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  • 小班科学过新年教案优秀范文

    发表时间:2021-12-21

    【www.jk251.com - 教案】

    大家对教案都很熟悉了吧,做好教案有利于教学活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《小班科学过新年教案优秀范文》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动目标认知方面知道:1、新的一年是20xx年,是猪年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。3、过了新年,又长大了一岁。4、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。语言方面:1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。动手操作方面:1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点:让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。难点:1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。活动准备1、布置;过年啦主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。活动过程:认识新年社会:新年到 谈话:要过新年了 科学:新年我知道迎新年歌唱:新年好 儿歌:新年到 谈话:怎样过新年韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮 科学:冻冰花手工活动:粘贴彩链、彩旗 棉签画:鞭炮制作:鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。2、和大班哥哥姐姐找朋友。3、互送礼物。4、说祝福语。5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语长大一岁了:谈话:小时候的我 社会:我长大了谈话:我会说、我会做儿歌:大一岁了、我会了 歌曲:我长大了教学反思1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从;认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思:(1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到;我又长大一岁了的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:;我会自己穿衣服和脱衣服了。那个说:;我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----还有的说;我不用大人抱;我会给爷爷奶奶搬椅子,还有的孩子 ;我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣,还有的说;我能自己画画了------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。(2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。(3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地;动起来,主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析,;过新年啦这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地;填鸭才获得的。4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样;直观性强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的;说教、;填鸭少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同;说教、;填鸭相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了;以人为本的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

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    大班科学活动变化教案优秀范文


    一、 设计意图:

    在观看班上张一超小朋友的成长相片后,小朋友对自己身体的变化有了很大的关注,很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变,不管你走到哪里,只要用心去观察,你都会发现周围许多东西都在变,只不过有的时间快,有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识,并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣,既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望,所以我们设计了这个活动。

    二、 活动目标:

    1, 知识目标:通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变,通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。

    2,技能目标:帮助幼儿掌握实验的正确方法。

    3,情感目标:培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣,感受活动的乐趣。

    4,能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

    5,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

    三、 活动准备:

    1, 经验准备:课前向父母了解自己的成长过程。

    2, 材料准备:各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。

    3, 环境准备:布置一个照片展板和幼儿个人像册。

    四、 活动过程:

    (一)实践探索,观察变化。

    1, 请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。提示语:;小朋友看看这是什么?;它怎样就会变大了呢?

    2, 幼儿想办法并实践(提醒幼儿可以用不同的方法去试)

    3, 今天老师带来了很多的东西,大家可以去试一试,看看有什么方法能让他们起变化?

    4, 幼儿自由去操作,材料分为四组:第一组大变小,第二组干变湿,第三组不动变动,第四组冷变热。

    5, 幼儿个别介绍自己的操作结果。

    6, 幼儿再次操作材料,感知物体的不同变化。

    (这个环节我用了实验法和发现法,幼儿活动的积极性被全面调动起来,并且满足了每个小朋友的不同探索需求。)

    (二) 出示照片,交流讨论。

    1,教师出示一组人的成长照片,提问:;小朋友,这些照片拍的是一个人,你们知道是谁吗?幼儿猜测后,教师告诉幼儿是老师自己。

    2, 人与照片对比,提问:;现在的我与小时候的我有什么不同?鼓励幼儿大胆讲述。

    3, 请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论,说说自己的变化。

    4, 提问:;猜一猜,我们小朋友再长长会有什么变化呢?(请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子,也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。)

    总结:刚才我们小朋友通过讨论都知道人是在不断变化的,由小变大,由年青再变老,最后死亡。

    (这一环节我用了讨论、表演法,幼儿不仅能感受到活动的乐趣,更能激发他们探索的兴趣。)

    (三)引导观察,扩散思维。

    带领幼儿来到幼儿园的大操场,引导幼儿观察周围的景物。

    然后围坐在一起提问:;你发现幼儿园的什么东西在变化?

    ;那,除了这些东西在变,你还看到生活中哪些东西会变化呢?(天气、大树、太阳等)

    (这一环节,我用了谈话法,发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。)

    (四)提出疑问,生成子课题。;小朋友,在你们说的各种变化中,你最想了解什么的变化过程?

    教师记录幼儿的话语,生成下面的探索活动。

    (这一环节我用了提问法,有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯,从而能促进幼儿继续探索秘密。)

    反思:

    在设计和组织该活动时,我主要有以下两点体会。

    一、一个重点,培养辨证科学的态度

    在科学活动中,以下几个要素彼此作用、互为关联:

    (1)幼儿探索的态度。

    (2)幼儿探索的对象。

    (3)幼儿探索所需要的技能(观察、分类、测量、描述、比较等)。

    (4)幼儿探索的结果(所得到的经验、事实或者所形成的概念)。其中探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。于是,我把这个活动的重点目标定为:

    学习以辨证科学的态度看待周围事物。虽说态度非短时间内可以养成,也很难测定,但在该活动中,活动一开始,当我拿起幼儿放在;不变一栏里的生活物品时,只有一半幼儿认为;这些物品会变化,到活动最后,每当我拿起一样物品,几乎每个幼儿都说;会变化,并且积极地调动自己的生活经验去表达自己的观点。这表明幼儿会以辩证科学的态度去观察一样物品了。而且,从讨论自然界的变化到生活中物品的变化,由大到小,由远及近,幼儿对;变这个概念有了更广阔的思考空间,也有了一定的认识深度。

    二、多重互动,呈现不同变化

    在这个活动中,幼儿和材料、教师之间积极互动,呈现出不同的变化,这种变化令人回味。

    (1)幼儿与材料之间的互动。

    在这个活动中,自然界是幼儿探索的对象。我们通过帮助幼儿梳理四季的特征和变化过程,培养孩子们敏于发现自然的心。

    随处可取、随时可见的生活物品虽然普通,却可以激发幼儿对;变化的辩证思维。也正因为材料的普通,幼儿言之有物、思之有据。例如。有的幼儿说饮料瓶会变旧,变破;有的幼儿注意到时间长了,瓶子里的水会变质;有的幼儿说时间长了,瓶盖会变松,等等。

    (2)教师和幼儿之间的互动。

    在该活动中,教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在教师所创设的情境中真实地展现自己,而教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如,当幼儿把许多物品放在;不变这一栏时,我便提出疑问:;瓶子真的不会变化吗?从而引发了孩子们对物品性状的思考。有个幼儿在活动进行到一半时脱口而出:;其实,世界上的所有东西都会变化。虽然他已经达到了我预想的目标,但我还是立即针对他在活动中不喜欢倾听别人的想法。总觉得别人不对的表现,说:;对于你来说,今天的最大变化就是学会了倾听。当有幼儿大胆地说世界上有不会变化的东西,比如电视机、洗衣机等时,我马上询问大家:;谁有不同意见吗?以引导大家运用已有经验说服该幼儿,使之理解事物的变化。

    在整个活动过程中,我被幼儿积极主动的学习态度所感染,为他们的思维发生变化而欣喜。为他们的妙语连珠、童言无忌而赞叹;孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。

    每个幼儿都是那么的不同。我觉得可以用线来形容。有的幼儿像一根直线,就如那位认为世界上所有东西都会变化的男孩;有的幼儿是一条曲线,或许经过谷底与波峰的反复挣扎。会找到正确的方向,就如那些原先把一些物品放在;不变一栏中,最后都主动放在;变一栏里的孩子;有的幼儿就像一条省略号般的虚线,通过一点一点的理解,串成自己的想法无论如何,孩子们的变化是最可贵、最令人回味的。

    小班科学公开课皮球真有趣教案优秀范文


    探索活动:皮球真有趣一、活动目标:1、能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动感兴趣。2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。二、活动准备:皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的)人手一个,打气筒一个。三、活动过程:1、玩一玩提供各种不同的皮球,让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗?请你仔细看一看,摸一摸,你的皮球宝宝长的怎么样?2、探索皮球的弹性,师生共同解决皮球滚、拍的原因。师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看一看它究竟有什么本领。幼儿自由探索提问:你是怎么玩的?你发现了什么?幼儿:我发现皮球会滚。师:我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。幼儿:因为皮球是圆圆的师:谁还有不同的玩法?幼儿:我是拍的皮球跳的很高。师:因为皮球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来。幼儿一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。师:你还喜欢什么样的皮球宝宝?幼儿:喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。延伸活动:幼儿到操场自由进行拍球比赛。教学反思:本次活动的全过程,,体现了幼儿尝试教育中应当培养;尝试精神的要求,它基本遵循了;问题---尝试(实践)---发现,提出新的问题---再尝试---再发现这一不断尝试,不断探究,不断发现,使认识不断深化的对科学现象的认识规律。本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法,虽然老师没说什么,但幼儿通过尝试,终于玩出了各种各样的方法,达到了尝试教学的目的。本次活动存在的问题是,个别幼儿在尝试活动中不积极尝试,只是跟着别人发现的方法来玩,自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动,能促使孩子的创新欲望。

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