过游戏活动,感受蓝、黄色彩交融的变化。

    活动准备:

    课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。

    活动过程:

    一、播放课件,介绍故事的前半段。

    (1)提问:看看,这是谁?是什么颜色的?

    (2)介绍小蓝一家。提问:哪个是爸爸?哪个是妈妈?为什么?

    (3)认识小蓝的朋友:红、橙、紫、粉红、咖啡

    (4)介绍小蓝最好的`朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。

    (5)提问:小黄和小蓝,紧紧的抱在一起,会发生什么事呢?

    二、第一次玩色游戏,探索蓝色和黄色交融发生的变化。

    三、播放课件,教师继续讲述故事后半段。

    (1)提问:你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了?

    (2)后来发生什么事情了?他们会回谁的家呢?

    (3)爸爸妈妈都不认识它们了,怎么办?

    (4)师讲述:现在小蓝一家知道是怎么回事了。可是街对面的黄爸爸,黄妈妈还在着急呢,你们愿意把这个秘密告诉它们吗?

    四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。

    (1)师讲述:黄爸爸,黄妈妈,这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦,我抱抱你,你抱抱我。

    (2)观察并发现:小蓝和小红抱在一起变成小紫啦,小红和小黄抱在一起变成小橙了,好神奇呀,我们回去试试吧!

    绘本教案《小蓝和小黄》(篇三)

    活动目标:

    1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。

    2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。

    3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

    活动准备:

    绘本课件;水彩笔、操作纸若干。

    活动过程:

    导入

    出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。

    师:我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏,看看谁的眼睛最亮?

    这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔,请幼儿抢答)

    师:答对了,真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?

    小结:他们的颜色不同,老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

    欣赏故事,激发想象。

    1、读封面:

    师:你从上面看到什么?你知道这个故事的主人是什么颜色吗?故事的名字是“小蓝和小黄”,那你知道谁是小蓝?

    2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样?

    3、“小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么?

    4、“小蓝有好多朋友,”——他们是……(让幼儿给颜色们起名字)

    5、“可是他最好的朋友是小黄”

    6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。

    7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀?

    8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”

    9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐”——想想看,他们会学些什么呢?

    10、“放学了,他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

    11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”

    12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。

    13、他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人,他想——“小黄会去哪里呢?”

    14、他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!——想想看,这时候小蓝的心情会是怎么样的?

    15、于是,他们开心地抱在一起——咦,发生了什么呢?

    16、抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果——他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

    17、啊,好累呀,他们回家去了。可是—— 蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”

    18、黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄,你是绿的。” ——糟糕了,他们的爸爸妈妈都不要他们了,怎么办呢?

    19、小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。——最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

    20、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。

    21、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。

    22、于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢?

    23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

    24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

    25、最后一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?——原来是小绿讲的。

    三、玩色游戏

    师:小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。

    幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色,最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。

    观察比较三个圈的颜色。

    四、活动延伸

    请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

    绘本教案《小蓝和小黄》(篇四)

    设计意图:

    绘本故事很有趣,颜色与颜色的碰撞发生的变化,能很好的吸引幼儿引起兴趣,通过对图片的观察,让孩子们表达自己的想法,根据自己的生活经验来猜测故事可能发生的情节,请幼儿来大胆的表达,并能清楚的表达。

    活动目标:

    1、理解绘本内容,能根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。

    2、感受有趣的故事情节及蓝色和黄色的变化过程。

    活动准备:

    PPT《小篮和小黄》、蓝色黄色颜料、调色盘、棉签、画有花的纸。

    活动过程:

    一、导入

    1、出示小蓝和小黄,引起兴趣

    师:今天老师带来两个好朋友,瞧,这是谁?他有一个好听的名字叫小蓝。小蓝有一个好朋友,看是谁?他们俩的身上发生了一件神奇的事,我们一起来看看到底发生了什么呢?

    二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》,理解画面。

    (一)播放图片,幼儿猜测故事情节

    1、(小蓝家)这是小蓝,这是小蓝的家,你们看,小蓝家一共有几个人呀?会有谁呢?哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?

    2、(好朋友)小蓝有许多好朋友,你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色起名字)

    3、它最好的朋友是谁呢?小黄就住在街对面,它的家里有几个人?都有谁呢?

    4、小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏,猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面,根据自己的经验自由猜想)

    5、一天,妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉,房子里没有人。他这边找找,那边找找,找呀找呀……突然在拐弯角上,找到了小黄!

    (1)想一想,这时候小蓝的心情会是什么样的?(兴奋,开心)

    (2)小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么,说些什么呢?(鼓励幼儿大胆地表达,请孩子上前来找个好朋友示范一下)

    6、(抱在一起)他们真的开心地抱在了一起,可是,发生了什么事呀?”

    小蓝找到了小黄,他们开心地抱在一起,抱呀,抱呀!结果他们变啦!变成绿色了。

    7、连贯讲述后面几幅画面:可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道,追着小橙玩,又爬上一座大山。啊,好累呀,他们回家去了。

    8、回到家里,发生了什么?猜猜他们会怎么说?

    9、继续讲述:小蓝和小黄好伤心,他们怎么了?

    他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是,快看,发生了什么事?

    现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们一直玩到吃晚饭的时间,故事讲完了。

    (二)理解小蓝和小黄的变化

    小蓝和小黄他们发生了什么神奇的事?(抱在一起会变成绿)

    三、完整欣赏

    引导幼儿看图完整欣赏故事:这个故事真有趣,我们再来完整的欣赏一下小蓝和小黄的故事吧。

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