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    发表时间:2022-05-09

    【www.jk251.com - 中班数学教案】

    一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案,教案也是老师教学活动的依据,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,幼儿园教案该怎么写?本站收集整理了一些“网友推荐:中班数学《走迷宫》教案集合1460字”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    中班数学《走迷宫》教案(篇一)

    教学目标:

    知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。

    过程与方法:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。

    情感、态度与价值观:养成有序地制作的习惯,培养学生的合作精神。

    教学重、难点:养成有序地制作的习惯,运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。

    课型:绘画、制作

    教学准备:绘画、制作的相关工具

    教学时数:2课时

    教学步骤:

    第一课时

    教学内容:走迷宫(活动一)

    教学目标:

    知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,表现出一个平面的迷宫。

    过程与方法:收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。

    情感、态度与价值观:养成大胆想像的习惯。

    教学重、难点:表现出一个平面的迷宫。

    课型:绘画

    教学准备:绘画工具(一张画纸、铅笔、油画棒或彩笔)

    教学过程:

    一、体验迷宫的玩法

    1.教师在一分钟之内试玩迷宫图,请学生监督计时,每隔lO秒报时一次。

    2.学生试玩迷宫游戏:全体学生同时打开封好的信封,拿出迷宫格局图,同桌合作一起走迷宫。

    3.请走得最快的同桌上来演示走法。

    二、了解迷宫的相关知识

    1.迷宫的含义:这是对结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出口的建筑物的总称。

    2.介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺斯王宫。

    3.后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图,就形成了走迷宫的游戏。

    三、分解迷宫图的设计方法

    1.提问:大家想不想自己设计一个迷宫图呢?

    2.比较老师和同学各自玩的迷宫图,说说你更喜欢哪种形式的图。

    3.迷宫图的构成:通过五张不同迷宫图片的对比分析,了解好的迷宫图需要有:起点与终点;复杂的路径(通路、岔路、死路);障碍物、相关背景;主题。

    4.学生讨论设计迷宫图:

    (1)构思主题,启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题,如:蚂蚁找家。

    (2)用铅笔勾画路径单线,暂定为迷宫的唯一 通道。

    (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。

    (4)将所有单线修改为双线。

    (5)在岔道上确定障碍物的位置,使之成为死路,并检查路线的确定是否合理。

    (6)添画相关景物、障碍物和背景,使画面具有一定意境和情趣。

    (7)给画面上色,注意路径的颜色与背景要有 对比。

    5.观看两张迷宫,谈谈这些迷宫的独特之处。

    (1)道路迂回曲折,让人迷惑。

    (2)配有有趣的图形、景物。如:秋千、索道。

    四、创作平面迷宫图

    学生作业:设计一个有意境、有趣味的迷宫图,和同学一起玩一玩。

    五、评析作品拓展知识

    1.谈谈自己设计的迷宫,参与作品的自评、互评。

    2.欣赏德国的大型向日葵迷宫,体会艺术与生活的关系。

    第2课时

    教学内容:走迷宫(活动二)

    教学目标:

    知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运用多种造型方法表现出立体的迷宫。

    过程与方法:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。

    情感、态度与价值观:养成有序地制作的习惯,培养学生的合作精神。

    教学重、难点:养成有序地制作的习惯,运用多种造型方法表现出立体的迷宫。

    课型:制作

    教学准备:制作的相关工具及材料(剪刀、粘胶、泡沫塑料盒、硬卡纸等)

    教学过程:

    一、现场组装迷宫

    1.游戏:组装立体迷宫。

    (1)展示材料:厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线,贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。

    (2)按路径要求将纸板组装。

    2.学生玩这个立体迷宫游戏。

    3.板书课题:走迷宫一制作立体迷宫

    二、展示其他迷宫:欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。

    三、提出制作问题

    1.提问:你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?

    2.小结归纳:

    (1)要设计立体迷宫的哪些部分,即它的构成。

    (2)除了书上提供的材料,还有哪些材料可以用来做迷宫?

    (3)技术性问题,如粘合、涂绘、插接等。

    四、了解立体迷宫的制作奥秘

    1.寻找立体迷宫的构造:

    (1)底板(平面的、非平面的);

    (2)起点与终点;

    (3)路线;

    (4)障碍物。

    2.讨论:如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?

    3.小结:根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动,可变换立体迷宫的路径。

    4.讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。

    五、合作制作立体迷宫

    1.通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容:

    (1)组长组织讨论设计题材。

    (2)讨论、设计路线的分布和表现方法。

    (3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。

    (4)讨论、设计景物。

    (5)组员按分配的任务各自行动。

    (6)组装配件。

    (7)测试迷宫,进行调试。

    2.学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

    六、欣赏评价迷宫

    每组派一个代表介绍组里设计的迷宫,大家共同推选出迷宫之最:最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。

    中班数学《走迷宫》教案【篇二】

    活动目标

    1、喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

    2、掌握走迷宫的一般方法,学会检查。

    3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

    4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

    教学重点、难点

    1、幼儿会认读数字1——7.2 幼儿用书,不同大的迷宫图各一张

    活动准备

    1、让幼儿复习数数

    2、将幼儿进行分组

    活动过程

    一、感知了解

    接示课题。引发兴趣

    引导幼儿复习了解走迷宫的方法

    1、出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路

    2、请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫

    3、老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

    4、带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

    5、根据方法检查幼儿是否走正确

    分组操作

    1、教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

    2、幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组

    二、交流归纳

    1、展示结果,小组间相互交流检查

    2、展示个别幼儿的作业。

    3、集体讨论修正

    三、讨论归纳走迷宫的方法

    教学反思

    在整个教学活动中孩子们都以极高的.兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高

    如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

    中班数学《走迷宫》教案(篇三)

    目标:

    1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

    2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。

    3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣,培养幼儿动手动脑的能力。

    准备: 音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

    过程:

    一、激情导入,感知左右。

    1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?喜欢这首歌的小朋友请举手。

    2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)

    3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)

    2、区别左右脚。

    (1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

    (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

    (2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等二、探索交流,熟悉左右。

    师:说左、右。 其实,不管什么时候在我们的左、右两边,都有人或东西,比如现在:×××的左边是×××,×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?

    师:小朋友真聪明!你们知道吗?今天森林里要开运动会了。瞧!运动员进场了。谁是运动员?幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?

    幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。

    师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。

    师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。

    师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。

    幼:小狗是第一名。

    师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)师:第二名的小动物站在右边第一个。

    幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。

    (三)进一步区分左右。

    师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?

    师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。

    幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。

    师:讲评幼儿的作品。

    (四)加深对左右的区别。

    师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

    师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。

    (五)教师带幼儿跳出活动室。

    教学反思:

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    中班数学《走迷宫》教案【篇四】

    活动目标

    1、 尝试运用"目测数群,接着数"的方法进行数数,并比较两组物体的多少。

    2、 积极参与数活动,愿意与同伴分享数数经验。

    3、 培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

    4、 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

    活动准备

    PPT课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。

    活动过程

    一、懒羊羊VS暖羊羊--探索发现新的数数方法

    1、鼓励幼儿看清楚,数正确,并比较多少。

    ●重点关注:幼儿是否能尝试不同的数数方法。

    2、观察并理解懒羊羊的数数方法,鼓励幼儿表述这种方法。

    3、数一数暖羊羊种的树。

    过渡语:发现了吗?这是一种新的数数方法,愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗?比一比谁种得多,谁种得少。

    二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长--借助圈一圈、点一点,用目测数群,接着数的方法进行比多少。

    1、鼓励幼儿观察画面,尝试圈出一部分,接着数完全部。(个别幼儿操作)

    2、幼儿操作,教师巡回观察,了解幼儿的数数方法。

    3、分享并验证。

    小结语:刚才我们用了先圈出一部分,再接着这个数字一棵一棵数完全部,你们真厉害,学会了一种新的数数方法,为自己鼓鼓掌。

    三、为迷宫树林贴标记--积极参与活动,运用目测数群,接着数数的方法比较多少。

    1、村长觉得我们都非常厉害,想让我们帮个忙,你们愿意吗?(交代任务)

    2、幼儿自由操作,数一数、贴标签。

    ●重点关注:了解幼儿数数的方法,能否根据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。

    3、交流验证,明确树林迷宫的安全路线。

    四、游戏--穿越迷宫树林

    活动反思

    一、活动前的预设--根据幼儿的已有经验来确定内容、制定目标。

    《3-6岁幼儿学习与发展指南》中班幼儿数领域的目标之一:能通过数数比较两组物体的多少。通过了解中班幼儿书经验以后,我发现孩子们都能运用手口一致点数的方法数清10以内的物体,并比较两组物体的多少。但凡能数清出物体数量的,基本就能比出物体的多少。也就是说,其实比多少不是问题,关键如何是怎样数数大有学问。数数包括手口一致点数、封闭式数数(其实封闭式数数是特殊的手口一致数数)、目测数群、接着数等等方法。那么就目前中班孩子的数数经验,该如何提升和拓展呢?

    徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中,详细介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群,接着往下数。这一内容,往往是教师比较容易忽视的,也是幼儿较难自主发现和自主习得的经验。因此我决定就选择这一内容来预设本次活动。也很快制定了活动的主流目标:尝试运用"目测数群,接着数"的方法进行数数,并比较两组物体的多少。通过本次活动一方面能提高幼儿的目测能力,初步习得一种新的数数方法;另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识,从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。

    我的体会:不要为选材而疯狂,要基于幼儿的已有经验、基于《3-6岁儿童学习与发展指南》来预设活动,手上有指南、心中有孩子,选材其实并不是问题。要把握住的应是活动的价值,而不应一味追求选材的亮点。

    二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。

    1、在操作中学习

    数活动中适宜的操作材料,是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作,是给幼儿人手一份材料,让幼儿圈一圈、数一数,这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分,再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习,另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到,操作材料是相同的,但是孩子圈的方法是不同的,说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外,巡视的过程中,我发现能力强的幼儿是有目的地圈的,他的圈,是基于目测基础上的。而能力弱的孩子,在今天第一次集体教学中,他的圈也许还是没有目的的,他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。这就是孩子的能力差异,教师不但要接受这样的差异,更是应思考如何回应这样的差异。

    有两种解决的途径:

    (1)对于能力弱的幼儿,可以让他们先行一步,积累一些相关的经验,再来参与集体学习,确保他的集体学习更有效。

    (2)对于能力弱的孩子,在接下去的个别化学习中,教师要加强关注。

    2、在分享中学习

    本次活动中,集中安排了两次幼儿的交流分享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来,也能让同伴得以分享。上来分享方法的孩子,其实我发现,有的孩子尽管前面操作的时候数过了,但是上来呢,还是会有些犹豫和等待的现象,说明孩子前面的数是没有意识去记忆的,所以上来以后呢,还得重新目测一次,能力强的孩子重新目测所用的时间少,而能力较弱的孩子,我们发现他还需要一次新的探索,所以交流会显得有些拖沓。但是不管怎么样,我还是想通过集体交流分享的环节,给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会,一方面,孩子锻炼了胆量,另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法,这也是一种学习,这种学习是基于操作以后的间接学习。

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    [设计意图]本活动是中班的一个体育游戏活动,在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发孩子们参与活动的乐趣,并由此引出走路不同方法,在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法,并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,张扬孩子的个性,允许孩子自由发挥,通过多种材料的投放,引导幼儿合作并通过表演赛,让幼儿体验,只有相互配合才会成功。[活动目标]:1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。2、培养幼儿创造力和合作能力。3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。5、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。[活动准备]:1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》。)[活动过程]:1、激发兴趣,导入活动。播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)2、自由探索活动(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)(2)利用游戏;请你跟我这样做,引导幼儿练习多种走法。具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:;请你跟我这样做,其他幼儿模仿并说:;我就跟你这样做当示范幼儿说:;木头人时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》,秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》,军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》,机器人步配音乐《斗牛士》。)5、合作行走擂台赛。(1)教师提供辅助材料呼啦圈等,鼓励幼儿合作行走。(2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。6、放松整理,活动结束(1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》你帮我来捶捶背,我帮你来揉揉肩,团结友爱转个圈,我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)(2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室,活动自然结束。[活动延伸]请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事,体验合作的快乐。[活动反思]在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法多媒体展示并模仿表演喜欢的走法幼儿自由探索、创造合作的走法。在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。最后,活动在欢快的《走路》音乐中结束。

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    幼儿园中班秋游教案(篇一)

    活动目标:

    1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

    2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

    3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

    4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

    活动准备:

    俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

    活动过程:

    一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

    师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

    师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

    师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

    二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

    1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

    师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

    幼:个别讲述(轮流)

    师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

    幼:个别讲述

    2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

    师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

    师:你们看图谱都是些什么?

    幼:火车轨道

    师:什么颜色的火车轨道呢?

    幼:黄色、绿色

    师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

    3、完成图谱

    师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

    4、幼儿根据图谱集体练习

    三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

    1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

    师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

    2、三组幼儿一起游戏

    师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

    3、集体玩开火车的游戏

    师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

    四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

    师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

    幼儿园中班秋游教案【篇二】

    教材分析:

    《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

    活动目标:

    1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

    2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

    3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

    4.随歌曲旋律唱出来。

    5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

    活动准备:

    1.幼儿已有春季特征的知识经验。

    2.自制与歌词相匹配的课件图片。

    3.《春天》、《郊游》的音乐。

    活动过程

    1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

    2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

    3.让幼儿范听歌曲。

    (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

    4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

    5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

    教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

    6.歌曲舞蹈创编。

    教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

    7.活动延伸:

    最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

    反思

    音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

    幼儿园中班秋游教案(篇三)

    一、教学活动内容的生成与依据

    孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

    二、 活动目标

    1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

    2. 学习一些简单的交通安全行为。

    3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

    4. 简单了解紧急电话的用途

    5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

    三、 重点

    重点:幼儿可以积极主动的去观察各

    类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

    说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知! 难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!

    (如:在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等) 说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

    幼儿园中班秋游教案【篇四】

    幼儿园中班美术教案:树叶印画

    活动目标:

    1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

    2、通过用“树叶飘落到××地方,变成××颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。

    3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。

    活动准备:

    1.幼儿收集各种形状的树叶。

    2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。

    3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。

    活动过程:

    一、幼儿收集的树叶,引出主题。

    教师:秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

    二、学习用树叶拓引画。

    (1)用“树叶飘落到××地方,染上了×颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。

    教师:树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

    (2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。

    三交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

    (1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。

    (2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。

    (3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

    四、展示幼儿作品,进行活动评价。

    让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。

    看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

    幼儿园中班健康教案:我爱洗澡

    活动目标:

    1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

    2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。

    3、养成良好生活卫生习惯。

    活动准备:

    音乐磁带《猪小弟》。

    小猪图片一张。

    幼儿用书人手一册。

    活动过程:

    一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣。

    它的名字叫“猪小弟”,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

    二、听音乐《猪小弟》。

    提问:

    1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

    2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

    三、组织幼儿讨论:

    你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

    教师小结:

    1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服。

    2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。

    3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。

    四、讨论:你是怎样洗澡的?

    五、即兴表演:

    冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

    六、教师弹琴,幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。

    你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

    开始时就出示幼儿用书,引导幼儿阅读幼儿用书,知道洗澡的重要性,教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

    幼儿园中班游戏教案:好玩的球

    【活动目标】

    1、让孩子体验玩球的乐趣。

    2、让孩子尝试对球的各种玩法。

    3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。

    【活动准备】

    皮球与孩子相同、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……)、课件

    【活动过程】

    一、听音乐做动作进教室。

    二、出示皮球,尝试各种完法。

    1、今天,老师给你们带来了好玩的东西,想知道它是什么吗?(出示球),你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)

    2、现在老师给你们每人一个,你们玩出和平时不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

    3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

    三、我们现在让手里的小球休息一下,变成一个大球好不好?(坐在地上,让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)。

    四、出示辅助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。

    1、教师逐个介绍,然后让孩子们用辅助材料和球玩,看谁的玩法多,谁用的材料多。

    2、老师提出要求:小朋友玩的时候要注意安全,材料用完后放会原处,能做到吗?(能)

    五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。

    1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》,看哪个小朋友运的又快用的材料又多,好不好,准备好了吗?

    2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料,怎么玩的等。

    六、出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球。

    今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。

    七、(放松活动)听音乐,编球操结束活动。

    【活动延伸】

    让孩子们回家找一找还有什么球?应该怎样跟它做游戏等。

    【活动反思】

    优点:因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具,所以在活动中他们玩的非常的投入,也玩出了许多新的玩法,而且他们合作精神也特别好,有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车,有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……,尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候,活动达到了高潮,孩子们玩的如火如荼,活动目标就这样轻松的完成了。

    缺点:由于刚出示辅助材料时,孩子们感到特别的新鲜、好奇,老师没有及时的提出要求,致使孩子们的秩序有点乱,在以后的活动中,我们会吸取经验教训,不管做什么事情,都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。

    幼儿园中班秋游教案【篇五】

    活动目标:

    1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

    2、 在情景感受小猪的可爱形象,体验模仿的乐趣。

    3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

    4、 引导幼儿积极与材料互动,体验猪的乐趣。

    活动准备:

    物质准备:小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

    经验准备:幼儿会唱《在农场里》,有模仿小动物的经验

    活动过程:

    一、在农场里

    1、呈现媒体情境“在农场”

    ——宝贝们,我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)

    2、歌表演:在农场里

    ——农场里有许多可爱的动物朋友,我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。

    :农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。

    二、可爱的小猪

    1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)

    ——农场里又来了位可爱的动物朋友,是谁?你们怎么看出来的?

    (1)欣赏音乐

    ——让我们一起来听段音乐,猜一猜小猪可能在干什么?

    (2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

    ——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)

    2、模仿小猪

    (1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象,教师观察。

    (2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作,教师作适度提升)

    重点关注:动作的多样性、创造性,如:小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等),问:还可以怎么表现?

    (提示:教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿,如:睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等,这样更有力于幼儿表达表现)

    三、小猪的舞会

    1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)

    ——过几天呀,农场里要举办化妆舞会,猪妈妈也收到了邀请函,邀请我的小猪宝贝们一起参加,快快打扮起来吧。

    2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)

    ——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

    3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)

    ——宝贝们,演出开始啦!

    ——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

    小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

    幼儿园中班秋游教案(篇六)

    活动目标:

    1、通过观察自己家乡的路的变化,感受自己家乡的改变,知道自己的家乡在变得越来越美丽,进一步增强其爱家乡的情感。

    2、在韵律活动中,能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。

    3、体验集体活动多带来的快乐。

    活动准备:

    1、请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片

    2、教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片

    活动过程:

    1、出示旧照片,引起幼儿兴趣。

    (1)请幼儿看看旧照片里的路是怎样的?(很窄很小,不平,泥路)

    (2)你走过这样的路吗?走在这样的路上的感觉会是怎样的呢?(请幼儿说说走这样的路的感觉)你喜欢走这样的路吗?为什么?

    (3)你会骑小自行车吗?如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢?(请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车)大家说说骑车的感觉?(教师小结:这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的,因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路,在这样的路上骑车很颠簸,很不舒服,而且也骑不快。)

    2、出示新的照片,引导幼儿对比,感受过去与现在的道路的不同。

    (1)再看看现在新的照片里的路是怎样的?(又宽又平,路边还有漂亮的花草树木)

    (2)那你走在这样的路上是怎样的感觉呢?你喜欢这样的路吗?为什么?

    (3)如果你再骑你的自行车在现在新的路上,那会是怎样呢?(请幼儿来模仿一下)说说自己骑车的感觉。(师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的,很平不颠簸,而且骑的也很快,路边的风景很美,心里会很高兴。)

    3、请幼儿欣赏音乐,听出ab两段音乐的不同。

    (1)我们的家乡正变的越来越美丽,就象家乡的路一样,现在变的又宽又漂亮,你们喜欢自己的家乡吗?家乡变的越来越好高兴吗?高兴的时候,我们来听首音乐吧。

    (2)听听这首音乐有几段?你是怎么听出来的?(教师播放音乐)

    (3)师幼共同分析乐段,感受音乐a段与b段的不同。

    (4)请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看,a段音乐象是在怎样的路上骑车?b段音乐呢?(5)师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。

    (6)请个别幼儿来表演一下,其余幼儿来做评委,看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。

    (7)全体幼儿再表演一遍,可以模仿别人好看的动作。

    4、结束。我们的家乡真的是越变越美丽,有很多远方的客人也来我们的家乡玩,吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。(听着音乐开车出活动室)

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    活动目标:

    1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。

    2.训练思维的正确性、敏捷性。

    3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4.发展观察、辨别、归案的能力。

    活动准备:

    几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个)、数字牌每人一块。

    活动过程:

    师生进入数学宫

    游戏一:做的对有快(复习10以内数的形成、数数)

    1.目测几何图形的个数做动作

    2.添上或去掉1后做动作。如:看到8快图形就做9或7的动作。

    游戏二:踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)

    在地上任意放置图形,幼儿按要求找到图形数字,用脚踏上去。老师可提各种各样的要求,如:踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

    游戏三:排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)

    1.按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

    2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

    游戏四:比得对又快(复习10以内数的大小、数序)

    1.每一幼儿胸前挂一数字牌,在乐曲声中找一位好朋友,找到朋友后两位幼儿比较数字的大小:数字大的幼儿站着做动作,数字小的幼儿蹲下做动作,数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

    2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队,做动作走出数学宫。

    活动反思:

    本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在:1.复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。2.提高灵敏性,养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说:;幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。如果单一学习数学,孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏,将加减法应用于数学宫的闯关中,让幼儿在游戏中体会学习的快乐,增强孩子们对数学活动的兴趣。

    整个活动以去《数学宫》的情境贯穿,分成了三个环节:停车,闯关,找礼物。在设计游戏环节的时候,每个环节的要求都不同,注意到了教学内容之间的递进,使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提高。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体,让孩子在玩的过程中自己运算、检查,在与同伴的不断碰撞中,计算能力得到了提高。特别是闯关活动中的第二关:投掷,孩子们能个个参与,自己分组检查投掷结果的对错,使孩子们树立了自我检查的意识,活动的能动性得到了很好的发挥。第三关:看谁报得多。活动中运用了抢答的形式,而且提出了说过了不能再说的要求,孩子们又要听好同伴报的算式,还要自己想好抢答的算式,注意力非常集中,在一个数的算式报完后,能主动提出换一个数字,参与活动的积极性可想而知。在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队,回答对的孩子手上贴上五角星,游戏结束后检查男队和女队的五角星数量,充分体现了游戏的结果。

    不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开始,孩子们开着汽车进活动室,让幼儿按挂在胸口的算式的得数,找停车位停车,我把停车位的数字放在和幼儿视线平行,本来以为这样更适合幼儿,没想到孩子们都着急得停车,把数字都挡住了,而且每个停车位中间间隔不多,孩子们便显得有些挤了。

    接下来的闯关游戏中,孩子们的个体差异比较突出,由于要求每个孩子都参与游戏,能力强的幼儿都能跟着老师的思路,听清每一关的要求进行游戏,而有些能力较弱的孩子就显得无所事事,只是注意到游戏的过程,没有按要求完成任务。

    最后一个环节;找礼物时,孩子们看到礼物都很兴奋,都着急想去找礼物,好多幼儿就没有听清要求,没有去找得数一样的算式,而是去找一样的算式,这样就找不到礼物,游戏秩序有点混乱。

    推荐:中班走平衡木教学方案


    平衡木运动起源于公元前的罗马时代,需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。一起看看中班走平衡木教案!欢迎查阅!

    中班走平衡木教案1

    活动目标

    1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

    2、初步练习走平衡木。

    3、培养和锻炼了幼儿的身体协调性。

    教学重难点

    重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

    难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。

    活动准备

    塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。

    活动过程

    一、开始部分

    听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

    二、基本部分

    1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信,信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是,通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们,走路的时候要小心,不能踩到两边的小花。

    2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制作的小路),边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。小兔子,走小路,整整齐齐排成行。”到了小马家后,询问它的病情,并说一句祝福的话,然后再按照原来的路走回来。

    3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后,特别高兴。兔妈妈说:“家里的萝卜不多了,我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”,兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。

    教师演示怎样过“小桥”。

    和幼儿一起说一说过小桥的儿歌:

    小兔小兔要过桥,

    张开双臂走上桥,

    心不慌,身不摇,

    一步一步走过桥。

    请3到4个幼儿练习走小桥,教师指导并请幼儿认真观看。

    出示塑料矮的平衡木,请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后,从原路(塑料矮的平衡木)走回来,把萝卜放到筐里,再接着去拔萝卜。(教师在平衡木边上保护幼儿,并提醒走平衡木的要领。)

    4、萝卜都拔完后,小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝,然后带它们到森林里玩耍,玩得很快乐。“春天到,天气好,小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”这时候,一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次(四散追逐跑)。

    三、结束部分

    1、为了战胜大灰狼,小兔子需要学本领,学习各种动物的样子,迷惑大灰狼,吓跑它。

    兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子,也可以让小朋友自由创作。

    2、太阳落山了,听音乐《摇篮曲》,作整理动作,自然结束。

    中班走平衡木教案2

    活动目标:

    1、尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木,提高身体的协调性。

    2、敢于挑战,体验体育活动的乐趣。

    活动准备:

    音乐、平衡木若干。

    活动过程:

    1、热身活动。

    T:今天我带来了一段很特别的音乐,我们一起跟着音乐动起来吧!

    2、幼儿自由走平衡木。

    小结:刚才你们在平衡木上走圆场的时候手都伸平了,走得稳稳的,很棒。

    3、幼儿示范各种方法走平衡木,教师抓典型讲解要领。

    T:你们刚刚是行走过了平衡木,那还有其他什么方法过平衡木呢?(请个别幼儿示范,其他幼儿跟着在原地练习。)

    T:现在请你们选一种方法来过平衡木。

    4、幼儿练习。

    T:你们刚刚有没有遇到什么困难?

    (1)没困难——你们真厉害,都能稳稳的过平衡木。

    (2)有困难——那你选一种最稳、最安全的方法再来过一次平衡木。

    T:这一次我有一个新的要求,请你们听好我的哨声有节奏的过平衡木。

    5、听音乐,比较两段音乐旋律。

    T:下面我带来了一段音乐,请你们听一听哪里快、哪里慢?

    6、幼儿分别根据快、慢的音乐选择走的方法进行练习。

    (1)慢音乐——原地练习两个动作,要求按照音乐节奏;熟练后再上平衡木练习。

    T:请你用分合的方法,有节奏的来走一次平衡木。

    T:你还可以用你喜欢的方法再走一次。

    (2)快音乐——直接上平衡木练习。

    T:这次音乐变快了,你能又快又稳又安全的走过平衡木吗?好,来试一试吧!

    7、教师示范完整的表演。(加高平衡木:两低一高)

    T:你们都能稳稳的走过平衡木,真厉害!我也很想来试一试,你们可要看仔细啦!

    T:你们刚刚发现了什么?

    T:平衡木加高了,我刚刚走了几个慢的?听到什么音乐后亮相?

    T:你会做一个很帅气的亮相吗?(教师喊口令,幼儿自由做出亮相的动作。)

    8、幼儿尝试跟音乐完整表演两遍。

    9、幼儿坐在平衡木上进行放松运动。

    中班走平衡木教案3

    目标

    练习在平衡木上行走,训练幼儿的身体协调性。

    通过活动使幼儿的胆量得到锻炼。

    体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

    发展幼儿的动手能力和创造力。

    准备

    体操运动员进行平衡木比赛的录像。

    平衡木 。

    活动过程

    1、带领幼儿观赏我国体操运动员进行平衡木比赛的录像。

    2、请幼儿扮演体操运动员,走过平衡木。教师在一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助,重点指导那些没有勇气登高的幼儿。

    活动延伸

    随着活动的开展,逐渐增加难度,鼓励幼儿听音乐,自由选择动作(如侧平举、叉腰、上举等)。

    教学反思:

    我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

    小百科:平衡木运动起源于公元前的罗马时代,需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

    中班数学连连看教学方案 精选教案


    教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。一起看看中班数学连连看教案!欢迎查阅!

    中班数学连连看教案1

    活动目标

    1、能在与正方形的比较中认识长方形。

    2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

    活动准备

    1、神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。

    2、每个幼儿一张方形纸,正方形的.边长与长方形的纸的宽度等长。

    3、《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。

    活动过程

    一、感知长方形

    1、出示神奇口袋

    请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。

    2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。

    二、在操作中比较正方形和长方形

    1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。

    2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

    三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

    1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。

    2、运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。

    四、连连看看

    指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。

    中班数学连连看教案2

    活动目标:

    1. 能手口一致地点数10以内物体,说出总数,并能用数字表示相应物体的数量。

    2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

    活动准备:

    大点卡,数字卡(0――9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如:

    6 0 3 2 3 5 7 9

    活动过程:

    一. 导入:

    今天我们要和数字宝宝做游戏,请看:(出示点卡和数字卡)。

    提问:数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?

    二. 过程:

    1. 提问:如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他,怎么办呢?

    (引导幼儿说出多种方法,如:去找他玩;给他打电话,引出电话号码。)

    2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)

    有的`小朋友不认识字,你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)

    3. 电话号码连连看。

    每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如:

    6 0 3 2 3 5 7 9

    教师提示:一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。

    教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。

    4.展示自己制作的电话号码卡。

    三. 小结:

    今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡,可以送给你的好朋友,以后可以相互联系。

    中班数学连连看教案3

    设计意图:

    根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平,结合幼儿学习数学的特点,在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式,新《纲要》指出:游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动,另外,教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。

    活动目标:

    1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。

    2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

    活动准备:

    1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。

    2、1—10的数字头饰,其中数字5的头饰有两张。

    3、数字连连看操作盘,连接棒。

    活动过程:

    一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣

    1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10,10个数字)

    2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字小鸭子,并且说出数字的名字。

    3、依次演示课件其他9张图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

    二、游戏——数字娃娃对对碰

    1、引导幼儿参与和数字做游戏。

    2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

    3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

    4、玩数字娃娃对对碰的游戏。(10的组合)

    游戏过程:

    教师先让数字娃娃10站在一边,然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃,要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10,比如数字1要找数字9,数字2要找数字8等,找到以后肚子碰一下肚子,最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到,这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5,并总结出数字10的组合中5比较特殊,5和5组合在一起是10。

    三、集体操作活动——数字连连看

    1、出示数字连连看操作盘,教师演示操作方法。

    2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。

    3、幼儿操作,教师巡回指导。

    4、幼儿展示连接作品,教师总结,结束教学活动。

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    活动目标:

    1、复习6-10的加减法,能准确迅速地进行运算。

    2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

    3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

    4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备:

    算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。

    活动过程:

    一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场,听好停车要求,胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关游戏1、对暗号请老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。

    2、看谁速度快请小朋友站在黄线上,小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数,可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步,看谁先到达终点。

    3、送皮球回家皮球上贴着算式,请在拿到皮球时,报出上面的算式,心里算出答案,拍着把它送到相应的点子上。

    4、庆祝闯关成功数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样,那就是国王送给你的礼物。

    三、结束部分带着礼物开着汽车回家!

    反思:

    幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

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