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无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案是保证教学质量的基本条件,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,幼儿园教案要写哪些内容呢?本站收集整理了一些“大班语言教学方案寒假见闻 优秀教案模板”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
今天,老师请小朋友欣赏几处秀丽如画的风景区,很美很美的自然景观,这些地方,有的小朋友去旅游过,大家仔细看看有谁去过这些美丽的地方。一起看看大班语言教案寒假见闻!欢迎查阅!
大班语言教案寒假见闻1
活动目标
1、能用连贯的语言有条理地进行讲述,乐意把自己的旅游见闻与别人分享。
2、培养幼儿安静倾听同伴讲话、大胆交谈的良好习惯。
3、通过交流萌发热爱家乡的情感。
活动准备
1、幻灯片:世界自然遗产
2、收集和家人旅游的照片,景点的纪念品或土特产。
活动过程
一、观看幻灯片,引发幼儿对旅游的回忆。
1、教师:今天,老师请小朋友欣赏几处秀丽如画的风景区,很美很美的自然景观,
这些地方,有的小朋友去旅游过,大家仔细看看有谁去过这些美丽的地方。
2、幼儿自由交流,引发谈话的兴趣。
二、讲述旅游见闻
1、提问
(1)你去过什么地方?
(2)你和谁一起去的?乘什么交通工具?
(3)在什么地方拍的照?风景怎样?
(要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。)
2、教师参与幼儿交谈,自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。
三、集体分享。
1、 教师介绍自己的旅游经历,示范讲述
2、提问:
(1)旅游时你看到些什么?你觉得最有趣的事是什么?为什么?
(2)哪些事情是你第一次经历的?
(3)你带了什么纪念品或土特产?它们有什么特点?你为什么喜欢?(分享与品尝)
3、教师小结:海南有许多个美丽的地方,小朋友去旅游遇到了很多有趣的事,
看到许多美丽的风景,也交到了许多朋友,长了许多见识。
四、游戏:到北京来旅游。
1、观看风景旅游VCD(或图片)
师幼讨论行程了路线。
2、游戏
每到一个景点,停下来,用语言完整、连贯地讲述景点的特点。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时,请同伴根据旅游经验对该幼儿的谈话进行补充。
五、教师评价
幼儿能否主动大胆地讲述自己的旅游见闻。
活动延伸
收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。
大班语言教案寒假见闻2
教学目的:
1、了解简单的防火知识,增强自我保护意识,学习火灾自救的方法。
2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神,能够保护自身安全。
教学准备:
字卡图片火灾场面范画自救图解
教学过程:
一、出示‘火’字的字图卡,请幼儿观察
1、提问:这是什么字?“火”
首先出示图片让幼儿观看,其次让幼儿用知道“火”字是象形字,能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
二、组织幼儿讨论并出示图片:
(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)wwW.jk251.coM
(2)怎么样防止火灾发生?
如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火,不要惊慌,迅速用灭火器进行扑救。
③穿过浓烟逃生时,使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
④如果身上着火,不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
⑤如遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火,不要开门,以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝,并泼水降温。
⑦若逃生线路被大火封锁,立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。
三、防火自救游戏:
小朋友站成一圈,选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走,老师和小朋友一起朗诵防火儿歌,当儿歌停止后,戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救,如就地打滚,脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰,走到圈外,游戏从头在做。游戏可重复进行。
大班语言教案寒假见闻3
活动目标:
1.了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2.学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。
活动准备:
交通安全标志的课件、自制方向盘、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(搜索flash动画)
活动重难点:
重点:了解基本的交通规则。
难点:学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。
活动过程:
一、导入创设情景,引起幼儿的兴趣
师:小朋友你们看,这里有斑马线、栏杆,这里像什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。
二、活动展开
(一)观看情景表演,引起幼儿思考
(注意提醒:又发生了一件事情)
(表演内容:a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)
问:刚才你看到了什么?是什么原因造成了危险事情的发生?你想对他们说什么?小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。
(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯,说说信号灯的作用。
师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)
2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。
师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。
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语言教育中班儿歌教学方案 优秀教案模板
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。一起看看语言教育中班儿歌教案!欢迎查阅!
语言教育中班儿歌教案1
活动目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
图书一本
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)
语言教育中班儿歌教案2活动目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。
2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
语言教育中班儿歌教案3
活动目标:
1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程:
1、出示春天图卡,引出主题。
教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!
2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。
例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?
3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。
附故事:
谁松的土
春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。
杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”
梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”
梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”
梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?
这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”
杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。
语言教学方案小班春天来了 优秀教案模板
大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们教师的教学中非常重要,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,那么如何写一份幼儿园教案?本站收集整理了一些“语言教学方案小班春天来了 优秀教案模板”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦感,一起看看语言教案小班春天来了!欢迎查阅!
语言教案小班春天来了1
内容:
1、花儿开了,鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明:
春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。
活动目的:
1、 观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、 布置春天特征的环境,感受春天的美。
3、 体验春天给人们带来的快乐。
活动一:花儿开了,鸟儿叫了
建议:
1、学念儿歌“春天说了些什么?”
2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材)
⑴ 弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵ 在音乐旋律下,拍手念儿歌。
⑶ 学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。
⑷ 在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。
4、粘贴:“春天来了”,可作展出用。
5、手工:柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。
活动二:小朋友乐了
建议:
1、故事“小动物春游”。
活动过程:
⑴ 引出春游
① 幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。
② 语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?
③ 游戏活动:小动物上公共汽车。
⑵ 春游途中
① 游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。
② 设置情景:小猫、小狗想上车。
③ 幼儿交往:
a) 招呼小猫小狗;
b) 给小猫小狗让座。
⑶ 解决问题
① 老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
② 幼儿讨论:
a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?
b) 怎么帮助熊婆婆?
③ 角色交往:
a) 安慰熊婆婆;
b) 送熊婆婆上医院。
⑷ 引导讲评
① 帮助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。
② 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活动
⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋友玩游戏。
⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。
附儿歌
春天说了些什么?
春天说了些什么?
花儿那么听话,都开了;
春天说了些什么?
小燕子那么听话,都飞回来了;
春天说了些什么?
小朋友那么高兴,都去春游了。
附歌曲
春 天
盛璐德 词
1=E 2∕4 马革顺 曲
35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|
春天 天气 真 好, 花儿 都开 了,
蝴蝶 姑娘 飞来了, 蜜蜂 嗡翁 叫,
67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||
杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰。
小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。
附故事
小动物春游
小动物幼儿园去春游了,小白兔在绿绿的草地上,看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸,小鸟在树枝上唱起动听的歌,好象在说:“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!
语言教案小班春天来了2
我的好妈妈(歌曲)
我的好妈妈,下班回到家,
劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下,
妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,
让我亲亲您吧,我的好妈妈。
春天(歌曲)
春天天气真正好,地上长出小青草,
树上小鸟喳喳叫,花儿开得多么好
小鱼游游(歌曲)
小鱼儿游来了,摇摇尾巴游来了,游来了。
小青蛙(歌曲)
一只小青蛙呱呱呱呱呱,害虫飞来了,一口吃掉它。
妈妈节(儿歌)
我有一支红蜡笔,画朵红花真美丽,
“三八”妈妈来过节,我把红花送给你。
春天到(儿歌)
春天到,春天到,花儿开,鸟儿叫,
蝴蝶飞,花草摇,春天春天真正好。
花儿好看我不摘(儿歌)
公园里,花儿开,红的红,白的白。
花儿好看我不摘,大家都说我真乖。
金钩钩(儿歌)
金钩钩,银钩钩,
手指头,勾一勾。
我们都是好朋友。
春天来啦(儿歌)
春天来啦,花儿开啦,
小草绿啦,我们春游啦。
教育目标:
1.感知春天的主要自然现象,并从中感受到春天的美。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣,是幼儿愿意参加体育活动。
3.爱护花草树木,不乱摘、乱踏。
4.激发幼儿的认识兴趣,培养幼儿主动学习的态度与欲望。
学习目标:
1.知道春天来了,花儿开放了,柳树发芽了,小草变绿了,蚕豆长高并结豆荚了,天气变暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培养幼儿对木偶剧的兴趣,通过谈话、朗诵等活动,发展幼儿的口语表达能力。
3.复习巩固1、2,认识3。
4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不,会听前奏,整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。
5.学习撕贴的步骤和技巧(摸浆糊、粘贴、擦手);愿意玩泥,自己做出简单的物体,练习大片涂色。
6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。
7.听别人说话时,知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。
8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高,跳时身体保持平衡。
研习内容:
语言:
欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》
儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》
儿歌《金钩钩》儿歌《花儿好看我不摘》
音乐:
歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》
律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》
数学:
《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》
美术:
粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》
手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》
社会:
户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花种植蔬菜春游
体育:
游戏:捉迷藏捉蝴蝶
环境布置:饲养小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙
家长工作:与幼儿进行户外活动,引导幼儿观察春天树木、花草的变化,感受春天的美。
语言教案小班春天来了3
活动目标:
1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受
2能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。
3尝试相互商量,共同作画。
重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。
活动方法:情景激励法、合作创造法
活动准备:
1丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。
2材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
活动过程:
1幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。
2教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,
美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。
4幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料,做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天
5教师指导幼儿做画:
1制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。
2要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。
3听信号后,小朋友分组收拾用具。
6展示幼儿作品,总结谈话:
1展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。
2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。
大班语言教育教学方案
编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。一起看看关于大班语言教育教案!欢迎查阅!
关于大班语言教育教案1
活动目标:
1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;
2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。
活动准备:
1、散文课件;
2、梦姐姐娃娃;
3、小花篮。
活动重难点:
1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?
2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?
活动过程:
一、活动导入
★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。
1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?
2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?
3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。
4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。
经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。
二、欣赏散文
1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。
★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。
2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?
★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。
3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?
4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?
5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。
小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?
★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。
三、小朋友的梦
师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。
现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?
★价值取向:尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……语句表述。
四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。
★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。
关于大班语言教育教案2
活动目标:
1、阅读图书,感知画面中人物的动作,知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。
2、通过观看情景表演和讨论活动,感知理解故事内容,学会菲菲与顾客的对话。
3、乐意在集体面前讲述自己的想法,体验买卖交换和满足关心他人的快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一本,实物投影仪一台。
2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲,排练情景故事表演。
3、布置商店背景和货架,并将手帕,剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。
4、实物:手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。
活动过程:
(一)、幼儿自主阅读故事。
1、教师:小朋友,你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲,她开了一家小店,菲菲是怎样买东西的?
2、请幼儿自主阅读小图书,教师巡回观察、指导。
3、教师:在菲菲的小店里,有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?
(二)、观看故事表演,初步感知表演内容。
1、展示货架,感知货架上的物品,告诉幼儿这是菲菲开的小店。
2、教师分别扮演买东西的顾客,一幼儿扮演菲菲,合作表演故事内容。
(三)、通过提问,引导幼儿进一步感知故事的内容。
1、教师:菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?
2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?
3、后来,又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?
(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面,理解故事内容。
1、教师引导幼儿逐页阅读画面,倾听故事《菲菲的小店》。
2、教师:菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?
3、完整阅读,启发幼儿用来了,菲菲给他什么,给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。
(五)谈话扩展活动。
1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?
2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。
3、假如你开一个家庭商店,你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?
4、你去过哪些商店,你是怎么买东西的?感觉怎样?
关于大班语言教育教案3
一、活动目标:
1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备:
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程:
(一)、出示指示牌与警示牌,回忆已有经验。
1、教师:大班上学期我们认识了公园里的两种牌子,一种是指示牌,一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区别呢?
2、今天,老师又给你们带来一些新的警示牌,你认识他们吗?出示警示牌,幼儿认读。今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行,看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌,他们又是怎么做的?
(二)通过看看、讲讲,理解故事内容。
1、认读题目:童话《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3,教师讲述后提问:七只小猴碰到了哪些警示牌,他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境。)他们爬进大口袋会发生什么事呢?幼儿猜测后教师讲述PPT4。
3、出示PPT5,教师:我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述,故事中出现一个好听的词语,出示:没精打采。什么是没精打采?用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示PPT6,教师讲述,又出现一个好听的词语:干劲十足。什么是干劲十足,他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽上当了吗?
4、出示PPT7,怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽!
5、出示PPT10,教师讲述后提问:这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里,听完故事就知道了。这次小猴有没有按照警示牌做?表扬他们。
(三)交流阅读故事后的感受。
1、教师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?
2、你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?
3、你喜欢猴子吗,为什么?
(四)结束,延伸。
这个好听的故事在小朋友的书上也有,下课后我们去读一读这个故事,好吗?
中班黑猫警长语言教育教学方案 优秀教案模板
描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。一起看看中班黑猫警长语言教育教案!欢迎查阅!
中班黑猫警长语言教育教案1
游戏目标:
1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;
2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点:会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点:用一句话归纳表述。
游戏准备:动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)
动物小图片
游戏方法:
提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏,了解玩法。
1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)
说说大公鸡是长什么样的?
那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。
2、第二次游戏,加以巩固。
(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。
师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。
(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)
3、揭晓答案
我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?
教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏:两两竞猜
1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。
(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)
2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏:你说我猜
1、讲解玩法
老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。
2、交流分享:
你们是说的?又是怎么猜出来的?
四、加深难度,游戏延伸
1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。
(说一动物的谜面,让孩子猜)
2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
中班黑猫警长语言教育教案2
活动目标:
1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备:
1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程:
1.设置游戏情景。
(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:
_你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?
_你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”
2.介绍游戏规则。
_教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:
(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)
(2)小动物怎样才能进城?
_你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”
_在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)
3.引导幼儿游戏。
_(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。
_请幼儿当守城人再次游戏。
4.组织幼儿自主游戏。
_你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)
_搭出三个城门游戏。
_游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!
如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)
如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)
如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)
中班黑猫警长语言教育教案3
目的:1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
准备:1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则:老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。
注意:1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与)2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。
3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。
中班语言教学方案夏天的歌 优秀教案模板
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛,一起看看中班语言教案夏天的歌!欢迎查阅!
中班语言教案夏天的歌1
活动目标:
1.理解诗歌内容,能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声,激发幼儿热爱夏天的情感。
3.根据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌。
活动准备:
多媒体课件等。
活动过程:
一、童趣导入,激发探究欲望
1.小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏天)
2.夏天来到了,美丽的森林里要举办一场音乐会,猜一猜会有谁来参加呢?
二、听音辨物,自然导入主题
1.教师播放PPT,幼儿通过听小动物美妙的歌声,来猜想谁要来参加森林音乐会。
2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声,并说出小动物在哪里歌唱,使幼儿初步理解诗歌内容。
三、理解朗诵,寓教于乐
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2.结合多媒体课件,引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》,感受诗歌的韵律美。
4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌。
四、尝试仿编,感受多彩夏天
小朋友们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象,初步尝试仿编诗歌,并用美妙的声音朗诵。
活动延伸:
其实,夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察,就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们,我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声
中班语言教案夏天的歌2
活动目标
1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。
2.教幼儿学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备
1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。
2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。
活动过程
一、导入出示照片:乘凉教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在大树下乘凉呢?
引导幼儿发现,这是夏天的情境。
教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?
二、展开1.播放声音,引入诗歌。
(1)知了这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片,学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍:幼儿问,教师答。
幼:夏天的歌在哪里?
师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
幼:夏天的歌在哪里?
师:知了知了,在密密的树林里。
幼:夏天的歌在哪里?
师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:夏天的歌在哪里?
师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍,教师问,幼儿答。
5.用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?
(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!
附:夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
中班语言教案夏天的歌3
设计意图:
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
活动目标:
1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2.学习诗歌中“×,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。
活动准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
活动过程:
一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏PPT。
(1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。
(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵,幼儿欣赏。
(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。
师:夏天的歌在哪里?
幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里?
幼:知了知了,在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。
四、根据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。
师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动:
在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。
诗歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。