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  • 《影子》教案如何写

    发表时间:2022-04-11

    【www.jk251.com - 组建一个小组规划书如何写】

    提起教案,我相信大家都不陌生,撰写教案有利于教研活动的开展,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案要写哪些内容呢?可以看看本站收集的《《影子》教案如何写》,希望能够为您提供参考。

    活动目标

    1、让孩子们能正确判断数量。

    2、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

    活动实录:

    一天阳光灿烂,我带着孩子们准备去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃,在绕圈跑。一个孩子过来告状说:“老师,你看徐晨他们在吵架。”我回头一看,固然他们追来追去的。王之霖不服气地说:“我们又没吵架,我们是在踩影子呢。”看着孩子的兴趣这么高,我不忍心阻止他们,于是我就利用踩影子这个游戏组织孩子观察影子是什么颜色的?是什么形状的?

    孩子在灿烂的阳光底下感受到了影子是黑色的。孩子们在操场上奔跑着,他们活泼可爱的身影千变万化,有时是瘦瘦的长影人;有时是胖胖的矮影人;影子一会儿晃过来,一会儿晃过去……孩子们乐此不疲。“老师,她怎么没有影子呀?”;“老师,他的影子怎么是长长的?”;“老师,怎么有的小朋友的影子是会动的?”;“老师,有的小朋友的影子像蝴蝶形状的?”……。孩子们时不时你一言,我一语的带着疑问来到我的身边问这问那,我总是微笑着说:“对呀,影子是会变的,而且会有各种形状呢,你瞧他们多么神奇呀……。”得到了我的肯定,孩子们又奔向了阳光底下尽情去感受影子游戏给他们带来的乐趣。

    “老师,这影子从哪里来的?”小朋友提出了疑问。

    为了让孩子们了解影子产生的原因,我又组织孩子们进行了一次“影子从哪里来”的讨论活动。围绕着“为什么会有影子?”这个话题孩子们议论开了:有的说:“有太阳的时候,在操场上走,太阳照在我们身上,地上就有影子”;有的说:“晚上,爸爸妈妈带我去广场散步,路灯照下来,也会有影子的”;有的说:“手电筒的光无论照到什么都会有影子的”;有的说:“电视机、电脑荧屏上的光照出来也会有影子的”……大家回忆着以往的经验。我从孩子们的讨论中了解到孩子们对影子产生的条件有着正确但却模糊的概念,于是我进行了小结:小朋友们说得真好,影子的产生是因为光照到了不透明的物体上才产生了影子。于是,为了让孩子们更进一步了解影子的产生和影子的秘密,我为孩子们准备了许多材料:有投影仪、台灯、手电筒、玩具飞机、娃娃、皮球、图书等等。大家拿着材料就开始忙碌起来了:在灯光下,有的用手摆出各种动作;有的把娃娃横着放,竖着放;有的把书打开放;有的一会儿把手电筒举得高高,一会儿把手电筒紧贴玩具……。通过摆弄手势及物体,就能改变影子的形状、大小,变出各种形态各异的模样来,孩子们在自己的操作下对于自己不断的发现高兴得欢呼雀跃,对影子这个主题产生了浓厚的兴趣。

    活动分析:

    在“玩中学”科学教育活动中,让孩子大胆质疑是创新的起点,也是活动开展的开始,有了疑问也就有了学习探索的兴趣。孩子们生性好奇好问,他们对我们这个世界充满了好奇,创新就是并发于孩子们的天真之中。在《神秘的影子》这个主题活动中,我们就以有关影子的这个话题,孩子们好奇心被激发了,有的问:“老师,影子是什么样子的呀?”’有的问:“老师,影子是怎么出来的呀?”还有的说:“老师,为什么上午的影子与下午的影子不一样的呢?”……孩子们的问题各式各样,都很有创意。于是,针对孩子们提出的问题,我们让孩子们把自己想象的影子绘画出来,结果孩子们画出了五彩缤纷的影子。为了让孩子了解的更多,我们通过“手影游戏”“踩影子”等一系列有趣的影子游戏,让孩子们自己去尝试、去发现、去寻找答案和结果。在玩影子游戏活动中,我们又让孩子在他们一样的影子中发现了:有的影子跟人一样,有的影子像蝴蝶形状,有的影子像小鸟一样,有的是各种图形。接下去孩子们又发现了影子会随着自己的运动不断地变化,不断地移动。在引发孩子们逐步深入的探究中,孩子们掌握了影子的特征。通过这一系列的活动,我们发现孩子们的观察力是那么强,想象力是那么的丰富。孩子们正是在这样的学习探索环境中,激发了主动学习探索的兴趣。

    教学反思

    影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让学生探索影子,让学生了解影子与光的密切关系,激发学生对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。

    活动开始,我以猜谜语的形式导入,让学生们寻找自己的朋友影子,以这种方式,可以使学生迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让学生自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次操作中,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作,我进行引导小结,然后让所有的孩子进行第三次操作,并要求孩子把操作结果记录下来,效果很好,所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。最后,向学生介绍了影子对人们生活的影响,并观看了月食形成的原因的短片。

    本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

    这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的,这次的教学是一次成长的教学,因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂,并对我的这节课做了点评,尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬,其次对课堂的不足之处做了探讨,并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改,让我确实感受了科学教学的魅力,今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

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    [实用]生日教案如何写


    作为教师,你一定写过教案吧,教案是教师安排教学的依据,教师经常会为写教案感到苦恼,如何才能写好教案呢?希望《[实用]生日教案如何写》能够为您提供帮助。

    教学内容:教科书第22~23页。

    教学目标:

    1.在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与生活的密切联系。

    2.通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的感情。

    教学过程:

    一、激发兴趣

    谈话:小朋友们,瞧,今天是小明的生日他的朋友都来为他祝贺。你们想对小明说点什么?

    (板书课题:生日快乐)

    小明对前来祝贺的朋友表示感谢,并询问了他们是哪一天过生日的,四位小朋友都没直接说己的生日,各说了一句有关自己生日的话,你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗?

    二、组织活动

    1.猜课本中小朋友的生日。

    (1)谈话:四位小朋友各说了一句什么话呢?老师来给你们信息,你们来猜他们的生日,好吗?

    小芳的生日是一年的倒数第三天。

    小刚的生日是第三季度的第一天。

    小丽的生日是在教师节的前两天。

    小亮的生日是八月的最后一天。

    2.让学生猜自己的生日。

    (1)谈话:小朋友们,你们很聪明,猜出了课本中四位小朋友的生日。你们能想办法让同学猜猜你的生日吗?先编一句话,暗示自己的生日,要想办法增加一点儿难度,使别人不那么容易猜出来。

    3.统计全班学生的生日。

    (1)谈话:下面我们统计全班同学的生日,请大家看课本第23页统计图,要求我们怎样对同学们的生日分类?你们打算怎样收集数据?(用举手的办法最方便)请大家各自画一张简单的统计表,记下各个月份出生的人数。

    (2)提问:根据统计图,你们能回答出哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少吗?

    (3)提问:根据统计结果,你还能提出什么问题?

    三、活动

    今天我们活动的主题是什么?通过活动我们知道了什么?学到了什么?

    四、安排课外活动

    谈话:你们知道自己的爸爸和妈妈的生日吗?爸爸妈妈关爱着你们,你们也应该关爱自己的爸爸妈妈。如果不知道爸爸妈妈的生日,回家后去问一问,并且要在年历卡上圈出来,准备为爸爸妈妈庆祝生日。我想问一下,你们打算怎样为爸爸妈妈庆祝生日?

    [实用模板]语文教案如何写


    教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,怎样写好自己的教案呢?本站收集整理了一些“[实用模板]语文教案如何写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    教学目标:

    知识目标

    1、通读课文,结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句。

    2、查阅威尼斯的有关资料,了解威尼斯。

    能力目标

    欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法。

    情感目标

    了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。

    教学重、难点:

    欣赏课文优美的语言,学习并恰当使用修辞手法。

    教学方法:

    品读欣赏。

    教具准备:

    多媒体。

    教学过程:

    一、导入

    1、谈话导入新课,板书课题材,齐读课题。

    2、读准字音,认识生字,把课文读通顺、读流畅。

    3、整体感知课文,谈谈威尼斯这座城市留给你怎样的印象,并提出不懂的问题。在学生自主阅读课文后,应给学生提供充足的交流时间,交流各自的学习所得,质疑问难。

    二、朗读、感受威尼斯的美

    下面让我们跟从……同学的朗读,走进威尼斯,一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。

    (举手点名朗读,要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光)

    1、朗读(配乐:萧邦小夜曲)

    2、图片插入跟踪展示

    三、讨论、体会威尼斯的美

    文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)

    ——水都美、建筑美、秋色美

    ——学生自由谈论,可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

    师:威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材,从

    不同方位视角,用一副副色彩明快的画面,把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来,使人们如亲临其境,陶醉其中,享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福,美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。

    四、品味语言

    美的威尼斯需要美的语言来描绘,课文中有许多比喻句,形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比喻句,细细体会。(找出的同时,教师指点领会文章的语言字词美,如“瑰宝”)

    威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福,文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳,更显其独特魅力,令人心驰神往。(作者善于运用语言,我们的同学相比也不逊色……)

    五、学习迁移

    (同学们,蓝蓝的威尼斯美,我们的新海口美不美?我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的市民,美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的)

    (放映海口景观宣传图片)

    亚热带滨海城市—海口如此的美,必然会吸引众多爱美并且懂得欣赏美的游客前来观光旅游,请你当当热情的小导游

    活动:“请你当当小导游”

    主题:《蓝蓝的海口》

    要求:选择海口一处景观(图片),以生动的语言并恰当运用比

    喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。

    工具:多媒体

    六、回放海口景观,再次感受海口的美。

    七、布置小练习。

    水多桥多船多

    板书设计:

    威尼斯圣·马可教堂广场风光独特

    饮食文化—面食为主

    关于小班三八节活动方案如何写


    大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们的教学生活当中十分常见,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,自己的幼儿园教案如何写呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《关于小班三八节活动方案如何写》,仅供参考,希望对您有帮助。

    设计意图:

    本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养幼儿主动参与活动的能力,进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。

    小班幼儿大多对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈,什么事都会跟妈妈说,碰到事也会第一个告诉妈妈。但很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受着别人的爱护的时候,不会考虑到去关爱他人。因此,在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候,更应该激发孩子关爱他人的意识。特别是现在独生子女较普遍的今天更是如此。所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感,让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈,为妈妈做一些事。

    活动流程:

    活动一:演演唱唱.听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。

    活动二:夸妈妈

    1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

    2、提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。

    3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?

    4、组织讨论 : 知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。

    活动三:我的好妈妈

    1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

    2、提问:今天回家你准备为妈妈做什么事?

    活动四:红花送给好妈妈,并说一句节日祝贺的话。

    活动五:制作心愿卡

    1、讲讲说说:妈妈的心愿是什么?

    2、出示心愿卡讲讲说说是怎么做的?

    3、母子集体操作。

    4、挂心愿卡。

    [分享好文]中小学生心理健康课教案如何写


    我相信大家都接触过教案,教案有利于教学水平的提高,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案要写哪些内容呢?本站收集了《[分享好文]中小学生心理健康课教案如何写》,供您参考。

    教学目标:让学生理解自恋现象及自恋原因和解决办法

    教学过程:

    活动一:以古希腊神话中的美少年自恋事故引入,学生讨论提出自己对自己的欣赏,师生一起剖析是否属自然现象,青春期身体发育进入高峰期,第二特征出现,引起心理上的关注,这时期少男少女对自己身体的了解体会与欣赏是一种正常的心理反应,但这种反应在某些人身上出现----性心理歧变----自恋现象。

    活动二:剖析自恋的原因

    1、自恋是性驱力的一种不合理的释放方式,在青少年中尤为多见,指个体在欣赏自己时产生强烈的性冲动,同时伴有强烈的情绪体验。通过性幻想来获取性快感,真正的自恋是排异性,兴趣完全集中于自身。

    2、原因是由于强烈的社会原因而造成,如严重的性禁锢、与异性交往的心理创伤等,性格都比较内向,自我封闭性很强,缺乏自信心,生活空间狭窄,根本原因在于自己不健全的人格上。

    活动三:讨论解决的办法

    培养积极向上的生活态度,形成开朗坚强的性格,才会避免陷入性心理歧变。

    第九课时怎样克服单恋

    教学目的:引导学生分析产生单恋的原因及如何才能避免单恋,并从

    单恋的痛苦中解脱出来

    教学过程:

    活动一:以宋朝词人聂胜琼的词勾勒出饱受单恋之苦的多情人的形象,让学生知道什么是单恋及如何区分单恋与恋爱。

    活动二:通过分析回顾知道产生单恋的原因

    中学生心理尚未成熟,那些性格内向、敏感,富于幻想、自卑的同学,他们有着火一般的热情,但不善于交际,故比较容易在周围的异性同学中寻觅自己的心中偶像,而且,心中偶像大都是热情大方、活泼开朗、亲切和蔼、乐于助人的异性,而他们往往没有勇气与信心向对方挑明,故只好默默爱着对方。

    活动三:在分析原因的基础,引导学生得出单恋的危害

    单恋犹如一剂慢性毒药,侵蚀着年轻人的心灵,它使单恋者浪费宝贵的青春,而且常常造成心理上的失调,精神上的痛苦,往往在心灵上留下深深的创伤,甚至可导致学业荒废,心理失常,情感失控等。

    活动四:让学生先进行充分的讨论,然后每组派代表答:

    如何才能避免单恋,从单恋的痛苦中解脱出来。

    ①树立起正确的观念,中学时代是人的一生学习的最佳时期,应当以学习为首要任务。

    ②不要跟随感觉走,以免作出自缚。

    ③要学会激流勇退。

    ④要学会排遣心中郁闷。

    ⑤要转移喜爱对象。

    影子与孩子──影子教学与反思优秀范文


    今天101班的宋老师上完《影子》一课后,谈到在引导学生理解“影子就像一条小黑狗”这一句子时的教学过程,感到花费了很长的时间去解释,在教学过程中宋教师作了许多努力,学生还是讲一些不是很本质的理解,如“影子是黑色的,所以说影子就像一只小黑狗”,“因为影子的形状像小黑狗”等,宋老师就同时充分调动学生的生活经验问学生“你家的小狗平时是怎样跟你玩的?”来推进学生的理解。这一过程结合生活现象,注意在课堂中唤起儿童的生活体验,学生才理解了,可以说是一个成功的例子。为了使我在教《影子》时不至于如此繁琐,我进行了反思,我觉得,造成这种状况的最主要原因是学生的阅读理解还缺少一个基础,这个基础不是“狗”,而是“影子”。对狗,孩子们是有足够的经验的。孩子们轻松地说出:小狗经常跟着我,我走到哪儿,它跟到哪儿,跑前跑后的。狗和大家形影不离孩子们都很熟悉。对影子,孩子们虽然也有一些经验,但不多,而且零碎,这些经验还不足以形成影子和人(或者物体)形影不离的概念。所以,在阅读感悟的过程中,孩子们不能顺利进行迁移,把影子和狗因为与人形影不离而联系起来。如果孩子对影子的经验很丰富,如果事先让孩子获取一些影子的信息,使得他们熟悉影子与物体之间的关系,那么……我的教学思路逐步形成,并进行了有效地实践。

    我首先安排了一个活动,让学生在室外玩“影子”。我让学生选择自己喜欢的方式自由玩,边玩边观察,看谁对“影子”的发现多。学生有的独自在研究,有的几个一起在跑来跑去,有的在玩“踩影子”游戏。操场上,我和学生融合在一起,一边蹦着、跳着,一边引导学生大声地说出自己的发现。可能是太少和学生一块活动的缘故,我一次次感受到学生带来的活力和欣喜。

    随后,我让学生席地而坐,交流玩影子的发现:

    生1:我发现影子是黑的。

    生2:我发现,当太阳在我前面时,影子在我后面;我转个身,太阳在我后面时,影子就在我前面了。

    生3:太阳在我左面的时候,影子在我右面;太阳在我右面时,影子就在我的左面了。

    生4:我发现影子可以变长变短,当我蹲下时,影子就变短了,当我踮起脚时,影子会有点变长。

    生5:我弯腰时,影子也可以变短的。

    生6:(侧身对太阳)我这样站时,影子会变细。

    生7:我躲在大树后面时,我的影子不见了!

    生8:我跑到李老师的后面时,我的影子也不见了,被李老师的影子盖住了。

    生9:当我和同座在玩的时候,我们俩的影子好象也在一起玩。

    生10:你们的影子都是躺在地上的,我可以让我的影子站着,你们信吗?(边说边跑到墙边),你们看墙上,我的影子站着呢!

    我不得不惊讶于孩子们的能力。只要给他们研究的时间,孩子们的潜力是不可估量的。有了这样的铺垫,我再组织学生学习课文。我让学生自读课文后交流阅读体会,我问:读了这篇课文,你读懂了什么?有什么想说的吗?

    生1:我知道了影子在前,影子在后,是因为我们人在动。我追问:怎么动?

    生1:有时面对着太阳,有时背对着太阳。

    生2:我读懂了影子就像一条小黑狗,因为影子是黑的。

    生3:我家的小狗经常要跟着我,赶它也不肯走,影子也是经常跟着我,我走到哪里,它也到哪里。

    生4:我知道影子为什么是黑的,因为太阳照在我们身上,光被挡牢了,后面就有影子了。

    我发现我的学生理解“影子就像一条小黑狗”竟是那么轻松,那么顺理成章,一点都无须教师引导。阅读感悟过程那么简洁,又是那么深刻!

    小班科学动物的影子教案优秀范文


    活动设计背景在这个月;可爱的动物主题活动中,千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说,他们对动物在熟悉不过了,于是,我从布置可爱的动物照片墙开始,根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点,,利用故事、儿歌、游戏等不同形式,引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息,对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是;小动物的影子,它源于一次户外活动时的生成内容:幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇,当时我就让他们玩;踩影子的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此,我就预设了这次;动物的影子学习活动。活动目标1、愿意介绍自己喜欢的动物,对动物有喜爱之情。2、根据动物的影子寻找相应的动物,进一步了解一些动物的明显特征。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点:让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。难点:对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。活动准备幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的;野生动物园照片墙。四块大的背景图塑料板,每块板分开放,上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图,五个小动物的影子,分别是:兔、鸡、鸭、大象、蜗牛,)活动过程一、分享交流提问:小朋友,你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)二、感知特征1、出示多媒体课件。提问:小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)2、观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、 教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、 讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师用儿歌小结,拓展幼儿经验。三、配对游戏1、 出示树林背景图,介绍游戏;小动物找影子及玩法。2、 幼儿自选游戏,教师观察指导。3、 师生根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。四、 模仿游戏师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。五、师生带领幼儿共同整理教具,活动结束。教学反思本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学 环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。

    优文收藏: 《影子》教案之一


    当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?这篇《优文收藏: 《影子》教案之一》应该可以帮助到您。

    [教材简解]

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,要有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情,愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流,喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题,那么在今天的活动中,能够激发幼儿的探索欲望。

    [目标预设]

    1。知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

    2。积极探索,用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。

    3。体验合作探究影子的快乐,萌发对科学的兴趣。

    [重点难点]

    重点:知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

    难点:积极探索,用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。

    [设计理念]

    孩子都是有好奇心的,通过幼儿在做做玩玩中,探索发现,从而感知到科学活动的乐趣,幼儿在小实验中,感受自己动手后获得成功的乐趣,这样,就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。

    [设计思路]

    科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求,包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。在活动中,通过手影来吸引幼儿,通过实验,让幼儿知道影子形成的原因,进而激发幼儿探索操作的兴趣。在活动中,我会准备很多材料,如:长方体、三角形的积木若干,电筒若干,皮影戏的片段,记录表,笔等等,而且会准备一个暗室的氛围,使活动更有趣。

    [活动过程]

    一、出示手影,引起兴趣。

    教师:嘘,听。有小动物在和我讲话呢,她说,今天是她的生日,我们一起来看一看,她是谁呀?我们把她请出来吧。(小朋友们好,今天是我小猫的生日,欢迎你们来到我的生日聚会。)哦,原来是小猫啊,她还请了其他小动物来呢,看看,这是谁呀?(小狗)这时又来的一个动物,他说,要带大家到天空中去瞧一瞧。(老鹰)

    二、自我探索,初步感知。

    教师:原来呀,这些小动物都是用手的影子变成的,那小朋友们你们发现过你们的影子吗?仔细找找你自己的影子。(幼儿回答)

    教师:你找到你的影子了吗?你是在哪儿找到你的影子的呢?(地上,桌子上等等)

    教师:那谁来说说,你的影子是什么样子的呢?(我站着它也站着,我动它也动等等)

    教师:那为什么会有这么多形状不同的影子呢?

    三、操作实验,记录表格。

    教师:老师为你们提供了电筒,长方体,三角形积木,电筒还有记录表

    教师:认识这个记录表嘛?是什么意思?

    教师:四人一小组,分工合作,去找找物体的影子。

    幼儿操作。

    四、讨论交流,得出结果。

    教师:实验有结果了吗?说说你们的成果吧。

    教师小结:表格一中,可以知道影子的样子随物体的变化而变化,而且影子的样子和物体的形状是很相像的。表格二中,可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中,可以知道灯光越强,影子越清晰。

    教师:影子可真有趣,在有光的地方呀它一直跟着我们,就像好朋友一样,形影不离。

    五、有趣的皮影戏,生活迁移。

    教师:这么有趣的影子,老师这儿还有有趣的东西呢,我们再来看看吧。(播放皮影戏片段。)

    六、延伸活动

    教师:这么有趣的影子,我们到外面的阳光里找找自己的影子,一起来玩踩影子的游戏吧!

    大班健康有趣的影子教案范例


    活动目标:

    1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作,活动中反应敏捷、动作迅速。

    2. 幼儿能积极参与游戏,学习与同伴合作,体验游戏的快乐。

    3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

    4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

    活动准备:

    1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面,教师一套影子板。

    2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。

    3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。

    4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

    5.活动前,为每位幼儿背后塞一条毛巾。

    活动过程:

    一、准备运动教师和幼儿听音乐活动身体。

    二、做影子板。

    1.认识影子板上的影子。

    2. 做影子板。

    三、碰影子板。

    1. 碰自己的影子板。要求:做的什么影子板,就用身体的那个部位去去碰碰它。

    2. 碰别人的影子板。

    (1)教师边做边讲解:;跳一跳,转一转,找个影子碰一碰,碰在上面不许动。

    (2)请个别幼儿示范。

    (3)集体练习。

    3.游戏:铺路碰一碰。

    ;等会儿,老师要带你们魔法树林玩,但必须铺一条神奇的影子路,并且要用我们的身体碰对每一个影子机关,才能到达魔法树林。

    (1)将幼儿分成四组,要求每组合作铺一条影子路。

    (2)教师讲解过影子路的规则:每碰对一个影子机关后,都必须站起来,再去碰第二个影子机关。

    (3)请个别幼儿示范。

    (4)幼儿鱼跃式练习。

    (5)比赛:过影子路。

    4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

    (1) 幼儿将影子板放于地毯四周。

    (2) 出示鼓,讲解游戏规则。

    当听到敲鼓面时,幼儿必须往前爬,鼓声一停,就必须抢最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时,幼儿必须倒着爬,爬到小鼓的身边来。

    (3) 请一幼儿示范。

    (4) 集体练习。

    (5) 加大难度:当听到刮鼓边时,幼儿必须转着爬。

    (6) 请一幼儿示范,集体练习2-3次。

    四、放松运动:碰碰我们的身体。

    ;刚才,我们是和影子板碰一碰的,现在,让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。

    活动反思:

    选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影 子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。

    中班健康好玩的影子教案精选篇


    活动目标1.老师组织情景剧的表演,幼儿乐意参与角色扮演。2.练习四散追逐跑的动作,培养幼儿躲闪的能力,锻炼身体。3.知道物体在阳光下都会产生影子。4.感受冬天阳光的温暖,激发幼儿对于冬天的喜爱。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.选择有阳光的平坦场地。2.猫妈妈和小猫的头饰。活动过程一.扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。猫妈妈说:;宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去玩吧!二.引导幼儿找影子。随儿歌围成一个大圆圈。1.一起找一找自己和别人的影子。2.根据老师的提示做各种动作,观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)三.游戏;踩影子,练习躲闪跑和追逐跑。1.小猫自己踩自己的影子。2.猫妈妈追逐踩影子,小猫躲闪。3.小猫两人一组,一人踩影子,另一人躲闪。踩到影子后,互换游戏角色。提示:提醒幼儿避免推和撞。四.放松结束。教师:;宝宝们,太阳要下山了,影子也要休息了,我们也累了,我们一起和影子再见吧!摆手、晃腰放松身体结束活动。教学反思:此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

    优秀!会变的影子教案(4篇)


    会变的影子教案(篇一)

    设计意图

    影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影,在生活中随处可见,它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣,但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解,为了在感知影子存在的基础上,让幼儿初步了解光与影子的密切联系,我设计了本节活动,以“会变的我”为活动主线,紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点,充分调动其积极性,通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节,引导幼儿进行观察、发现。

    活动目标

    1.初步了解光和影子产生之间的联系,体验光、遮挡物与影子的位置关系。

    2.通过动手操作,乐意探究影子产生及变化的原因。

    重点难点

    1.活动重点:了解光和影子产生之间的联系。

    2.活动难点:通过动手操作,体验光、遮挡物与影子的位置关系。

    活动准备

    1.学具:幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。

    2.教具:制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。

    3.课件:手影游戏《变变变》。

    活动过程一、开始部分

    观看课件《变变变》,激发幼儿活动兴趣。(教师:请大家一起来看一段片段,说一说你都看到了什么?它是用什么来表演的?)

    二、基本部分

    1.幼儿玩手影游戏,教师引导其发现“出现影子需要的条件”:光、遮挡物(挡光的物体)、屏(墙壁、地面或其它物体)。

    教师提问:

    “影子哪去了?”(为什么不清晰了)—需要光源。

    “生活中还见过哪些发光的物体?”(自己能发光,并且正在发光的物体叫做光源)举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。

    2.教师小结:影子从哪里来。(光线投射到遮挡物上,光线被遮挡,形成阴影,就产生了影子)

    3.操作探索:光、物体与影子的位置关系。

    教师:生活中,有些小朋友想快快长大成为大人,有些小朋友呢还想再做一回小宝宝,有些小朋友想让自己神奇的变来变去,那今天老师想了个办法来满足大家的愿望,我们一起来做个游戏—“会变的我”。昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片,等一下请每位小朋友拿一支手电筒,试一试卡片在手电筒的照射下,它的影子会有什么样的变化?当老师拍手时,请大家停止活动面向老师坐。

    ① 幼儿自由进行“会变的我”游戏,讨论发现影子大小的变化。

    教师小结:当我们改变了光源和遮挡物之间的距离,影子的大小就会发生变化。

    ② 幼儿再次进行“会变的我”游戏,探索发现光源、遮挡物与影子的位置关系。

    教师:我们再来玩一次游戏,请大家观察,当卡片的位置不动,我们不断改变手电筒位置的时候,影子会发生什么变化?

    教师小结:卡片不动,当光源的位置发生变化时,影子的形状也会发生变化。

    ③ 请幼儿将自己发现的“光、物体与影子的关系”以选择的形式填写到表格中。

    ④ 请个别幼儿展示讲解图表。

    ⑤ 请幼儿分组进行“影子舞会”游戏表演。

    三、结束部分

    教师小结:产生影子需要光源和遮挡光源的物体、显示阴影的屏,当光源的位置发生变化时,影子也会随之发生改变,就像我们在早晨、中午、下午不同的时间段里站在阳光下,因为太阳位置的不同,影子的形状都是不一样的。现在让我们一起到户外去寻找更多神奇的影子朋友吧!

    四、延伸活动

    在阳光较好的情况下到室外进行影子表演、影子描画,感受影子变化的乐趣。

    会变的影子教案【篇二】

    活动目标

    1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

    2、发展幼儿的想象力和观察力。

    3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

    4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    5、培养幼儿的尝试精神。

    教学重点、难点

    1、对影子的探索。

    2、体验影子的变化。

    活动准备

    1、光源(手电筒、灯泡等)

    2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

    活动过程

    一、激发幼儿对影子的注意。

    “小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

    二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

    “请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样子的`?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了,影子就会改变,阴暗处,影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

    三、引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

    “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影,你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

    活动延伸:

    1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

    2、早晨在一个物体的影子上做好记号,观察整个上午它会有什么变化。

    教学反思

    由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。

    会变的影子教案(篇三)

    目标:

    1、通过实验,使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。

    2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。

    3、利用家长资源完成课后提问。

    准备:手电筒、自制教具、记录本等。

    过程:

    一、结合幼儿户外活动提出问题:

    问:当你在户外活动时,你的影子在什么方向?(根据实际情况)你能不能让你的影子改变位置?(不能改变)

    二、探讨结果:

    问:影子真的不能改变它的位置吗?

    其实影子可以在一定的情况下改变自己的位置。

    三、出示自制教具

    问:怎样才能在我们的活动室出现影子?

    四、实验开始

    1、请幼儿自己分工,记录员、实验员等。

    2、教师利用手电筒照射出影子:

    问:怎样才能然它的影子变换位置呢?

    幼儿归纳结论:发现旋转手电筒时,影子的闻之变化了等。

    请幼儿记录下来。

    会变的影子教案(篇四)

    一、设计意图:

    我今天说课的名称是中班综合课《会变的影子》,中班综合课科学《会变的影子》。这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子,而且知道物体随光源的变化而变化。在本节课中我穿插游戏,活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。设计本次活动将在幼儿好奇的基础上,把幼儿带到室外,让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。更重要的是深入到孩子当中做一个参与者,鼓励幼儿共同合作,充分发挥自己的想象去探究问题的根源,充分让幼儿感受到在玩中学,在学中玩。

    二.说活动目标

    根据以上的分析和思考以及我园中班幼儿的现有年龄特点,我定下了本次活动的三个教育目标:

    1、玩找影子的游戏,初步了解物体都有影子。

    2、通过玩游戏,获取有关影子的具体经验,比如:感知影子的颜色、形状等。

    3、探索影子的方位变化特点。

    三.说活动重难点

    本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征,并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点,影子随光源的变化而变化。

    四.说活动准备

    1.活动前,我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子,积累关于影子的一些经验。

    2.准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动,绘画影子。

    3.时间安排在有阳光的日子。

    五.说活动过程

    在各方面都准备就绪的情况下,我来介绍一下我的活动过程:本次活动将分为三大环节,整个活动将把幼儿带到室外进行,幼儿教案《中班综合课科学《会变的影子》》。

    第一环节:猜谜语,激发幼儿兴趣。

    “我有一个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身后,这是谁?”

    对于中班的幼儿来说,用谜语设出一个疑问,一方面是使教学更有趣味性,二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。因为这次活动的地点是设在室外,各方面的干扰因素很多,容易使幼儿分散注意力。他们通过开动脑筋,从以前曾玩过的踩影子经验,可以得出答案——影子。第二步则是在“影子”一词引出后,老师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”,孩子们带着问题去寻找,根据活动场的原有资源,可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子,其间我也加入到其中的活动中,从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。

    第二环节:引导幼儿观察,发现影子的特征。

    通过上一环节,幼儿已经得知物体都有影子。在“阳光下,你的影子是什么样子的?”一个问题引导下,让幼儿在规定的范围内去探索自己影子的形状,作为老师,我要指导幼儿去发现影子的多样性。比如:站起来看一看,蹲下来瞧一瞧,摆个姿势,鼓励幼儿之间共同合作、共同讨论。在获得某些零散经验之后,我打算将幼儿集中在一起,共同去探讨本次活动的重点。“阳光下,你的影子是什么样子的?”我请几名幼儿来做一做,共同总结出影子的第一特征:不同物体影子不同。“有什么不同?”接着讨论总结出影子的第二特征:物体影`子可以随时变化。在解决完这两个问题的基础上,通过前面几个环节的探索和讨论,发现所有影子的颜色都是黑色的。整个过程都是幼儿用自己的眼睛去观察,自己直接亲身体验,获得的经验,重点问题在此得以顺利解决。

    第三环节:解决难点问题“找影子”游戏。

    在游戏中探索影子的方位变化。主要是在光源不变的情况下探讨出影子在身体的哪一个位置。比如说:前面、后面、旁边。这里有两个问题贯穿整个环节:(1)让我们抱着太阳,就是面朝太阳,共同寻找,得出影子在身体的后面这一结论;(2)让我们背对着太阳,得出影子在身体的前面。在此基础上转一转身体得出影子在身体的旁边。这个过程,老师和幼儿一起探究,亲身实验,去发现共同得出方位变化。之后,幼儿又自由结合,自己反复去实验并与同伴交流。鼓励人人动口,积极参与,指导个别幼儿去验证刚才得出的结论。

    六.活动延伸,绘画影子

    对于中班的幼儿来说,在纸上做绘画影子,这一记录很受限制。幼儿需要一个很大的空间来涂来画,所以我选择了地面绘画影子。在这里我给幼儿准备了各种玩具,他们可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。在此过程中也可以培养他们共同合作积极配合的这种精神。这个画我们将做为延伸活动的一个参照,中午、下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘画,通过比较得出“影子随光源的变化时刻变化。

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