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初中教师上课前最好是准备一份教案,教案是教师安排教学的依据,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好初中教案?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《我喜爱的书》,仅供参考,希望对您有帮助。
教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材八年级上册
一、教材分析:本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点与难点:
1.重点:掌握用字体设计封面的要点,即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2.难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感。
三、教具与学具:
1.教具:多媒体教学课件。
2.学具:包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学流程:
纲领
授课内容与教师活动
学生活动
引入字体设计的封面
1.导入:书的封面丢了,对书有什么影响;(封面的作用)
2.如果为这本书设计封面,须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)
3.封面中最醒目的应是书名。(字体设计)
思考答疑
学习了解用字体设计封面的要点:字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析:(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)
1.黑体、宋体的特点,各适合什么书?
2.在黑体与宋体的基础上变化;
(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)
3.哪种字体更能准确体现书的内容?
4.设计书名的字体如图案设计。注意:用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5.针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析,得出理想的设计,体现用字体设计封面的要点的重要性。
6.设计书名要以一种规则为主,排列应符合习惯。
1.讨论欣赏2.分析
学生尝试设计
1.练习:为《飞鸟集》设计封面;
2.学生互评。
1.设计2.互评
分析比较不同类型的书对封面设计的要求
1.把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较,说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2.以图例说明,不同内容和类型的书,对字体,色彩、排版的要求也有所不同。
1欣赏2.讨论
学生再设计
1.练习:学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的);
2.重申用字体设计封面的要点;
3.继续设计;
4.学生介绍自己的作品,互评。
1.设计2.讨论3.互许
小结
1.封面、书脊、封底俱全的封面设计;
2.系列书籍封面设计;
3.老师想出的书(同学们的作品集)。
欣赏
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美术教案-我喜爱的书——封面设计初中教案精选
我喜爱的书——封面设计
教学目标:1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点与难点:
1.重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
2.难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。
教具与学具:
1.教具:多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品
2.学具:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程
(一)导入新课
1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么?
2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投
影上展示。
提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?
由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》
(二)讲授新课
1、结合课本24页图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
(电脑依次出示各内容的书让学生欣赏)
2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分?
(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)
提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)
[2]封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)
3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都
有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢?
(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)
教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素:
A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把
文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒
目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较
多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、
颜色和位置要精心设计。
B、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。
(多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品)
教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。
C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。
(电脑展示封面设计的修改稿)
4、封面设计步骤:
(1)构思立意
(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置
(3)图形的设色或制作,可以用笔直接画和设色,也可以运用学过的镂刻版画的技法上色,甚至可用有色纸剪贴
(4)上颜色
5、学生创作练习
以四人为一个小组进行设计练习,增强合作学习的团队精神。
作业要求:(1)用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
(2)图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
(教师作巡回指导)
四、作品讲评、小结
1、实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结。
2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术。
未来的我
美术教案-未来的我
未来的我
一、教学目标
(一)通过本课学习,发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段,收集和处理信息资源的能力。
(二)让学生在实践活动中,产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手,削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异,主张学生彰显个性,以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验,感受艺术魅力。
二、教学重点与教学难点
(一)教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨,造就学生创意思维如泉涌,只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外,合理地、恰如其分地选择和搭配素材,也是获得意想不到效果的关键。不过,这个过程是要循序渐进,要避免学生急于求成的焦躁心态。
(二)教学难点在于两个方面,一方面是课前素材的收集,来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授,教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样,才能有助于提高课堂教学效率。
三、课前准备
(一)学生课前准备创作用图像素材,最好录入软盘。教师也可用扫描仪、数码相机集中采集,并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。
(二)教学器材准备学生创作用电脑,最好是装备有局域网的网络教室,学生能够相互访问,也可登陆教师提供的资源站点,实现资源共享和网络讨论的学习方式。
(三)教师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。课前要按照操作提示进行安装和调试。(分辨率为800 600dpi)
(四)教学设计
我我的祖国教案模板
提起教案,我相信大家都不陌生,多写教案能够提升我们的策划能力,要想在初中教学中不断提升自己,教案必不可少。初中教案应该从哪方面来写呢?《我我的祖国教案模板》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
一、活动目标
1、八年级语文教材中出现了《木兰诗》、《最后一课》、《陶四指》等作品,这些文章都从不同的角度诠释了爱国主义精神,因而以此为契机设计了这一主题班会。
2、通过回顾祖国历史(片段)之一,让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事,培养学生朴素而深沉的爱国情感。
3、通过模仿和视听,感悟爱国的深刻内涵,从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。
三、活动准备
多媒体设备、编制脚本、选好演员、排练。
四、活动过程
(一)主持人宣布开始
无论走多远,我们都不能忘记我们是中国人,
无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。
第一版块——沧桑岁月
班会主题版面出现(屏幕):
回顾历史,祖国因我们而欣慰;
脚踏实地,我们因祖国而自豪;
展望未来,我们与祖国共腾飞;
以及展示祖国各方面成就的图片。
1.演讲者演讲(渲染气氛)(大屏幕打出四个大字:苍桑岁月,后出现三四十年代战争时期的图片。)
2.小合唱《在松花江上》引入音乐剧。
学生:下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开始在六十年前,听奶奶说,我爷爷的家庭是一个很兴旺的家庭,可是爷爷为了自己的理想,在那个非常的时期,不顾家庭的反对,毅然走上了革命的道路。
3.音乐剧:国难当头,挺身而出的一幕。在国、家之间作出义无返顾的抉择:父子争吵。(以旧上海图片做背景,表明爷爷家庭背景)小合唱《红星照我去战斗》。
学生:我的爷爷参军了,那时的爷爷是个好勇敢的战士,不久便荣升连长,可是,在一次战斗中爷爷受伤了,于是……
(配合小合唱,部队前进的图像,表明爷爷从军),爷爷受伤(配以激烈战争的图片,衬托爷爷受伤),半月后与奶奶相识(战争时期医院做背景,表明爷爷入院)
学生:这就是我爷爷和我奶奶的故事。
在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永远是年轻》。
4.小合唱《东方红》结束第一块(开国大典图片,表明建国)。
学生:中国人民经过长期坚持不懈的斗争,终于站起来了,从此中国人民走入了一个建设自己家园的新时期,我们现在过上了幸福快乐的生活,但我们不能忘记我们的领路人,改革开放的总设计师——邓小平。
第二版块风雨历程
5.(大屏幕打出“风雨兼程”四个大字,出现一段邓小平的录象:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民!)舞蹈《春天的故事》,用艺术化的手法展示改革开放后的祖国。
6.音乐剧:在骨肉分离上有矛盾;在祖国改革、建设、开发上有统一:
学生:时间过得真快,转眼间我们走入了80年代,爷爷从一个好帅、好勇敢的小伙子,变成了一个白发苍苍的老人,奶奶也从那个活泼可爱的小护士变成了三个孩子的祖母。听姑姑说,在她年轻的时候也曾为自己的理想努力过。。。。。。
7.母女矛盾(家属楼做背景),儿子劝解。
(学生)5天后,我的姑姑收拾好行装,奔赴青海。奶奶说,她永远不会忘记那天火车站的一幕……
母女和解,送女起程(火车站背景,小合唱《鲁冰花》)。
(学生)我姑姑走了,带着她的理想、她的追求去了青海,投身到西部大开发的洪流中。说不清是一种什么感情,直到现在我一直认为姑姑很了不起,因为她选择了自己的路,选择了为国贡献青春的路。
第三版块未来宣言
8.演讲者总结前两个故事,并表决心。
9.歌曲《激情飞扬》。
(学生)华夏儿女走向世界,激情飞跃,我们共创伟业。激昂的旋律道出了我们建设祖国的决心。现在就让我们倾听一下同学们的未来畅想。
10.同学畅谈理想:祖国,我们深情地对你说(屏幕出现大字,以国徽、华表为主要背景),同学自由发言。
(二)主持人出场总结
甲:保卫祖国,祖辈们披肝沥胆。
乙:支援边疆,父辈们义无返顾。
丙:勇攀高峰,我们会再创辉煌。
甲:为了独立,我们的祖辈与祖国并肩走过沧桑岁月。
乙:为了发展,我们的父辈与祖国携手经历风雨历程。
丙:为了辉煌,我们的身心与祖国一同步入经典纪元。
甲:不忘祖辈的故事,让鲜血撒向祖国的山山水水。
乙:铭记父辈的故事,让汗水流向家园的一草一木。
丙:创造我们的故事,让创新重写中国的辉煌明天。
甲乙丙:祖国母亲,让我们永远与你同行,
祖国母亲,让我们并肩携手开创未来。
同学们齐唱《同唱一首歌》。
(三)班主任总结
真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的,真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中,没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱,是不能谈及爱祖国的。
无论道何处,我们都不能忘记自己是中国人;无论到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙。
五、活动建议
1.班会活动的选取要有利于调动学生的激情。
2.选题不应怕大,大题可以用小的切入点来表现。
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教学目标
认知目标:认识书籍的文化价值和艺术价值,学习书籍设计的基本知识。
技能目标:为自己喜爱的一本书重新设计封面、封底与书脊。
情感目标:感悟书籍设计的艺术美,树立创意为先的设计观念。
教学重难点
教学重点:使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵,恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。教学难点:书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
教学准备
教具:多媒体课件、a4纸、画笔等。
学具:彩纸、画笔、颜料等。
教学设计
(一)新课导入
讨论:每当我们拿起一本书时,是否会仔细地品味书的包装是否漂亮、触感是否舒服、内文编排是否合理有效?是否具有美感?这种印象使我们喜欢上了美丽的图书。
揭示课题:“美丽的书”。
(二)新授课程
1.分析讨论
评判一本最美的书的标准是什么?
每年在德国莱比锡举办的“世界最美的书”评选活动,代表了当今世界图书装帧设计界的最高荣誉,反映了世界书籍艺术的最高水平。莱比锡提出的评判标准值得借鉴:第一是设计和文本内容的完美结合;第二要有创造性;第三,它是给人以阅读享受的,一定是在印刷和制作方面有最精致、独到的地方。
2.欣赏感悟
书籍设计重在对文化的理解。引导学生分析《朱熹千字文》一书,探究书的要素。观察:翻开《朱熹千字文》,遒劲、粗犷的字迹仿佛从纸上立起来,镶嵌入一个古老的石碑,似乎让人感觉到当年篆刻人手上的力度。
分析:构成这本书基本的形式要素,古朴的形式和外观气息的要素正是一本书必备的。
思考:一本书必须具备哪些要素呢?
3.探究分析
一本好的书籍设计应该是怎样的?
书的内在精神的形象化体现,让读者阅读起来方便、易懂、有趣,并使其成为生活的一部分,就是好的书籍设计。书籍是一个带有情感的事物,其形式充分体现了纸文化的魅力。其不仅仅是文字信息的传达,在翻页阅读的过程中,所形成的一种动态的阅读体验,也是非常有趣和有益的。
4.探讨交流
观察:《小蓝和小黄》封面由黄色、白色、黑色大块面分割而成,环衬由黄、蓝圆圈相隔而成,非常形象地点题,突出书的主题。
分析:这本认识色彩的图画书由色彩、文字、构图构成愉悦、轻松的风格,非常吸引小朋友阅读。
思考:一本书的封面又该如何设计呢?
交流:一本书的封面就是书的外衣,它既保护了书籍,又是书籍的脸面,让我们快速地了解此书的内容。
构图——封面艺术的构图,从内容到形式再到内容相互作用的反复渗透,巧妙结合,凸显设计者的审美意趣。
书名——一目了然,有先声夺人之势。
色彩——封面色彩要富有装饰性,简洁强烈,给读者以视觉、心理上的冲击。
艺术手法——写意、比拟、象形、象征、变形等手法进行艺术处