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  • 2022课件推荐 大班《影子》教案(篇七)

    发表时间:2022-07-18

    影子的的教案。

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?《2022课件推荐 大班《影子》教案(篇七)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    设计意图:

    幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

    活动目标:

    结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。wWW.JK251.CoM

    激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

    活动准备:

    活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

    幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

    3、多媒体课件

    活动过程:

    (一)分享记录:感受风的特征

    前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。

    幼儿介绍自己找到“风”的记录。

    3、师:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

    (二)多媒体欣赏:感知我们身边的风

    把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。

    (三)创作吹画:感受风儿的影子

    师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

    作吹画,进一步感受风的特征。

    3、分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

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    大班科学顽皮的影子教案精选篇


    【教学目的】

    1、让幼儿初步了解影子产生的原因,尝试探索影子与光线及时间的关系。

    2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。

    3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。

    4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

    5、充分体验;科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    【教学准备】

    1、投影仪,电脑,CAI课件,台灯,透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;

    2、幼儿能区分透明与不透明物体,能够用肢体动作表现各种小动物。

    【教学过程】

    1、观看屏风表演,引出课题。

    提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?

    2、投影小实验:影子的产生。

    (1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面,让幼儿讨论:为什么胶片在光线下没有影子,而卡纸在光线下却能产生影子?

    (2)幼儿自由探索:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?

    小结:透明的物体挡不住光,不透明的物体挡住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。

    (3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。

    3、探索影子与光线的关系。

    (1)幼儿自由探索,了解影子的不同变化。

    (2)教师演示小结:当物体离光源越远时,物体的影子越小;当物体离光源越近时,物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时,影子在物体的右边;当光线从右边斜射时,影子在左边;当光线从后边斜射时,影子在前边;当光线从上边直射时,影子在下边

    4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同变化。

    5、谈话:知道影子在生活中的运用。

    6、影子游戏。

    【活动反思】

    1、教学语言不够精练

    教师语言的适意和适境,对美术教师来说,是一个最基本的要求,也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象,小而言之,关系到学生美术学习的兴趣;大而言之,关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。在本节课中,我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行,但是某些语言不够精练、准确,这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。

    2、效果突出的学生作品不多

    由于学生是当天上课当时见面,我对他们的情况不掌握,对其绘画知识、创作水平缺乏了解,全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑,都对自己的作品充满了自信和满足(在评价、展示他们的作品时可以看出),我也分层次、分布步骤做了示范和指导,但是效果突出的学生作品不多。

    3、播放课件时,没有及时转换展示状态

    在最后一个环节(机动环节)展示三幅作品时,由于我忙于用充满感情、生动的语言介绍作品,忘记将实物投影状态转换为电脑屏幕状态,致使学生;只闻其声,不见其作。其实只要我稍微关注一下学生当时的面部表情,就会立即发现这个问题。可见教学过程中教师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。

    大班健康有趣的影子教案范例


    活动目标:

    1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作,活动中反应敏捷、动作迅速。

    2. 幼儿能积极参与游戏,学习与同伴合作,体验游戏的快乐。

    3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

    4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

    活动准备:

    1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面,教师一套影子板。

    2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。

    3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。

    4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

    5.活动前,为每位幼儿背后塞一条毛巾。

    活动过程:

    一、准备运动教师和幼儿听音乐活动身体。

    二、做影子板。

    1.认识影子板上的影子。

    2. 做影子板。

    三、碰影子板。

    1. 碰自己的影子板。要求:做的什么影子板,就用身体的那个部位去去碰碰它。

    2. 碰别人的影子板。

    (1)教师边做边讲解:;跳一跳,转一转,找个影子碰一碰,碰在上面不许动。

    (2)请个别幼儿示范。

    (3)集体练习。

    3.游戏:铺路碰一碰。

    ;等会儿,老师要带你们魔法树林玩,但必须铺一条神奇的影子路,并且要用我们的身体碰对每一个影子机关,才能到达魔法树林。

    (1)将幼儿分成四组,要求每组合作铺一条影子路。

    (2)教师讲解过影子路的规则:每碰对一个影子机关后,都必须站起来,再去碰第二个影子机关。

    (3)请个别幼儿示范。

    (4)幼儿鱼跃式练习。

    (5)比赛:过影子路。

    4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

    (1) 幼儿将影子板放于地毯四周。

    (2) 出示鼓,讲解游戏规则。

    当听到敲鼓面时,幼儿必须往前爬,鼓声一停,就必须抢最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时,幼儿必须倒着爬,爬到小鼓的身边来。

    (3) 请一幼儿示范。

    (4) 集体练习。

    (5) 加大难度:当听到刮鼓边时,幼儿必须转着爬。

    (6) 请一幼儿示范,集体练习2-3次。

    四、放松运动:碰碰我们的身体。

    ;刚才,我们是和影子板碰一碰的,现在,让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。

    活动反思:

    选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影 子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。

    [精选课件] 大班游戏传球教学设计(篇七)


    大家对教案都很熟悉了吧,多写教案能够提升我们的策划能力,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,那么如何写一份幼儿园教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[精选课件] 大班游戏传球教学设计(篇七)》。

    设计意图:

    我们班幼儿已经能够自主的跑、跳,并能参加一些基本的体育活动,他们很喜欢球,本次活动就是利用幼儿对球类的喜欢,设计传球接力的游戏,让幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的.协调运动,在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

    活动内容:传球接力

    活动目标:

    1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿手的敏捷度。

    2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。

    活动准备:皮球若干

    活动指导:

    一、对幼儿进行带出前的安全教育师:今天呢,我们要去外面进行活动,那我们去外面要注意哪些安全呢?

    二、教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作。

    师:在开始我们的活动之前,我们先来做个热身运动吧。(带领幼儿一起做律动)

    三、导入游戏,介绍游戏规则。

    1、师:知道我们今天要玩什么游戏吗?对,我们今天玩的游戏要用到皮球,名字叫传球接力。现在呢,先请你们认真看,我是怎么玩的。(教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。)2、教师说明游戏的规则和过程。师:在开始游戏之前呢,我们要一起来制定一下今天的游戏规则。(在游戏时要听从教师的指挥,不推挤,有团队的意识)第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

    四、注意事项在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,避免落地,幼儿要注意安全。

    五、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球。开始游戏。(教师可在旁边为幼儿加油鼓起,增强活动的气氛)师:现在我们要开始游戏了,请小朋友们认真听老师的口令。(幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。)师:刚才的游戏好玩吗?想想我们还可以怎么玩皮球呢?两个游戏可以轮流尝试进行

    六、活动结束,做放松运动。

    师:今天小朋友们表现的都好棒,做完运动,我们一起来放松放松吧。

    活动反思:

    传球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

    课件范文: 小学数学教案(篇七)


    按照惯例,老师必须撰写自己的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,什么样的教案比较高质量?《课件范文: 小学数学教案(篇七)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    【教学目标】

    1.让学生结合实际情境,通过操作理解计算9加几的方法,并能比较熟练地计算。

    2.让学生在观察,操作中逐步培养探究、思考的意识和能力

    【教学重难点】

    教学重点:通过不同算法的交流、体会和比较,提出可以用“凑十法”计算,掌握“凑十法”的思维过程,能进行正确计算。

    教学难点:通过观察思考,归纳“9加几”的计算规律。

    【课前准备】

    1.教师:,桃子,光盘

    2.学生:小棒

    【教学过程】

    一、复习

    1、(1)师:听说一(2)班的小朋友非常聪明,老师想来考考你们,愿意接受挑战吗?在做挑战任务之前,我们先来做一下热身运动。

    10+1= 10+5= 10+8= 10+4=

    10+3= 10+7= 10+6= 10+2=

    2、智慧比拼

    看来十加几的算式难不倒小朋友,那我们就进入下一个环节智慧比拼。

    你能马上算出每幅图中三个数的和吗?看谁能答得又对又快

    【设计意图:复习十加几,有利于学生更好的学习9加几,在计算9加几时,更能想出凑十法。】

    二、新课讲解

    1.谈话导入:小朋友们猴妈妈发现小猴最近表现很好,它买了小猴最喜欢的水果奖励给小猴子,你们知道是什么水果吗?(桃子),恩,是桃子。猴子看见桃子可高兴了。(出示)

    (1)师:仔细观察图,桌子上的桃子是怎么摆的?

    指名回答。

    师:你能提一个什么问题呢?

    生:一共有多少个桃子。

    师:你真棒,你提的问题与猴妈妈一样,猴妈妈说,如果小猴不能解决这个问题,就不能吃桃子。小猴看到这么多桃,馋得口水直往下流,哪有心思算呀,急得直抓头。你们能不能帮它。该怎么算呢?

    (师:要求一共有几个,就是把9和4合起来,该怎么列式?)

    生:9+4=13

    师:很好,你也把得数算出来了,那我们现在来验证他算的对不对?

    和你的小伙伴讨论一下打算用什么办法验证?教师巡视。

    讨论:你们打算如何验证9+4=13这个得数是否正确?

    生1:我是数数的方法算的,9、10、11、12、13。

    (生2:我是这样想的:10+4=14,所以9+4=13。这位小朋友真会动脑筋,假设全部放满,就是10+4=14,现在缺一个,所以用14减去1得13。)

    生3:我是从盒子外面拿一个到盒子里,就成10个,加上外面的三个,正好是13个。

    师:拿一个?怎么拿?请你到前面来演示着说一说。

    生:先拿一个放进盒子里,补足十,再想“10+3=13”。

    师:这个方法很新颖!这位同学刚刚从外边4个中拿走了几个?(1个)他把这一个放哪里了(给9了)为什么要这样做?(凑成10)?10加3得13。我明白了!

    师:你们的方法还真多!你比较喜欢哪一种?为什么?

    生: 数数。(可能是你对数的方法比较熟)

    生:拿进去一个,凑成十的方法。算起来很简便。(你真会思考)

    师:说了这么多解决的方法,谁能用数学

    算式来表示?

    生:9+4=13

    师板书:9+4=13

    (多提几个人说说凑十法的过程,然后全班一起说)

    (1)谈话:小猴在你们的帮助下吃到了桃子,猴妈妈又买了些花奖励给小猴和你们呢(出示“试一试”)。

    师:你知道一共有多少朵花吗?该怎么列式?(9指哪边的花?7呢?)

    生:9+7

    师:你会计算吗?先圈出10朵,再计算。在书上圈一圈,并把自己思考过程写在图右边的式子里。

    师:要把7分成几和几?7为什么不分成3和4或2和5呢?

    (2)师:我们今天学习的加法题都有什么共同地方?

    都是9加一个数,得数也都是十几。

    揭题:这就是我们今天要学习的内容9加几,计算时都是把第

    二个加数分成1和几,然后拿9和1凑成10,10加几等于十几。

    师:你想试试其他的9加几算式吗?

    三、巩固新知

    1.“想想做做”第1题

    师:再放一块就是10块了,你能看图说说小猴的算法吗?

    小猴为什么搬1块到左边?它用的是什么方法?

    你能根据这些,把右边的式子填出来吗?

    学生做,教师巡视。

    指名回答,全班齐说。

    2、“想想做做”第2题

    (1)师:像这样摆的过程我们也可以在书上把它圈一圈。先圈出10根再计算

    (2)学生做,集体订正

    (3)圈出10根后,右边剩下几,得数就等于十几。

    3、“想想做做”第3题

    9+1+1= 9+1+4= 9+1+8=

    9+2= 9+5= 9+9=

    独立完成后,比较每组上下两题,想想发现了什么。通过计算,比较,让学生认识“凑十法”就是用上面式子的连加来计算的。

    4.“想想做做”第4题

    师:下面我们来做“蚂蚁搬家的游戏”,出示。

    指名学生回答,老师板书。

    你能按顺序说出9加几的算式吗?我们一起来试试看。

    9+1=10

    9+2=11

    9+3=12

    9+4=13

    9+5=14

    9+6=15

    9+7=16

    9+8=17

    9+9=18

    引导学生通过比较,体会算式间的联系,知道可以直接利用相邻的算式算出得数。并且发现9加一个数,得数都是十几,并且个位上的数比加上的数少1。

    四、挑战自我

    出示题目:

    9+()

    想一想:1、( )里能填哪些数?

    2、( )里最大能填几?

    [教案系列] 大班健康教案(篇七)


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案在我们的教学生活当中十分常见,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,你是否在烦恼教案怎么写呢?希望《[教案系列] 大班健康教案(篇七)》能够为您提供帮助。

    活动目标:

    1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

    2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

    愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。

    活动准备:

    1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。

    2、师生与健康日有关的一些资料。

    活动过程:

    一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,1、教师念谜语,幼儿猜测,2、教师在黑板上画出五官的形象。

    二、讨论五官的重要,引出健康日。

    1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

    2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

    三、阅读图文,了解健康日的由来。

    1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

    2、教师小结。

    3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。

    四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。

    五、组织幼儿讨论,加深认识。

    启发幼儿设计健康日宣传栏。

    关于大班科学优质课会变的影子教案的教案推荐


    目标:

    获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

    发展幼儿的观察力、想象力。

    培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    准备:

    (1)幼儿操作材料:手电筒 立体小玩具和白色背景板每小组一份。

    (2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

    (3)图片三幅:太阳.树.影子的贴绒教具。

    过程:

    (1)通过实验,了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。小结:物体挡住了光就有影子。

    (2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。

    (3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。

    教学反思:

    由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

    值得收藏!大班诗歌《影子》教案集锦150字


    大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们的教学生活当中十分常见,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,自己的幼儿园教案如何写呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《值得收藏!大班诗歌《影子》教案集锦150字》,仅供参考,希望对您有帮助。

    大班诗歌《影子》教案(篇一)

    活动目标:

    1 发挥幼儿的创想,尝试用各种物品,各种方式表现人的身体的某一部分。

    2 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象,提高协作能力。

    3 进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

    活动重点:

    1 幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象,提高协作能力。

    2 进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。

    活动难点:尝试用各种物品,各种方式,合作表现人的身体的某一部分。

    设计思路:

    本活动是结合主题活动——“我自己”而设计的大班幼儿的学习活动。当主题活动开展到中期,许多幼儿对影子产生了兴趣,由此生成了有关影子的活动。在幼儿观察过影子,玩过踩影子欣赏过皮影戏的基础上,我结合即将到来的三八妇女节,以“会跳舞的影子”命题设计了本次活动。

    首先我运用多媒体课件,以其中的动画人物去吸引幼儿投入活动,激发他们投入创作的愿望。因为我班幼儿十分喜欢这类生动活泼的卡通形象,这种活动形式

    很能吸引孩子的眼球。

    其次,我让幼儿自选伙伴,分区合作,运用共同收集的材料,来表现人影。二期课改新理念提倡要给孩子充分探索的时间和机会,让孩子在自主探索的过程中发现和解决问题,而大班孩子动手操作,表现的欲望十分强烈,我班孩子又有过合作的经历,所以作为教师的我在活动中更关注孩子创作的过程,把握好介入的时机,选用观察启发为主的指导方式,引导孩子在自主的活动氛围中积极的`想象,表现与合作。

    最后,幼儿间相互的展示,分享,带着与同伴共同创作的影子朋友在室外跳舞,欢快的歌舞声中,活动推入了另一个高潮。

    整个活动,以集体—分组—集体的形式贯穿,将活动的重点,难点在幼儿自主的体验,思考,合作,交流中一一内化,解决。

    环境创设:

    1 投影机,电脑,多媒体课件。

    2 幼儿收集的各种废旧材料与玩具、纸张。

    3 大的各色画纸数张。蜡笔,水彩笔,毛笔,颜料若干。

    4 纸影人(猪,皮卡丘)各一。

    5 健康舞,找影子的音乐磁带,录音机。;

    6 活动前幼儿共同收集废旧或各类装饰用品,如纽扣,蝴蝶结,彩笔笔套,绒线等等分篮整理。

    7 室外分7个区。

    活动过程:

    一 感知讨论:

    1; 观看课件,猜猜这些是谁?(投影的主人的身体,验证对错。)

    2; 讨论:你在哪见到过影子吗?随便什么时候都有影子吗?

    二 创想合作:

    1; (播放课件)

    1)卡通猪:再过些日子,就是三八妇女节了,我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友,这可怎么办? (请

    幼儿想办法)

    2)皮卡丘:如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎!

    2; 引导幼儿观察,思考。

    师:我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法,好吗?(出示纸影皮卡丘)

    观察,商量一张纸是怎么做成漂亮影子的,可选用什么材料做他的什么部分。

    3; 幼儿自由结伴6-7人一组,出室创作。

    4; 播放音乐“找影子”,幼儿合作(共同画出一个人的轮廓,并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察,引导幼儿友好协商,鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动,共同创想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表现出人的五官,手脚。)

    三 展示体验:

    1; 互相参观合作的成果,找找他们各自漂亮,与众不同的地方。

    2; 幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。

    四 活动延伸——

    1 鼓励幼儿于区域活动中继续完成,加工。

    2 展示于教室墙面。

    大班诗歌《影子》教案【篇二】

    一、活动目的:

    1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

    2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

    3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

    二、活动材料:

    1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

    2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

    3、无影灯图片若干张。

    三、活动过程:

    1、以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

    师:你知道影子是什么样的吗?

    师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

    2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

    师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

    师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

    (示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

    (示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

    3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

    玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

    4、影子在日常生活各种运用。

    师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

    5、延伸活动:踩影子。

    6、亲子活动:制作影子钟

    四、注意事项

    为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

    五、知识背景材料:

    影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。

    当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

    当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

    水流到别的杯子去

    水流到别的杯子去 设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮 1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。 活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。 活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。

    用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。 *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。

    *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。 *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

    大班诗歌《影子》教案【篇三】

    活动目标:

    1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。

    2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

    3、发展幼儿的观察力和想象力。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

    活动重点难点:

    活动重点:在探索中发现影子的变化。

    活动难点:了解影子产生的原因。

    活动准备:

    1只手电筒(做手影游戏用)、幼儿用书人手一册。

    活动过程:

    1、玩手影游戏,引起幼儿的兴趣。

    (1)、老师用手玩一个游戏,你们来猜猜墙上会变出什么?然后再跟老师一起玩好吗?师生共同做手影游戏。

    (2)、讨论:墙上可爱的小动物是从哪里来的?你知道为什么会有这么多不同的手影吗?

    2、激发幼儿对影子的注意。

    (1)、讨论:除了手影,你还在什么地方见过影子?还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?

    (2)、用手电筒做试验,帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。

    3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。(重点)

    (1)、户外活动:请你在外面看看自己的影子是什么样的?请你再找一找,看看还发现了哪些影子?它们是什么样的?这些影子会不会变?为什么?怎样使自己没有影子?(难点)

    (2)、改变光的位置,影子就会变,躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。

    4、阅读幼儿用书。

    (1)、观察影子图,猜一猜:这是什么影子?请你连线找到相应的实物。

    (2)、看图说说:太阳在画面的什么地方?想一想,是什么时间呢?

    (3)、观察手指动作和手影,看看像什么动物。

    大班诗歌《影子》教案(篇四)

    活动目标:

    1.幼儿练习在一定范围内四散跑,提高跑的能力。

    2.知道在奔跑过程中不与人冲撞,注意灵活躲闪。

    3.进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

    活动准备:

    阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

    活动过程:

    1.热身活动

    2.玩游戏“踩影子”

    (1)踩自己的影子

    玩法:让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

    (2)踩好朋友的影子

    玩法:两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

    (3)老鹰踩小鸡

    玩法:老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去,尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候,赶紧蹲下,使自己的影子变小,或者躲在房子、大树的阴影里,藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子,就算输了,输了的人就要接着做老鹰,游戏重新开始。

    3.整理放松活动

    活动延伸

    学习测量不同时段的影子,看看有什么变化,为什么。

    编辑推荐: 影子的教学设计集合4篇


    影子的教学设计(篇一)

    一、教学要求:

    1、学习6个生字,认识1个部首,会认识5个汉字。

    2、能独立认读音节,正确、流利地朗读课文,背诵课文。

    3、能看懂图意,通过看图和学习句子,大致了解影子是每个人都有的,会随着光的方向不同,而变化方向,能辨别前、后、左、右四个方向。

    二、重难点:

    1、通过学习课文,让学生认识方向。

    2、学会本课生字。

    三、课时:两课时

    第 一 课 时

    教学目的:

    1、认真观察图,了解影子变化方向的大致原因,能辨别方向。

    2、借助汉语拼音认读生字,读准字音,认清字形。

    3、指导朗读课文,背诵课文。

    教具准备:

    生字卡

    教学过程:

    一、谈话导入:我们走在太阳地里,脚下会出现什么?(影子)

    板书课题: 影子

    二、初读课文,了解课文内容。

    1、小声自渎课文,读准字音,了解大意;

    2、在书上勾出生字,多读几遍;

    3、学生齐读课文,说说课文有几句话。

    三、学习课文,结合插图理解课文内容。

    1、课文有几句话?(两句)分组读 同时出示挂图。

    2、学习第一句

    (1)指名读,理解意思:“在前”“在后”方向不同。

    (2)看插图一,小孩向哪里走?(向太阳走)

    (3)出示生字卡,学生认读。

    (4)反复读句、识字。

    (5)为什么说影子是个小黑狗?(怎理解就怎说)

    3、学习第二句 方法同上 弄清左右

    4、出教室 看自己的影子 边看边读课文,进行理解,以达基本能背诵。

    四、指导朗读 背诵

    1、你还在什么时候见过自己的影子?(灯光下、月光下等)

    2、做“手影游戏”,你们喜欢影子吗?读课文应带怎样的感情读?(喜欢)

    3、师范读 生仿读体会

    4、背诵:自背 同桌互背 小竞赛:看谁背得熟 背得好

    五、巩固练习:课后第三题。

    第 二 课 时

    教学目的:

    1、学会6个生字,读准字音,认清字形,理解字意,认识一个部首。

    2、指导书写,练习口头组词。

    教具准备:生字卡

    教学过程:

    一、朗读、背诵课文

    二、学习生字

    1、认读6个生字,读准字音

    2、认清字形,指导书写

    (1)“个” 上下结构 “一个”是数量词 在书上田字格中描摹

    (2)“我” 注意笔顺 不要漏点

    用“我”说一句话

    在田字格中描摹。

    (3)“左”“右”

    说相同的地方(都是半包围结构,都有一横一撇)

    不同的是“左”下是“工”;“右”下是“口”。说说区别的方法(例:右手拿筷子喂口,左手端碗做工。)

    小游戏:举手分清左右。 理解两意思相反——反义词

    描摹

    (4)“朋”

    左右结构 (两轮月亮肩并肩)两边都是“月”,左边是“月”字旁。

    书写时左右距离要恰当 师范写 生仿写(描摹)

    口头组词 书上勾词 读词

    三、巩固练习:

    1、认读6个生字,说说字形结构、偏旁,书空笔画顺序;

    2、学生书写练习;

    3、认读要求认识的字;

    4、背诵课文。

    板书设计:

    10、影 子

    前——后

    生字 左——右

    影子的教学设计(篇二)

    教材简析:

    《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。

    教学理念:

    本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。

    教学目标:

    1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。

    2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

    3、认识有关“影子”的一些现象。

    教学流程:

    一、谜语揭题,激发兴趣

    1、出示谜语:

    人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。

    谜底是什么?(影子)

    2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》,板书课题。

    二、自读课文,整体感知

    1、带着上面的问题,学生自学课文。

    读准字音,把不会的字圈上。

    识记生字,运用学过的方法,并小组交流。

    理解课文内容。

    2、认识笔画“ㄅ”和偏旁“犭”。

    3、检查自学情况。

    出示字卡,开火车读。

    朗读课文。

    三、质疑讨论,把握重点。(鼓励学生质疑)

    1、影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?

    2、为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?

    全班讨论,教师可利用活动挂图帮助理解。

    四、指导朗读,熟读成诵

    教师范读。

    学生自由读。

    同桌互读。

    指名读。

    全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组。

    熟读成诵。

    五、布置作业:

    课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

    附板书:

    影子──小黑狗

    ──好朋友

    影子的教学设计(篇三)

    活动目标:

    1.能够认真观察图片,理解图片内容,表达自己的想法。

    2.喜欢玩影子的游戏,体验与同伴合作影子造型的乐趣。

    活动准备:

    课件准备:《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子,故事音频等

    活动过程:

    教师谜语导入,激发幼儿活动的兴趣

    ——师:你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不开口?这是什么呢?

    ——你见过影子吗?在哪里见过?

    教师结合PPT画面,鼓励幼儿仔细观察,大胆猜想故事内容。

    ——师:画面上有谁?它们发现了什么?

    ——师:手电筒照在墙上出现了什么?(圆形的光圈)它们准备用手电筒做什么呢?

    ——师:墙面上出现了什么?(一只手的影子)是谁的手呢?

    小结:原来不是手,是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

    ——师:墙面上出现了什么?(一只小兔的影子)我们来看看是不是呢?

    小结:原来不是一直兔子,是两只小兔子背靠背的影子呀。

    ——师:小动物们觉得真有趣呀,大家都来玩影子游戏。看,这次墙面上出现了什么?我们来看看到底是谁的影子呢?

    小结:原来是小鸟呀!

    ——师:这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢?

    小结:原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。

    结合PPT完整欣赏故事,进一步加深幼儿对故事的了解。

    小游戏

    1、找影子

    ——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧!

    ——师:有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮帮它们吗?

    2、奇妙的影子

    ——教师引导幼儿观察PPT中的影子图片,请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

    ——教师创设环境,邀请小朋友用手或者身体来做影子造型,请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

    ——师:你和谁一起做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出这个造型的?

    活动延伸:

    区域活动:

    ——科学区:找影子(小汽车找影子、小动物找影子等)

    日常活动:

    ——影子造型:鼓励幼儿与同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

    附故事:

    夜晚的森林里,动物们发现了一个手电筒,一按按钮,一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看,原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦,俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来,他们轮番表演,又摆出了好多种姿势,墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作,做出了一颗大树的影子。

    影子的教学设计【篇四】

    一、教学目的

    1.通过本课教学,使学生知道影子产生的条件和影子的变化——方向变化和长短变化。

    2.培养学生的实验能力——做说明影子变化的实验。

    3.使学生体会到自然现象是有一定条件的。

    二、教学准备

    1.分组实验材料:手电、跳棋棋子、白纸。

    2.演示实验材料:投影仪、铅笔盒。

    三、教学过程

    (一)教学引入

    通过有趣的手影游戏引起兴趣,创设问题的情境。在此基础上引导学生自己提出问题,这样可以更好地培养学生学习的主动性和提出问题的能力。

    1.打开投影仪的开关,使光投在屏幕上。(也可以利用照在墙上的太阳光。)

    2.教师演示:表演一种手影。

    3.谈话:这个影子像什么?谁还会表演手影,请到前面来表演。

    4.学生表演手影。

    5.谈话:关于影子,你有什么问题?

    6.讲述:这节课,我们来研究关于影子的秘密。(板书课题)

    (二)学习新课

    1.指导学生认识影子产生的条件

    (1)谈话:你认为影子是怎么产生的?

    (2)讲述:为了弄清为什么会有影子,我们来做个实验。

    (3)演示实验:

    此实验方法渗透了对比实验的方法——在其他条件相同下,进行单因素比较。

    ①开灯(投影仪),灯光中没有挡光的物体。问学生:有影子吗?为什么?

    ②举一物体(例如水碗或瓶子),关灯。问学生:有影子吗?为什么?

    ③开灯,在灯光中举一个水碗。问学生:有影子吗?

    (4)讨论:根据以上实验结果,你认为怎样才有影子?

    (5)教师小结:通过以上实验和讨论,我们知道:只有在有光、有挡光的物体时才有影子,这是产生影子的二个不可缺少的条件。此外,还要有屏幕、墙这样的东西,使影子能投在上面,否则也看不到影子。

    2.指导学生认识影子方向的变化

    (1)谈话:同一个物体的影子都一样吗?影子会发生什么变化?

    这个问题应该让学生充分发言,不限于影子方向的变化。因为学生并不知道下面将要研究什么问题,所以应该让学生广开思路,全面发言。上方、稍斜一点、再斜一点…)照在跳棋子上,观察棋子的影子有什么变化?

    (2)讲述:为了弄清这个问题,我们来做个实验。把白纸铺在桌上,把跳棋子立在纸的中间;用手电光照射棋子,观察棋子有影子吗?让手电光分别从前、后、左、右方向照在棋子上,观察棋子的影子有什么变化?

    (3)学生分组实验。

    (4)汇报实验结果:

    ①棋子的影子有什么变化?(方向变化)

    ②棋子影子的方向是怎样变化的?当光从前面照时,棋子的影子在哪个方向?当光从左面照时,棋子的影子在哪个方向?当从后面照时,棋子的影子在哪个方向?当光从右面照时,棋子的影子在哪个方向?

    (5)讨论:影子方向的变化有什么规律?

    (6)教师小结:通过以上研究可以知道,影子的方向是随着光照方向的变化而变化的,影子总在物体受光方向的反面。

    3.指导学生认识影子长短的变化

    (1)讲述:下面,我们再来做个实验。让手电光从不同的角度(正此实验渗透太阳高度的变化,即太阳光直射与斜射时物体影子的变化。

    (2)学生分组实验。

    (3)汇报实验结果。

    (4)讨论:影子的长短变化有什么规律?

    (5)教师小结:影子的长短是随着光照的角度变化的。光照的角度大(即光从“头顶”往下照或稍微斜一点),影子比较短;光照角度小(即光照方向斜得比较多),影子比较长。

    (三)巩固

    “巩固”环节的任务,不仅是帮助学生记住本课的知识要点,还有帮助学生更好地把学到的知识迁移到各种实际中去。

    (1)讲述:这节课,我们学习了关于影子的知识。

    (2)提问:

    ①影子产生必须具备什么条件?

    ②什么样的天气地上的物体有影子?什么样的天气物体没有影子?为什么?

    ③想一想,是不是所有的物体在光照下都有影子?(透明的物体没有影子。)

    ④影子的长短是随着什么变化的?

    ⑤夜晚,当你走在有路灯的街上,你的影子有什么变化?为什么会有这样的变化?

    (四)布置作业

    此项作业可以为高年级学习日晷的知识打下感性基础。

    观察、记录阳光下直立物体(跳高架、旗杆、小树等)的影子,在天中有什么变化?

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