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  • 初识Windows的教学方案

    发表时间:2022-04-30

    【www.jk251.com - 初识windows98】

    按照学校要求,初中老师都需要用到教案,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,初中教案该怎么写?这篇《初识Windows的教学方案》应该可以帮助到您。

    教学目的和要求

    1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

    2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

    3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

    4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

    教学重点:学生初识Windows98,掌握启动和退出Windows98的方法。

    教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。

    教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

    教学过程

    一、质疑导入

    同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。

    那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识Windows98。

    二、Windows98是什么

    1、你知道怎样启动Windows98吗?

    教师讲解启动Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

    2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

    指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

    3、学生讨论:Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

    4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:Windows98是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?

    5、小结:Windows98是美国微软(Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

    三、Windows98的启动

    1、刚才,我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

    2、学生观察讨论。

    3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。

    4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。

    四、鼠标器的操作

    1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

    2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

    3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。

    4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

    5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

    6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。

    学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

    学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!”

    7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。

    8、及时练:学生独立完成课本第17页试一试(1、2号同学轮流操作)。

    五、Windows98的关闭

    1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?

    2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。

    看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

    3、你学到了什么?

    学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

    4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

    5、比一比:哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

    6、(在开机启动Windows98时进行交流)你是怎样关闭Windows98的?

    教师小结:

    1、单击开始按钮;

    2、单击关闭系统;

    3、单击关闭计算机;

    4、单击“是”;

    最后还要关显示器。

    全课总结

    今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

    你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

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    经典初中教案初识Windows


    初中教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好初中教案呢?本站收集整理了一些“经典初中教案初识Windows”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    教学目的和要求

    1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

    2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

    3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

    4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

    教学重点:学生,掌握启动和退出Windows98的方法。

    教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。

    教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

    教学过程

    一、质疑导入

    同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。

    那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识Windows98。

    二、Windows98是什么

    1、你知道怎样启动Windows98吗?

    教师讲解启动Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

    2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

    指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

    3、学生讨论:Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

    4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:Windows98是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?

    5、小结:Windows98是美国微软(Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

    三、Windows98的启动

    1、刚才,我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

    2、学生观察讨论。

    3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。

    4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。

    四、鼠标器的操作

    1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

    2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

    3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。

    4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

    5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

    6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。

    学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

    学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!”

    7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。

    8、及时练:学生独立完成课本第17页试一试(1、2号同学轮流操作)。

    五、Windows98的关闭

    1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?

    2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。

    看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

    3、你学到了什么?

    学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

    4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

    5、比一比:哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

    6、(在开机启动Windows98时进行交流)你是怎样关闭Windows98的?

    教师小结:1、单击开始按钮;

    2、单击关闭系统;

    3、单击关闭计算机;

    4、单击“是”;

    最后还要关显示器。

    全课总结

    今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

    你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

    认识Windows的教学方案


    一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,初中教案要写哪些内容呢?希望《认识Windows的教学方案》能够为您提供帮助。

    教学目的和要求

    1、认识Windows窗口,了解窗口的组成。

    2、掌握窗口的基本操作。

    3、初识菜单命令。

    4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

    教学重点与难点:1、重点:窗口的基础知识和基本操作。

    2、难点:菜单命令。

    教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。

    2、自制的Powerpoint教学软件

    教学过程

    一、新课导入

    同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗?

    二、新课教学

    (一)、窗口的组成

    我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。

    下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

    (二)、窗口的基本操作

    1、最小化窗口

    下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。

    2、最大化(还原)窗口

    让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

    3、切换窗口

    师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。

    4、移动窗口

    师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。

    5、改变窗口的大小

    下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

    那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。

    师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。)

    6、关闭窗口

    有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)

    (三)、菜单命令

    打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看

    (四)、窗口的滚动

    教师做演示,学生自己练习。

    全课总结

    这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

    初识计算机硬件的教学方案


    按照惯例,初中教师必须撰写自己的教案,多写教案能够提升我们的策划能力,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。怎样写好自己的初中教案呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的初识计算机硬件的教学方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目的:1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理2、培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神教学重点:1、微机各部件与其功能的对应关系2、激发学生学习计算机的热情教学难点:如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课时:1课时教学过程:教师活动学生活动教学意图[引入]场景:用数码相机立即给同学们拍照,并马上显示到屏幕上。老师:今天,我将给大家介绍一些朋友,看,我们这些朋友长得十分可爱,大家都认识他们吗?……学生:认识,……老师:拍摄照片的最大乐趣之一是立即和我最至爱的同学们分享快乐时光。拥有数码相机,我就可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码相机”仅仅是计算机硬件系统中的一个小部件。在计算机硬件系统中还有好多其他部件,也像“数码相机”一样好用,同学们想不想了解它们?学生:想思考、回答问题激发兴趣,设置悬念,引导学生尽快进入本课的主题:硬件。[新课]一、计算机硬件的基本组成1、请学生讲述人体各部位的作用与功能老师:大家都知道,计算机又称为“电脑”,这是一种比喻,就好像用电的人脑一样,是人脑的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的作用,首先要了解人体各部位的功能。老师:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五官?学生:是人脑;老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是四肢或五官?学生:是人脑;老师:人脑不仅具有运算和记忆功能,还具有控制功能,它能向我们的四肢和五官发出命令,让它们协调活动,可以说一个人最重要的部分就是人脑,它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行?学生:不行。他无法感受外面世界的美好东西,也无法将自己知道的东西告诉别人。老师:是啊!人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。老师:计算机也同人一样,有相当于大脑的中心部件,也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍外围设备。老师:(指键盘)这是什么?学生:键盘老师:(指显示器)这是什么?学生:显示器老师:今天,有很多位老师来到这里和我们预备(3)班的同学们一起交流,那么,我们预备(3)班的同学应该如何表示呢?学生:向他们表示感谢,欢迎他们的到来老师:好,有谁能将“欢迎老师们到来”这句话输入到计算机中,利用显示器、大屏幕表达你们的热情?(学生上前操作)在画板中输入。老师:我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的,就像我们手一样,因此称键盘为“输入设备”,显示器将计算机中的内容传递给我们人,就像我们嘴巴一样,因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前,键盘是计算机的惟一输入设备,显示器是计算机的惟一输出设备,可是人类永远不会停留在一个起点上,现在是计算机的输入设备中除了键盘,还有很多更方便更好用的产品,有谁能告诉我还有哪些输入设备?学生:……老师:科技创新源于我们的需要!我们需要写得更快,因此有了手写板;鼠标,可以快速的选中和激活;扫描仪,将书本上的文字和图片输入到计算机中;数码相机,可以重温生活精彩的瞬间;有了这些设备,使我们的生活变得多姿多彩;丰富的输入设备虽然精彩,但时尚的输出设备则更令人激动人心,除了显示器,还有什么?学生:打印机、音箱……老师:有了彩色打印机,可以立即感受创造的快感(当场演示,将前面同学利用画板制作的作品打印出来);有了音箱,可以享受音乐的美妙(马上播放交响音乐)……(让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦)。人类的智慧,促进了计算机技术的发展,而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩,但它们不是计算机系统的中心,计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱,计算机中最主要的部件都存放在这里。(先简单介绍,然后再请同学们看实物)主机:CPU、内存、硬盘……CPU:全称为“中央处理器”,我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官,就像是我们大脑一般,具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大程度上影响着整台电脑性能的发挥,速度决定一切。因此,CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。从1971年11月15日问世的第一块CPU,Intel4004,它的运算速度为每秒钟可进行十万次的加减法运算,到现在的奔腾II,运算速度达每秒钟四亿次,到1999年5月17日,推出的奔腾III,运算速度达每秒钟五点六亿次。短短三十年的历史,CPU的运算速度提升几千倍,尽管如此,CPU的运算速度仍在不断地加快。内存:如果说CPU是计算机的心脏和大脑,用于计算和控制的功能,那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器,简称内存,即插在主板的内存插槽的内存条。CPU是运算速度越快越好,而内存则是容量越大越好。内存又叫RAM。具有易失性,当计算机突然断电后,内存内的数据全部消失。它的作用就像人的大脑具有记忆功能。外存:为了补足内存的不足而设计,全称为外存储器。外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备,如优盘等。[活动]百闻不如一见,请同学们进行分组操作(八个人一组),打开机箱,观察主机箱内的部件,观察CPU的位置,内存的形状,及硬盘的形状。(注意安全,有序)二、计算机硬件的基本工作原理现在,我来总结一下。计算机硬件系统基本上由四大部件组成:输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后,输送给内存进行暂时存储和记忆,然后由内存将有关的数据传递给CPU,数据经过CPU运算处理后,再传递给内存进行暂时存储,最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印,或者传递给外存储器,以便长期保存。思考,理解,记忆,操作1、以人体为比喻,帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。2、利用丰富详实的图片资料,展现一类硬件从过去到现在的各种产品的图片,让学生直观感受到设备的发展历程,看到最新、最时尚的产品。3、简单了解计算机硬件的基本组成原理。4、培养学生用科学的方法对事物进行探索。三、总结(请同学们自己总结)概括、整理、归纳1、将计算机硬件的组成以树形结构的方式进行整理,加深同学们的印象,并培养同学们归纳、整理的能力。四、计算机硬件的发展与应用今天,我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理,这只是刚刚掀起计算机世界的一个角,计算机从开始诞生到现在不过短短五、六十年,但它的发展速度却不是任何一个其它产品所能比拟的。几乎,几个月,便有一个新的硬件产品产生。“山中方七日,世上已千年”,用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。计算机硬件仅仅是整个计算机系统的一部分,计算机系统的另一部分是软件,有了相应的硬件,再配上相应的软件,那么计算机才会给我们真正带来更大的乐趣。(教师简单操作与数码照相机配套的“我形我速”软件)软件的应用会使我们领会硬件的真正价值和乐趣。回忆、思考、猜想2、进一步激发兴趣;3、让学生了解学无止境的道理;[结束语]计算机技术在不断地向前发展,未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受,只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神,并有正确的科学方法辅助,我相信未来的世界是永远属于你们的!思考激发学生继续学习的热情,为以后的学习打下良好的基础。

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