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  • 【教案参考】 幼儿园大班语言教案《长方谣》其七

    发表时间:2022-07-15

    幼儿园大班语言教案。

    我相信大家都接触过教案,教案有利于教学水平的提高,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案要写哪些内容呢?本站收集整理了一些“【教案参考】 幼儿园大班语言教案《长方谣》其七”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    幼儿园大班语言优秀教案《长方谣》

    活动目标:

    1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

    2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

    3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

    活动准备:儿歌图谱

    活动过程:

    一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)

    T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。wWW.jk251.cOM

    1、找形状特点。

    T:这是什么?我们用一个字来说:框。

    T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)

    2、找发音特点。

    T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)

    3、理解"亮堂堂"的意思。

    T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

    T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

    T:谁知道亮堂堂是什么意思?

    T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

    T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

    二、看图谱学念儿歌。

    1、介绍儿歌名字《长方谣》

    T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

    2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

    T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

    (老师念儿歌,幼儿找句子。)

    T:这里三句话讲得是什么?

    (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

    T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

    T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

    T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)

    T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

    4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

    (1)教师做一遍动作,幼儿学习

    (2)师幼共同表演动作。

    5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

    (1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

    (2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

    三、游戏:双簧形式表演儿歌。

    1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

    T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

    2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

    T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

    3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

    T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

    T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

    附儿歌:

    《长方谣》

    长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

    请你帮忙想一想:

    除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园大班语言教育活动教学方案范例


    在生活中安全无时不有,无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,一起看看幼儿园大班语言教育活动教案!欢迎查阅!

    幼儿园大班语言教育活动教案1

    教案目标:

    1、了解踩踏事故造成的原因。

    2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    教案准备:

    有关踩踏事件的录像短片。

    教案流程:

    1、观看踩踏事件的录像短片,了解踩踏事故造成的原因。

    (一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大,过于拥挤发生的意外事故。

    (二)教师提问:刚才你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的伤害呢?幼儿自由讲述

    教师引导:因为他受的伤太过严重了,如果不能及时被送到医院救治,有可能会导致残疾甚至死亡哦。

    帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法?

    (三)小朋友,如果不小心发生了踩踏事故,我们该怎么做呢?

    (四)教师对正确的做法进行小结:

    (1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

    (2)若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。

    (3)遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

    (4)如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现常

    2、出现混乱局面后怎么办?

    (1)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。

    (2)此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

    (3)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。

    (4)当带着孩子遭遇拥挤的人群时,把孩子抱起来,避免其在混乱中被踩伤。

    (5)若被推倒,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的部位。

    3、危急时刻如何保持心理镇定。

    (1)在拥挤的人群中,一定要时时保持警惕,不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。

    (2)已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,

    4、事故已经发生该怎么办?

    (1)如果发生拥挤踩踏事故,应及时报警、联系外援,寻求帮助。赶快拨打110、999或120等。

    (2)在医务人员到达现场前,要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

    幼儿园大班语言教育活动教案2

    活动目标:

    1、通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

    2、教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

    3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备:

    1、蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。

    2、有关灭火的录像。

    3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

    活动过程:

    1、游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。

    “请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

    2、讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。

    小结:刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电 话。

    3、请幼儿看录像。

    “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

    小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电 话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

    4、幼儿操作

    “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

    讨论:用扇子扇,是不是的办法?

    “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

    5、怎样避免火灾?

    “一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

    幼儿讨论回答。

    小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?

    幼儿园大班语言教育活动教案3

    教学目标:

    1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。

    2、教育孩子进出门时不挤不抢,集体教学时要有次序。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    5、加强幼儿的安全意识。

    教学准备:

    1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。

    2、乐曲《滑滑梯》

    教学过程:

    1、交流教学:

    幼儿教师组织孩子交流:刚刚教师与孩子在外头玩啥了?怎么样玩的?我们又是怎么样进的教学室?启发孩子讲出排着队,有次序的滑滑梯、进出教学室等。

    2、欣赏乐曲

    幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫《滑滑梯》,请孩子欣赏并尝试学着跟唱K曲。

    3、提问孩子理解歌词

    乐曲《滑滑梯》里,孩子是怎么样滑滑梯的?为何要排好队,不推也不挤?幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子、磕伤。

    4、探讨:孩子在何时还应留意排好队?为何?

    幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞,例如:进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易,发生意外伤害。

    幼儿教师总结:大伙儿集体出动、教学时都应排队,明白礼让,有次序的教学,从相反的方面说,非常容易出现危险,亦是不礼貌的。

    渗透方法:

    在一天教学的各过程,例如:集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。

    爸爸妈妈们工作:

    请孩子在生活里,融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。

    幼儿大班语言教案4篇


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案可以围绕我们学校的各方面来写,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,什么样的教案比较高质量?本站收集了《幼儿大班语言教案4篇》,供您参考。

    幼儿大班语言教案(篇一)

    活动目标:

    1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。

    2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。

    活动过程:

    一、讨论导入,理解礼物的含义

    ——喜欢礼物吗?为什么?

    ——礼物代表什么呢?

    二、捕捉特征,绘制礼物

    ——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?

    ——幼儿寻找对象,开始做画。

    教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

    ——(反转画板)来猜猜画的是谁?

    请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因

    如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

    小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。

    三、美化作品,准备礼物

    ——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?

    —— 什么可以让礼物变漂亮?

    ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。

    四、送礼

    ——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物

    设计思路:

    中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:

    1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。

    2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。

    3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。

    幼儿大班语言教案【篇二】

    一、良好的活动环境

    一个良好的阅读环境有利于激发幼儿的阅读兴趣,能积极支持引导和激发幼儿的阅读兴趣,发展幼儿的语言表达能力。根据各班幼儿的阅读兴趣和需要,我们创设了一个个舒适、卫生、温馨的语言区。如在语言区的地面上铺上塑胶地板,让孩子们可席地而坐,一起讲、一起看、一起说;或画一幅森林水彩画作为故事背景,贴在低矮的墙面上,让幼儿可以很自然地坐在那里取指偶或木偶进行故事表演;而在另一边我们还设立了故事盘、排图讲述、识字摸箱等游戏。此外,教师还充分利用空间,把主墙面与语言区融为一体,从而扩大了阅读活动的范围,增强了阅读活动的趣味性,使幼儿感到在如此舒适的环境中进行阅读是件很快乐、惬意的事情,很自然地他们的阅读兴趣也就更浓厚了。

    二、丰富的活动材料

    早期阅读是通过积累各种阅读经验来培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的过程,而不是一个结果。我们从大班幼儿的年龄特点和阅读兴趣出发,分层次、有选择地为幼儿提供了丰富多样的.阅读材料,除了教师为幼儿提供的童话故事、历史故事、科学知识类图书外,还摆放了一些指导游戏活动的“工具书”,引导幼儿通过阅读符号或图例及常见的文字,自主自如地去完成如美工制作、搭建楼房等游戏活动。此外,我们还引导小朋友将自己熟悉的、喜欢的图书带到幼儿园来和同伴共读;并装订了一些空白册子,准备了一些废弃的画报、胶水、剪刀及各种绘画工具,启发幼儿自编自制图书,大大增加了幼儿的阅读兴趣。同时除了为幼儿准备那些语言游戏外,我们还利用废弃的电话机为幼儿创造一个私密空间,幼儿可以在那里“煲电话粥”;让幼儿钻在大箱子做的电视机里模仿播音员进行播音表演等等;我们还让幼儿学会了录音机的录音和播放的方法,鼓励幼儿将自己讲的故事、朗诵的诗歌录下来放给大家听。

    这样不仅发展了幼儿的语言表达能力,也增强了幼儿的自信心。

    三、适时的活动指导

    随着大班独立能力的增强,幼儿自由、自主的愿望越来越强烈,在活动指导过程中,教师以支持、引导幼儿自发地主动学习为原则,通过了解、引导、鼓励来培养幼儿积极思考和解决问题的能力,使幼儿在与活动的互动过程中,真正地感受到自己是游戏的主人。在阅读活动中,我们充分利用教师资源和同伴资源,通过成人与幼儿、幼儿与幼儿之间的共同阅读,使幼儿享受到知识带来的乐趣的同时,也养成了良好的阅读习惯,掌握了基本的阅读技能。有时,我们还将阅读内容跟主题活动结合起来,如在系列活动“昆虫世界”中,我们首先引导幼儿收集与昆虫内容相关的图书和图片,并请小朋友将自己收集到的昆虫知识介绍给大家,最后还让幼儿用绘画的方式来做一个关于“昆虫世界”的图书,并请家长帮助幼儿配上简单的文字在图旁边,这样,我们不仅使幼儿由被动接受性学习转变成自发的主动探索性学习,而且也满足了幼儿多方面发展的需要,使他们乐在其中,学在其中!

    幼儿大班语言教案(篇三)

    活动目标:

    1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。

    2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。

    3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。

    活动准备:

    《七只猴子去旅行》的PPT;警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

    活动过程:

    一、出示警示牌,引起幼儿兴趣。

    师(出示警示牌):今天,老师给你们带来一些警示牌,你认识他们吗?(幼儿讲述)师:这些警示牌出现在哪儿呢?对了,公园等处会出现这样的警示牌。今天,七只小猴子要去公园旅行啦,我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧!(教师播放课件)

    二、教师边播放课件边讲述故事,通过看看讲讲,理解故事内容。

    师(讲述故事前半部分):七只小猴碰到了哪些警示牌?(幼儿讲述)原来,他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。(同时教师出示相应的警示牌)师(出示相应警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子看见了警示牌后是怎么做的?这样做对吗?为什么?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止摘花""禁止爬树")师小结:他们的做法是不对的。他们摘花、爬树,说明他们不能够爱护花草树木,破坏了绿色的环境。

    师:最后,他们爬进大口袋会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们来看看发生了一件什么事呢?(教师讲述故事中间部分)哦,小猴子全被怪兽抓走了。

    师(出示相应警示牌):怪兽为什么能抓到小猴子?(幼儿回答,并带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入内")师:怪兽是怎样对待他们的?(幼儿讲述)这时,小猴子是带着怎样的心情干活的?故事中出现了一个好听的词语,叫没精打采。什么是没精打采?(带领幼儿用动作表示一下)师:七只小猴该怎么办呢?于是他们终于想出了一个办法,这时,他们又是怎样干活的呢?故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足?(带幼儿用动作表示一下)它和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽是怎么想的?他又是怎么做的?(教师讲述故事的后半部分)师(出示相应警示牌):怪兽在河边看到了什么?他怎么做的呢?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入木桶内")最后怪兽怎么样了?(七只小猴终于战胜了怪兽!)师(出示相应警示牌):调皮的猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止穿行",并教育幼儿遵守公共秩序。)

    三、交流阅读故事后的感受。

    师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?

    师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?(幼儿大胆讲述自己的见解与感受)鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验,教育幼儿遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。

    师:如果你以后去公园玩,看见警示牌,会怎么做呢?(幼儿发表自己的看法)

    四、情景表演:我的旅行。

    教师带领幼儿来到"公园"中,并提醒幼儿看警示牌,然后幼儿采取相应的行为。

    活动反思:

    今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的,让孩子们观察图片上的标志,并说说是什么标志,说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答,令我意外的是他们居然都认识这些标志,而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事:“有几只小猴子们要出去旅行,在旅行的途中他们见到了许多标志,让我们一起去看看吧!首先让幼儿看首页,说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图,让幼儿说说在图中看到了什么?发生了什么事情?孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后,让幼儿说一说从这个故事里学到了什么?孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极,但是几乎每次都是那些孩子,对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们,去引导他们,不要一节课回答问题的都是那些人,让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结,整节课流程可以,但是可以在某些地方加点环节,比如小猴摘花,可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下,还有哪些是我们要遵守的规则,比如交通规则,上课时,做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读,应该多研究。多学习,让孩子能快乐的学,在学中玩,玩中学。

    幼儿大班语言教案(篇四)

    目标:

    (一)自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

    (二)感知体验故事的问答式结构。

    准备:

    (一)初步了解蜘蛛的外形特征与织生存环境。

    (二)自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。

    (三)蜘蛛结图。

    过程:

    一、回忆知识经验,引出蜘蛛先生。

    (一)你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结图)?关于蜘蛛你们知道些什么?

    (二)今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面)

    请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?

    (三)明确要求,带着问题有目的的看

    这位蜘蛛先生要搬家了!它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书,

    两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

    二、两人合作阅读图书后,在集体前交流。

    (一)两人阅读图书,边看边议。

    (二)阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听?(随儿童指定的页数,观察大图书)

    三、师生以问答形式共同阅读大图书

    (一)这个故事说的是谁呀?

    (二)蜘蛛先生怎么啦?

    (三)为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心)蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。

    (四)什么时候搬家?怎么搬?

    (五)爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)

    (六)最后到了哪里?

    (七)找到盖房子的地方了吗?在哪里?

    (八)用什么盖房子呢?

    (九)蜘蛛先生满意自己的'新房子吗?为什么?(虽然很辛苦,但是也很快乐)

    (十)蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)

    四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

    五、儿童两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

    幼儿园大班语言教案《有一天》含课件精品范文


    设计意图: 在选题上,我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事,大班幼儿认知水平发展到了一定阶段,有充分的感知体验能力。随着生活水平的提高,幼儿的感恩意识却逐渐淡薄,如何让幼儿认识到妈妈在日常生活点滴中对自己的爱,怎样回报妈妈对我们的爱以及怎样进行感恩教育是我们迫切要解决的问题。

    教学目标:

    1.理解绘本内容,感知母亲对孩子深深的爱意。

    2.能用有一天句式进行仿编。

    3.体验母亲的爱,用自己喜欢的方式表达爱意。

    教学重点:理解故事内容,用有一天造句。

    教学难点:感受母亲对孩子的爱,用自己喜欢的方式表达爱意。

    教学准备:图片、视频等教学过程:

    一、谈话导入1.小朋友,说说自己变老会是什么样子的?(幼儿对老有初步认识,为重点做铺垫)2.是谁陪着我们一点一点的慢慢长大?幼儿回答,引入主题。

    3.接下来,就让我们一起分享一个关于爱的故事《有一天》

    二、基本部分(一)播放绘本视频《有一天》。突破目标一,理解故事内容,感受温情。

    1.小朋友,听完了故事,你们有什么感觉呢?

    2.你们看到了什么?听到了什么?(幼儿讨论回忆故事内容,加深对内容的理解,重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子)(二)播放图片(妈妈亲吻小手和举高图片)1.妈妈爱宝宝吗?(爱),你们从哪里看出来的?

    2.在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的?(幼儿讨论)(三)播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频(幼儿感知来自母亲的爱,完成教学目标1)小结:在我们小的时候,妈妈总是无微不至的照顾我们,陪我们一点一点的长大,长大了我们也会面临许多困难与问题。

    (四)播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频,激发幼儿长大欲望。

    1.小朋友,刚才我们看到妈妈坐在床沿畅想着我们长大会面临什么问题?(教师尤其引导幼儿体会最后一句当那天到来时,你会想念我)。

    2.除了这些,我们还会干什么?幼儿讨论3.请小朋友用有一天说一句话。(完成教学目标2)小结:你们从一个什么都不会,需要妈妈照顾的小宝宝,逐渐成长为一个要独自面对困难的大孩子。在成长的过程中,离不开妈妈的爱,妈妈为我们付出的太多太多了,能不能用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱呢?

    (五)情感升华,体会深沉的母爱(完成教学目标3)1.小朋友,试着用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱?说说看(幼儿自由讨论)2.齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

    三、总结我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界,小朋友将来长大了,也会有自己小小的家庭,你会把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有妈妈的爱,还有亲朋好友老师很多人的爱,有时候我们会觉得妈妈的唠叨让你很烦,当你理解了今天老师带来的绘本故事有一天,你就会让自己少一点倔强,多一份感恩。

    四、延伸美工区制作心意卡表达对妈妈的爱。

    幼儿园新年的笑声语言教学方案 精选教案


    懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。愿意给别人带去快乐。一起看看幼儿园新年的笑声语言教案!欢迎查阅!

    幼儿园新年的笑声语言教案1

    活动目标:

    1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

    2、愿意给别人带去快乐。

    活动准备:

    多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

    活动过程:

    一、看表情图(看课件)

    1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

    2、拍照:小朋友甜甜的微笑

    让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?

    二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

    1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

    小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

    小猴想出什么办法为别人带来快乐?

    小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

    (小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

    2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

    3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)

    4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?

    小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

    三、完整欣赏故事

    1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

    2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

    3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

    4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

    5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

    四、延伸活动:制作“微笑”标志

    1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

    小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

    幼儿园新年的笑声语言教案2

    活动目标:

    1、知道微笑能给他人带来快乐。

    2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

    活动准备:

    图片、《歌声与微笑》的音乐。

    活动过程:

    一、通过谈话引出活动。

    1、教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

    2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

    3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

    二、分段讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

    1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

    2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

    3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

    4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

    三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

    1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

    2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

    3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

    四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

    小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

    大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

    小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

    小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

    一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。

    幼儿园新年的笑声语言教案3

    活动目标:

    1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。

    2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

    3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

    活动准备:

    1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

    2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

    3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

    4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

    活动过程:

    一、开始部分:

    1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

    2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。

    二、师完整讲述故事,幼儿倾听。

    1、师有表情的讲述故事。

    提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

    2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)

    师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

    三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。

    1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

    2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

    小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

    3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

    提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

    小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?

    四、师幼完整讲述故事。

    现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

    五、幼儿戴头饰表演故事。

    六、情感交流。

    你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

    那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?

    小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)

    幼儿园落叶语言教学方案(精选)


    写教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的幼儿园落叶语言教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园落叶语言教案1

    活动目标:

    1.理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

    2.能参照原文进行联想,仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

    活动准备:

    幼儿用书,投影。

    活动过程:

    1.通过谈话,激发幼儿学习兴趣。

    秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?

    2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。

    (1)文诗的`题目叫什么?

    (2)落叶都飘到哪里去了?

    3.教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

    (1)树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (2)树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (3)树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (4)树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?

    4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

    5.启发幼儿进行联想.仿编。

    树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?

    6.朗诵自己仿编的新诗。

    附散文:

    落叶

    秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

    树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子。

    树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

    树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了,说:“来信了,催我们到南方去了。”

    幼儿园落叶语言教案2

    教学目标:

    1、感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

    2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

    3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    教学准备:

    材料准备:

    多媒体课件《落叶》

    知识准备:

    了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

    方位准备:

    幼儿呈半圆形坐好。

    教学流程:

    一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)

    出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?

    二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。

    1、出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

    2、第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现“幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)

    3、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

    三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

    四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。

    师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

    活动延伸:

    请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

    幼儿园落叶语言教案3

    活动目标

    1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

    2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

    3、懂得爱护树木。

    活动准备

    1、散文诗挂图、散文诗的课件ppt

    2、音乐《秋日私语》。

    活动过程

    一、谈话讨论,引入主题

    现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?

    幼儿讨论并回答。

    二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

    (一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。

    1、秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

    2、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

    (二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。

    提问:

    小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

    三、仿编散文诗

    (一)教师示范仿编。

    树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

    (二)鼓励幼儿仿编。

    师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

    示范:

    1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

    2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

    3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

    4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

    四、教育幼儿爱护树木

    师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

    給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

    教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

    幼儿园落叶语言教案4

    活动目标:

    1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维

    2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识

    3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐

    活动准备:

    1、散文图片小河、草地、屋顶标记图

    2、配乐散文

    活动过程:

    一、歌舞表演:小树叶

    今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

    二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。

    小树叶表演得真棒,我们为自己鼓掌。今天,妈妈带来了一篇好听的散文,是我们小树叶自己的散文,你们想不想听?

    那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)

    (听)

    听了这篇散文你感到怎么样?

    第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育婴……会

    加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。

    三、这篇散文很美,听了以后心里很开心,那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘,飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听,好不好?

    听完录音提问。

    小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

    小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

    (小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。

    小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)

    三、表演散文

    这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)

    “小树叶到妈妈这里来吧。”

    (表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)

    评析:

    1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美,目标倾向于情感陶冶。

    2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行,这样犹乱了整个活动的氛围,可以问:你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。

    3、文学欣赏活动注意语言环境的创设。

    幼儿园落叶语言教案5

    设计意图:在一次饭后散步时,孩子们发现了地上的落叶,“老师,你看呀,这个树叶像把扇子。”“这个像个小船.”孩子们都兴高采烈地去捡地上的落叶。《纲要》中指出:引导孩子接触周围环境生活中美好的人、事物,引导幼儿感受到大环境中的美.这是一次多好的教育契机,秋天有着随处可见的落叶,让孩子们说说叶子的形状、大小、颜色等,他们的观察和分析能力会得到进一步的提高,在用叶子进行拼贴的过程中,他们的创造力也会表现的淋漓尽致.在孩子们的游戏中我的小主题”美丽的叶子也随之产生了.

    结合二期课改的新理念,活动各领域的内容有机结合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教于生活,游戏之中,让孩子们在生活中主动学习,用孩子的各种语言表示对叶子的喜爱,增加对树叶的了解.

    活动目标:

    1、创造使用树叶粘贴组合.

    2、体验成功的喜悦.

    活动准备:

    1、各种各样的树叶

    2、剪刀、浆糊、双面胶、蜡笔、白纸等各种材料

    活动过程:

    一、导入

    1、师:小朋友们,今天秋风姑姑托我给大家带来了一个朋友,大家想知道是谁吗?你发现秋天的树叶有什么样的变化呢?

    2、我们一起来做一片小树叶,和树叶跳个舞好吗?

    二、制作

    1、我们收集了许多的树叶,大家都知道树叶有各种各样的形状,他们还可以变成漂亮的图画呢,你们想让他们变吗?

    2、幼儿想象树叶可以变成什么样的图画.并进行交流.

    3、幼儿制作,老师巡回指导.育婴……会

    三、分享

    1、幼儿先和旁边的小朋友进行交流,分享自己的作品,

    2、请幼儿自评作品.

    四、活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作更漂亮的图画.

    幼儿园中班第二学期语言教学计划(参考)


    幼儿园中班第二学期语言教学计划

    符梦婧

    一、指导思想

    创新工作机制,营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境,进一步提高了我校的语言文字规范化。在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国语言文字,提升尚德文化品位。

    二、工作目标

    做好推广普通话的工作,增强幼儿的语言文字规范意识,养成规范使用祖国语言文字的良好习惯,努力将语言文字工作与各项工作结合起来,纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中,使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新,全面提升校园文化品位和办学品位,使我园的语言文化运用达到规范化的要求。具体目标如下:

    1、愿意并能够集中注意力,耐心地倾听别人说话。

    2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话,讲故事声音响亮。

    3、谈话和讲故事都能围绕主题。

    4、能比较正确地运用常见的代词,方位词、副词动词和介词,能说出简单而完整的和成词。

    5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面。2022幼儿园语言教学计划工作计划。

    三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动。

    规范语言文字的应用是一项长久的工程,并使之可引导师幼的心里,形成一种行为和思维模式。为进一步巩固已取得的成绩,我们开展了丰富多彩的语言活动,本学期我们将开展以下活动:

    1、三月、四月:结合每年的世界读书日,开展了一系列的读书活动,制作小书活动,提高了幼儿的动手能力、想象力;睡前小故事环节,教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事,让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡。

    3、五月:幼儿故事大王比赛,要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准。

    4、六、七月:语言文字的运用停顿的技巧讲座培训。了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿。

    新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求。但我们坚信,只要全体老师共同努力,我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果,迈出全新的前进步伐。

    叉河镇中心幼儿园

    范文参考:大班语言教案汇编4篇


    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“范文参考:大班语言教案汇编4篇”。

    大班语言教案【篇一】

    活动目标:

    1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。

    2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。

    活动过程:

    一、讨论导入,理解礼物的含义

    ——喜欢礼物吗?为什么?

    ——礼物代表什么呢?

    二、捕捉特征,绘制礼物

    ——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?

    ——幼儿寻找对象,开始做画。

    教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

    ——(反转画板)来猜猜画的是谁?

    请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因

    如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

    小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。

    三、美化作品,准备礼物

    ——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?

    —— 什么可以让礼物变漂亮?

    ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。

    四、送礼

    ——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物

    设计思路:

    中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:

    1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。

    2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。

    3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。

    大班语言教案(篇二)

    一、 活动目标:

    1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

    2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式:××的××是××的家。

    3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

    二、活动重点:为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

    三、活动难点:引导幼儿根据自己已有的生活经验,运用一定的形容词进行诗句创编。

    四、活动准备:

    1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

    2、诗歌课件。

    3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

    五、 活动过程:

    (一)情境引出诗歌:

    宝贝们,今天老师要带你们去大自然郊游,那里住着许多小动物,想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐,师幼一起来到美丽的大自然,边走边欣赏)

    这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

    (二)欣赏、感受、理解诗歌。

    小动物的家可真美呀!瞧,小动物们来了,它们还带来了一首非常好听的诗歌,让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

    真好听,你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

    你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

    引导幼儿说出诗歌内容。

    师:接下来,咱们再来欣赏一遍。

    “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物,包括我们人在自己的“家”里,会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

    (三)创编诗歌

    1、你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?

    引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行讲述。

    2、由教具引导,教师出示图片,引导幼儿学习创编。

    我们也来编一首关于“家”的诗歌,一定很好听!

    教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候,教师要运用幼儿熟悉的画面引导,例如:教师出示天空,引导幼儿说:蓝蓝的天空是小鸟的家!)

    3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

    小朋友说的太好了,小动物可喜欢你们了,它们想和小朋友做游戏,愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车,车厢按照一定的顺序,不能排错, “什么样的地方”是第一节车厢,“是谁的”是第二节车厢,“家”是第三节车厢,一节跟着一节。

    为每位幼儿提供一张图片,播放背景音乐,让幼儿三人一组自由组合,鼓励幼儿说说自己创编的诗。

    (四)、我们的家园

    小朋友,小动物们都有自己的家,小朋友每天在幼儿园里快乐的生活,那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说:美丽的幼儿园是小朋友的家),我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国,看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

    小朋友们编得这么棒,所以我也编了一句放在这首诗的最后,(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家,所以我们要保护它!小朋友们,我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球,让我们一起来努力,做保护地球的小卫士,让我们的家越来越美丽,好吗!

    (五)、送小动物回家

    小动物出来玩了好久了,动物妈妈都等着急了,想请小朋友把它们的宝宝们送回家,你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中,幼儿分别将小动物贴在背景图片上,边送边说,如:美丽的花园是蜜蜂的家。)

    六、延伸部分:

    宝贝们,在你们的帮助下,小动物们都回到了自己的家,它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物,你们高兴吗?(高兴)对,帮助别人是一件非常快乐的事情,让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐,师生共同欢庆)

    大班语言教案(篇三)

    一、良好的活动环境

    一个良好的阅读环境有利于激发幼儿的阅读兴趣,能积极支持引导和激发幼儿的阅读兴趣,发展幼儿的语言表达能力。根据各班幼儿的阅读兴趣和需要,我们创设了一个个舒适、卫生、温馨的语言区。如在语言区的地面上铺上塑胶地板,让孩子们可席地而坐,一起讲、一起看、一起说;或画一幅森林水彩画作为故事背景,贴在低矮的墙面上,让幼儿可以很自然地坐在那里取指偶或木偶进行故事表演;而在另一边我们还设立了故事盘、排图讲述、识字摸箱等游戏。此外,教师还充分利用空间,把主墙面与语言区融为一体,从而扩大了阅读活动的范围,增强了阅读活动的趣味性,使幼儿感到在如此舒适的环境中进行阅读是件很快乐、惬意的事情,很自然地他们的阅读兴趣也就更浓厚了。

    二、丰富的活动材料

    早期阅读是通过积累各种阅读经验来培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的过程,而不是一个结果。我们从大班幼儿的年龄特点和阅读兴趣出发,分层次、有选择地为幼儿提供了丰富多样的.阅读材料,除了教师为幼儿提供的童话故事、历史故事、科学知识类图书外,还摆放了一些指导游戏活动的“工具书”,引导幼儿通过阅读符号或图例及常见的文字,自主自如地去完成如美工制作、搭建楼房等游戏活动。此外,我们还引导小朋友将自己熟悉的、喜欢的图书带到幼儿园来和同伴共读;并装订了一些空白册子,准备了一些废弃的画报、胶水、剪刀及各种绘画工具,启发幼儿自编自制图书,大大增加了幼儿的阅读兴趣。同时除了为幼儿准备那些语言游戏外,我们还利用废弃的电话机为幼儿创造一个私密空间,幼儿可以在那里“煲电话粥”;让幼儿钻在大箱子做的电视机里模仿播音员进行播音表演等等;我们还让幼儿学会了录音机的录音和播放的方法,鼓励幼儿将自己讲的故事、朗诵的诗歌录下来放给大家听。

    这样不仅发展了幼儿的语言表达能力,也增强了幼儿的自信心。

    三、适时的活动指导

    随着大班独立能力的增强,幼儿自由、自主的愿望越来越强烈,在活动指导过程中,教师以支持、引导幼儿自发地主动学习为原则,通过了解、引导、鼓励来培养幼儿积极思考和解决问题的能力,使幼儿在与活动的互动过程中,真正地感受到自己是游戏的主人。在阅读活动中,我们充分利用教师资源和同伴资源,通过成人与幼儿、幼儿与幼儿之间的共同阅读,使幼儿享受到知识带来的乐趣的同时,也养成了良好的阅读习惯,掌握了基本的阅读技能。有时,我们还将阅读内容跟主题活动结合起来,如在系列活动“昆虫世界”中,我们首先引导幼儿收集与昆虫内容相关的图书和图片,并请小朋友将自己收集到的昆虫知识介绍给大家,最后还让幼儿用绘画的方式来做一个关于“昆虫世界”的图书,并请家长帮助幼儿配上简单的文字在图旁边,这样,我们不仅使幼儿由被动接受性学习转变成自发的主动探索性学习,而且也满足了幼儿多方面发展的需要,使他们乐在其中,学在其中!

    大班语言教案【篇四】

    活动目标:

    1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。

    2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。

    3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。

    活动准备:

    《七只猴子去旅行》的PPT;警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

    活动过程:

    一、出示警示牌,引起幼儿兴趣。

    师(出示警示牌):今天,老师给你们带来一些警示牌,你认识他们吗?(幼儿讲述)师:这些警示牌出现在哪儿呢?对了,公园等处会出现这样的警示牌。今天,七只小猴子要去公园旅行啦,我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧!(教师播放课件)

    二、教师边播放课件边讲述故事,通过看看讲讲,理解故事内容。

    师(讲述故事前半部分):七只小猴碰到了哪些警示牌?(幼儿讲述)原来,他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。(同时教师出示相应的警示牌)师(出示相应警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子看见了警示牌后是怎么做的?这样做对吗?为什么?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止摘花""禁止爬树")师小结:他们的做法是不对的。他们摘花、爬树,说明他们不能够爱护花草树木,破坏了绿色的环境。

    师:最后,他们爬进大口袋会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们来看看发生了一件什么事呢?(教师讲述故事中间部分)哦,小猴子全被怪兽抓走了。

    师(出示相应警示牌):怪兽为什么能抓到小猴子?(幼儿回答,并带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入内")师:怪兽是怎样对待他们的?(幼儿讲述)这时,小猴子是带着怎样的心情干活的?故事中出现了一个好听的词语,叫没精打采。什么是没精打采?(带领幼儿用动作表示一下)师:七只小猴该怎么办呢?于是他们终于想出了一个办法,这时,他们又是怎样干活的呢?故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足?(带幼儿用动作表示一下)它和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽是怎么想的?他又是怎么做的?(教师讲述故事的后半部分)师(出示相应警示牌):怪兽在河边看到了什么?他怎么做的呢?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入木桶内")最后怪兽怎么样了?(七只小猴终于战胜了怪兽!)师(出示相应警示牌):调皮的猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止穿行",并教育幼儿遵守公共秩序。)

    三、交流阅读故事后的感受。

    师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?

    师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?(幼儿大胆讲述自己的见解与感受)鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验,教育幼儿遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。

    师:如果你以后去公园玩,看见警示牌,会怎么做呢?(幼儿发表自己的看法)

    四、情景表演:我的旅行。

    教师带领幼儿来到"公园"中,并提醒幼儿看警示牌,然后幼儿采取相应的行为。

    活动反思:

    今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的,让孩子们观察图片上的标志,并说说是什么标志,说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答,令我意外的是他们居然都认识这些标志,而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事:“有几只小猴子们要出去旅行,在旅行的途中他们见到了许多标志,让我们一起去看看吧!首先让幼儿看首页,说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图,让幼儿说说在图中看到了什么?发生了什么事情?孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后,让幼儿说一说从这个故事里学到了什么?孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极,但是几乎每次都是那些孩子,对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们,去引导他们,不要一节课回答问题的都是那些人,让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结,整节课流程可以,但是可以在某些地方加点环节,比如小猴摘花,可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下,还有哪些是我们要遵守的规则,比如交通规则,上课时,做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读,应该多研究。多学习,让孩子能快乐的学,在学中玩,玩中学。

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    冬至有吃饺子的习俗。为了锻炼孩子的动手能力,增长孩子的见识,培养孩子的合作与关爱之情,我们大班组决定举行“包饺子”活动。让孩子们在活动中体验劳动的快乐,分享劳动成果。一起看看幼儿园语言教案冬至的由来!欢迎查阅!

    幼儿园语言教案冬至的由来1

    一、活动主题:

    冬至有吃饺子的习俗。为了锻炼孩子的动手能力,增长孩子的见识,培养孩子的合作与关爱之情,我们大班组决定举行“包饺子”活动。让孩子们在活动中体验劳动的快乐,分享劳动成果。

    二、活动目标:

    1、让孩子们了解冬至节气,还有冬至吃饺子的习俗。

    2、通过选购原料、拌馅、包饺子、煮饺子、品饺子、喂饺子等活动,丰富孩子体验,提高动手实践的能力。

    三、活动时间:年x月x日上午9:00——11:00

    四、参加人员:大班全体老师和幼儿

    五、活动准备:

    1、材料准备:饺子馅、餐具、水、盘子、调味品等。

    2、活动场地:各班教室

    六、活动设想:

    1、事先让孩子了解有关饺子的知识。知道饺子的历史、饺子馅要哪些原料和调料以及是如何搭配的、饺子是如何包的,怎么样煮饺子的。知道包饺子必须带的物品。

    2、在老师指导下,各班同学分成几个小组,班主任老师作为辅导员,指导本班孩子包饺子、煮饺子,和中班小弟弟、小妹妹共同品尝饺子。

    七、成果形式:交流体会、品尝饺子、分享劳动成果。

    八、活动要求

    1、活动时,教师做好班级安全工作和卫生教育。

    2、活动时,教师要求孩子做到不大声喧哗,不自由走动。

    九、活动流程

    1、开展了“包饺子”的活动。

    2、为弟弟妹妹喂饺子活动。

    幼儿园语言教案冬至的由来2

    活动目标:

    1、能围绕一个话题进行讨论,知道冬至由来。

    2、愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。

    活动准备:

    利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

    活动过程:

    (一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入:

    教师弹奏乐曲,幼儿随乐曲演唱。

    孩子们,你们歌唱的时候特别专注,真棒!

    刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》,冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢?(冬至节)

    (二)冬至节的谈论

    小朋友说的真好,冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿)

    冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)

    (三)自行如厕穿着外衣,到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

    幼儿园语言教案冬至的由来3

    一、活动主题:

    “冬至包饺子”亲子活动。

    二、活动目的:

    随着经济的发展,家庭生活越来越好,孩子们过着衣食无忧的生活,为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦,培养孩子爱妈妈的情感,教育孩子学会感恩,特开次活动。

    三、活动目标:

    1、通过开展包饺子的亲子活动,让幼儿了解饺子的文化,产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐,增进亲子间的感情,营造节日的热闹、快乐气氛。

    2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力,同时培养孩子爱劳动的好习惯。

    3、通过亲子游戏活动,让家长进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。

    四、活动时间:20xx.12.21(星期一)09:00——11:30

    五、活动准备:

    通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、箩筐

    六、活动地点:中二班教室

    七、活动流程:

    1、早上8:40——9:00家长签到(播放幼儿一日活动图片)。

    2、班主任讲话,欢迎各位家长来参加这次的活动。

    3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容:包饺子。

    4、活动流程:

    先欣赏包饺子的过程,请将饺子馅放入皮中央,如果你是第一次包的话,记住千万别放太多馅,不然肉会撑出来的,然后先捏中央,再捏两边,最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下,这样饺子下锅煮的时候就不会漏了,最后将饺子整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子,(出示不同造型的饺子供参考)

    八、包饺子前注意事项:

    1、请家长带幼儿去洗手,在制作的过程中要注意卫生。

    2、因地制宜,安排好幼儿家长的座位。

    3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子。

    4、场地整理(自由洗手)。

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