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  • [课件分享] 幼儿园夏天教案《小雨点》

    发表时间:2022-07-19

    形容小雨点的句子。

    作为教师,你一定写过教案吧,教案也是老师教学活动的依据,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。自己的教案如何写呢?《[课件分享] 幼儿园夏天教案《小雨点》》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    幼儿园小班散文:小雨点

    教师:

    ◆活动目标

    1.欣赏并学说散文,初步尝试仿编。

    2.能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受。

    3.喜欢学说散文中的优美语句。

    ◆活动准备

    ◎《小雨点》挂图(见教具盒)、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。

    ◎空白记录卡片、记录笔。

    ◆活动过程

    ☆谈话

    1.引导幼儿谈论关于下雨的话题。

    教师:小朋友喜欢下雨吗?

    小雨点是怎样从天上落下来的?

    2.出示《小雨点》挂图,引导幼儿观察雨点落的位置。

    教师:今天有个地方正下着雨呢,看看小雨点跳到了哪里?

    小雨点跳到这里会怎么样?

    ☆欣赏

    1.结合挂图完整朗诵散文,引导幼儿感受散文的优美意境。

    教师:老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗,我们来听一听。

    2.结合挂图,通过提问引导幼儿学说散文的优美语句。

    教师:小雨点怎样从天上跳下来的?它都跳到哪里了?

    ☆朗诵

    1.教师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。

    2.出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标,引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。

    ☆仿编

    1.引导幼儿尝试用替换方式进行仿编,教师将编的内容记录在空白卡片上。

    教师:想一想,小雨点还会跳到哪里当滑梯,哧溜一声滑下去?

    2.引导幼儿看记录图卡,朗诵改编的散文诗。

    教师:我们一起朗诵自己编的《小雨点》诗歌吧。

    ◆活动建议

    《小雨点》是一首写景叙事性的散文。作品篇幅短小、句式简单,内容浅显流畅、富有童趣,动作性比较强;运用排比句,以拟人的手法描绘了淘气的小雨点从天空落下来时,将落在的地方当滑梯滑下来的有趣场景。符合小班幼儿的生活经验,而且具有一定启迪性,适合幼儿仿编。

    引导幼儿欣赏散文时需要借助阅读图画、聆听、诵读的方式帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。本活动散文内容动作性比较强,有条件的幼儿园可以将散文内容制作成Flash动画,结合多媒体课件引导幼儿欣赏散文,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。结合小班幼儿的实际水平,借助肢体语言能更好的让幼儿体会散文的优美意境,大胆的表达。当用语言表达或理解有困难时,教师可以结合图片,利用动作表示下滑的动作,引导幼儿直观感受小雨点滑落的动态表现。幼儿学说散文时,教师可引导幼儿佩戴自制的"小雨点"指偶,模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围能让幼儿在轻松快乐的游戏情境中体验学习散文的快乐。

    ◆资源包

    散文诗小雨点排着队,唱着歌,小雨点从天上跳下来。

    跳到屋顶上,把屋顶当滑梯,哧溜一声滑下去;跳到树叶上,把树叶当滑梯,哧溜一声滑下去;跳到雨伞上,把雨伞当滑梯,哧溜一声滑下去。

    滑吧、滑吧,快乐的小雨点。

    jk251.cOm扩展阅读

    幼儿园小班语言小雨点教案高质量范文


    活动目标1.理解儿歌内容,愿意模仿儿歌中的象声词2.喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。活动准备《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣二、播放无声教学资源,引导幼儿仔细的观察动画,然后提问小雨点都跑到什么地方去了,发出了什么样的声音?三、出示教学挂图,带领幼儿一起欣赏图片,模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。教学反思:这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

    大班游戏小雨点教案优秀范文


    游戏目标:

    1、感受玩雨点游戏的乐趣。

    2、学会听指令,有序地跑和一个跟着一个走。

    3、能用身体动作表现小雨点的样子。

    4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

    5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    游戏准备:

    空场地、头饰小雨点、板凳若干、小花游戏过程:

    一、我是小雨点。

    给每位幼儿戴上小雨点的标记,让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。

    二、玩法:教师扮演雨点妈妈,当老师说:下大雨啦!时,全体幼儿在场地上四散跑,当老师说:雨下小啦!幼儿便在场地上走,当老师说:小雨变成一条小河幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。

    规则:下大雨的时候是跑,下小雨的时候是走,违规的取消资格。

    三、小雨点回家。

    老师说:小雨点跑进花园里啦!幼儿便回到自己的小板凳上坐好。

    游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。

    教学反思

    这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境,小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美,使小朋友的思维得到锻炼,从而发展他们的口语表达能力。

    大班音乐快乐的小雨点教案范例


    快乐的小雨点

    一、 活动目标:

    1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

    2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力

    3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

    4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

    5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

    二、活动准备:

    多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡;丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

    三、活动过程:

    一、音像导入,引起幼儿兴趣

    聆听下雨,观看画面

    师:;小朋友门听,这是什么声音?;下雨天,小朋友们会做些什么?;有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!

    二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词;丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙

    1、 欣赏课件片段。

    设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

    引导幼儿思考并回答。

    2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

    3、 (1):欣赏课件学习象声词;丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙,引导幼儿为象声词创编动作

    (2)寻找雨滴落下的地点。

    师:;小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

    幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

    (3)、探索小雨点落下时的状态。

    师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

    幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

    三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容

    1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》

    2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

    四、音乐游戏:小雨点的旅行

    1、教师讲解游戏规则及玩法

    2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

    4、 师生共同游戏

    五、结束部分

    师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

    音乐声中离开教室。

    活动延伸:

    1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音

    2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

    活动反思:

    在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的,但在具体操作时,感觉成了蜻蜓点水,一略而过,没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现,将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏,幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

    中班艺术小雨点的歌教案


    【活动目标】

    1、初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

    2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

    3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

    【活动过程】

    (1)提出游戏情境故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

    ①初步感知歌曲内容T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?

    ②用简单动作感知歌曲内容T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

    (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

    ①玩点名点将游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

    T:原来青蛙问小雨点的家住在哪?可小雨点说:我们来玩一个猜谜游戏吧!(请几名幼儿回答)它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?T:大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,李老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做点名点将的人。T:幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。

    ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

    请幼儿说一说,荷叶里是什么?你觉得它是不是小雨点的家?'有没有谁有不同意见?为什么?都认为是?都认为不是?'有没有觉得它有可能是小雨点的家?

    ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

    ④同2

    ⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍

    ⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

    ⑦验证:到底哪里才是小雨点的家呢?'到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!(大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。

    T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱天上云朵就是我的家。

    ⑧根据幼儿的回答,再结合天上云朵就是我的家,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

    (3)面向客人老师唱歌。

    活动反思:

    在本活动中,教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

    中班艺术歌唱活动小小雨点教案优质文章


    设计意图:

    该歌曲旋律欢快而富有感染力,同时其歌词和旋律具有一定的规律性,好记好学,如果放在小班段的孩子学习是适宜的,但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材,因为其歌词虽说有重复的地方,但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对歌词进行创编,这对幼儿来说更具有学习的价值,因此,活动设计除了学习歌曲的部分,还增加了创编歌词环节。同时,为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性,在这两个环节中穿插了;扮演角色和;抽卡游戏,帮助幼儿完成预定的活动目标。

    活动目标:

    1.学唱歌曲,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

    2.尝试用替换的方式仿编歌曲,体验其中的乐趣。

    活动准备:

    1.经验准备:幼儿会玩石头剪刀布的游戏。

    2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

    3,花园、鱼池、田野的图片或栅栏

    活动过程:

    一、出示小雨点卡片引入活动。

    (一)引导语:这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点,和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

    (二)教师带着幼儿随着歌曲节奏,边做动作边入场,三段播完后,幼儿自由选择座位坐下。

    二、学习歌曲《小小雨点》

    (一)出示小雨点图片,学习歌曲。

    1.学习第一段歌曲。

    过渡语:小雨点从天上落下来,发出了什么声音?(;沙沙 沙沙 沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点;沙沙 沙沙 沙的声音问题:,它最先落到了哪里?谁会怎样?

    (1)教师清唱第一段歌曲,之后根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。(落到花园里,花儿乐得张嘴巴。解释;乐的意思。)

    (2)配乐唱第一段,请幼儿轻声跟唱第一段。

    2.学唱第二、第三段歌曲。

    过渡语:小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

    (1)教师唱第二、第三段,后提问,并请幼儿找出对应的图片贴上。

    (2)教师用唱的方式进行验证。

    结合图片进行小结,帮助幼儿梳理歌词:你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复,前半段和后半段歌词重复。

    歌词好记:小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里,花儿、鱼儿、苗儿都乐了,花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

    3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

    引导语:小雨滴落下来,受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎,都愿意和它交朋友,这是一件多么开心的事,我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪,用欢快、跳跃、有力的声音来唱。

    (1)教师带着幼儿,跟着伴奏,边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱,之后针对乐句表现进行小结,引导幼儿唱;沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。

    4.扮演角色表演唱。

    幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上,教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

    要求:唱的好听的,小雨滴会落到他身上。

    三、仿编歌曲。

    引导语:小雨点除了落在这些地方,它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏,就知道答案了(一)讲解规则:幼儿分成两组,各组轻声商量好要出的拳,听到老师念完;石头剪刀布后两队同时出拳,赢队派一名代表抽卡片,输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

    教师讲解完游戏规则,再进行示范,让幼儿理解游戏玩法。

    (二)幼儿游戏;石头剪刀布

    1.第一遍游戏,教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外,重点引导幼儿根据图片进行创编,如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)

    2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

    3.再次游戏,赢队抽卡,并将卡片按顺序贴在黑板上,和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)

    4.完整演唱创编的歌曲四、结束活动,简单点评。

    今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌,而且还带小雨点去了不少新的地方,编了新的歌曲,下课后可以再想想:小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。

    律动《小小雨点》走出教室。

    活动反思:

    一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后,尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前,首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点,个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的,旋律优美富有感染力,虽说一首歌有三段,但旋律和歌词有一定的规律,很好掌握和理解,如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学,未尝不可,但显得太平常,于是,为了让一节课更加饱满和丰富,我从歌词极具可创角度出发,将创编歌词作为目标之一,设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。

    二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先,为了让幼儿建立对歌曲的完整印象,我将感受歌曲放在了第一环节引入部分,这样不但孩子能完整感受歌曲,而且能引导孩子进入音乐活动状态,还节约了课堂时间。在学习歌曲部分,以先分段学习再完整学唱的形式进行教学,帮助幼儿从理解歌词,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面,首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻盈、模仿沙沙沙沙沙的声音等),以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感,提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。

    当然,本次活动的目标之一创编歌词环节,借助于;石头剪刀布进行抽卡游戏,将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中,不但有趣,重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情,使整个活动氛围轻松而活跃,孩子们自然而然地达到了预期的目的。

    三、教学手段的运用

    1.利用图谱帮助幼儿理解歌词,掌握歌曲规律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌词,活动中,教师按;小雨点落在哪里的先后顺序向幼儿提问,再根据幼儿的答案出示对应的图片,同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱,从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序,记住歌词。

    2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上,设计了扮演角色进行演唱的游戏,既巩固了新学的歌曲,又增加了活动的趣味性,在创编环节采用;石头剪刀布游戏进行抽卡创编,受到了孩子们的欢迎,活动氛围轻松。

    3.关注幼儿学习情况,帮助突破难点。在学习新歌的环节中,教师不忘本次歌唱的难点,当发现有幼儿在;落在里,××乐得××这两句衔接有困难的时候,教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。

    4.相信幼儿能力,做到适时放手。比如在分段教学时,我发现幼儿已经掌握了;小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙这句后,我都是让幼儿自己唱,当后起拍难点句;落在××里,××乐得×××这一句还没掌握时,我带着他们唱,一旦发现他们已经掌握了,就不再带唱了。

    四、不足与改进活动结束后认真反思,觉得还是存在着一些遗憾,比如在创编环节,选用小组式的;石头剪刀布游戏比较不适合与中班的孩子,他们的合作意识和能力比较欠缺,要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏,又要进行创编,比较困难,同时几次出现两队出一样的拳,教师没能很快地进行引导,以至于时间拖得较长。这个环节可以用;点兵点将的游戏进行抽卡。另外,认为歌唱活动中,还是要由教师弹钢琴伴奏为好,这样能灵活地配合幼儿。

    幼儿园夏天避暑教学方案


    夏天太热了,太阳火辣辣的,老师们怎么给孩子们上一节“凉快”的活动课呢?一起看看幼儿园夏天避暑教案!欢迎查阅!

    幼儿园夏天避暑教案1

    活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

    2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

    活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。

    师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:

    1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

    提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

    2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

    (1) 设置悬念,引出故事。

    夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2) 讲述故事。

    提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

    活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

    区域活动户外区:电风扇活动经验学习原地自传圈,锻炼平衡能力,增强自控能力。

    区域规模全体幼儿幼儿。

    活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹,风儿凉,我是小小电风扇,咔嚓一声转起来。2、教师交代游戏规则:当教师说:电风扇准备时,幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说:电来了时,幼儿边念儿歌边自转1--2圈,并发出呼呼的声音。当老师说:停电了时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。

    3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了,可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

    幼儿园夏天避暑教案2

    活动目标:一、活动目标:

    1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象,初步感受故事的夸张和幽默。

    2、知道西瓜是夏天吃的水果,学会分享,并得到快乐。

    活动准备 1、《蛤蟆吃西瓜》挂图2、小动物头饰

    活动过程(一)开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。

    (二)基本部分:1、课题导入:出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

    2、欣赏故事,并回答问题。

    (1)蛤蟆想不出办法,心里着急,小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。

    (2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法,你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?

    我们来听一听。(教师讲述故事)问:乌龟帮蛤蟆想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?

    (3)蛤蟆动脑筋自己想了一个办法,我们再来听一听。(教师讲述故事)(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?

    (5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢?

    (6)你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

    3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。

    (三)结束部分:蛤蟆看到小朋友们上课很乖,他要请小朋友去他家做客,请大家吃西瓜,我们现在就出发。

    幼儿园小班夏天教案:太阳生病了

    活动目标1、理解故事内容,推测太阳生病的原因。

    2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

    活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的,跟我们后面的老师打个招呼吧。

    一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》,孩子们一起做律动。

    师:小朋友们,刚才我们做的这个律动是什么呀?

    幼:。。。。。。。

    师:对,是《我给太阳唱支歌》,现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生病的图片),提问:

    请小朋友们仔细观察,这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧!

    二、出示课件,提问:

    师:请观察,你看到了什么?

    幼:。。。。。。。

    师:对,画面上都有。。。。。。。小朋友们,根据我们的经验和观察,我们可以推测出现在是什么季节?对,因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的,小朋友们穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀,我也想吃冰激凌了,你们想吃吗?请小朋友们仔细观察,看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴,它现在很热、很馋,也想吃冰激凌了,我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧!

    出示课件师:你看到了什么?哦,太阳公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它现在的表情,高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀,它手里的冰激凌多得都快拿不过来了,但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可高兴了,可是它吃完后会变成什么样子呢?

    出示课件师:请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?

    幼:难受师:你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看,太阳公公感冒了,它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了,那我们前面也说了,万物生长靠太阳,没有太阳公公小花小草能生长吗?

    幼:不能。。。。。。

    师:有一次老师吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟现在的太阳公公一样,可难受了,然后上了医院,医生告诉我说是吃冰激凌吃多了,出示课件师:看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了,它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了,你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!

    三、请幼儿安静倾听故事,教师结合故事内容提问,然后教师结合课件讲故事。

    四、教师总结:夏天天气很热,我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的,但是吃的时候注意不能吃的太多,吃得太多会引起很多疾病,所以小朋友们吃东西要注意,不能吃很多太凉的东西五、小朋友们,你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。

    活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

    幼儿园夏天避暑教案3

    活动目标:1、学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。

    2、尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子刷刷的 人。

    对看演示念儿歌歌感兴趣,乐意念儿歌参与游戏活动。

    活动准备1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角,还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

    2、拟人化的红色太阳娃娃图片,太阳娃娃的手臂张开。

    3、底纹笔一支,红色颜料若干,太阳头饰一个。

    活动过程一、出示范例和图片,初步了解画面的内容。

    1、教师(出示范例):看图说说,图上有什么?人们在干什么?

    2、教师(出示太阳娃娃图片,再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么?

    3、教师:夏天的太阳真顽皮,拿把红刷子,它想做什么呢?

    二、演示并朗诵儿歌,边理解儿歌的主要内容。

    1、教师边念儿歌,边根据儿歌的内容。拿着红刷子,在画面上刷,给画面涂上红红的色彩。

    教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子,刷了哪些人?

    2、边操作太阳图片边念儿歌,在刷刷--的地方,放慢速度,等待幼儿参与朗诵,让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

    3、红的太阳刷在屋子外面的人身上,大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?

    4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

    二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

    1、夏天的太阳拿把红刷子,早出刷外面的人面,想一想,屋子外面还有什么人呢?

    教师引导幼儿用儿歌中的句型刷刷的 人,带领大家重复小朋友仿编的句子。

    教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容,然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

    三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》

    教师出事并戴上太阳头饰,讲解游戏的玩法

    [课件分享] 幼儿园大班语言活动教案:毕业诗


    教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?可以看看本站收集的《[课件分享] 幼儿园大班语言活动教案:毕业诗》,希望能够为您提供参考。

    活动名称:毕业诗

    活动目标:

    1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

    2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。

    活动准备:1、一只挂钟。

    活动过程:

    一、倾听毕业诗。

    1、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟滴答滴答走动的声音。

    2、时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑即将毕业的时候,时间飞快地向前跑着,你想到了什么?

    3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

    4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

    5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?

    6、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

    二、忘不了。

    1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用忘不了的句式进行创编。

    2、集体朗诵前四句,从忘不了开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如:忘不了滑梯上的欢笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老师的拥抱,忘不了我们曾经有过的争吵

    3、分小组讨论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌,第二遍的忘不了填入自己创编的作品内容。

    三、说句悄悄话。

    1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是发生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

    2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

    幼儿园美术教学方案夏天 精选教案


    在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。一起看看幼儿园美术教案夏天!欢迎查阅!

    幼儿园美术教案夏天1

    活动目标:

    1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

    2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

    3、 加深幼儿对夏天的认识。

    活动准备:

    1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

    2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

    活动过程:

    一、 开始部分

    教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

    1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

    2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

    二、 基本部分

    1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

    2、 幼儿作画,老师巡回指导。

    要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

    3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

    ⑴请幼儿为自己的画命名。

    ⑵两人一起相互讲述画面。

    ⑶请个别幼儿独立讲述。

    三、 结束部分

    1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

    2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

    3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

    4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

    幼儿园美术教案夏天2

    活动目标

    1、知道服装与季节的关系。

    2、根据自己意愿设计夏天的服装。

    3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

    活动准备

    1、趣味练习:穿上夏天里的衣服,夏天的物品

    2、画纸,画笔若干。

    活动过程

    一、观察图片:夏天的物品

    1、请幼儿说一说图片上有什么?

    (泳装,太阳镜,裙子等)

    这些物品都是在哪个季节用到的?

    2、讲讲夏天服装的特点:薄、少、短

    3、介绍自己服装的名称

    女小朋友以裙子为主,男小朋友以短袖短裤为主。

    二、展示自己的服装

    幼儿表演时装秀--随着音乐即兴走时装步,展示自己的夏装。

    三、设计服装

    1、激发幼儿设计服装的愿望

    教师:这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

    2、幼儿构想:穿上夏天的衣服

    3、幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服

    教师重点协助能力差的幼儿

    提醒能力强的幼儿还可装饰服装

    四、展示自己设计的服装

    幼儿园美术教案夏天3

    活动目标:

    1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象,并学会用语言表达。

    2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

    3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

    4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

    5、体验明显的季节特征。

    活动准备:

    在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色,夏天教学挂图,幼儿活动材料第19页。

    活动过程

    一、谈话活动,与小朋友谈谈夏天的感受。

    1、老师:小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声,还有太阳的灼热等)

    2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)

    二、认识夏季的特征。

    出示挂图,引导幼儿观察并小结夏季的特征:夏季的太阳晒在身上为辣辣的,天气很热,我们只能穿短衣短裤,夏天的树长得很茂盛,小草长得很高,各种花都开放了,知了叫了,蜻蜓飞来飞去,苍蝇、蚊子也多起来了……

    三、如何健康的度过夏天。

    1、夏天这么热,我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)

    2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)

    3、老师对幼儿的回答进行小结,重点介绍夏天应多喝温开水,少吃冷饮,吃多了冷饮对人体有害,夏季应特别注意卫生,不喝生水,不吃小摊上不干净的食品,吃水果应清洗干净,要勤洗澡,不在烈日下曝晒。

    4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

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