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  • 夏天的教学方案小班(精)

    发表时间:2022-04-08

    【www.jk251.com - 夏天的幼儿园活动方案】

    随着幼师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,多写教案能够提升我们的策划能力,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,你是否在烦恼幼儿园教案怎么写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《夏天的教学方案小班(精)》。

    诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,一起看看有关夏天的教案小班!欢迎查阅!

    有关夏天的教案小班1

    设计意图:

    诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

    活动目标:

    1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

    2.学习诗歌中“×,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。

    活动准备:

    反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

    活动过程:

    一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

    二、初步欣赏诗歌内容1.幼儿欣赏PPT。

    (1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。

    (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

    (3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。

    (1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

    (2)教师朗诵,幼儿欣赏。

    (3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

    三、学习诗歌1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

    (教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

    师:夏天的歌在哪里?

    幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

    师:夏天的歌在哪里?

    幼:知了知了,在高高的大树上。

    (用同样方式依次学习第三、四段。)3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。

    四、根据诗歌的句式创编1.感受诗歌独特的句式结构。

    师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。)师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

    幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。

    2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。

    师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

    延伸活动:

    在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。

    诗歌:夏天的歌

    夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。

    夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大树上。

    夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。

    夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。

    有关夏天的教案小班2

    活动目标:

    1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

    2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

    3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

    活动准备:

    1.趣味练习:夏天的物品活动过程:

    一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

    二、展开

    1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)

    (1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

    (2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

    夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

    (自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

    2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

    (1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

    (2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

    3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

    (1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”Jk251.COm

    (2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

    三.结束

    1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

    2.趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

    附:故事《小狗不热了》

    小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。

    有关夏天的教案小班3

    活动目标:

    1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

    2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

    3、 加深幼儿对夏天的认识。

    活动准备:

    1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

    2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

    活动过程:

    一、 开始部分

    教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

    1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

    2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

    二、 基本部分

    1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

    2、 幼儿作画,老师巡回指导。

    要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

    3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

    ⑴请幼儿为自己的画命名。

    ⑵两人一起相互讲述画面。

    ⑶请个别幼儿独立讲述。

    三、 结束部分

    1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

    2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

    3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

    4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

    jK251.COm精选阅读

    中班炎热的夏天教学方案(精)


    夏季是一年的第二个季节,是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节,此外,由于夏季时北半球大部分学生都放暑假,因此也是相当旺盛的旅游季节。一起看看中班炎热的夏天教案!欢迎查阅!

    中班炎热的夏天教案1

    一、活动产生:

    通过“春天来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”

    二、活动目标:

    1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。

    2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。

    3、能够知道几种避暑的方法。

    三、活动与指导:

    活动一:认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

    2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

    活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

    流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点

    (一)谈话活动:

    A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

    B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

    (二)欣赏图片

    1:夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。

    4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

    (三)布置墙面:

    涂色,共同布置延伸活动:

    引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

    反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

    活动二:美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。

    2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

    活动准备范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。

    流程图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示小班主题:夏天实施要点一、图片讨论:出示图片1和2,这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!

    咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

    (因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

    (就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)给她的白裙子上画什么呢?

    画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等二、模仿示范:

    先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

    再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

    看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。

    提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)三、幼儿作画:

    教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

    四、作品展示:

    对优秀的作品进行评析,予以奖励。

    中班炎热的夏天教案2

    一、主题名称:

    炎热的夏天

    二、主题产生:

    幼儿:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

    主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

    三、主题网络:

    线索一、理发店

    美工:制作假发套

    儿歌:小刺猬理发

    游戏:我是小小理发师

    线索二、夏天真热啊

    美工:制作小凉帽 ,做雪糕,小毛巾,救生圈。

    儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

    故事:夏天好热啊;

    游戏:我会倒水;颜色变变

    语常:夏天饮品。

    线索三、好玩的水

    线索1、好玩的水

    嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

    浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

    线索2、水的用处多

    日常生活少不了;万物生长都需要水; 水是我们的好朋友;花儿口渴了

    线索3、我在哪里找到水

    谈话:你在哪里找到水?

    线索4、我喜欢水

    儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

    故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

    四、环境创设:

    1、资料库:夏天的图片。

    2、环境布置:森林里的小动物——谁来了。

    3、幼儿收集的各类冷饮的

    4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

    五、家园共育:

    1、幼儿园:环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

    2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。

    3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

    中班炎热的夏天教案3

    活动目标:

    1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

    2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

    3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

    活动准备:

    趣味练习:

    活动过程:

    一、导入

    老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

    二、展开

    1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

    夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

    (自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

    2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

    (1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

    (2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

    3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

    (1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

    (2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

    三、结束

    1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

    2.趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

    夏天的社会教学方案小班


    夏天是一个浪漫的诗人,它一面吹着软绵绵的南风,一面谱出新曲,让人沉醉其中,幻想更多的新境界。一起看看夏天的社会教案小班!欢迎查阅!

    夏天的社会教案小班1

    活动意图:

    接连的炎热之后,雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。

    本活动从幼儿这一兴趣点出发,抓住当前夏季这一教育契机,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,在大班幼儿已有的语言储备的基础上,力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量,促进幼儿的语言表达能力。

    本活动利用视、听、讲、做的结合,主要运用示范模仿法和表演法,在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余,通过场景表演和提问设置,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。

    活动目标:

    1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

    2、能用声音和动作模仿雨。

    3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

    活动准备:

    一、幼儿已有经验准备:

    1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

    2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

    二、活动材料准备:

    教师自画的教学挂图《多彩的雨》

    头饰:果园、草地、菜园、花朵。

    图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

    池塘、荷叶小草。

    多媒体:PPT、媒体雨声。

    活动重难点:

    1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

    2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

    3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

    活动过程设置:

    一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

    1.手指游戏,听雨声

    师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

    (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

    2,模仿雨

    师:这是什么声音

    幼:下雨的声音、大雨、小雨

    师:下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?

    幼:见过

    师:夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?

    幼:哗啦啦啦啦

    师:能不能表演一下?

    师:表演的是夏天的什么雨?(大雨)

    来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下(动作)

    师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

    幼:夏天的雨呀,沙沙沙沙沙(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

    师:真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙

    师:还有没有其他的雨声吗?(举手示意)

    幼:夏天的雨啊,滴滴答答答(一根手指)

    幼儿自由回答,表演…

    二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

    师:滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

    小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

    幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

    师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听多彩的雨,看看它会落到哪里!

    幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

    三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

    师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?(师边说边贴第一幅挂图)

    挂图一:果园

    师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

    师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

    幼:苹果、梨子、桃子…

    师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

    师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

    挂图二:田野

    师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱

    挂图三:菜畦

    师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

    师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

    幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

    夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

    挂图四:花朵挂图五:娃娃家

    师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

    幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

    挂图五:娃娃家

    五、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

    师:果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。

    情景表演一:果园角色

    我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

    情景表演二:田野角色

    我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱

    情景表演三:菜畦角色

    我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

    我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄

    情景表演四:花朵角色

    我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

    五、师幼小结

    提问:

    (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

    (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

    (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

    六、经验迁移,学习访编散文

    1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

    (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

    (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

    师把幼的答案用图片进行记录。

    2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

    3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

    活动延伸:

    举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

    夏天的社会教案小班2

    一、活动目标

    1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

    2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

    3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

    二、活动准备

    (一)知识经验准备:带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

    (二)物质准备:有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

    三、活动方法:观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

    四、活动过程

    1.了解夏天的景象及天气特征。

    让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

    2.幼儿根据图片自编诗歌。

    教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

    3.欣赏散文诗并进行比较。

    肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

    4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

    五、各领域渗透

    1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

    2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

    3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

    六、生活中渗透:户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

    七、环境中渗透:环境布置:夏天到了。

    八、活动评价

    附:散文诗 夏天

    柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。

    风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。

    下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。天边挂起晚霞。

    柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。

    你闻闻连空气都是香的。

    湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:咕呱!咕呱!

    夏天的社会教案小班3

    活动目标:

    1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。

    2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。

    活动准备:

    1.冰箱、各种冰激凌、模拟冷饮店。

    2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

    3.幼儿用书第4册第36--37页。

    环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。

    活动过程:

    第一阶段:

    1.教师启发幼儿围绕天气热了,你想吃什么?展开自由讨论。

    2.引导幼儿到冷饮店去购买冰激凌。

    购物前谈话,提出要求。

    幼儿分小组逛冷饮店。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

    第二阶段:

    1.幼儿品尝冰激凌。

    你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

    2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

    3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。

    提问:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?

    引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。

    活动延伸:

    1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。

    2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

    大班教学方案夏天到了(精)


    万物葱绿的春天过去了,弹指一挥间。月日到了,太阳直射立于北回归线,夏天这个流火的季节又来到了。一起看看大班教案夏天到了!欢迎查阅!

    大班教案夏天到了1

    活动目标:

    1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。

    2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。

    3、有初步的保健意识。

    活动准备:多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

    活动过程:

    1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。

    教师:

    _你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

    _你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

    2、了解饮料中的多种成分。

    _在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?

    _教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。

    _与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用,有什么益处?饮料中含糖份较多,喝多了对人体有什么害处?

    3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。

    _提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

    _让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

    4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样?

    _教师提问:饮料解渴吗?如果饮料喝多了,人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

    _使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。

    附儿歌:

    咕咕

    太阳大,天气热,

    小胖胖,

    买汽水,喝可乐,

    咕噜咕噜喝一杯。

    咕噜咕噜喝一杯,

    一杯,两杯、三杯……

    咕噜咕噜咕噜……

    喝了好多杯。

    小胖胖一样渴,

    小胖胖一样热,

    还把地上弄了

    一堆的垃圾。

    大班教案夏天到了2

    活动目标:

    1、学唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一问一答的形式两两结伴演唱。

    2、了解夏天的雷雨和闪电。

    活动准备:观察过雷雨前后的自然景象。

    活动过程:

    1、说说夏天的雷雨。

    根据自己的经验说一说雷雨现象。

    教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

    2、欣赏、熟悉歌曲。

    教师范唱,用一问一答的形式熟悉歌词。例:教师:天空中,一闪闪,什么光发亮?幼儿:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。出示节奏卡,帮助幼儿理解和把握切分节奏。

    3、填词唱歌。

    幼儿跟老师一起唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

    幼儿在教师伴奏下,尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

    4、表现歌曲。

    请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。

    幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱,并用动作进行表演。

    教师引导幼儿有表情的演唱。

    大班教案夏天到了3

    活动目标:

    1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》,理解散文诗里描绘的奇妙景象。

    2、能用绘画作品表达自己的想象。

    活动准备:绘画材料

    活动过程:

    1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

    你喜欢夏天吗?夏天这么热,你有什么好办法让大家凉快一些?

    教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》,注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

    这是一个怎样的夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌从天上飘下来,还会发生什么有趣的事?为什么?

    2、画一画:奇妙的夏天。

    你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗?

    幼儿画奇妙的夏天。

    幼儿互相交流自己的作品,请几位幼儿介绍自己的想象作品。

    活动延伸:在教师一角创立展示区,为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

    散文诗:《奇妙的夏天》

    有这样一个奇妙的夏天。

    天上,飘下雪花来了。一朵,两朵,三朵……这雪花是淡黄色的,发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵,哟,好甜好甜呀!

    飘下来的雪花,落在花朵上,积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色,漂亮极啦!

    晚上,花朵的喇叭里,吹出一阵阵冷气,带着一股花的香味和冰激凌的香味,带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天,在哪里?

    --因为,我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天,就变得这样奇妙。

    认识夏天小班教学方案


    教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,一起看看认识夏天小班教案!欢迎查阅!

    认识夏天小班教案1

    活动目标:

    1.按照顺序观察图片,激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。

    2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。

    重点难点:

    1.按照顺序观察图片,激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。

    2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。

    活动准备:

    1.挂图:《夏天的雷阵雨》

    2.幼儿用书:《夏天的雷阵雨》

    3.教学电子资源:《夏天的雷阵雨》

    4.学习单:《夏天的自然现象》

    活动过程:

    一、出示教学电子资源中的图片和音效,让幼儿观察并猜测这是夏天什么时候会看到自然现象。

    1.天空中为什么会有乌云?这是白天还是晚上?将要发生什么事情?

    2.你在什么时候会看到闪电?

    3.下雷阵雨的时候还会听到什么声音?

    二、请幼儿猜测雷阵雨的形成原因。

    1.为什么夏天特别容易下起雷阵雨呢?

    三、请幼儿阅读幼儿用书,根据图示猜测雷阵雨的形成原因。

    1.书上的小男孩和小女孩也在猜测为什么会下雷阵雨,你看小图能猜出他们说了什么吗?

    2.你同意他们的想法吗?

    3.请翻开下一页,这一页告诉我们雷阵雨形成原因,请你自己按照箭头的顺序看这六副小图,猜测一下原因,和你的同伴说一说。

    四、幼儿充分阅读后,出示挂图,共同讨论雷阵雨形成的原因。

    1.要形成雷阵雨,首先太阳要怎样?

    2.第二副图的三个箭头表示什么?什么在往上跑?

    3.云朵发生了什么变化?

    4.云朵的颜色发生了什么变化吗?什么从云上落了下来?箭头的方向分别是怎样的?

    5.闪电是怎么形成的?

    6.雷阵雨过后,天气又是怎样的?

    五、请幼儿尝试一边看幼儿用书上一遍讲述雷阵雨形成的原因,对幼儿还是不太明白的地方,教师可以再一次予以解释、说明。

    认识夏天小班教案2

    一、主题名称:炎热的夏天

    二、主题产生:

    幼儿:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

    主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

    三、主题网络:

    线索一、理发店

    美工:制作假发套

    儿歌:小刺猬理发

    游戏:我是小小理发师

    线索二、夏天真热啊

    美工:制作小凉帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。

    儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

    故事:夏天好热啊;

    游戏:我会倒水;颜色变变

    语常:夏天饮品。

    线索三、好玩的水

    线索1、好玩的水

    嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

    浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

    线索2、水的用处多

    日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了

    线索3、我在哪里找到水

    谈话:你在哪里找到水?

    线索4、我喜欢水

    儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

    故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

    四、环境创设:

    1、资料库:夏天的图片。

    2、环境布置:森林里的小动物————谁来了。

    3、幼儿收集的各类冷饮的

    4、区域活动夏天的美工材料————制作小凉帽、扇子等。

    五、家园共育:

    1、幼儿园:环境布置(森林里的动物————谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

    2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。

    3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

    认识夏天小班教案3

    活动目标:

    1.根据画面说出故事的大致内容。

    2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

    3.初步认识夏天常见的动植物。

    重点难点:

    1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

    2.初步认识夏天常见的动植物。

    活动准备:

    1.故事大书;《快乐的夏天》。

    2.幼儿用书:《快乐的夏天》。

    3.CD:《快乐的夏天》。

    活动过程:

    一、出示故事大书,翻阅大书,了解故事大意,感受蟋蟀的情绪。

    1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友会是谁呢?

    2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?

    3.它找了哪几个朋友?它们在一起做什么?蟋蟀感觉怎么样?

    4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

    二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》,请小朋友们仔细观察画面,发现更多的细节。

    1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友,你还看到那些动物和人?

    2.这样的夏天你喜欢吗?

    3.你喜欢哪几个画面?为什么?

    二、教师播放CD,幼儿边看书边倾听。

    三、再组织幼儿讨论相关问题,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。

    1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节?

    2.很热的时候会有什么感觉?还可以吃什么?

    3.你在夏天喜欢做什么?

    4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?

    夏天来了托班教学方案(精)


    正值夏季,幼儿在家或在幼儿园的经常吃西瓜,加餐时经常发现有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉,而是相互说着:看,我把西瓜皮啃成了圆形,一起看看夏天来了托班教案!欢迎查阅!

    夏天来了托班教案1

    教学目标:

    1、能对西瓜皮进行多角度的观察,并展开大胆、丰富的想象。

    2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述,发展完整表达的语言能力。

    3、体验语言创作与交流的快乐。

    教学重点:

    能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点:

    通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察,并进行大胆、丰富的想象及创造性表达教学准备:

    1.经验准备---有根据物体不同形态进行联想的经验2.物质准备---各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡(泡沫板做的)教学课时:第一课时教育理论依据:

    1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则中指出:教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据,结合本班幼儿发展实际情况来确定;教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

    2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出大班教学活动的特殊性:大班幼儿感知经验丰富,好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情;学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。

    3、《幼儿心理学》一书中指出:幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽;《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出:5-6岁幼儿仍以具体形象性为主,但逻辑思维开始发展。

    教学过程:

    一、导入谈话:今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼儿自由回答)

    二、西瓜皮展览会

    1、教师:接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会,请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的,说说它们像什么?

    2、参观守则,与幼儿讨论参观时的注意事项

    3、参加展览会。幼儿自主交流,教师及时回应幼儿。

    夏天来了托班教案2

    活动目标:

    1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌。

    2、发展幼儿的想象力,创造力。

    3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

    重点和难点:

    1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。

    2、难点:尝试创编整首诗歌。

    活动准备:

    1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

    2、背景图一张及若干插入图。

    3、一张由各种颜色组成的抽象图。

    活动过程:

    (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。

    2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

    (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

    2、教师再次朗诵诗歌一遍提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

    3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵(三)迁移经验创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

    教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

    2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束:

    教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

    附:

    诗歌《夏天的颜色》

    荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,枇杷说夏天是黄色的,大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

    夏天来了托班教案3

    活动目标:

    1、 知道服装与季节的关系。

    2、 根据自己意愿设计夏天的服装。

    3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

    活动准备:

    1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等

    2、 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

    3、 适合于表演的音乐一段

    活动过程:

    一、谈话:夏天的服装

    1、 讲讲夏天服装的特点:薄、少、短

    2、 介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

    二、展示自己的服装

    随着音乐展示自己的夏装

    三、设计服装

    1、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

    2、 幼儿构想

    3、 幼儿动手设计服装:

    (1)教师重点协助能力差的幼儿

    (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

    四、服装表演

    1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

    2、 展示自己设计的服装

    活动评价:

    夏天到了,每天有小朋友围在一起议论自己的衣服,于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

    活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服,只是挖了个领子套在了身上),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!

    小班夏天语言教学方案


    炎夏,树的叶子长的密密麻麻的,一丝阳光都漏不进来,好像一把撑开的大伞,撒下一地的荫凉让人们休息。一起看看小班有关夏天语言教案!欢迎查阅!

    小班有关夏天语言教案1

    活动目标:

    1、学会念儿歌,掌握正确发音。

    2、了解夏天的一般常识。

    3、了解小动物和与它们相关的食物。

    活动准备:

    1、蛋糕,块数与幼儿一样多。

    2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片(每组幼儿一套)

    3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

    活动过程:

    1、教师将活动区布置成小猴的家,教师扮演小猴,对小朋友们说:哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!说儿歌,边说儿歌边出示图片。

    2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:为什么小猴见了吱吱叫,这些东西我不要?

    3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:为什么这一次小猴乐得哈哈笑?

    4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。

    活动延伸:

    1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

    2、区域活动:

    (1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

    (2)在娃娃家表演小猴请客。效果分析:在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

    小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。

    小班有关夏天语言教案2

    一、主题活动设计意图

    随着立夏的到来,夏天的脚步一步步向我们迈进,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热,孩子们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇,于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天,享受夏天的特别时光。

    二、主题目标

    1、通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。

    2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

    3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。

    4、欣赏有关夏季的美术作品,会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

    5、正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。

    三、环境布置

    1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

    2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。

    3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

    四、家长工作

    1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

    2、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动。

    3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

    4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

    五、主题活动安排:

    第一周:夏天的雷雨

    第二周:夏日用品

    第三周:夏天的冷饮、水果

    第四周:夏夜里的动物

    第五周:夏日的乐趣

    小班有关夏天语言教案3

    主题目标:

    1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

    2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

    3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

    4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

    5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

    6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种.种方法。

    7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生

    8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。

    9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。

    10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

    主题环境设置:

    1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。

    2、丰富“自然角”,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

    3、“科学区”增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

    4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。

    5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

    家园共育:

    1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

    2、教育幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

    3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

    4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

    教学目标:

    (一)、综合活动:寻找夏天

    1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。

    2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。

    (二)、诗歌:夏天像个绿娃娃

    1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快乐。

    2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

    (三)歌曲:《夏》

    1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

    2、学习游戏“找一找”,培养幼儿对音量大小的感受能力。

    (五)科学:认识夏天的水果

    1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。

    2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。

    3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。

    (六)体育:网小鱼

    1、练习钻的动作。

    2、训练幼儿动作的灵活。

    (七)语言:夏天的池塘

    1、引导幼儿通过不同的途径,感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”

    2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”,并丰富相应的语言。

    3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

    (八)科学:多彩的扇子

    1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。

    2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

    3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

    (九)体育:熊和石头人

    1、练习按信号快走。

    2、能积极、愉快的参加活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。

    (十)生活:热了怎么办

    1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种.种方法。

    2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

    小班怎样过夏天教学方案


    让幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水,让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征,帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法,一起看看小班怎样过夏天教案!欢迎查阅!

    小班怎样过夏天教案1

    活动目标:

    1.让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

    2.引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

    3.帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

    4.使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

    5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    活动准备:

    1.趣味练习:夏天的物品

    活动过程:

    一、导入

    老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

    二、展开

    1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)

    (1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

    (2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

    夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

    (自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

    2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

    (1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

    (2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

    3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

    (1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

    (2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

    三、结束

    1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

    2.趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

    小班怎样过夏天教案2

    活动由来:

    提起夏天,我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水,但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉!孩子们从学习《夏天在哪里?》的诗歌开始寻找身边的夏天,再仔细观察身边的夏天,进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢?原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天,是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是这样美丽!

    活动过程:

    1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里?》,感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验,经过讨论,孩子们总结出:夏天就是热,穿得又短又少;太阳很晒人,在有空调的屋子里就会很凉快;每天都会出汗,吃点凉的东西可舒服了;最有意思的就是去游泳,还可以在草丛中捉到蛐蛐;晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着,还有蚊子呢……附:诗歌??——《夏天在哪里?》

    夏天在哪里?夏天在树上,知了知知叫。

    夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。

    夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。

    2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编,用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句,逐步达到措辞准确、押韵、优美,还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

    3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类,创设主题互动墙饰《夏天在哪里?》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会,培养其语言表达能力,使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

    附:我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里?》

    夏天在哪里?夏天在海里,小鱼穿新衣。

    夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

    夏天在哪里?夏天在脸上,要抹防晒霜。

    夏天在哪里?夏天在屋里,空调很凉爽。

    夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都开了。

    夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……在这一主题活动中,我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高,通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动,有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外,我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装,到大自然中去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天里开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和扇子;去尽情地打水仗,充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜!

    小班怎样过夏天教案3

    活动目标:

    1、学会从不同角度感知夏天的特征。

    2、掌握一定的解暑方法,初步了解纳凉工具的发展过程,并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

    3、掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

    活动准备:

    1、环境准备:以教师为主体进行环境的简单布置(呈现夏天的氛围)。

    2、经验准备:

    (1)利用区域的环境及材料等,引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展,引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣。

    (2)通过区域、户外或DV片段,感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验。

    (3)通过谈话活动,收集孩子们关于夏天纳凉的经验与兴趣,由此进行环境、区域材料的投放与建设。

    (4)利用家长资源,共同收集使身体变凉的工具与同伴进行分享,感受同一工具的不同外形特征。

    重点、难点:

    从不同角度感知夏天的到来。

    活动过程:活动一--美工活动“服装的变化”

    (1)引导幼儿思考夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同,为什么?

    (2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

    活动二--安全过夏天

    活动目标:

    掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

    活动过程:

    1、认识蚊子和苍蝇,并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的办法。

    (1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍蝇的害处。

    教师:皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

    (2)出示蚊子图片、标本,引发幼儿观察、讨论。

    教师:苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?

    幼儿:苍蝇黑黑的,蚊子小小的;苍蝇和蚊子都有翅膀;它们特别脏;蚊子嗡嗡嗡的叫,很吵人。

    幼儿:苍蝇有两对翅膀,蚊子有一对翅膀;苍蝇脚上有毛刺,蚊子没有;苍蝇和蚊子的眼睛不一样;它们的嘴也不一样,蚊子的嘴像针一样……

    (3)让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇,根据幼儿回答教师出示相应的驱除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇的物品。教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生,拿过以后一定要用肥皂洗手。

    2、观看VCD认识雷与闪电,并讨论打雷、闪电的时候该怎么办?

    3、观看光盘《夏季的食物》,帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点。

    教师总结:夏天的食物很容易变质,所以要认真选购新鲜的食品,妥善保存,尽快吃掉以防止食物变质,给幼儿带来危险。

    活动三--夏天不怕热

    活动目标:

    1、掌握一定的解暑方法,了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。

    2、了解水的变化,积累关于水的经验,爱惜水资源。

    活动过程:

    1、观看家长与幼儿一起收集的图片,了解古人是如何解暑的。

    2、引导幼儿思考如何自然解暑(西瓜、水等)。

    3、引导幼儿思考人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。

    教师总结:现代科技给人们生活带来的方便与舒适。

    个人反思:

    1、在“夏天来了我知道”活动中幼儿很喜欢外出到大自然中去探索、去发现。在外出活动中,时常会有出其不意的问题“送上”,这时,教师要从幼儿的兴趣出发,灵活处理好遇到的各种问题。“美丽的夏季衣服”活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮,从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时,幼儿都跃跃欲试,拿着各种材料制作自己喜爱的衣服,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装,活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别。

    2、在“安全过夏天”活动中,幼儿对夏天的一些安全性常识教育很感兴趣,并且积极参与。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的安全很重视。家长也给予了很好的评价,并且希望我们多进行一些这样的活动。幼儿的安全教育是很重要的,是多方面的,在这方面我们还应多思考,让幼儿能够更好地保护好自己。

    3、在“夏天不怕热”活动中,幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解暑方法,通过比较,知道了科技的进步给人们生活带来的方便和舒适。知道了制作冰棍的方法,以及空调和电风扇的简单原理等知识。

    主要内容:

    1、教师采用多种策略丰富幼儿经验,对活动顺利开展奠定基础。一是注重有效利用家长资源,通过共同收集图片、光盘等各种资料,发展幼儿经验,丰富了主题活动内容;二是通过幼儿身临其境的体验活动,如“找夏天”的游戏丰富幼儿的感知,让幼儿在生活中学习,在学习中成长。

    2、活动设计思路好,源于生活。教师结合幼儿兴趣,引导幼儿思考、探索,丰富对夏天的感知,活动涉及科学、艺术、语言领域,幼儿参与性强,效果好。

    3、活动中幼儿的自主性体现不够。教师给予的多,对幼儿的发现与挖掘不够。

    4、在幼儿经验获得上,前期感知不充分。春天与夏天进行对比时,教师如果在前期经验铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知,如温度、早晚时间、服装等丰富感知,再和夏天作对比,将更有利于幼儿获得经验。

    综合评析:

    1、对活动的评析:

    (1)本活动主题选择了与幼儿生活密切相关的内容,教育活动生活化是《纲要》倡导的核心理念之一,教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活。源于生活的活动受到幼儿的喜爱,幼儿在整个主题活动中兴趣高涨,可见教师在教育内容的选择上较为成功。

    (2)教师采用了多种教育方法与策略,通过感知、体验、区域材料操作、家园互动等多种手段激发幼儿兴趣,引导幼儿积极探索、思考,进一步丰富幼儿对夏天的感知,获得有益的学习、生活经验,活动过程形式多样,富有层次。

    (3)在整个活动中教师注意丰富幼儿已有经验,引导幼儿探索与发现,但是教师对每个活动后幼儿的观察还不够,对主题活动之间的关联仍需进一步思考。

    2、对反思过程的评析:

    教师在个人反思中,能分析活动来源与过程,思考幼儿的发展,但对教育策略、设计理念缺少深入思考。小组合作反思中,缺少逐层深入的专业引领,教研深度不够。虽然对“体验探索”“家园共育”的教育方法进行评析,但缺少能引发教师思考的问题与观点,更缺少对活动存在问题的剖析。如每个小活动的主题完全是由教师预设的,没有充分发挥幼儿的自主性。同时j个活动处于并列关系,关联性也不够。

    中班语言课夏天到教学方案(精)


    初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。一起看看中班语言课夏天到教案!欢迎查阅!

    中班语言课夏天到教案1

    活动目标:

    1.知道夏天来时,周围环境的一些变化。

    2.懂得在活动中,注意倾听同伴讲话。

    3.通过活动,体验夏天的快乐。

    活动准备:

    1.在活动前,家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

    2.动物头饰若干

    3.关于夏天的图片

    4.PPT课件

    活动过程:

    一.雷雨导入,引起幼儿兴趣。

    师:小朋友们,听这是什么声音啊?

    幼:雨声师:还听到什么声音了呢?

    幼:雷声师:那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

    幼:夏天二.说一说周围环境的变化。

    师:到夏天时,我们周围会有哪些变化啊?

    幼:天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片,感受夏天的美。

    师逐一出示图片,让感受夏天的美。

    游戏:躲雨今天啊,老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师:天变黑了,听有什么声音啊?

    幼:雷声师:不好了,要下雷雨了我们快点躲雨吧小结:告诉幼儿,在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的,我们要找到安全的地方躲起来。

    活动延伸:

    雷雨停了,我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领,我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友,好嘛?

    中班语言课夏天到教案2

    一、设计意图:

    1、提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

    2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

    二、活动目标:

    1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

    2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

    3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

    三、活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

    四、活动过程

    (一)寻找夏天

    1、集体演唱《知了》。

    2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

    3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

    师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

    4、集中交流自己的观察所得。

    (二)观察夏日天空的变化

    1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

    师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

    师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

    师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?

    2、感觉夏天的气味和声音。

    师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

    师:那夏天有什么声音呢?

    (三)和风娃娃做游戏

    1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

    2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

    (四)制作天空

    1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

    师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

    师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

    2、和幼儿讨论做云的方法。

    A、展示材料。

    B、用这些材料如何做云呢?

    3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

    4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

    五、教学反思

    1、内容整合,和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

    2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。

    3、以幼儿为本,强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。

    中班语言课夏天到教案3

    一、设计意图:

    歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

    中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

    二、目标定位:

    从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

    1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

    2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。

    3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。

    从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

    为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:

    1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。

    2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

    三、教法学法:

    新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

    1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

    2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

    3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

    教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

    四、教学过程:

    (一)引入活动,激发兴趣。

    出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)教师:什么季节到了?

    幼儿:夏天到了。

    教师:你是怎么知道的?

    师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容:通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

    (二)欣赏感知歌曲前半段1.教师以清唱的方式提问:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。

    2.欣赏歌曲前半段,教师清唱提问:夏天到了,你心里觉得怎么样?

    每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同,但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉前半段。

    提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

    一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

    3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

    (三)整体学唱歌曲

    1.教师清唱歌曲后半段,提问:歌曲里还唱了些什么?

    出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难一些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

    2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

    孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习前半段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。

    3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。

    (四)活动延伸:夏天到了,小朋友们特别高兴,因为夏天有许多与春天不一样的地方,我们去找找看,把夏天的这些特别的地方编进歌词里,唱给大家听。

    活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

    夏天小班安全教学方案(精选)


    随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子 们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,一起看看夏天小班安全教案!欢迎查阅!

    夏天小班安全教案1

    活动目标:

    1、通过活动,幼儿知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快起来。

    2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力,如:看图说一句完整话。

    活动准备:夏天使人凉快的小图片若干。

    流程:启发提问--引导讲述--游戏

    一、启发提问:

    夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?

    二、老师引导幼儿讲述:

    1.夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?

    2.刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?

    3.晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)

    4.天热了,吃什么可以凉快?

    5.天热了每天还要干什么?

    6.天热了,你们最喜欢玩什么?

    三、游戏:

    幼儿摸一张卡片,如:卡片上上一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。

    反思:天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

    发现问题:幼儿

    提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作,可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识 水平有关,他们的想象与现实混淆。现在正直夏天,马上要放暑假,非常有必要对幼儿进行安全教育。

    反思:在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我们要舍得放弃,给孩子当前最需要 的,作到随时有教育,心中有孩子。

    夏天小班安全教案2

    活动目标

    1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。

    2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

    活动准备:

    范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。

    图片讨论--模仿示范--幼儿作画--作品展示

    一、图片讨论

    出示图片1和2,

    这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!

    咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

    (因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)

    请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

    (就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

    给她的白裙子上画什么呢?

    画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等

    二、模仿示范:

    先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

    再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

    看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。

    提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)

    三、幼儿作画:

    教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

    四、作品展示:

    对优秀的作品进行评析,予以奖励。

    反思:通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的 意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大 部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。

    小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中 ,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个 小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂色均匀。

    夏天小班安全教案3

    活动目标:

    1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

    2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

    活动准备:

    活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

    谈话活动----欣赏图片----布置墙面

    (一)谈话活动:

    A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

    B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

    (二)欣赏图片

    1:夏天来了。哪些小动物出现了

    2、河里有什么花

    3、看看我们的穿着,有什么变化吗?--夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。

    4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

    --夏天到了、天气热了

    --蝉儿叫了了、荷花开了

    --小朋友们换上了薄衣裳

    (三)布置墙面

    涂色,共同布置

    延伸活动:

    引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

    反思:在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不 知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我 想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

    小班冬天的教学方案(精)


    在下雪的情景烘托下,幼儿撕成小雪花放如框内,引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。一起看看小班关于冬天的教案!欢迎查阅!

    小班关于冬天的教案1

    内容与要求:

    1、贴等方法表现下雪的情景

    2、参与美工活动的乐趣

    重点与难点:用各种方法表现下雪、

    活动准备:幼儿活动材料,《美术》P16

    胶水、小框、白纸每人一份

    活动过程:

    一、想象下雪的情景

    1.观看活动材料上的背景图

    提问:图上有些什么?

    2.教师讲述:天空下起了雪,一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

    3.教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里

    二、下雪了

    1.在下雪的情景烘托下,幼儿撕成小雪花放如框内,引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

    2.幼儿在背景图上涂满胶水

    3.幼儿自由地撒落小雪花

    落下后轻轻按压,使雪花粘在背景图上

    三、欣赏雪景

    教师和幼儿共同欣赏作品

    观察指导重点:提醒幼儿将碎纸扔进小框里,保持活动室里的整洁

    讲评:我们一起来将我们的作品贴出来好么?

    小班关于冬天的教案2

    内容与要求:

    1、感受舞蹈带类的乐趣。

    2、乐意模仿。

    活动准备:歌曲《小雪花》磁带,头饰

    活动过程:

    一、引起兴趣

    1.冬天到了,天气冷了,天空会下什么呀?

    2.你们知道小雪花是怎么跳舞的么?

    3.我们一起来欣赏一下

    二、看老师表演一次

    1.你们来看看小雪花飘到了哪里?

    空中,窗上,手中

    2.小雪花飘到了哪里?变成了什么?

    空中变成了花

    窗上变成了窗花

    手中变成了......

    3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧

    4、幼儿模仿

    (1)鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞

    (2)可以边唱边跳

    观察指导重点:在模仿跳舞时,鼓励幼儿大胆地进行动作表达

    准备情感的表达。

    5、请个别幼儿也来表演一下。

    小班关于冬天的教案3

    内容与要求:体验和表达想念朋友的情感

    重点:体验爱同伴的情感

    难点:大胆表达自己的想法

    活动准备:韦你软件

    活动过程:

    一.产生兴趣

    1.教师出示图,讲故事

    2.下雪了,到处都是白茫茫的一片,小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是,他们就堆了一个雪白雪白的小熊。

    3.教师提问:小兔堆了雪白雪白的谁?他们为什么要堆好朋友呢?

    二.借助生活经验讨论

    1.你有好朋友么?你的好朋友是谁?

    2.你想他么?在什么时候想他?

    三.迁移讲述

    1.小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友,那你想念谁?

    你想堆一个雪白雪白的谁呢?

    2.除了这个办法,你想念朋友时还会怎么做?

    3.让幼儿自由表达自己想法

    师加以引导动作,语言表达

    观察指导重点:给予幼儿充分的时间,让他们说说想堆一个雪白雪白的谁,以满足他们的表达欲望。

    4、我们还可以怎么和好朋友联系呢?(打电话,拍照片,写信等)

    操作建议:

    1、若下雪,活动后带领幼儿去雪地上,一起堆雪人,并模仿故事中的语言进行交流,如:你想念谁?如果想念就堆一个雪白白的_吧!”

    2、给予幼儿充分的时间,让他们说说:想堆一个雪白雪白的_”,以满足他们的表达欲望。

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