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    发表时间:2022-04-25

    【www.jk251.com - 三年级上册数学计划】

    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案是教师安排教学的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样才能写好教案?下面是由小编为大家整理的推荐:三年级上册综合实践计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

    三年级上册综合实践计划

    一、指导思想

    综合实践活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,以实践、创新、发展为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的社会人。

    二、活动目标

    (一)总目标

    通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索,实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    (二)具体目标

    1、研究性学习:增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

    (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

    (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

    (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

    2、社区服务与社会实践:主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

    (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;JK251.cOM

    (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

    (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

    (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

    3、劳动与技术教育:掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

    (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

    (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度。

    (3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

    三、具体要求

    1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

    jK251.COm精选阅读

    推荐:三(3)班小学三年级工作计划


    提起教案,我相信大家都不陌生,教案可以围绕我们学校的各方面来写,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好教案?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的推荐:三(3)班小学三年级工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

    (3)班小学三年级工作计划

    工作要点:

    1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯,尤其是针对少数学生,作业不能按时完成或不完成现象加以纠正。加强习惯的养成教育。

    2、教学育人,把课堂教育作为德育的重要阵地,结合学科特点,有机渗透德育。

    3、加强班级文化建设,如“学生特长展示角”“星星点灯”“安全角“等,营造良好的班级氛围。

    4、根据双周教育重点和班级实际,组织好每节晨间谈话及班队会。

    5、加强学校与家庭之间的联系。

    6、培养学生爱护公物,自觉保护公共财产的意识。

    具体措施:

    1、抓紧40分钟课堂质量,积极开发学生动脑、动手的能力,养成上课认真听讲,课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率不高的情况,制定作业收发负责制度。由小组长负责催收作业,监督作业情况,统计未交人名单,再交给课代表汇总。每次作业未交者都将做记录,展示在作业完成情况表格内。并扣除相应的五角星作为警告。让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。

    2、利用班队会,晨会等时间,深化文明礼貌教育,同时与各科教学相结合,促进学生文明,讲礼貌习惯的养成。

    3、每月进行一次个人卫生评比。评比内容包括学生每天穿戴整齐,仪容整洁,勤剪指甲,勤洗手,不乱扔垃圾,看见纸屑要捡起,保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。

    4、经常与家长沟通,做好家访工作,教师与家长共同合作,促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。

    5、鼓励学生自带跳绳、毽子、皮筋、棋类等有益的健康的运动器具,培养学生课间文明休息的良好习惯。

    6培养一批有能力的小干部,能做老师的小帮手,并在班级开展“值日班长”。给每个学生体验一下自主管理班级的辛苦,增强自己的责任心。

    7针对上学期出现的课桌损坏,及扫帚、簸箕的损坏想象严重,在班级实行物品认领。学生可以随意选择教室内任何一件公物作为自己的保护对象,要求学生认真负责,切不可马马虎虎,以一学期为限评比出“谁是最称职的小主人”,加以适当的奖励。从而让学生自觉养成爱护公物的好习惯。

    推荐:三年级下学期班队计划


    一、指导思想

    以学校德育教育的思路为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。把本班建成具有勤学、守纪、团结、向上的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。

    二、工作重点

    1、德育

    (1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

    (2)、以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民;

    (3)、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进;

    (4)、关键抓好班级的纪律,重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;

    (5)、建立平等的师生关系,提高学生的自我鼓励、自我教育,、自我管理能力;

    (6)、结合三八等各种节日,进行爱国和尊敬父母的教育;

    (7)、加强环保教育,培养六种环境意识,做到六个一;

    (8)、创建文明校园,文明班级,文明个人为主题开展四个四多活动。

    2、智育

    (1)、继续开展课前一分钟见闻谈活动;

    (2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;

    (3)、在学生中培养竞争意识,有你追我赶的比学风格;

    (4)、开展写好字,读好书,做好文的活动。举办故事会,诗歌朗诵会等活动;

    (5)、鼓励学生努力学习,发展个性教育;

    (6)、学习经验交流会

    3、体育、美育、劳育卫生教育

    (1)、布置美化教室,按月更换优秀作业,出墙报;

    (2)、丰富课余生活,培养兴趣,积极参加智能班活动;

    (3)、认真做好两操,开展有益、健康的课间活动;

    (4)、要求学生认真上好各专业课;

    (5)、培养劳动技能,在家做力所能及的家务;

    (6)、开展拥抱自然,保护环境的活动。

    三、各月份的工作安排

    三月份

    1、制定好班级计划;

    2、布置教室,落实各项成绩的评比;

    3、引导学生适应新学期的学习,加强对学生行为习惯的训练;

    4、开展学习经验交流活动;

    5、进行班干部的改选;

    6、迎接三八妇女节活动

    四月份

    1、开展我为母亲送心意的活动;

    2、加强对后进生的跟踪工作;

    3、加强开学初的行为习惯要求

    五月份

    1、准备英语节活动和六一节目汇演;

    2、举办食品安全的主题队会

    3、举行跳绳比赛

    六月份

    1、迎六一活动

    2、辅导学生准备进行期末考试;

    3、班主任写学生操行评定;

    【推荐】最新的三年级美术上册教案怎么写400字


    最新的三年级美术上册教案(篇一)

    教学目标:

    知识与技能:理解六面体细节也随六面体产生变化;表现六面体细节,体现六面体的立体感。

    过程与方法:观察六面体细节,辨别对错,尝试画出六面体的特征;用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

    情感态度价值观:联系生活物品学习六面体,培养学生热爱生活,关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

    教学重点:

    绘画六面体的细节

    教学难点:

    表现六面体细节的立体感

    作业要求:

    基础层面:能画出六面体物体的细节,表现独有的特征。

    拓展层面:能用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

    教学准备:

    学具:勾线笔、涂色工具

    教具:勾线笔、涂色工具、课件

    教学过程

    一、巩固与回忆

    1、复习上一课的六面体立体感表现。

    2、学生上黑板画出六面体

    3、寻找教室中的六面体

    生:讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

    4、回忆生活中的六面体

    生:微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

    二、尝试与交流

    1、播放课件:把六面体添加细节,变成紫藤架。

    2、学生尝试添加成自己喜欢的物体,表现物体特征。

    3、反馈。

    师:有些学生画出的物体怎么这么别扭?总觉得哪里不对。

    4、交流成功与不成功的经验。

    三、指导与绘画

    1、出示两幅六面体物体的作业图,师:为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样?请学生辨别对错。

    2、学生观察,从两幅画中挑选正确的细节添加图。

    3、教师指导:添加细节时要注意,角度产生了变化,细节也产生了变化。

    4、范画:如何添加细节。

    5、学生练习。

    6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

    四、展示与评论

    1、展示作品。

    2、自评:

    自己作品中哪个地方表现得不足。

    3、互评:

    发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

    4、教师评讲

    最新的三年级美术上册教案【篇二】

    教学目标:

    知识技能目标:

    ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

    ②重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

    ③难点小器皿的捏制方法及造型设计。

    情感态度目标:

    培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

    教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件

    学具:陶泥、简单工具

    教学过程

    一、启发谈话,导入课题

    今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

    二、师生交流,表现创新

    1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

    2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

    3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)

    4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

    5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)

    6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

    7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

    三、学生实践

    出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    四、讲评,小结

    对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

    作业设置

    运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    板书设计

    9、捏泥巴

    变形手法:捏、揉、搓、压

    造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

    课后反思

    泥巴是孩子们最熟悉的事物,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。

    对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的

    最新的三年级美术上册教案【篇三】

    教学过程:

    一、欣赏导入

    1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)

    (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等;

    (2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;

    (3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

    (设计意图: 通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。)

    2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

    二、探究新知:

    1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。

    (1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。

    (2)练习制作人像与杯图。

    [设计意图: 通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

    2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它们各有什么特点?

    [设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

    3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件):

    (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

    (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

    (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

    (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

    [设计意图:通过二次欣赏,让学生加深理解黑白图形的表现方法,进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

    三、欣赏评述:

    引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

    [设计意图:在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

    四、创作表现:

    1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

    要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。

    (2)线条流畅,涂色均匀。

    2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题,发现与众不同的作品。

    五、评价小结:

    1、作品展示与交流:

    (1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

    (2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

    (3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。

    (4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。

    2、课堂小结:

    学习后你有什么收获?还有哪些地方有疑问?

    六、课后拓展:

    运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。

    教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

    最新的三年级美术上册教案【篇四】

    课型:

    绘画课

    授课教师:

    XXX

    授课时间:

    1课时

    教学目标:

    1、知识目标:学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。

    2、能力目标:培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

    3、人文目标:感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

    教学重点:

    掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。教学难点:感受同一分解不同构成的愉悦。

    教具准备:

    教科书、课件、绘画工具。

    教学方法:

    讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程:

    一、组织教学

    二、教学演示,变变图形

    1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

    2、教师进行教学演示。

    3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生)

    三、自主探究,尝试制作

    1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

    2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

    四、发现问题,质疑释疑

    1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?(3—5)

    2、在造型过程中你还有什么发现?

    五、学生活动

    1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。

    2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

    3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。

    六、欣赏评析

    1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

    2、下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。

    3、展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上。

    4、欣赏点评。

    三年级上册《花钟》教案范例1490字


    三年级上册《花钟》教案【篇一】

    一、依标扣本,说教材

    教材分析:

    尊敬的各位专家,老师,大家好。我是丰镇市实验小学的一名教师,我说课的内容是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇主体课文《花钟》。《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象-----揭示原因-----实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。最后讲植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。文章思路清晰,文质兼美。表达方式丰富,设计意图是激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。

    教学目标:

    结合三年级学生的认知水平,我确定了如下教学目标:

    1、知识与能力目标:会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,学习运用多样的句式表达。

    2、情感与价值目标:激发观察的兴趣,初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。

    教学重点、难点:

    本课语言表达非常有特色,描写花开的句子用了不同的表达方式,在理解课文基础上,要应用到平时的写句中,这是本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。

    教学安排:为了顺利达成目标,我分两课时进行教学:第一课时,初读课文,感知课文内容。

    今天,我主要是说第二课时,在不同形式的读中理解课文内容,学习不同的表达方法。

    二、紧扣重点,说教法

    新课程倡导简简单单,扎扎实实学语文,以自主合作、探究的学习方式,进行开放而有活力的语文课程。本课设计时,我删繁就简,围绕“花钟”这个主线,借课件入手赏花钟──以读为本识花钟──合作交流探花钟──延伸拓展编花钟,以学生原有的知识经验为基础展开教学,激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。

    三、以人为本,说学情

    三年级语文正处于由低年级识字教学为主向高年级阅读教学为主过渡阶段。重要任务是进行段的训练,在段的训练中培养学生理解词语,运用词语的能力。

    四、以学定教,说流程

    整个教学过程中,我分四个环节进行教学。

    (一)悄然入情赏花钟

    为了达到“课伊始,趣亦生”的目的,我借助多媒体课件出示日内瓦大花钟,与学生共同欣赏,我这样激情导入:同学们,上节课我们初步感知了课文内容,现在请大家看:这就是世界上最早发明的瑞士日内瓦大花钟,瑞士素有“花园之国”和“钟表之乡”的美誉。能工巧匠绝妙地将花卉同钟表的制造结合起来,别出心裁地创造了“花钟”。花钟上有哪些花儿?这些花分别是什么时候开放呢怎么能组成一座钟呢?你们想知道吗?让我们一起去读书,发现其中的秘密吧。这样学生的情绪一下子调动起来,教学也因学生的入情而进入积极状态,引入第二环节的学习。

    (二)品读美文识花钟。

    引领学生学习课文第一自然段,我准备分这样几个步骤指导学习。

    1.指名读文,找中心句。

    指读,其他同学边听边找出本段的中心句,然后用课件出示中心句。告诉学生找中心句是归纳段意的方法之一。

    2.轻声读,找花名。

    接着我再让学生轻声读描写花开的句子,找一找课文中写了哪几种花。我把收集到的9种鲜花的图片一一展示给学生欣赏,配上音乐和简单的介绍,为学生的品句作铺垫。

    3.用自己喜欢的方式读文本,把写自己喜欢的花的句子体会着多读几遍是展示学生个性化阅读的好机会。它可以充分发挥学生的想象,激发学生的情感,让学生与作者的情感融为一体,更好地理解课文。

    学生美读句子时,我及时点拨。比如:当学生说喜欢牵牛花的句子时,他一边美美地的读句子,可能会一边做了个吹喇叭的动作,样子十分调皮、神气,我一定及时竖起大拇指表扬他:“你读得真棒,你真像那朵可爱的牵牛花”。当学生说喜欢描写万寿菊的句子时,我猜测学生不太理解“欣然怒放”,我特别点出万寿菊的图片让学生想象,及时提示:这盛开的万寿菊圆圆的像小朋友的什么呀?学生说:万寿菊像一张张娃娃灿烂的笑脸。我立刻奖励一朵小菊花以示鼓励;如果学生还不大理解时,我会找一位同学上台演示“笑脸”,我来范读句子,指导学生在一定语言环境中品词、品句。这样既欣赏了语言文字之美,也提高了学生细心观察,认识事物的能力。

    4.读写结合,学表达。

    为了体会不同的花有不同的表达方式,我以课后练习题为蓝本,让学生在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。我设计了一个比较题:我用课件出示我写的句子,我把句子换成“四点牵牛花开了,五点蔷薇花开了,七点睡莲开了,十二点午时花开了……”这样的表达方式和课文中的句子对比,然后进行对比发现,体会交流。省略号是文本的又一个亮点。我会问:同学们,你们平时观察到哪些花在什么时间开放呀?借机让学生结合平时观察,生活积累,学习作者的表达方式,填补课文中省略号的空白,以突出这篇课文在本单元中的引领作用。最后,我又回到本段,图文结合,我读花名,学生读花开的部分,引读美文,让教师、学生、文本甚至与编者融为一体。

    (三)合作交流探花钟。

    课文第二段是归纳原因,我采取了小组合作学习的方法。我先出示小组合作学习要求:

    1.读一读:默读课文第二自然段。

    2.议一议:在小组里讨论讨论:为什么不同的花开放的时间不同?

    3.填一填,一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是:

    (1)植物开花的时间,与()()()有着密切的关系;

    (2)还有的花,需要()传播花粉才能结出种子,因此与()有关。

    4.说一说:昙花为什么会在九点含笑一现?用自己的话说一说。

    接着按照三个层次进行:自主学习──小组交流──全班汇报的流程,共同学习。考虑到填一填这个环节,学生不能很好完成,我根据学生回答及时点拨,让学生结合课文,多读多体会,找出答案。小组学习之前,有要求和目标,活动时让学生充分自主读书,师生平等交流,学习之后有相应的汇报检测,这样小组学习就达到了合作、探究的效果。

    (四)拓展延伸编花钟

    发现了鲜花的秘密,了解了其中的原因,再引导学习课文第三段,学生齐读课文第三自然段。

    1.我再次播放大花钟让学生欣赏:瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起,给人以美的享受,各国的能工巧匠们纷纷效仿,制做出了形形色色的花钟,这里有俄罗斯花钟、日本花钟、北京花钟。这些花钟装点了城市,美化了生活。

    2.同时,我还抓住“大致”一词,让学生读句子,体会到与前面写花开的时间范围词一样,也是语言的一种准确的表达。

    3.最后我提议大家一起来做一个花钟吧!同学们把自己搜集的资料快乐的一起编了一个新的花钟。让学生深刻理解花钟的秘密,那就是这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。必要时,我会推荐科学书籍如法布尔《昆虫记》瓦特发明蒸汽机的故事等等。总之,教无定法,让学生在不同层次多样化的读书中,进行语言文字的训练,注重学生仔细观察等方面的养成教育。最后,读练结合,建议学生们观察周围的花草并写成日记,为本单元习作埋下伏笔。

    五、浓缩文本,说板书

    板书设计是教案浓缩,课文内容的主线,主题的升华。我利用学生收集的资料图片,编成花钟,作为本课的板书设计,体会到花的有趣与钟表结合的奇妙,回归文本整体。

    当然,这节课还有很多不足之处,我会加强反思,努力前进,希望各位老师给予指导,谢谢。

    三年级上册《花钟》教案【篇二】

    一、教材分析

    《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。单独这一篇文章,不同的老师会有不同的理解,针对不同的年段会有不同的教学设计。

    针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置,我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。

    根据教材的位置,结合课后的生字和练习,我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习,学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。确定了以上教学目标以后,我对教材内容进行了处理与定位。

    在《花钟》一文的教学中,我将教学过程分为两个课时,我所说的是这一课的第一课时,主要引导学生学习了生词,课文学习的重点放到第一自然段,借文学词学句。

    具体的课时目标是:

    1、学会本课的8个生字,会写要求“艳、内”等14个字。

    2、能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

    3、理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

    重点是:感悟到鲜花开放的不同表达方式。

    难点是:在理解课文的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思。

    二、说教法,说学法

    首先尝试进行巧妙的学科融合,让师生、生生在简单的对话中,数学、常识、语文三门学科的知识都有巧妙的融合、重组:让学生学会看钟,是早上几点,下午几点,还是晚上几点,这是数学方面的知识技能;而让学生知道不同的花开放的时间是不同的,了解什么花大致是几点开,这又是常识知识;“万寿菊开了,大致是下午三时。蔷薇开了,大致是凌晨五点。”这又是用“大致”进行了说话训练,接着找“也许、左右、大概、大约”等词来替换,不仅加深了对“大致”的理解,更是一种词语的活用,词语的内化。实现一举多得。其次注重愉悦的情感流淌通过教师、学生和文本的对话,在知识环境中寻求人的“适意安居”。淡化了教学行为,淡化了僵硬的学习,而学生却学得那样轻松自然,愉快充实。让学生表现出强烈的求知欲。课堂中我始终引导学生去感受,去发现。欣赏了花钟画面,让学生感受到了花钟的美,科学家做法的奇妙,并通过两个句子的比较,让学生通过读、辨,感受到了平常说的口头语,是那样单调、枯燥,更为重要的是激起了学生去寻求,去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的愿望。尊重学生经历了可贵的情感体验。新课标要求我们在教学的过程中注意学生的情感体验。本节课的学习过程,展示了学生心灵成长的过程,是一次情感经历的过程。

    课上,始终用饱满的、真挚的情感唤起学生的热情、激情。如:在引导学生读第一自然段时,说“欣赏了这么美的句子,看到了这么美的花,老师也禁不住想放声朗读,同学们愿意给我一个展示的机会吗?就这样,学生的情感得到了熏陶、感染、升华,从而更加产生了对花钟、对各种花的喜爱,对语言文字的热爱之情。让学生充分的语言实践。国家新课标指出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”。而课堂教学应是学生语言实践活动的主战场,因此,在阅读教学中,不仅要重视基础知识教学,注重语言的积累运用,注重朗读、默读等综合感知的能力的培养,还要注重提高学生的想象力、创造力。

    三、说教学程序创设情境,激趣导入

    ①语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?

    ②直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)

    ③读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢,(出示课题,读题读后有什么疑问吗? 逐段朗读,探究发现 ①朗读、理解第一自然段。

    a.自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。

    b.朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。(多人次多形式地读)

    c.引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)

    d.感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。

    e.再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)

    ②顺势深入,探究解惑。

    a.默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

    b.交流并朗读“植物开花的时间,与……有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,……”等句子。

    c.用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

    据理推测,合理想象

    ①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因。

    ②全班交流。

    当堂作业

    ①学习生字,交流学法。

    a.出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。

    b.书写生字。

    ②填写句子,体会表达。 填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子,并自己仿一句。

    课后延伸

    ①学生自由结合,继续搜集各种花不同时间开放的资料,看谁搜集的资料翔实,丰富,为下节课的拓展活动作准备。

    ②抄写词语表中列出的本课的新词。

    三年级上册《花钟》教案(篇三)

    一、说教材

    九年义务教育课程标准版小学语文第五册第13课《花钟》。

    1.教材分析:

    课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

    2.教学目标的确定:

    根据教材的编写特点以及学生的认知水平,我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标:

    知识目标:理解课文内容,了解“一天之内,不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识

    能力目标:

    (1)正确、流利、有感情地朗读课文,体会丰富、生动、有趣的`语言;

    (2)体会、感悟不同表达方法的妙处。

    情感目标:

    (1)培养学生留心观察周围事物,认真思考的习惯;

    (2)培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情。

    3教学重、难点:

    教学重点:在理解课文的基础上,理解不同的表达方式,对一些句子尝试换一种说法。

    教学难点:学习运用多样的句式表达。

    二、说教法

    语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂,根本不用老师去讲解分析。因此,这节课,我基本采用“自主读书,自己感悟,合作学习”的教学方法。学生通过各种形式的读,在读中积累语言,在说中运用语言。使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。

    三、说学法

    兴趣是最好的老师。在这堂课中,我借助多媒体教学手段,从小学生喜闻乐见的鲜花入手,采取看一看、说一说、想一想、找一找、做一做、读一读、品一品、议一议等方法,使学生在主动学习中掌握知识、形成技能。

    四、说教学过程

    在整堂课中,我充分发挥多媒体计算机的教学功能,通过ppt课件的展示,形成鲜明的表象,充分吸引学生的注意力,启迪学生的思维。同时,我还想方设法,创设生动活泼的教学情境,让学生整堂课都处在“好奇”、“好学”的高昂学习情绪中。

    (一)创设情境,激趣导入

    我在这里先用多媒体出示课件,让学生在优美的轻音乐中欣赏花卉,在视觉和听觉上获得美的享受。然后我让学生说说自己的感受。接着导入课题:知道吗,这么美丽的花儿还蕴藏着许许多多的奥秘呢!板书课题——花钟。然后让学生就课题提问题,我再把学生的问题归纳为:(1)什么是花钟?(2)花钟上有哪些花?

    这个环节,我激起孩子们的好奇心,引起他们学习课文的兴趣。

    (二)自主朗读,感悟文意

    语文教学要让学生充分地读书。课堂上,教师要有意识地创造氛围促使学生主动、专注、饶有兴趣地去读,促使他们在读中积极开展思维和情感活动,加深对所学内容的理解和体验,对所学内容的感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。

    这个环节我先让学生选择自己喜欢的方式读课文,读准字音、读通课文,喜欢的部分多读几遍,再让学生把自己喜欢的句子读给大家听。接着,让学生在课文中找到“什么是花钟?”这个问题的答案,读一读,最后多媒体课件出示“日内瓦大花钟”并介绍。

    (三)小组合作,朗读品悟

    在这一环节中,我设计了“找花认花”、“合做花钟”、“比较品读”、“拓展说话”、“升华感情”五个内容。学生既懂得了一些自然知识,又培养了他们的合作精神,还体会到了不同的表达方法的妙处。

    找花认花:美丽的花钟上到底有哪些花呢?它们分别在几点开放?请同学们认真读读课文第一自然段,用“-”画出花名用“…”标出花开放的时间。再用多媒体出示九种花,让学生认一认花,读一读花名。

    合做花钟:我将学生分成四个小组,每组发一份课前准备好的钟面和九种花朵图案,让每一个小组做一面花钟,然后将各组做的花钟都展示到黑板上。再叫一个小组的同学对照钟面用“( )点,( )花开了”的句式开火车说话。

    比较品读:同样写花儿开了,课文是怎样写的呢?仔细读读课文第一自然段,找到你最喜欢的句子,多读几遍,读出感情。学生边读句子,教师边用课件出示花朵及句子,引导学生细细体会。并通过个别读、分男女生读、小组读、齐读等方式让学生充分朗读体会。

    拓展说话:学生交流自己所知道的其它花的开花时间,教师用课件展示课外资料,并让学生学习作者的表达方法说话。

    升华感情:刚才我们通过找花认花、做花钟、读句子、描绘花,学习了课文第一自然段。现在你们对花儿的感受不一样了吧?带上你独特的体验齐读课文第一自然段。

    (四)自读自悟,自主解疑

    通过上一环节的学习,学生自然会产生疑问:为什么一天之内植物开花的时间会不同呢?这时,我让学生自己学习课文第二自然段,自己探究答案。学生自主解疑后教师用课件展示虫媒花、风媒花、鸟媒花等课外知识。

    (五)课堂小结,布置作业

    这一环节,先让学生说说自己在这节课里的收获,然后教师总结并布置课后作业:这节课,同学们通过认真的阅读、积极的探索,在奥妙无穷的大自然里,在广阔无边的知识海洋里,学会了观察,学会了思考,感受到了学习的乐趣。老师相信,以后同学们还会发现大自然更多的奥秘!·课后,请同学们认真观察,搜集资料,自己制作一个漂亮的花钟。

    五、说教学反思

    本课的设计根据新课程标准的精神,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式。利用媒体资源,创设情境、突出重点、分散难点;利用文字信息,感悟质疑;利用协作精神,升华感情;利用学科整合,拓展迁移,致力于学生语文素质的形成与发展。在新课标的引领下,力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境,充分体现以学生为主体、以教师为主导的理念。学生的好学精神得到更加有效的培养,促使他们在爱学、乐学中获得了美的感受,培养了学生的审美情趣,同时达到丰富知识、增长能力、提高语文素养,获得身心健康和谐的发展。

    六、说资源运用

    1.远程教育课程资源为小学语文教学提供了物质基础。尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术,是教学改革的一次质的飞跃。因为它可从根本上激发教与学的兴趣,将抽象化为具体、将枯燥变为生动,可极大地调动起学生学习的积极性,吸引学生主动参与学习的过程,充分发挥学生的主体作用。

    2.农村远程教育的推广利用,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。我们结合教学内容,利用远程教育为我们农村教师提供了更丰富的教学内涵,动静结合,给学生在视觉方面提供了动感。为学生的感知阶段创设了具有吸引力的情景,提供了与所学课文和词语有关的声音、图像,将抽象的文字叙述与逼真的情景结合起来,使学生身临其景,多种感官同时参与。

    这堂课学生学得积极主动,兴趣浓厚,这就是现代远程教育为学生提供最有利的服务。这是传统教学所不能达到的水平。

    人教版小学三年级上册数学教学计划书


    一、班级学生情况分析

    我班共有学生31人,其中男生15人,女生16人。绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村,有水部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析,学生的基础知识掌握较好,但仍有部分学生成绩不够理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交给爷爷、奶奶管教,学习缺乏主动性和自觉性,没有良好的学习习惯。因此,本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外,还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容:测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性,数学广角和数学实践活动等。

    1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

    2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

    3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

    4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

    6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    三、教学目标和要求

    1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。

    2.会口算一位数乘整

    十、整百、整千的数,整

    十、整百数乘整十数,两位数乘整

    十、整百数(每位乘积不满十)。

    3.初步认识简单的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算一些分数的加减法。

    4.认识时、分、秒三个时间名词,能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

    5.认识周长的含义,会计算四边形的周长,提醒学生注意漏写周长的单位名称。

    6.认识时间单位时、分、秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。

    7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。

    8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9.初步了解的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

    10.让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学重、难点

    万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

    从本册开始引入分数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

    五、学困生辅导

    1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心,耐心辅导循循善诱,给他们创造表现机会,鼓励他们。

    2、经常家访,取得家长的配合和支持,把学生在校表现告诉家长。

    小学数学三年级上册培优补差工作计划怎么写


    小学数学三年级上册培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

    一、工作目标

    1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

    2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

    3、认真挑选好培优补差的对象。

    4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

    二、具体内容

    1、培优内容:思维能力方面的训练。

    2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册。

    三、培优补差对象和形式

    对象:本班优等生和后进生

    四、具体措施

    1、利用课堂时间相机辅导

    在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

    2、课余时间个别辅导

    在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期

    二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

    3、家长和老师相配合

    我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

    五、在培优补差中注意几点:

    1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

    2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

    3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

    4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

    5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

    6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

    总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。

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