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  • [教案必备] 歌唱春天大班音乐优质课教学设计之五

    发表时间:2022-07-15

    大班语言优质课教案。

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[教案必备] 歌唱春天大班音乐优质课教学设计之五,供大家参考。

    【活动目标】

    1、感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。

    2、激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

    【活动准备】

    图片。

    【活动过程】

    1、引入

    现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?来,你说,(让三个小朋友回答)(春天)

    那你们都说是不是春天?(是)

    那你们喜欢春天吗?(喜欢)

    那现在有一首好听的乐曲给小朋友听,请小朋友一边听一边仔细的回忆一下,想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》

    2、播放音乐

    哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)

    ——在春天里,鲜花开放了

    ——在春天里,映山红开了

    ——等等

    3、一边做动作一边让小朋友思考。

    好,小朋友们说了那么多,我把你们刚才说的这些都编成了动作,你们1边看一边来猜猜看,我做的这些动作可能是什么意思?仔细来猜一猜,播放音乐

    刚才老师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?

    ——花儿开了

    ——有鸟儿

    ——等等JK251.CoM

    4、根据小朋友说的,展示图片。

    刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子,也看了老师跳的舞,接下来,你们听我唱这首歌,听完之后,请你们说说你听到了什么?

    来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?

    ——唱出一个春天来

    ——地上红花开了

    ——等等

    让小朋友把整首歌曲填充完整。

    5、边打节奏,边唱歌。

    小朋友们,刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了,现在我们不能只是唱,我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲,老师唱,小朋友们跟着老师一起打节奏,

    刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?谁来说说?

    ——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)

    这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

    边打节奏边请出我们的xx宝宝

    跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好?

    6、进行大合唱

    所以的xx宝宝都请出来了,现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

    你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子,唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗?

    活动延伸:

    我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗?

    教学反思:

    通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

    jK251.COm精选阅读

    大班音乐优质课兔子和狼教案优质文章


    活动目标:

    1、 运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

    2、 通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

    3、 学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣。

    4、 教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

    5、 听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

    6、 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

    活动准备:

    课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

    活动过程:

    一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?

    二、熟悉歌词1、狼说:;别看我长得很可怕,其实我很可爱(按节奏说歌词)兔子说:;我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。

    2、幼儿重复说说歌词。

    三、熟悉乐曲1、 小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹;对面的女孩看过来乐曲)2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

    4、老师编出第一句:;对面的兔子看过来,看过来,看过来

    幼儿编唱:;别看我长得很可怕,其实我很可爱。(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:;我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。

    5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?;做朋友的事还真难办)四、游戏活动1、 老师戴上狼头饰问:;我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)2、 唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

    3、 和听课的客人老师玩对唱的游戏。

    问:客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为;做朋友的事真好办。

    五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

    活动反思:

    《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的**,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

    首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

    整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

    在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。

    教学方案认识春天大班


    提起教案,我相信大家都不陌生,教案可以围绕我们学校的各方面来写,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?希望《教学方案认识春天大班》能够为您提供帮助。

    春季,四季之一。春,代表着温暖、生长。春季,阴阳之气开始转变,万物随阳气上升而萌牙生长,大地呈现春和景明之象。一起看看教案认识春天大班!欢迎查阅!

    教案认识春天大班1

    活动目标:

    1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

    2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

    活动准备:音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

    活动指导:

    一、创设情景,引出主题。

    请幼儿看屏幕。

    提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

    二、感受理解散文诗。

    1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

    2、再次完整欣赏散文。

    重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

    为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

    红色是甜甜的吗?说说理由。

    颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

    3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

    过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

    三、春天的画笔幼儿绘画。

    1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的色彩画下来。

    2、幼儿操作。

    提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

    四、讨论创编。

    1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

    2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

    五、分享交流:

    请幼儿一组一组的表演。

    教案认识春天大班2

    目标:

    1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

    2.通过活动,让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

    3.鼓励幼儿积极参与活动,体验春天里活动的乐趣。

    准备:

    1、幼儿预先向家人进行调查,了解他们小时候在春天里的一些活动,并用简单的画面进行记录。

    2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

    过程:

    一、谈话导入

    1.提问:你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?

    2.师:那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)

    3.小结:是啊,天气变暖和了,小草发芽了,花儿开花了。这些消息都告诉了我们,春天来了!

    二、播放录像。

    1.播放录像一

    (1)师:前几天,丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?

    (2)提问:你听到录像里,陈医生说她在春天要做什么事情?

    2.播放录像二

    (1)猜一猜。

    师:“这位老爷爷是个花匠,那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”

    (2)播放录像

    (3)提问:“看了录像,你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”

    3.小结:看来春天里人们真忙碌啊,我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

    三、拓展讨论

    1.出示图片师:我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧,待会举手告诉丁老师。

    2.请幼儿自由讨论

    3.小结并完整出示图片:清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。

    4.提问:我们啊说了这么多别人在春天里的事情,那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?

    5.请4~5名幼儿回答

    四、组织念儿歌

    1.出示图片,教师示范

    师:“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌,藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”

    2.师生一起念

    (1)集体练习一遍。

    师:“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好,我念得响一些,你们念得轻一些。

    (2)师生打快板念。

    师:你们真棒,这次我们来一起跟着快板来试试,好不好?你的声音要向一点了奥!

    春天到,花儿笑风儿吹,柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多

    3.小结:念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些,好吗?

    五、交流调查结果

    1.出示调查表展板师:前不久丁老师给大家发了一张调查表,去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了,丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下

    2.组织幼儿交流调查表。

    请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

    3.教师小结:奥,原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做,他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗?那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧!

    教案认识春天大班3

    活动目标:

    1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。

    2、鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

    活动准备:

    1、课前组织幼儿户外观察春天。

    2、收集关于春天的照片,制作欣赏PPT课件。

    3、空白画册一本。

    4、油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

    活动过程:

    一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

    二、集体欣赏PPT课件,感受春天的整体特征

    (一)说一说

    1、春天刚来时候是什么样子的?

    2、小草小树发生了什么变化?(发芽)

    3、谁从南方飞回来了?(小燕子)小河有什么变化?(融化)

    4、春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

    5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。

    (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

    三、创作活动

    (一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣

    (二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

    (三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

    (四)指导幼儿绘画

    1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

    2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

    3、指导不同能力的幼儿绘画。

    (1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。

    (2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

    (五)展评

    1、集中幼儿作品,放到画册里

    2、组织幼儿欣赏并自由讲述。

    3、教师简单小结,自然结束活动

    四、延伸

    (一)将幼儿集体作品《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

    (二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

    大班音乐优质课北京的金山上教案优质文章


    活动目标:

    1.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。

    2.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步、甩袖等)。

    3.知道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。

    4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    活动准备:

    1.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望

    2.磁带。录音机。

    3.民族的服装娃娃。图片若干。

    4.安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。

    活动过程:

    一、组织问好。

    教师弹曲子,幼儿更节奏拍手。

    二、与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。

    ;今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?(出示藏族娃娃);看,她漂亮吗?(漂亮);小朋友知道我们中国有多少个民族吗?!.来源:快思老.师教案网!(56个民族);那知道有那些少数民族吗?(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```);那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?(知道);她是哪个民族的呀?(藏族);!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?(她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带);哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?(想);那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌`````````

    三、欣赏《北京的金山上》

    1.欣赏《北京的金山上》

    2.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律。

    3.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。

    4.小结:;刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿。你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?(北京的金山上),;这首很好听的北京的金山上。

    四、学习基本工作。

    1.;藏族有哪些基本工作?(甩袖。弹簧步);好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

    ① 一脚按拍子点地,双手一上一下翻动。

    ② 双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

    ③ 踏点步,双手一切甩袖。

    ④ 双手从下往上翻,做弹跳步。

    ⑤ 手上下甩袖,脚前后点地。

    ⑥ ;巴扎嗨是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,;嗨时双手合拳拍击一次原地上跳。

    活动反思:

    本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了,除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外,基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪,初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。

    经过这次活动,我发现在第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲,不要求幼儿能够学唱歌曲,同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时,应更强调动作的细节,提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中,我运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用,幼儿基本上还是跟着老师的动作学。图谱的利用率不高,可能是因为图谱画的有些小,并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次如果仍然选择用图谱,那应该充分发挥图谱的作用,提高它的利用率。

    大班音乐优质课大中国教案优秀范文


    设计意图

    幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》,旨在欣赏体验作品气势雄壮,音域宽广的特点,学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

    教学目标:

    1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。

    2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

    5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    教学准备:

    1、事先听过歌曲。

    2、自制道具。

    教学过程:

    一、说说我们的大中国

    ;你觉得我们中国是个怎样的国家? (幼儿可以从多方面叙述)

    二、教师演唱歌曲,幼儿随意跟唱和表演。

    提问:听了这首歌,你有什么感觉?

    三、感受、理解歌曲

    1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

    2、感受歌曲性质。

    3、欣赏歌曲一遍。

    (1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

    (2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

    4、欣赏歌曲第二遍,帮助幼儿理解歌词:

    (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT

    (2)家里盘着两条龙,是哪两条?

    (3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

    (4)你见过长城吗,是什么样的?

    (5)歌曲中为什么说;看那青藏高原比那天空还辽阔?

    5、播放MTV,欣赏歌曲第三遍

    (1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

    (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

    (3)让我们一起来大声唱起来吧!

    6、动作创编

    让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧。

    师丰富幼儿动作。

    四、进一步激发情感:

    ;歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

    请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

    五、表达与表现。

    1、幼儿自由结伴,协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等),选择道具。

    2、幼儿分组展示。

    活动反思

    《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。!来自快思老师教案.!有些句子因为比较成人化,孩子在学唱中有些困难,特别是对于;经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解,我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物,外国的人想来抢走我们祖国的宝物,所以他们来打我们,经过战争,我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词,而且在演唱中,流露出一种自豪、开心的感觉。最后,请幼儿欣赏音乐,自由舞动起来,一些孩子还能合作表演,效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演,祖国大好河山的美丽景色,再次浮现在幼儿的面前,让幼儿在感受歌曲旋律的同时,既愉悦了身心,又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

    不足之处:

    幼儿在交流探索结果时,有些幼儿回答的太罗嗦,我没有及时把他们的语言进行提炼,把孩子们局限在一个框框中,让他们跟着教师的思路走,而没有发挥幼儿主动性。

    在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处,会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

    幼儿园大班美术优质课美丽的春天教案范文


    教材简解:

    大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是看,把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。

    目标预设:

    1、知道春天的美,理解写生的含义

    2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐

    3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生

    4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

    5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

    活动准备:

    1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

    2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

    重点、难点:

    重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

    难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。

    设计理念:

    新《纲要》指出:老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变范例--示范--临摹为观察写生--语言引导--欣赏创作,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。

    设计思路:

    兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。

    教学过程:

    1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

    幼:春天师:春天是什么样子的呢?

    幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的师:春天里我们可以干些什么呢?

    幼:玩、春游、穿漂亮的衣服师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。

    2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?

    幼:他们在画画师:他们在哪里画画?

    幼:公园里师:他们画了什么?

    幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

    幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

    [析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。

    3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。

    师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

    请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。

    [析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用心进行观察。

    4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。

    [析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。

    编后语:

    幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

    教学反思:

    作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

    幼儿园大班音乐优质课小雪花教案


    活动目标:

    1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

    2.能运用肢体动作表演雪花情景。

    3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

    活动准备:

    音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

    活动重难点:

    活动重点

    能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

    活动难点

    能大胆表现雪花飘落的情景。

    教学过程:

    一、雪儿飘,沙沙沙

    1.今天,老师和小朋友来玩一个;雪儿飘的游戏。教师念;雪儿飘,幼儿接念;沙沙沙沙沙。

    2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱;雪儿飘,幼儿接唱;沙沙沙沙。

    二、天空飘来小雪花

    1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

    2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

    3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

    4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

    5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

    三、好听的歌曲《小雪花》

    1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

    2.教师完整范唱歌曲一遍。

    3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

    4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

    四、北风和小雪花

    幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,;小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时;小雪花抱成一团,做飘落动作。

    课后反思:

    音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词;告诉你,告诉他,冬天来到了时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

    对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

    大班音乐优质课聪明孩子笨老狼教案范例


    活动目标:

    1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。

    2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。

    3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。

    4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

    5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

    活动准备:

    1、图形乐谱。

    2、记号笔、老狼指偶、头饰。

    3、录音机、磁带。

    活动过程:

    1、开始部分:听音乐做律动进场。

    师:今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?

    (在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中,教师用语言提示幼儿:你们看,路旁的花都开了!风吹来了树枝在摇晃小兔来了小老鼠来了河里看到了小鱼天空中有小鸟在飞小马跑来了袋鼠跳着过来了!)大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!来!找了地方坐下来。

    2、感受音乐的性质。

    (1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。

    师:森林里许多小动物听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!一起来听一听吧!

    提问:听了刚才的音乐,你有什么感觉?

    (2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师:现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

    (3)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。

    师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图。你们看,这就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。

    (4)第三次欣赏音乐,看图谱找重音。

    师:小鸟在给我地图时,还特意关照我,要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢?小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听,假如你听出来了,就拍手告诉我,好吗?

    (5)第四次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的强音。

    师:刚才有的小朋友已经找到了,现在我们一起来找,找到后老师在地图上用标记来表示,小朋友仍用拍手来表示好吗?

    (6)第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习。

    师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。

    (7)第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。

    师:在我们正式到大森林之前,我们要向jiefangjun叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路,听到强音就知道有危险,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?

    3、游戏:聪明孩子和笨老狼。

    (1)介绍游戏玩法。

    师:我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢!刚才小兔说,森林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听,不过那只老狼的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林。

    问:你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?

    (2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。

    (3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。

    活动反思:

    本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现,因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动,幼儿参与兴趣浓厚,幼儿能听音乐,按规则做游戏,体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子,利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫,引起孩子们的兴趣,孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐,很快他们便找到了笨老狼回头的音乐(乐曲中的重音出现的地方)。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆,再次让体验找重音的成就感,我又增加一个环节:让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音,孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰狼的头饰后,孩子的游戏欲望也被激发了,游戏便开始游戏中孩子们非常投入,似乎他们就是那个聪明的孩子,而我也成了一只笨老狼,我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看,幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好,但我在策略上还存在一些不足,如:

    幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方,比如短促的,舒缓的地方也应该让幼儿了解,对于教材的重点没能全面的抓好,而只注重于重音忽略了其他的方面。

    在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容,但没有固定的内容。因此,音乐实践过程的每一个环节,都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子,而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解,对于一首歌如何表现,我们都应鼓励孩子有不同的感受结果,有更多的表现方法,只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

    大班音乐优质课勤快人和懒惰人教案范文


    活动目标:

    1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

    2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

    活动重点难点:

    活动重点:能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

    活动难点:为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。

    活动准备:

    请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

    音乐。

    活动过程:

    1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

    --勤快人在厨房里可以干些什么事情?

    教师清唱歌曲第一段。

    来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到吐字清楚的目的。

    2、创编第二段歌词并演唱。

    教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。

    --想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。

    3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

    --歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?

    --他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?本,文来源:屈;老.师教;案网谁的动作没有力量?

    教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

    4、创编新歌曲。

    启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。

    启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。

    5、合作的编和唱。

    提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

    活动反思:

    歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

    兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。

    《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人,以美育人的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有动起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

    如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

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