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  • 思品教案做妈妈的小帮手

    发表时间:2022-04-07

    【www.jk251.com - 小学思品教案】

    按照惯例,小学教师必须撰写自己的教案,教案能够安排教学的方方面面,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,你是否在烦恼小学教案怎么写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《思品教案做妈妈的小帮手》。

    教学目标

    认知

    1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

    2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。

    3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。

    情感

    愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。

    行为

    主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。

    教学建议

    教材分析:

    本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的,是劳动教育的一个内容,教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的教育,但要求比较低,只要求学生从事一些简单的家务活儿,如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生,则要从自己是家庭中的一员出发,家务活儿是自己应尽的责任这个角度,要求他们做爸爸妈妈的小助手,这比学习做家务活儿要高一些,但考虑到三年级的学生年龄还小,所以要求不要提得太高,但要求做力所能及的家务活儿。

    本课的教学要点是:知道自己是家庭中的一员,主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦,同时还能培养自己的生活自理能力,养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动,做妈妈的小助手。

    教法建议:

    1、三年级的学生有了一定的做家务的能力,此时进行劳动教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行教学时,可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验,还可以安排学生进行现场表演,以树立身边的榜样。

    2、本课是属于爱劳动的教育,主要是从“我是家庭的一员,家务活也有我一份,做家务是我的责任,”这个角度对学生进行教育。教学时可以通过提问来解决:“你为什么要做家务?”学生会从:爸爸妈妈很辛苦;做家务是爱劳动的表现;做家务可以培养自食其力的能力;等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。

    教学设计示例

    教学目标

    认知

    1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

    2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。

    3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。

    情感

    愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。

    行为

    主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。

    教学重点:

    使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手。(1、自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力,培养劳动习惯。)

    教学难点:使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

    教学过程:

    一、激发情感,导入新课。

    1、谈话提问,引发思考。

    同学们,上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福,同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子,你们了解父母的工作有多辛苦吗?

    请同学们看我们的父母工作的情景录像(实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如:出租司机;办公室工作的;记者;工厂工人;等。还可让他们现身说法)

    (请学生说一说)

    2、激发情感,引出课题。。

    听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?

    (1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?

    (2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?

    小结:你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。

    板书:五做妈妈的小助手

    二、利用课文,讲明道理。

    过渡语:方玲和我们一样大,她是怎么想的呢?

    1、演示投影,播放录音。(课文第1、2段)

    小结:对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。

    板书:减轻父母负担做家务活儿

    过渡语:她不仅是这样想的,也是这样做的。看,方玲放学了。

    2、演示投影,播放录音。(课文第3段)

    (1)方玲都做了哪些家务活儿?(力所能及的家务活儿)

    (2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?(体会情感)

    (3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?(组织学生讨论)

    小结:方玲说得多好呀。不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。

    (4)方玲这样做,有什么好处?

    小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。

    板书设计:

    三、联系实际,提高认识。

    1、提问:你在家里是怎样做妈妈的小助手的?你觉得这样做有什么好处?

    2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

    (1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。强强正在看电视。

    (急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。)

    (2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。奶奶说:这点事用不着你做,你去做功课吧。

    (家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。)

    3、查一查

    你在家里常干哪些家务活?请把常干的在方框里画√

    再对同学们说一说你做完家务活的心情。

    小结:我们能做的、会做的家务事要主动做。(板书:主动)不会做的家务活儿,要学着做(板书:学做)家务活儿天天有,所以要坚持做(板书:坚持)只有这样,才能当好父母的小助手。

    四、辨析练习,巩固提高。

    我们来看一看谁知道怎样做小助手?

    1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。

    (能做的家务不做,只等着家长做是不对的。)

    2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。

    (做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。)

    小结:做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。

    五、总结全课,提出希望。

    今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

    板书设计:

    探究活动

    谈一谈

    看一看下面的话,谈一谈你的想法

    做家务是儿童的必修课

    家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。少年儿童从小,学着参加一些家务劳动。一来可以培养自己的劳动习惯,学习一些基本的生活技能;二来可以给自己的生活带来便利;三来又可以给父母减少一些负担。还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道:一位大学生,本来可以出国深造,但因他在家里什么事都靠父母做,自己什么都不会干,根本没有生活能力,最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课,一定不能轻视它。

    读一读

    爱劳动

    好儿童爱劳动,

    清早起身就扫地。

    扫完地,擦桌椅,

    还帮妈妈把衣洗。

    写一写

    1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会,争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。

    ()。

    2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。

    ()。

    说一说

    1、你每次做完家务的心情。

    2、你在学校做完值日的心情。

    听一听

    1、家长在工作岗位上是怎样工作的。

    2、家长对从小爱劳动的看法。

    3、老师对学生作值日是怎样说的。

    抄一抄

    把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。

    jK251.COm精选阅读

    做妈妈的小帮手 优秀小学教案 教案精选


    教学目标

    认知

    1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

    2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。

    3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。

    情感

    愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。

    行为

    主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。

    教学建议

    教材分析:

    本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的,是劳动教育的一个内容,教学时要注意层次。二年级已经进行了学做家务活的教育,但要求比较低,只要求学生从事一些简单的家务活儿,如扫地、擦桌子、洗菜等等。对三年级学生,则要从自己是家庭中的一员出发,家务活儿是自己应尽的责任这个角度,要求他们做爸爸妈妈的小助手,这比学习做家务活儿要高一些,但考虑到三年级的学生年龄还小,所以要求不要提得太高,但要求做力所能及的家务活儿。

    本课的教学要点是:知道自己是家庭中的一员,主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。这样既可以分担父母的辛苦,同时还能培养自己的生活自理能力,养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动,做妈妈的小助手。

    教法建议:

    1、三年级的学生有了一定的做家务的能力,此时进行劳动教育是最佳时期。他可以学以致用。因此在进行教学时,可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验,还可以安排学生进行现场表演,以树立身边的榜样。

    2、本课是属于爱劳动的教育,主要是从“我是家庭的一员,家务活也有我一份,做家务是我的责任,”这个角度对学生进行教育。教学时可以通过提问来解决:“你为什么要做家务?”学生会从:爸爸妈妈很辛苦;做家务是爱劳动的表现;做家务可以培养自食其力的能力;等来答都是对的。但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。因为你是家庭的一员。

    教学设计示例

    教学目标

    认知

    1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

    2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。

    3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。

    情感

    愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。

    行为

    主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。

    教学重点:

    使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手。(1、自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力,培养劳动习惯。)

    教学难点:使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。

    教学过程:

    一、激发情感,导入新课。

    1、谈话提问,引发思考。

    同学们,上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福,同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子,你们了解父母的工作有多辛苦吗?

    请同学们看我们的父母工作的情景录像(实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如:出租司机;办公室工作的;记者;工厂工人;等。还可让他们现身说法)

    (请学生说一说)

    2、激发情感,引出课题。。

    听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?

    (1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?

    (2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?

    小结:你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。

    板书:五做妈妈的小助手

    二、利用课文,讲明道理。

    过渡语:方玲和我们一样大,她是怎么想的呢?

    1、演示投影,播放录音。(课文第1、2段)

    小结:对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。

    板书:减轻父母负担做家务活儿

    过渡语:她不仅是这样想的,也是这样做的。看,方玲放学了。

    2、演示投影,播放录音。(课文第3段)

    (1)方玲都做了哪些家务活儿?(力所能及的家务活儿)

    (2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?(体会情感)

    (3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?(组织学生讨论)

    小结:方玲说得多好呀。不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。

    (4)方玲这样做,有什么好处?

    小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。

    板书设计:

    三、联系实际,提高认识。

    1、提问:你在家里是怎样做妈妈的小助手的?你觉得这样做有什么好处?

    2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

    (1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。强强正在看电视。

    (急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。)

    (2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。奶奶说:"这点事用不着你做,你去做功课吧。"

    (家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。)

    3、查一查

    你在家里常干哪些家务活?请把常干的在方框里画"√"

    再对同学们说一说你做完家务活的心情。

    小结:我们能做的、会做的家务事要主动做。(板书:主动)不会做的家务活儿,要学着做(板书:学做)家务活儿天天有,所以要坚持做(板书:坚持)只有这样,才能当好父母的小助手。

    四、辨析练习,巩固提高。

    我们来看一看谁知道怎样做小助手?

    1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。

    (能做的家务不做,只等着家长做是不对的。)

    2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。

    (做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。)

    小结:做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。

    五、总结全课,提出希望。

    今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。

    板书设计:

    探究活动

    谈一谈

    看一看下面的话,谈一谈你的想法

    做家务是儿童的必修课

    家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。少年儿童从小,学着参加一些家务劳动。一来可以培养自己的劳动习惯,学习一些基本的生活技能;二来可以给自己的生活带来便利;三来又可以给父母减少一些负担。还可以从小培养家庭责任感。曾有一则报道:一位大学生,本来可以出国深造,但因他在家里什么事都靠父母做,自己什么都不会干,根本没有生活能力,最后只好放弃学习机会。学做家务是少年儿童的必修课,一定不能轻视它。

    读一读

    爱劳动

    好儿童爱劳动,

    清早起身就扫地。

    扫完地,擦桌椅,

    还帮妈妈把衣洗。

    写一写

    1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会,争取让爸爸妈妈支持自己做家务。请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。

    ()。

    2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。

    ()。

    说一说

    1、你每次做完家务的心情。

    2、你在学校做完值日的心情。

    听一听

    1、家长在工作岗位上是怎样工作的。

    2、家长对从小爱劳动的看法。

    3、老师对学生作值日是怎样说的。

    抄一抄

    把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。

    思品教案做有礼貌的小客人 优秀教案推荐


    教学目标

    认知:

    1.知道做客的基本礼节。

    2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现,能密切主客关系,增进友谊。

    情感:

    从内心尊重主人,愿意做有礼貌的小客人。

    行为:

    做客时做到:

    敲门、问好、不乱动主人的东西,走时说再见。

    教学建议

    教材分析:

    本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面,只有主客互相尊重,互相有礼貌,才能密切双方关系,增进友谊。上一课强调要当好小主人,待客要热情有礼貌,本课以上一课内容为基础,重点进行做客有礼貌的教育。

    本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事,既说明做客的一般礼节,又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。

    本课设有四个栏目

    第一个栏目“想一想”,主要起导入作用。

    第二个栏目“说一说”,是对课文内容的归纳和总结。

    第三个栏目“议一议”,目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

    第四个栏目“活动”,目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节,做个有礼貌的小学生。

    教法建议:

    1.教学中,要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻,从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。

    2.教学栏目四“活动”,教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如:有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客,教师就可以选择课上演练的方法,现场让学生表演并谈体会,同样可以达到教学目的。

    教学设计示例

    第八课做有礼貌的小客人

    认知:

    1.知道学习用品是学习必须用的。

    2.知道学习用品来之不易。

    3.知道应当爱惜学习用品。

    情感:

    1.产生对学习用品的珍爱之情。

    2.愿意爱惜学习用品。

    行为:

    1.爱惜学习用品,小心使用,尽力爱护。

    2.对学习用品不故意损坏,不乱仍,不浪费。

    教学重点:

    使学生懂得做客要懂礼节,并能熟练掌握做客的一般礼节。

    教学难点:

    使学生理解做客懂礼节的道德意义。

    教育过程:

    一、导入新课:

    1.导语:

    通过上节课的学习我们学会了如何招待客人,大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗?应该做一个什么样的小客人呢?(有礼貌的小客人)

    板书课题:九做有礼貌的小客人

    2.过渡语:

    老师认识一位小朋友,他叫李明,李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

    二、学文明理:

    1.教师边演示课件边讲述李明的故事。

    讲述内容:与课文内容一致。

    2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。

    3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。

    (1)学生汇报李明进门时的做法。

    ①教师重新演示课件场景一:

    内容:李明敲门时情景。

    ②提问:

    李明是怎么做的?他跟同学这么熟悉为什么还要敲门?

    板书:先敲门尊重有礼貌

    ③小结:

    到别人家做客时首先要敲门,得到主人允许后才能进门,这是尊重主人有礼貌的表现。

    (2)学生汇报李明进屋后的表现。

    ①教师重新演示课件场景二、三、四、五:

    板书:问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

    ②教师提问:

    李明这么有礼貌,同学会怎么想?同学的父母又会怎么想?

    ③学生回答后教师小结:

    到别人家做客时,对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们,他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切,友谊会更深。

    板书:关系密切、增进友谊

    (3)学生汇报李明走时的做法。

    ①教师演示课件场景五:

    ②教师提问:

    李明是怎么做的?李明同学的妈妈是怎么说的?为什么这么说?

    ③教师小结:

    像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

    三、指导行为

    1.说一说

    ①李明为什么受到周新一家人的欢迎?

    ②你到别人家做客主人欢迎你吗?为什么?请举例说说。

    ③教师小结:

    到别人家做客要彬彬有礼,懂得规矩,就会受到主人的热情招待,真心欢迎。

    过渡语:李明是个懂礼貌的小客人,受到了周新一家的欢迎。可是,小熊却是一个不懂礼貌的小客人,让我们来交流一下,应如何帮助小熊。

    2.议一议(栏目三中的内容)

    ①教师演示课件:小熊做客的故事。

    ②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗?为什么?

    ③学生谈观后感,并帮助小熊改掉不足,使小熊成为有礼貌的小客人。

    ④教师小结:

    到别人家做客不仅要有礼貌,还要大大方方,懂得规矩,确实需要主人家的东西时,一定要得到主人的允许,像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的,会给客人留下不好的印象。

    四、全课总结

    学完今天这节课,老师建议大家安排一次到别人家做客的活动,做客时运用做客的礼节,老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人,一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。

    板书设计:

    九做有礼貌的小客人

    先敲门

    问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

    说再见

    尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

    探究活动

    活动名称:争做“有礼貌的小客人”

    活动过程:

    1.在一个月内,自己选择一位同学、好朋友或亲戚,利用节假日去他家做客,做客过程中,按照做客的礼节去做客。

    2.搞一次谈做客体会的座谈会,交流一下有礼貌地做客,主人对你的感觉怎样。开会时还可以邀请一些家长,请他们谈谈体会,鼓励学生到别人家做客要有礼貌。

    板书设计:

    九做有礼貌的小客人

    先敲门

    问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

    说再见

    尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

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    教学目标

    认知:

    1.知道有关勇敢的故事。

    2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

    情感:

    喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。

    行为:

    在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。

    教学建议

    教材分析:

    本课属于意志品格的教育,是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育,在不同年级都有所体现,道德要求随着年级的升高逐步提高。

    本课针对低年级小学生的情况,进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑,怕听见雷声,怕小虫子,怕打针、吃药、锻炼身体时胆小,人多不敢讲话,跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育,对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小,长大会缺乏勇敢精神,很难成为一个开拓者。

    人的胆量不是与生俱来的,关键是要有意识地培养,锻炼胆量,平时从小事做起,克服娇气,使胆量逐渐大起来。这样,人才能变得坚强起来,在意外情况突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会,促使他们身心健康成长的需要,也是国家和社会发展对个人的需求。因此,进行这方面的教育非常必要。

    教法建议:

    1.教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程,体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际,启发学生独立思考、合作学习,步步深入地理解所学内容,明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小,“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上,还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处,获取成功的经验,达到“我愿意做个勇敢的孩子,我要做个勇敢的孩子”的境界,教学中切忌空泛乏味的说教,也不必对“勇敢”的概念做过多解释。

    2.教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬,使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时,教师要大加赞赏,这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时,对学生学习中的表现,及时地进行客观评价、指正,使其在挫折中吸取失败的教训,明确努力的方向也是必不可少的。

    教学设计示例

    第七课做勇敢的孩子

    教学目标

    认知:

    1.知道有关勇敢的故事。

    2.知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

    情感:

    喜欢勇敢的孩子,并愿意做个勇敢的孩子。

    行为:

    在日常生活中,不胆小,不娇气。敢当众大胆发言,不怕吃药打针,敢在家里独睡,跌倒受小伤不哭,冬天锻炼不怕冷等。

    教学重点:怎么才能做个勇敢的孩子?

    教学难点:为什么要做个勇敢的孩子?

    教育过程:

    一、看一看

    师:同学们,你们喜欢去游乐场去玩吗?下面老师就带你们去一个游乐场看看。

    出投影片(“看一看”中图)

    1.说一说:

    图中的小朋友谁勇敢?你想做勇敢的孩子吗?你认为勇敢的孩子应该怎样做?

    2.小结:

    在做游戏时,要勇敢些,这样可以锻炼身体。

    过渡导语:嗽谧鲇蜗肥庇赂彝猓乖谑裁词律嫌Ω糜赂夷兀肯旅嬖勖强纯?/P

    二、学一学(使学生知道什么是勇敢)

    师:有个同学叫小刚

    出图1(课文中图)

    1.小组交流:

    医生在给他打针时,他是怎么做的?小刚在打针时,为什么不怕疼?如果生病了,怕疼不打针会怎么样?

    2.小结:

    打针、吃药是为了防病、治病,让我们的身体更健康,如果怕疼不让打针,怕苦不让吃药,就会影响身体健康,带来更大的痛苦。所以,打针不怕疼,吃药不怕苦,这就是勇敢的表现。

    师:冬天,天气非常冷。冬天的早晨,天气就更冷了,咱们看看,在冬天的早晨,小刚又在干什么吧!

    出图二

    小组交流:

    冬天的早晨,小刚在做什么呢?小刚为什么不怕冷?这样做有什么好处?

    师:就在他跑步的时候,一不小心,摔倒了。

    出图三

    摔倒以后,小刚是怎么做的?观察他的表情,这说明了什么?

    小结:

    冬天不怕冷,坚持锻炼,摔倒了,不哭,自己爬起来,这也是勇敢的表现。这样做,还可以锻炼意志,只有从小事上锻炼自己不娇气,长大以后才能成为一个勇敢的人。

    出图四、图五

    1.同桌互相说说:

    在图四、图五,小刚的勇敢表现在哪?怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉?怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话?说说自己在这些方面做得怎样?

    2.小结:

    晚上天黑是大自然的正常现象,黑没什么可怕的,怕黑是自己吓唬自己,是无知的表现,勇敢的孩子不怕黑。

    上课时大胆发言,和同学一起讨论,可以互相启发,互相帮助,提高学习效率,如果不敢在课上发言,人一多就不敢讲话,会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习,积极思维的表现,是勇敢的表现。

    齐读课文

    1.全班交流:你想像小刚学什么?

    2.小结:

    打针不怕疼;冬天锻炼不怕冷;摔倒了自己爬起来;夜里敢一个人在屋子里睡觉;敢当着许多人讲话,这都是勇敢的表现,我们要像小刚一样,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。

    三、说一说(进一步明确在日常生活中应该怎样做)

    班中谁勇敢?你准备怎样向他学习?

    (请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现)

    四、想一想(进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子)

    出投影片

    1.请同学选择,遇到下面的情况你会怎样做?

    大家鼓掌欢迎你唱歌,你会:

    大方地当众唱起来,歌声响亮。()

    忸忸怩怩不好意思唱。()

    自己唱不好,请别人一起唱。()

    赛跑时跌倒了,腿上擦破了点皮,你会

    (1)自己爬起来接着跑,然后再去上药。()

    (2)大声哭,等别人来扶。()

    2.同学四人一组互相说说:哪些做法好?为什么?

    3.小结:

    在同学面前大方地唱歌;腿破了爬起来自己去上药,这也是勇敢的表现,我们每个人都应该这样做。

    五、讲一讲

    看书。(“讲一讲”中图)

    1.认真观察图。

    2.同桌同学互相讲讲这个小故事。

    3.讨论:勇敢学游泳的好处?

    4.小结:

    学游泳既可以锻炼身体,又可以锻炼意志,培养自己不胆小、不怕困难的好品质;培养自己的勇敢精神,但在学游泳时,一定要注意安全。

    六、总结全课:

    师:通过学习同学们知道了什么是勇敢行为,在日常生活中什么是勇敢的行为,怎样培养自己的勇敢精神,老师希望大家从现在做起,从小事做起,不胆小,不怕困难,做个勇敢的孩子。

    板书设计:

    七、勇敢的孩子人人夸

    思品教案我爱爸爸妈妈


    教学目标

    认知:

    1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

    2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。

    情感:

    1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。

    2.愿意做敬爱父母的好孩子。

    行为:

    1.对父母说话有礼貌,会问候。

    2.外出和回家要向父母打招呼。

    3.吃东西要先想到父母。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。

    当前,我国绝大多数小学生是独生子女,受到父母无微不至的照顾。但是,有些家长对子女的生活关心、照顾过多,教育不够,造成有的孩子只知受爱,不知爱人,认为父母的关心、照顾是应当的,不懂得回报父母,爱父母。因此,加强孝敬父母的教育尤为必要。

    本课主要教育学生,了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动,为此安排了本课课文,内容是父母给小兰过生日那天,小兰看着自己从小到大的照片,回忆自己在成长过程中,父母养育自己的辛苦,对于过生日就有了一种新的理解,于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分,感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事,是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的,通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。

    本课与下一课同属“孝亲敬长”德目,本课侧重孝敬父母的教育,下一课侧重孝敬祖辈的教育,两课有些教育要求是相同的,如:知道他们养育后代很辛苦,应当敬爱他们,对他们有礼貌、会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同,在家庭生活中的地位不同,因此这两课的教育还是有区别的,在教学中要注意把握好这两课的不同之处。

    课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为,即练习部分的“看一看”栏目,目的是为学生例举出一些具体行为,以便鼓励学生向小兰学习,达到本课的行为目标教学。

    教法建议

    本课教学应注意四点。

    1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合,通过体会父母对孩子的“爱”,进一步激发学生对父母的“爱”,在教学中要贯穿“爱”的情感,不仅要情理交融,还要请行结合,以情促行,以行表达情意。

    2.本课教学要加强行为指导,一年级小学生往往有了一定认识,有了情感,但不知该怎么做,或上课激动一时,下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上,提出明确的行为要求,激励学生在日常生活中按行为要求去做。

    3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际,在学生中发现好的典型,以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题,老师要心中有数,使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育,以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。

    4.“孝亲敬长”德目的教育,在一、二年级体现一个重点,安排五课时,一些内容在二年级教学中进行,以后各年级仍要进行这一教育。因此,在一年级进行这一教育时,不要求全,不要拔高,要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求,符合一年级小学生的实际。

    教学设计示例

    第一课我爱爸爸妈妈

    教学目标

    认知:

    1.知道父母养育子女很辛苦,自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

    2.知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子。

    情感:

    1.体会到爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感。

    2.愿意做敬爱父母的好孩子。

    行为:

    1.对父母说话有礼貌,会问候。

    2.外出和回家要向父母打招呼。

    3.吃东西要先想到父母。

    教学重点:体会到父母养育自己的辛苦。

    教学难点:小兰体会到父母养育自己的辛苦,对于过生日有了新的理解,过生日时应感谢父母的养育之恩,因此把生日蛋糕给父母吃。

    教具准备

    1.动画课件:《我爱爸爸妈妈》。

    2.音频:录音故事《看谁做得好》

    3.文本资料:《小明和妈妈》

    教学过程

    导入新课

    1.同学们,谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?

    2、同学们,在你的家里都有什么人,他们对你怎么样?

    3、同学们,你是怎样来到这个世界上,又是怎样长到这么大的吗?

    学生讨论着回答问题。

    过渡语:好,刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈,那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的,哪些是不爱你们的。

    一、说说自己的爸爸妈妈

    1、学生回答,讨论。

    教师提示:同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的,现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来,然后分组讨论总结,父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。

    学生分组讨论,记录,总结,汇报。

    教师小结:父母爱我们的差不多,不爱我们的有两点不同意见,最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢,这个问题比较点型,这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式,认为不爱你们的同学坐到左边,你们是反方,认为爱你们的同学坐到右边,你们是正方。我(教师)是主持人。

    板书:说说爸爸妈妈

    二、怎样理解爸爸妈妈

    1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。

    正方同学发言。

    展示拓展资料中的《小明和妈妈》

    故事中小明的妈妈打了他,你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反,就是妈妈太爱他了,所以不想把家里的困难告诉他,但当时打他,可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。

    反方同学发言。

    正反方激烈地辩论。

    教师小节:正方同学的那个故事很感人,反方同学说的也不差,父母打孩子不是不爱孩子的行为,只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子,可以说服教育,或和老师一起想办法解决问题。

    现在我来给大家看一段动画,大家来评一评小兰做得好不好,如果是你,你会怎样做?

    演示动画:我爱爸爸妈妈下载

    教师小结:小兰把蛋糕给妈妈吃,说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈,说明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸妈妈是爱我们的,那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

    板书:理解爸爸妈妈

    三、怎样爱父母爸爸妈妈

    学生回答。

    播放录音故事:《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

    教师小结:瞧,故事里做到的,同学们也都做到了。在家里听妈妈的话,不惹妈妈生气;好好学习,让父母高兴;出门时要告诉父母一声,回来时要叫爸爸妈妈;吃东西时要先想到父母。

    板书:爱爸爸妈妈

    四、为爸爸妈妈做一件事

    游戏:从今天以后,我们一起来做一个游戏,那就是每天为爸爸妈妈做一件事,能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

    板书:为爸爸妈妈做一件事

    五、探究活动说说我的爸爸妈妈

    五、结束语:

    希望每个同学都是最后的胜利者。

    板书:

    思品教案抓紧时间做优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。

    2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

    情感:

    1.愿意抓紧时间学习、做事。

    2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。

    行为:

    1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。

    2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目的要求设置的,落实此德目行为要求第一条:“学习时高高兴兴地学,游戏时痛痛快快地玩”。关于学习方面的教育在各年段都有涉及,高年级侧重学习目的教育,中年级侧重学习态度的教育,低年级侧重学习的基本要求和一般学习习惯的培养,此课即属这方面内容。表面看抓紧时间学习、做事是小事。是个时间安排问题,实际是个学习习惯、做事习惯问题。从某种意义上讲,也渗透珍惜时间、讲究效率的思想。

    设此课很有针对性,因为做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在,本来二十分钟的作业量,有些学生磨磨蹭蹭边做边玩,一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息,玩也玩不痛快的道理。同时,由于现在家庭中独生子女居多,许多事情父母、长辈替他们做了,所以他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间做,就做不完”的体会不深。然而,如果不从小加强这方面的教育,养成做事磨蹭的习惯,那么对其现在的学习效率,以及今后的工作效率都会有影响。因而学习此课是有现实意义的。

    课文以学生做作业为例,用对比的手法,以儿歌的形式,通过小乐乐和小多多两人的不同表现,说明怎样做是抓紧时间以及这样做的好处;小学生不抓紧时间的典型表现是什么,以及那样做的害处。从而教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。具体来说,可从小乐乐抓紧时间的表现讲明以下道理。

    1.怎样做是抓紧时间做:学习做事不耽搁,做好准备说做就做;学习做事专心,做完一件再做一件;动作快。

    2.这样做的好处:学得扎实,玩得痛快;可以多做一些事情;养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

    小多多的不良表现,可与小乐乐的表现对比分析,也可讲完乐乐再讲多多,意在从反面再次帮助学生体会,怎样做是没抓紧时间,及其危害。

    教法建议

    教学注意事项。

    1.本课属“好好学习”的德目,所以课文主要从学习方面谈。但实际生活中,小孩子磨蹭有多方面的表现,如:由于磨蹭误事,赶不上火车,看不成电影等等。教学中应用学生举出的事例,从各方面论危害,使学生反复体会这一毛病的害处。

    2.本课不是泛泛地谈时间的宝贵,这些问题另设课。

    本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象,帮助学生分析磨蹭的原因。比如,做事之前没很好思考,准备工作做不好;做事不专心,动作太慢等等,可针对学生反映的不同原因,相机诱导。

    3、本课可以运用多媒体手段,把抓紧时间做和不抓紧时间做进行鲜明地对比,让学生自己找出哪一个队,哪一个不对。

    教学设计示例

    第二课抓紧时间做

    教学目标

    认知:

    1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。

    2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

    情感:

    1.愿意抓紧时间学习、做事。

    2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。

    行为:

    1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。

    2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

    教学重点:.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。

    教学难点:知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

    教学过程

    一、竞赛导入:

    找三个组的三名代表竞算数学题,看谁算得最快最准。

    得出结果。

    教师小结:好,这组同学做得最快最准。最准:我们上节课已经讲过,他们不马虎,所以算得很准确;他们算得快,说明了他们什么呢?请同学们找一些词汇来形容一下。(集中精力、抓紧时间、有效率)

    二、为什么要抓紧时间:(通过对比的故事来说明问题)

    把问题制成卡片,每组同学领取一张卡片,小组讨论并回答卡片上的那个问题。

    问题1乐乐是怎样做作业的?多多是怎样做作业的?谁做得好?

    问题2乐乐做完作业都做了哪些事?多多做完作业都做了哪些事?谁做得好?。

    问题3乐乐是几点起床的?多多是几点起床的?谁做得好?

    问题4乐乐是怎样刷牙的?多多是怎样刷牙的?谁做得好?

    问题5乐乐是怎样吃饭的?多多是怎样吃饭的?谁做得好?

    问题6乐乐上课迟到了吗?多多上课迟到了吗?谁做得好?

    演示动画:乐乐和多多下载

    学生分组回答。

    提问:根据刚才同学的回答,谁能说一说乐乐为什么能做得好?多多为什么做有好?

    学生回答

    教师总结:乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做,该做什么时做什么,该玩时玩,因此每件事都能做得很好,养成了好的习惯。而多多每件事都不抓紧时间做,做时玩,玩时做,做也做不好,玩也玩不好,因此我们不要学习他,现在,请大家帮我一个忙,帮多多改正这些磨蹭的坏毛病。

    分组讨论,怎样改正磨蹭的坏毛病?

    板书:高高兴兴地学

    痛痛快快地玩

    养成好习惯

    三、制定作息时间表

    学生回答。

    教师小节:大家都建议为多多制定一个规范的作息时间表。这个主意很好。那现在大家就一起来做一个作息时间表吧!

    多多的作息时间表(时间仅供参考)

    早上6:30分起床;

    6:40分刷牙;

    6:50吃早餐

    7:00到校遇习

    上课

    放学后

    5:30—6:00做作业:

    6:00一6:30做运动;

    6:30一7:00吃饭

    7:00一7:30做家务;

    7:30-9:00自由

    9:00睡觉

    板书:制定作息时间表

    四、探究活动

    同学们把这个表填得很棒,那现在针对你自己的时间为自己制定一个作息时间表吧!

    看谁最抓紧时间,做得最好!

    把这个表带回家,贴在你认为最醒目的地方,从现在开始,大家按照上面的做,让爸爸妈监督,放假前我们评出做得最好的同学。

    板书:贴在家里照着做

    五、结束语:

    同学们,希望大家都成为高高兴地学,快快乐乐地玩的小乐乐。

    板书:高高兴兴地学制定作息时间表

    痛痛快快地玩贴在家里照着做

    养成好习惯

    思品教案我们太阳做游戏 教案精选


    教学目标:

    1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。

    2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。

    3、养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。

    教学重点:

    1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。

    2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。

    教学难点:

    养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。

    课前准备:

    三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

    教学设计:

    教学流程图

    学习内容

    学生活动

    教师活动

    感受阳光的温暖

    1晒一晒太阳

    2观看迎着阳光上学的动画

    3说一说太阳帮我们做了些什么

    组织学生晒太阳

    播放动画

    了解影子与太阳的关系

    观察影子在不同时间有不同的变化

    组织学生观察

    了解彩虹与太阳的关系

    欣赏彩虹图片

    用三棱镜进行小实验

    做游戏吹泡泡

    出示彩虹图片

    使用三棱镜

    与学生一起吹泡泡

    了解太阳的有关知识

    欣赏太阳图片

    学习有关的知识

    欣赏太阳升落的动画

    出示太阳图片

    讲解有关的知识

    播放动画

    扩展学习知识

    自己找寻资料

    给学生安排任务

    教学过程设计:

    一、引导新课:

    1、组织学生晒太阳

    2、观看动画《早晨上学》

    3、同学们晒太阳舒服吗?那你们喜欢太阳吗?今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

    板书课题:我们和太阳做游戏

    二、讲授新课:

    1、了解太阳都有那些用处

    同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗?

    板书:晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

    出示图片:

    2、你们知道影子和太阳的关系吗?

    出示思考题:

    (1)什么时候能看到影子?

    (2)一天中自己的影子有变化吗?

    (3)影子在我们的生活中有作用吗?

    出示图片:

    讲解:在有阳光照射的情况下,任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子,你会发现早晨日出时影子特别长,随着时间的推移影子逐渐的缩短,到了正中午,影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向,判断大概的时间,等等

    3、了解彩虹与太阳的关系

    欣赏彩虹图片,出示图片:

    (1)

    (2)了解彩虹的由来

    讲解:夏天雨过天晴之际,常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧,好似天宫的彩桥,这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢?原来雨过初晴时,天边还有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹。

    彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳,色彩排列外红内紫;副虹又称为“霓”,不如主虹鲜艳,色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

    (3)用三棱镜进行小实验

    (4)做游戏:吹泡泡

    4、学习一些简单的太阳知识

    (1)了解有关太阳的知识

    (2)欣赏太阳的图片

    (3)观看太阳升落的动画

    (4)说一说你们还知道哪些有关太阳的知识?

    太阳能既是一次能源,又是可再生能源。它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火;利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代,太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

    太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将展现飞跃发展的新姿。

    三、小结

    你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?大自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!

    教案点评:

    这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识,养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来,让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具,使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨,教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出,易于学生理解,使学生听得更明白,这样更利于吸引学生,让他们对这一学科产生兴趣。

    探究活动

    关于“七色板”的探究活动

    探究目的:进一步认识太阳光是由七种色光组成的。

    探究准备:厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。

    探究过程:

    照图在白色圆形厚纸板上涂色,制成七色板;

    在板中间扎两个孔,穿上线,打上结;

    再照图中方法,使七色板快速旋转;

    你看到什么现象?这说明什么?

    说明道理:

    太阳光是由七种色光混合而成的。

    关于“太阳光的颜色”探究活动

    在一个阳光灿烂的日子,到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想:阳光是什么颜色?“是白色的!”你不假思索地回答。太阳光真的是白色的吗?

    探究准备:厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。

    探究过程

    1.从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。

    2.用铅笔把圆纸板分成七等份。

    3.用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

    4.把笔芯从圆心穿过。

    5.将笔尖对着地面快速旋转。

    6.圆盘转动起来,原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。

    说明道理

    我们平常所看到的太阳光,通过三棱镜后,会分散成彩虹般的色带,分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时,各种颜色在你的视觉中相互重叠,理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色,所以混合后形成了灰白色。所以,太阳光的白色,实际上是由七种颜色混合在一起形成的。

    ——本文选自《儿童实验百科3》

    关于“自己做彩虹”的探究活动

    探究目的:进一步认识彩虹的秘密

    探究准备:清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候

    探究过程:

    谈话:雨过天晴,在那蔚蓝的天际,一道彩虹凌空飞架,真是好看极了,可是还没有看够,彩虹便消失得无影无踪了。不过,你别急,你可以自己做一个彩虹挂在墙上。

    在靠近墙壁,照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。

    再把镜子斜着放入水中,让镜子对着墙壁,同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时,彩虹就会出现在墙上。

    原理:

    因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时,光线透过镜子和水,会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水,也可以看到彩虹,但是马上就会消失。

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