【www.jk251.com - 中班数学教案相邻数】
现在,很多幼师需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。你是否在烦恼幼儿园教案怎么写呢?小编为大家收集整理了范文参考:中班教案《数花灯》4篇,希望能够帮助到您。
中班教案《数花灯》(篇一)
一、活动名称:《数花灯》
二、活动目标:
激发幼儿学习序数的兴趣。
提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。
引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。
三、活动准备:
各种不同的花灯图片。
游戏音乐磁带。
火车头的标志。
四、活动过程:
开始部分:
教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。
基本部分:
幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。
看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。
结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。jk251.coM
五、活动延伸:日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。
中班教案《数花灯》(篇二)
设计意图:
新年刚过完,孩子们还处在新年之中,每天来都在议论新年的趣事。刚好,开学的不久就是每年的正月十五元宵节,趁这个节日,我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日,当我说出这个想法时,孩子们兴趣都很浓,在活动之前,我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯,孩子们在制作时非常的认真,当我们的花灯挂满活动室时,大家都惊叫起来,因为太美了!因此我设计了这节《数花灯》的语言活动,孩子们通过儿歌游戏的方法,对节日充满快乐的兴趣!
活动目标:
1.欣赏儿歌,理解儿歌内容,学习正确使用量词,并学会用"-×-×"正确表达实物的数量。
2.能认真倾听同伴的讲述,并积极参与组词和仿编活动。
3.借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构,并尝试仿编儿歌。
活动准备:
1.各种不同的花灯图片。
2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
活动过程:
一、儿歌导入:
《数花灯》冬冬锵,锵锵冬,正月十五闹花灯。鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯;荷花灯,莲蓬灯,一盏一盏牡丹灯;谷穗灯,麦穗灯,一盏一盏丰收灯;狮子灯,绣球灯,一条一条长龙灯。一二三四五六七,宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数,一数数到大天明。
教师:小朋友,正月十五闹花灯,宝宝数灯数不清,小朋友,你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、学习儿歌:
1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯,就编了一首好听的儿歌《数花灯》,我们一起来听一听。
2.教师朗诵儿歌。
这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?
3.教师有节奏朗诵。
借助画面的提示,鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。
你觉得儿歌的第一句和第几句相似?第二句和哪几句相似?
(1) 教师小结:第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。
(2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。
(3)师生一起念儿歌,再幼儿念单句,练习做拍手动作。
(4)引导幼儿念复数句子,并做拍腿动作。
(5)带领幼儿念完整的儿歌,前8句分别做拍手和拍腿动作,最后4句大家一起念儿歌。
(6)根据儿歌中不同的句式的特点,变换方式,轮流接说儿歌。
请幼儿念的单句(第1、3、5、7句),教师念复数句子(第2、4、6、8句),师生轮流接说儿歌。
5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。
(1)学习词组:一X一X(1)教师在黑板上书写一□一□,启发幼儿读一读,说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"?
(2)带幼儿一起读一读"一X一X"(3)这些词语还可用哪些词语来代替呢?
6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》
(1)你还见过哪些花灯?(出示图片)我们也来编儿歌。
(2)幼儿自由创编。
(3)请个别幼儿展示。
7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。
附儿歌:
儿歌:数花灯鸡娃灯,鸭娃灯,一蹦一跳青蛙灯,桃花灯,莲花灯,一朵一朵牡丹灯,南瓜灯,西瓜灯,一盏一盏瓜果灯,汽车灯,火车灯,一架一架飞机灯,一二三,三二一,宝宝数灯数不清,爷爷奶奶帮着数,一数数到大天明。
数,一数数到大天明。
三、结束部分:
幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏,根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
四、活动延伸:
引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开始我出示了一些花灯的图片,请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型,并根据这些句型进行创编。
中班教案《数花灯》【篇三】
设计意图:
“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”,《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动,幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》,通过赏花灯、数花灯这一形式,创设了坐火车去花灯会的情境,通过多种形式的游戏,引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数,能准确运用序数词表示物体排列的次序,激发幼儿学习序数的兴趣。
活动目标:
1、理解5以内的序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。
3、对学习序数产生兴趣。
活动准备:
物质准备:课件、火车头的标志活动过程:
一、游戏:“开火车”,引导幼儿理解1—5序数的含义。
创设坐火车去花灯会的情境,幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。
提问:你是在第几车厢的第几个座位上?
二、游戏“看花灯”,学习从不同方向辨别5以内的序数。
1、看花灯,分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。
提问:第一盏灯是什么灯?第二盏灯是什么灯?金鱼灯排第几?荷花灯排第几?
2、幼儿掌握后,教师把灯的图片交换一下,再启发幼儿从左到右,从右到左说出每盏灯的位置。
3、出示旋转花灯图片,确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导:圆形排列时,要先确认一个点,再点数确认排列次序。
4、出示9宫格花灯图片,小朋友们采花灯,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。
提问:小猫灯在什么位置?
三、游戏找位置,进一步巩固5以内的序数。
1、师:你们真棒,那现在我们5个人坐成一横排,你能找出自己的座位在第几位吗?
提问:从左往右看,第一是谁?第二是谁?第三是谁?第四是谁?第五是谁?
2、幼儿5人一组排排坐,听指令做动作。
请第一个小朋友拍拍手,请第二个小朋友跺跺脚,请第三个小朋友拍拍肩,请第四个小朋友摸摸头,请第五个小朋友站起来。
3、请幼儿听指令依次下火车。
师:花灯会就要到了,请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。
中班教案《数花灯》(篇四)
活动目标:
1、乐于参与儿歌欣赏活动,体验集体游戏的快乐。
2、通过借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构。
3、通过欣赏儿歌,理解儿歌内容,并能大胆参与组词和仿编。
活动准备:
1、课件:《数花灯》。
2、花灯图片:鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。
3、制作幻灯片。
活动过程:
1、故事情境导入。
2、展示幻灯片内容,请幼儿观察幻灯片。
(1)教师:你看到了什么?
出示图片,引导幼儿观察,请幼儿讲述。
3、幼儿学习儿歌。
(1)教师出示相应的图片,进行儿歌朗诵。幼儿初步感知儿歌内容。
(2)教师:你听到了什么?
通过提问,引导幼儿理解内容。
(3)鼓励幼儿跟着教师看图有序地朗诵儿歌。
4、借助拍手、拍腿的方式,引导幼儿感知儿歌的结构。
(1)教师:你觉得儿歌的第一句和第几句相似?(第1、3、5、7句式相同)
(2)师生一起念儿歌,再幼儿念单句,练习做拍手动作。
(3)教师:你觉得儿歌的第二句和第几句相似?(第2、4、6、8句式相同)
(4)引导幼儿念复数句子,并做拍腿动作。
(5)带领幼儿完整地儿歌,前8居分别做拍手和拍腿动作,最后4句,大家一起念儿歌。
5、根据儿歌中不同的句式特点,变换方式,轮流接说儿歌。
(1)请幼儿念儿歌的单句(第1、3、5、7句),教师念儿歌中复数句子(第2、4、6、8句)师生轮流接说儿歌,并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。
(2)交换角色,教师念儿歌的单数句子,幼儿接说儿歌中的复数句子……
(3)分男女角色轮流接说和表演儿歌。
5、正确感知量词,学习词组:—X—X。
(1)教师:听了这首儿歌,你觉得在这首儿歌里,哪些词语是相似的?
(2)教师在黑板上书写:—□—□,启发幼儿读一读,说说:在儿歌中哪些地方有“—□—□”?
(3)根据幼儿的讲述在黑板上书写量词:“—X—X”,并带领幼儿读一读词组。
(4)教师:除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组,还可以用“一、一”说什么灯呢?假如是汽车灯,怎么说?(一辆一辆汽车灯),火车灯呢?(一列一列火车灯)……
活动延伸:
组织幼儿开展“一X一X”组词接龙游戏活动,引导幼儿正确使用量词,并仿编新儿歌。
jK251.com其他人还在看
中班语言看花灯教案高质量范文
一、活动目标1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。二、活动准备:各种花灯图片。三、活动过程师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。四、活动结束:让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。反思:为让孩子了解积累生活经验的重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话,帮孩子积累并运用这些相关的经验。 从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢帮助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并大胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。
中班语言活动数脚教案优秀范文
设计意图:游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。活动目标:1.愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。2.知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。活动准备:草地背景图、数字卡片动物头饰:小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣动物图片:小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣活动过程:一.游戏猜猜它是谁导入,引起幼儿兴趣。今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。1.师:它是谁呀?(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊? 小鸡有几只脚呢?(2只脚)它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧)2.师:又一只小动物走过来了,它呀有四只脚,猜猜它是谁?刚才小朋友说的都有四只脚,那它到底是谁呢?我们一起看。(出示小兔子图片)小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。(学习词语:蹦蹦跳跳)3.咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语:大摇大摆)4.师(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )小朋友真聪明,一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(8只脚)师:螃蟹是怎样走路的?教.案来自:幼儿园学习网教案网谁来学学?(学习词语:横行霸道)二.欣赏、理解故事。师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事,听完故事就知道了,故事的名字叫《数脚》。1.幼儿听故事的前半部分。师:小动物来到草地上干什么呢?小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)师:小动物们正说着,这时候谁来了?小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事。2.幼儿听故事的中间部分。师:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?为什么小动物们数不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友,你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗?(出示蜈蚣卡片,教师引导幼儿一起数脚)小蜈蚣到底有几只脚呢?我们一起来听听故事最后,听听故事是怎么告诉大家的。3.幼儿听故事的结尾部分。师:小蜈蚣到底有多少只脚?(根据回答出示动物和数字卡片)三. 再次完整欣赏故事。师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来完整的听一遍故事,听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。四.扩散思维,进行迁移。师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?(幼儿自由讨论、交流)师:有些动物有的小朋友不知道它有几只脚,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。五.听音乐,表演走路,结束活动。