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    发表时间:2022-01-06

    【www.jk251.com - 打击乐幼儿教案】

    我相信幼师都接触过教案,一篇好的教案需要我们精心构思,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?可以看看本站收集的《中班艺术好听的打击乐教案优质文章》,希望能够为您提供参考。

    活动目的1.通过音乐活动,培养幼儿敢于尝试、探索的精神。2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏,从中感受乐曲的美感。3.进一步发展幼儿的想像力和创造力,让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。活动过程一、开始部分小朋友听着音乐愉快地进教室。二、基本部分1.第一次尝试,让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪,理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。(1)请幼儿欣赏乐曲,欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。(2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓,让幼儿自由选择乐器,并为乐曲自由伴奏,教师将幼儿伴奏过程进行录音。(3)教师放录音,幼儿听完录音后和老师一起讨论。师:小朋友刚才听了录音,听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听,可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听,反而听了不舒服,那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)(4)教师把幼儿分成三组,每组幼儿讨论选择某种节奏,并且听着音乐拍出所选的节奏。2.第二次尝试。通过尝试,让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调,从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。(1)幼儿讨论,并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡,让幼儿自由选择)(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上,并轮流进行表演。伴奏后,教师和小朋友一起讨论。师:刚才大家都听了每组小朋友的演奏,觉得怎么样?(好听,不乱七八糟的)但老师觉得有些单调,怎样才能拍得更好听呢?3.第三次尝试。启发幼儿开动脑筋,用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象,选择合适的节奏型为乐曲伴奏,并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响,要控制力度,以免破坏乐曲美的意境。(1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。(2)幼儿商量选择合适的节奏卡,边听乐曲边用乐器进行演奏。(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。( I ,小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时,麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?( I I,响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏?( I I 敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。(4)教师请小朋友在合奏时注意强弱,拍打击乐器不要太吵,要控制力度。(5)小朋友听音乐进行合奏,教师录音。(6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音,让幼儿进行比较。三、结束部分1.小朋友听着音乐自由舞蹈。2.小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。教学反思:在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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    中班艺术活动斑马的魔法衣教案优质文章


    一、活动目标:

    1.感受斑马身体图案的变化,积累关于图案的经验。

    2.能够用多种材料进行装饰,让斑马大变身,并能大胆展示自己的作品。

    3.体验美术创意活动的奇妙和乐趣。

    4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    二、活动准备1.四组操作材料(粘贴材料、刮画材料、拓印材料、绘画材料)若干。

    2.视频动画、图案PPT、活动期间背景音乐。

    3.黑白斑马形状若干。

    4.作品展示板一块。

    5.幼儿对点、线绘画技巧的掌握。

    三、活动过程1.直接导入(斑马的外形特征)2.播放视频,请幼儿直观观看斑马身上不断变化的图案。

    3.请幼儿回忆视频中所观察到的装饰图案。

    4.出示带有不同图案的斑马PPT,帮孩子积累相关的图案经验。

    5.介绍四组材料,请幼儿自主选择不同材料进行创作,体验美术创意活动的奇妙和乐趣。(同时PPT给出点、线的不同表现手法,为幼儿创作提供参考)6.幼儿作品展示,鼓励幼儿大胆展示自己作品,并进行简单的分享交流。

    四、活动结束:

    延伸:PPT出示其它小动物,激发幼儿继续进行相关的美术创意活动。

    教学反思:

    作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

    中班艺术我来设计……教案优质文章


    设计意图:

    我来设计,这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

    活动目标:

    1、在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。

    2、充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。

    活动准备:

    1、课前对自己家进行观察。

    2、积木若干;绘画材料。

    3、多媒体课件。

    活动过程:

    一、课件出示,直导课题。

    前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)

    二、启发讨论。

    今天老师给你们带来了一个;家,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

    三、幼儿创作。

    我们是小设计师喽!

    这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

    (教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)

    四、交流分享。

    你创作设计的是什么,它有什么功能?

    (先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

    五、欣赏各式家庭用具。

    他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?

    六、延伸活动:

    讨论它们的功能。

    活动反思:

    本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

    中班艺术热带雨林中的树叶教案优质文章


    活动目标:欣赏卢梭的《有猴子的热带森林》,重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。培养幼儿勇敢、活泼的个性。教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备:数码相机。幼儿用书第17~18页。挂图《有猴子的热带森林》音乐磁带或CD。活动过程:初步欣赏《有猴子的热带森林》。出示作品,引导幼儿欣赏。引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。--教师:你看到了什么?你喜欢吗?为什么?(请幼儿说出自己的想法。)多感官感受作品意境。在乐曲《维也纳森林舞曲》伴奏下,引导幼儿感受作品意境。--教师:让我们一起跟着美妙的音乐,想象自己进入了美丽的森林,伸手能触摸到那些树叶,能和猴子一起做游戏。--引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品,加深幼儿对作品意境的体验。--教师:这次你看见了什么?听见了什么?想到了什么?在教师的语言描述下欣赏作品。--教师:在一个晴朗的日子里,我们慢慢地走进一片神奇的大森林,深深地吸了一口气,香香的,是树叶吐露的清香;听,微风吹来,树叶沙沙沙地响,好像在互相说着悄悄话,伸出手来轻轻触摸这些树叶,有的软软的,有的却很硬,还有的带着小刺,每一片叶子都很特别......--教师提问:在这样茂密的的森林中散步,你心里有什么感觉呢?请幼儿给作品起名字。欣赏树叶的形状、颜色和姿态。引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。--教师:这么多的树叶,它们都是一样的吗?(请幼儿重点观察树叶不同的形状、颜色和姿态。)--教师:这么多不同的叶子,你最喜欢哪一种?为什么?引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。用身体造型表现。教师:我们要用身体来表现这些树叶,请幼儿想一想,自己最喜欢哪种树叶。幼儿选择一种自己最喜欢的叶子,做出同样选择的幼儿可分为一组。幼儿以小组为单位,在音乐声中讨论如何表现这种叶子,并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。幼儿跟随音乐表现,教师拍摄照片。幼儿欣赏照片,相互交流对叶子造型的看法。活动延伸:在教师的帮助下幼儿按照画面用肢体动作进行集体造型,并想象和表现凤吹来时叶子随风摇摆的情景。引导幼儿欣赏、讨论幼儿用书上其他描绘森林和树叶的作品,尝试创作。在美术角为幼儿提供各种绘画工具,供幼儿各种树和树叶。活动提示:当美术作品呈现在幼儿面前时他们首先感知到的可能是有趣的猴子和形状各异的叶子。

    中班艺术活动替换想象画 教案优质文章


    艺术活动:替换想象画

    活动目标:1、借助相似造型,大胆表现、创造人物的五官,并进行表述。2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。活动准备:1、多媒体课件;2、音乐磁带、录音机;3、每人记号笔及正方形纸各一。4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动过程:1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》 师:小朋友喜欢画画吗?有一天,有个小朋友偷偷地画了一张画,你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了,到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了!2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?),师边操作课件边朗诵,进一步理解散文诗。提问:这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件,进行比较) 他是用什么来代替五官的?直接告诉幼儿:散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样,是用替换想象的方法来完成的,用苹果代替脸蛋,用太阳代替眼睛,用翘角的水果糖代替嘴巴。3、师点击课件,进行示范:如何想象画,并让幼儿思考与讨论。师:我这儿有一枝神奇的小魔笔,它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面,一枝小魔笔从基本点出发,慢慢变成了一个椭圆形)原来是一张娃娃脸,现在,这张娃娃脸要变了,小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想,如果让你画,你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢? 4、讨论:如何让画面更漂亮些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔),让幼儿比较,知道用线描后的图案更好看。5、幼儿进行表现与创造。师:现在,我们小朋友也来变一变,想一个最有趣的娃娃脸画下来。要求:①要先想好你要用什么来代替五官?② 代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。6、展示与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展示,并互相说说自己的画,体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画:如大大的树叶,是娃娃的头发)

    教学反思:

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

    中班艺术活动我们都是好朋友教案优质文章


    活动目标:

    一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

    二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

    活动准备:

    一、 小鸡、小鸭木偶。

    二、 录音带、录音机。

    活动过程:

    一、 进场:快乐的小动物教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

    二、 练声:小动物的歌声教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

    三、 舞蹈《早上好》

    教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:;早上好,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

    四、 创编歌词《我们都是好朋友》

    教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

    1、 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

    2、 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

    ① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

    ② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

    教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

    提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

    教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

    ③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

    3、 教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

    4、 幼儿集体表演歌曲一次。

    五、 结束:快乐的小鸡、小鸭舞天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

    教学反思:

    1.旋律的映衬

    活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

    2.图谱的妙用

    以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来,让幼儿;照着图谱;唱出来,本活动是把图谱还给幼儿,把歌曲还给幼儿,让他们自己去讨论、交流,把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来,这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

    3.环节的递增

    通过熟悉旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲,一个个设疑围绕着;留一片xX给xx自然而然地展开,从发现问题回答(匹配)问题唱出答案,最后把剩下的图谱留在区域活动中,给孩子继续探寻留下悬念。

    整个活动以留一片xx给xx来展开,活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的,通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象,理解歌词,体验自主替换歌词的愉悦情绪,同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

    大班社会中秋家家乐教案优质文章


    活动目标

    使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

    初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

    培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备

    月饼、各种水果。

    关于中秋节的挂图,主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

    家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

    活动过程

    讲述一个中秋节的传说。

    今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

    八月十五这一天,月亮最圆、最亮,人们看到圆月就会联想到一家人的团聚,所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的,像月亮一样。秋天是收获的季节,粮食丰收,水果丰收,所以中秋节也叫丰收节。

    团团圆圆过中秋,摆上月饼和水果,师生一起品尝。

    (1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

    (2)讲述活动:神秘的月亮,启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

    (3)教师讲述嫦娥奔月的故事。

    (4)大家品尝月饼、水果等食物。

    教学反思

    在本次活动中,本班幼儿的积极性还是很好通过这次活动幼儿了解了中秋节这一团圆节日的意义,也知道了这一天要吃月饼。但本班幼儿年龄偏小,因此在活动中幼儿对教师的提问回答得不是很好。

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