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  • [热搜范文]小班数学教案《数学匹配》之三

    发表时间:2022-05-07

    【www.jk251.com - 大班数学教案】

    教师上课前最好是准备一份教案,教案也是老师教学活动的依据,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案?下面是小编为大家整理的“[热搜范文]小班数学教案《数学匹配》之三”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标

    1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

    2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。

    3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

    4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。

    2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:

    幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。

    活动过程

    1、集体活动。

    目测数群,并按数量分类。

    教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

    按数匹配实物。

    教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个,我送数字几做你的朋友。

    2、操作活动。

    第一、二、三组:数物拼板游戏。

    引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?(.来源教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。

    第四、五、六组:

    (1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

    (2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。

    3、评比活动

    幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

    活动建议

    将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。

    jk251.cOm扩展阅读

    中班数学活动:为蔬菜匹配点卡佳作


    【活动目标】

    1.感知5以内的数量,认识数字5。

    2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。

    3.乐意与同伴交流操作结果,体验与同伴共同游戏的快乐。

    【活动准备】

    幼儿操作材料:点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。

    【活动过程】

    一、情境导入激发兴趣

    小朋友,你们去过超市吗?

    我听说小熊家的蔬菜超市要开张了,我们去作客喽!

    二、情景游戏快乐学习

    1.巩固4以内的点数

    在《郊游》音乐声中,开车出发,每经过一个站台,教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。(教师适时点击画面一:一一呈现五个站牌)。

    2.为蔬菜匹配点卡

    (1)出现画面二:小熊迎接小朋友

    小朋友,我的蔬菜超市就要开张啦,可是货架上的蔬菜,还没来得及标出数量,你们帮帮我,好吗?

    (2)点击画面三:

    看看说说:货架上有哪些蔬菜?每样蔬菜有多少?

    (3)借助白板,根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。

    3.认识数字5,尝试为数字匹配蔬菜

    (1)点击画面四:小动物买菜

    小熊超市来了哪些小顾客?

    (2)点击画面五~七:

    提问:小动物菜篮上有一个数字,什么意思呢?。

    这个数字是几?像什么?它可能会买哪种蔬菜?为什么?

    利用电子白板的拖动功能,教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。

    4.幼儿实物卡操作,为数卡匹配实物

    (1)根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。

    (2)借助白板评价操作情况。

    5.巩固认识5以内数字

    《郊游》音乐声中,沿原路回家。每经过一个站点,辨认站牌上的数字。(教师适时点击画面八)

    中班数学教案:彩旗飘飘佳作


    【活动目标】

    1、能发现物体的排列规律。

    2、按物体的某一特征规律排序,大胆尝试创意排序。

    3、体验和感受生活中的规律美。

    【活动准备】

    1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

    2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

    【活动过程】

    (事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队,

    欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、

    操作材料如何使用和试验、注意不争抢,听口令才能开始

    配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间,提前挂一串

    一、(导入)规律感知。

    1、游戏:欢迎式

    师:孩子好!新的一年就快要到了,我们班要开一场庆元旦联欢会,把你们的爸爸妈妈都请来参加,看咱们表演节目,你们愿意吗?那我们练习练习怎样欢迎他们吧!请你像我这样做!欢迎欢迎(拍手)热烈欢迎(拍肩)、、、、你学会了么?

    师:那我们来演练一下,一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来,你们就鼓掌好么?看我的手势就开始鼓掌欢饮,看手势就收,你们手就放下啊!好,开始,中一班庆元旦联欢会正式开始,下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。

    师:孩子们,你们真棒!我们也用这种方式表扬表扬自己吧!

    棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手势)

    二、规律发现

    1、男女孩游戏。

    师:新年联欢会,我们要表演节目的对吧?那要排个好看的队形啊!

    出示PPT:(1)男孩、女孩

    师:你们看,大一班的小朋友都排好了,但这队后面好像缺个人,是男孩还是女孩儿呢?你是怎么知道的?对,因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的,所以男孩后面就应该是个女孩!

    哪组想按大一班的顺序排队呢?那请第三组小朋友先来一个小队长,从他开始,三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线,开始!

    他们排的对么?我们一起检验一下,男女男女

    对么?对,完全正确,

    不对,谁来调整一下呢?请另一组来人纠正。鼓励一下,棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。

    师:好,请回到座位上。

    出示PPT(2):女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

    师:那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的?

    像他们这样按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男这种一直重复一个一样的顺序排队就是按规律排队的呢!

    哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢?你来当队长,第一组从队长开始,面向大家向左排,自己按女女男女女男的规律排队试试吧。

    对么?我们一起来检验一下。完全正确,鼓鼓掌。

    不对,谁想来给调整一下?请另一组来人纠正。

    接下来老师要给大家变个魔术,请坐着的小朋友向后看,一会儿我说开始大家一起数到3再转身,前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。(藏起一个小朋友)好了,请转身,我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩,还是女孩呢?我们一起喊:女孩女孩请出来。猜对啦!难不倒你们啊,那我再变一次。(藏起两个小朋友)

    2、彩旗排序游戏

    师:元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊!小朋友们看一看,这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢?(彩旗课件)

    红色一个绿色一个。

    师:它们是按照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜色呢?

    师:那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢?

    幼:一面红色的旗、一面黄色的旗,一面蓝色旗子。

    三、规律创造

    师:老师这儿也有一些小彩旗,如果让你也给它们按规律排排队,你能摆出一个新的规律么?

    (先是两种颜色的,然后三种的)

    师:我们生活中还有很多东西是按规律排列的,来看一看老师还找到了什么?(课件)

    气球,什么规律?粉紫粉紫。这是?斑马,斑马条纹是按黑白黑白规律排列的,这是花朵,是按黄紫黄紫规律排列的,这是

    师:你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢?

    师:我们发现了好多东西都是有规律排列的,今天就有一个任务交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室,你能一些材料按规律装饰起来么?

    介绍材料:

    老师为大家准备好了制作材料,栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰,每个孩子选一个对应的小桶,桶里有彩旗和小夹子,可以按照你喜欢的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来。可以和老师制作的一样也可以不一样。这一边桶里都是两类小旗。

    这一边里面都是三色小旗。老师还为你们准备了彩色规律排列图卡还有生活实物规律排列图卡,也可以根据图片制作。

    这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方,这张桌子每人可以选一个小桶,小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子,你可以按喜欢的规律从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花,把它挂在这边栏杆上。

    这张桌子没有桶,每人只有一个挂盘花心,但这张桌子上的所有材料都可以按你喜欢的规律自由选取搭配。

    这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的,这里每人需要拿一个空桶,挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上,最后用这种小卡扣夹住就可以了。

    现在在心里想一下自己最想制作什么,要排一个怎样好看的规律呢?一会儿我们来比比赛,看谁按规律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它们的身边开始制作了。如果你想去的位置有人去了,你也可以到其他位置看一看。

    (想一想,按什么规律串。)串好的小朋友相互之间可以讲一讲,你是按什么规律串的?教师巡视,对个别幼儿给予指导和帮助。做完的小朋友可以拿到配班老师的奖励。

    四、规律展示

    请个别幼儿展示讲解。

    师:小朋友们,今天我们发现了很多按规律排序的东西,还按规律制做了很多挂饰,把我们的教室布置得这么漂亮,!孩子们你们真棒!我们为自己鼓鼓掌吧!

    生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的,我们再去找一找吧!下次就会制作出更漂亮的作品来了!新年快乐!再见!

    小班数学小鸡找虫教案范文


    幼儿园小班数学教案:小鸡找虫活动目标1.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。2.初步具有解决生活中数学问题的意识。3.尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。4.体验数学集体游戏的快乐。5.初步培养观察、比较和反应能力。活动准备:红、黄、绿、色虫子若干;红、黄、绿色小盆各1只;小鸡头饰若干活动过程:1.扮演角色,导入游戏情境。老师饰鸡妈妈,小朋友饰小鸡,小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。2.小鸡练本领。(1)妈妈说,小鸡做。如:我的小鸡蹲一次;我的小鸡拍两次手(2)小鸡可以数出声来,也可以不数出声。(3)表扬小鸡有本领。3.小鸡找虫。(1)妈妈交代游戏内容及要求:小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫,找到后,看清虫子是什么颜色的,就放到相同颜色的小盆中。(2)小鸡找虫。妈妈敲铃鼓,让小鸡听铃声找虫并学习检查。(妈妈检查,和同伴互查,自查)注意鼓励能力弱的幼儿。(3)小结,夸小鸡真能干。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

    数学教案-数学


    数怎么不够用了

    年级:初一执笔:徐城审核:授课时间:2004/9/16

    2、掌握有理数的两种分类方法;

    3、熟练地将有理数按一定的要求分类。

    一、前提测评:

    1、请同学们完成下列计算:(注意观察图形所表达的含义)

    加10分扣10分得0分

    集体举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不回答得0分,每个队的基本分均分为0分,四个代表答题情况如下表:

    第1题

    第2题

    第3题

    第4题

    第5题

    总得分

    第一队

    得分

    第二队

    得分

    第三队

    得分

    第四队

    得分

    ㈡自我评价

    1、小结

    1、对于比0分低的得分,我们引进“—”号。例:比0低10分表示为

    “-10”。

    对于比0分高的得分,我们引进“+”号。例:比0高10分表示为“+10”。

    2、我们常常用负数:正数表示相反意义的量。

    2、概念:

    1、正数:像+5、1.2、…这样的数,举例如:_________________________(正数前“+”号可写可不写)。

    2、负数:在正数前面加上“—”号的数,举例如:_________________(负数前“—”号不可以省略)。

    3、0既不是正数也不是负数。

    3、练习:把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合里。

    +684+9.15—120—1—0.01

    正数集合负数集合

    4、数的大小:所有的正数都大于0,所有的负数都小于0。

    5、练习,比较大小:0—50+0.0010—100(填>、<=。

    6、正负数的意义,表示相反意义的量,例:如果零下5℃记作“+5℃”,那么零下5℃记作“—5℃”。

    练习:(1)某人转动方向盘,如果+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈表示为。

    (2)某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克,记作+0.02克,那么—0.03克表示______________。

    (3)在4个不同时刻,对同一水池中的水位进行测量,记录如下:

    上升3厘米下降6厘米下降1厘米不升不降

    7、数的分类:正数正整数如:1、2、3…

    (1)有理数如:、0.1、…

    0

    负数如:—1、—2、—3…

    如:—、—0.1、—…

    正整数如:1、2、3…

    整数

    (2)有理数如:—1、—2、—3…

    分数如:1、0.1、+

    如:—0.3、—、—4…

    练习:把下列各数填在相应的大括号里:

    2,—3.5,0,+32,—0.8,—3,—10,25%,+,0.0001

    ①正整数集合{…};

    ②负整数集合{…};

    ③正分数集合{…};

    ④负分数集合{…};

    ⑤有理数集合{…}。

    8、小结:①有理数分数类;

    ②负数的意义。

    一、判断:

    (1)0既是正数,也是负数。()

    (2)一个数不是正数就是负数。()

    (3)0是最小的正整数。()

    (4)一个数不是正数就是负数或零。()

    (5)0是整数但不是正数。()

    (6)正数和负数统称有理数。()

    二、填空:

    (1)高于海平面1250米的地方高度表示为海拔+1250米,低于海平面37米的地方高度表示为海拔米。

    (2)如果+20%表示增加20%,那么—6%表示。

    (3)某日傍晚,黄山的气温由中午的零上2℃下降了7℃,这天傍晚黄山的气温是_____℃,这天傍晚黄山的气温是_____℃。

    (4)_____统称整数,_____统称分数。整数和分数统称_____。

    (5)比较大小0___—5—___0100___25+0.101___0

    (6)将下列各数填在相应的集合内:

    —135.20—7+—0.12π35%880+20

    整数集合{…};分数集合{…};

    (2)小明和小华同时从A地出发,如果小明向东走36米记为+36米,则小华向西走记作_____米,这时两人相距_____米。

    (3)产量增加-150千克是什么意思?

    小班数学公开课区教案范文


    活动目标1、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。2、提高数数的兴趣和积极思维的能力。分类配对提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进 小 瓶或小盒内。 将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加难度,可在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点,以提示某种颜色装的位置,让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。 提供一串钥匙和一堆,让幼儿自己寻找钥匙,开启一把把锁,学习一一配对。 提供各种大小不一,零散的螺丝和螺母,让幼儿配对旋上。 提供大小不同的子母扣,分开后,让幼儿去寻找对应的子母扣扣上。 缝制一些杆套宽窄不一的小旗面,提供一些粗细不同的旗杆,让幼儿根据旗面杆谈的宽窄,选择适宜的旗杆套上。 在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔,幼儿可根据孔的大小,选择相应的石子嵌在孔上。 用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物,把这些;动物尾巴剪下,让幼儿将各种;动物于其;尾巴对上。 画有不同颜色、图案的纸片;袜子若干,并在;袜子上方挖一小洞,幼儿将相同花纹的;袜子找出来,配对串在一起。 在贝壳内贴上或画上各种几何图形,做分类游戏。 收集各种质地、花色的布放在篮子里,让幼儿辨别布的不同质地,并找出相同质地、相同花色的布。

    小班数学 宝宝饼干屋教案优秀范文


    活动目标:1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点:知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。活动难点:会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备:1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程:一、认认、尝尝饼干。1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么东西?2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的,有小的;有圆形,有方形;有不同颜色;有的上面还有花4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)三、瓶宝宝吃饼干,按形状分图形片。1、观察饼干。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了, 我们一起喂它们吃饼干吧!这是瓶宝宝吃的饼干,看看有些什么样的饼干?(幼儿观察、发现饼干有圆形的,还有三角形和正方形的。)2、喂瓶宝宝吃饼干。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的饼干呢?3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的饼干。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃**饼干。4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的饼干。(幼儿把小盘子里各种形状的饼干喂完)活动延伸:在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求

    幼儿园大班数学教案:小怪兽排排 优质范文


    活动目标:

    1、通过操作,发现能按一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增或递减的规律排序。

    2、大胆尝试,体验发现的乐趣,进而培养观察、比较和初步的判断、推理能力。

    活动准备:课件、教学具活动过程:

    一、导入认识排排,发现排排家里的规律。

    二、整理积木1、积木乱了,排序。自由排序。

    2、排排怎样排的,幼儿排序。

    3、积木变化,排序。

    三、总结活动反思:

    排序是孩子们在生活中接触的比较少,所以一开始教师创设排排家积木乱了来引导孩子排序。之后是操作,操作分三次。听课的老师觉得前两次的操作没有提升,应该合并成一个。之前的环节可以加一个小朋友自由操作环节。这样层次更加明显。

    本次的骨干活动,让我的收获很大,知道自己在教学活动的设计上还需很大的努力。希望自己可以通过不断地努力,成功上好每一节教学活动。

    小班数学认识数字9教案优秀范文


    活动目标:1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。2、能将数字9与相应的实物进行匹配。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5--9的数字卡片。2、学具:操作材料。活动过程:一、探究活动1、感知9的形成。出示主题图一:图上有几匹马?用数字几表示?教师再添上一匹,现在是几匹马?用数字几表示?出示数字9,看9像什么?它跟几长的像?引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?(8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树,一只蝴蝶,现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?引导幼儿说出8添上1是9。3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。2、将数字与相应数量的实物画线连起来。三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。

    小班数学小动物找食教案范文


    幼儿园小班数学教案:小动物找食活动目标:1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备:多种玩具充当饼干重点难点:对掉下的饼干不多数。活动地点:活动室活动形式:集体活动活动过程:1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

    [参考]小学数学教案其三


    按照学校要求,教师都需要用到教案,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,那么如何写一份教案?小编为你推荐《[参考]小学数学教案其三》,希望您喜欢。

    教学内容:人教版教材六年级上册第105~106页“节约用水”相关内容。

    教学目标:

    1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。

    2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水体积,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。

    3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。

    教学重点:水龙头单位时间漏水量的测算,条形统计图的绘制,联系生活实际的计算。

    教学难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

    教学准备:

    1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。

    2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

    3.多媒体。

    教学过程:

    一、情境创设,引出课题

    1.视频,创设情境。

    课前:播放优美的水声。

    教师:同学们,刚才我们听到的是什么声音?(预设:水)

    教师:老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道,我们一起来看一下。(出示:宝贵的水资源)

    2.学生交流,教师小结。

    教师:看完这篇报道,你有什么话想对大家说吗?或是你有什么感受?(学生自由发言)

    预设1:我国是一个严重缺水的国家。

    预设2:我国人均水资源占有量很少,我们应该节约用水。

    教师:是啊,同学们,我国是一个严重缺水的国家,而水是生命之源,人一刻也离不开它。但在实际生活中,浪费水的现象随处可见。

    教师:课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象,下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设:洗车,水龙头没关等)

    教师:刚才同学们举的一些例子,都是我们生活中很习以为常的小事,因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下,还有许多人在备受干旱的煎熬。现在,让我们走近他们,去感受一下干旱之苦。(播放我国西南地区干旱图片)

    3.观看图片,思考讨论揭示活动主题。

    教师追问:看完这些图片,大家有什么想说的吗?(学生自由发言)

    教师:水资源是一种有限的'而且非常宝贵的自然资源,并非取之不尽,用之不竭。因此,在生产和生活中,我们要节约用水。(板书课题)

    【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容,并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图,使学生体会到,生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛,从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀,下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

    二、组织活动,交流体验

    1.活动一:确定研究课题

    教师:在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流。(出示相关图片)

    教师过渡:别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠,时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了,我们新世纪小学有多少个水龙头?(100个)如果每个龙头都漏水的话,大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水?(学生自由发言)

    教师:大家猜的都不一样,这样漏一天,究竟会浪费多少升水呢?我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。

    2.确定研究方案。

    教师:同学们之前已经做了调查,请说说你所调查的漏水的水龙头情况?

    教师:大家调查的地点不一样,看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量?(预设:平均数、中位数、众数)

    教师:那我们选一个统计量来进行计算。

    教师:刚才我们知道了,一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升,那么,一个水龙头一天又将漏水多少升呢?100个水龙头呢?请同学们根据大屏幕上的要求,完成1号学习卡的任务。

    3.建立直观印象。

    教师:一个水龙头一天的漏水量为72升,你知道72升水有多少吗?我们的矿泉水桶的容积为18升,一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积?

    教师:我们把同学们的统计表制成了折线统计表,你从中获得了哪些信息?(预设:漏水量随着时间的增加而增加。)

    【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法,同时意识到节约用水的重要性与迫切性。

    三、联系实际,体验生活

    教师:同学们,单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升,一年就是26吨水啊!按照这个比率计算,全国大约有30万所学校使用自来水,这么多学校全年大约要浪费多少吨水?

    教师:老师这里收集了一些关于水的信息(如果1个人1年用30 t水,这些水可供多少人用1年?如果制造1吨纸需用450吨水,这些水可以造多少吨纸?如果水电厂平均每20吨水可发1度电,这些水可以发多少度电?一吨水的水价按2.5元计算,一年要浪费多少水费?如果建一所希望小学所需资金约30万元,这些费用能建多少所希望小学?(同学们自己选一个问题计算,各小组汇报结果。)

    教师:说说你是怎么算的?(老师根据学生的汇报填写答案。)

    教师:谈谈你看到计算结果后的感受?

    【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中,通过合作、交流等形式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力,增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较,使学生受到强烈的冲击,进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。

    四、联系实际,提出建议

    教师:同学们,通过以上的学习,我们已经知道了节约用水的重要性,老师相信大家也会节约用水的!接下来,对于节约用水,同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的?(学生自由发言)

    在学生讨论后,教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。

    【设计意图】结合计算结果,联系生活中浪费水的现象进行讨论,探讨有效的节约用水方案,引导学生从生活中的一点一滴做起,从自身做起,用自己的实际行动保护水资源。

    五、回顾总结,拓展延伸

    教师:通过今天的学习你有什么收获?(学生自由发言)

    同学们,让我们携起手来,从我做起,从现在做起,节约每一滴水,让我们的生命之水源远流长,让我们的家园更加美好

    课后反思:

    地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等),了解水资源的宝贵,并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水情况,观察生活中有哪些浪费水的现象,并提出相应的节水措施。

    课中,我引导学生思考、交流和探究,去寻找解决问题的途径和方法。运用多媒体展示一组组图片,令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据,使学生在思想上受到触动。

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