你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >小学教案
  • >导航
  • >思品教案国家兴亡优秀模板
  • 思品教案国家兴亡优秀模板

    发表时间:2022-04-05

    【www.jk251.com - 优秀初中思品教案】

    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案在我们教师的教学中非常重要,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好小学教案?希望《思品教案国家兴亡优秀模板》能够为您提供帮助。

    教学目标

    认知:

    1.知道爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。

    2.懂得没有祖国的兴旺发达,也就没有个人的前途和幸福。

    3.懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。

    情感:

    敬佩为国捐躯,为国效力的爱国志士,并愿意向他们学习。

    行为:

    1.关心祖国的发展和建设事业。

    2.能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。

    教学建议

    (一)九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。根据课程标准的要求,这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感,以及对祖国的责任感、义务感。同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。

    本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹,引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠于祖国精神的教育的基础上,进一步教育学生认识祖国与个人的关系,帮助学生树立对祖国的责任感,引导学生立志为祖国贡献自己的力量。

    热爱祖国、忠于祖国,是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神,正是这种精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱,成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统一与民族团结的强大纽带。今天,进行社会主义现代化建设,仍然需要继承和发扬这一爱国主义传统,动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神,为祖国尽责效力,为中华民族的振兴而奋斗。热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的,也不会自发地产生,需要从小培养。因此,反复对学生进行这方面的教育,不断强化学生对祖国的热爱之情很有必要。

    (二)课题和课文前的导入栏目,以“国家兴亡,匹夫有责”点出这一课要讲的观点。此言出自明清思想家顾炎武,原为“天下兴亡,匹夫有责。”这里的“天下”即祖国之意,后来人们也用“国家兴亡,匹夫有责”,更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。教材取了后一种说法。“匹夫”泛指平民百姓。这句话的意思是作为一个平民百姓,也应关注祖国的命运,以为国效力为己任。充分认识这一名言的含义,激发学生对祖国的热爱之情和长大要为国效力的责任感,是本课教学的重点。

    (三)课文讲了三层意思。

    1.祖国是我们祖祖辈辈生活的地方,祖国的兴衰与每个中华儿女息息相关。

    课文通过新旧社会对比,说明国富则民强,国破则家亡的道理。教师在讲解时可以以此为线索,利用事例或图片,让学生通过感性材料明白这一道理。

    2.祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力,为国效力是每个中国人应尽的责任。

    课文从三个方面说明这一道理。

    第一,在祖国危难之时,为了祖国的独立、统一和人民的解放,无数爱国志士为国捐躯,甘洒一腔热血。课文列举了鸦片战争以来,各个时期为国牺牲的英雄人物,这些人物有些是为反抗外来侵略,有些是为中国人民的解放事业而英勇献身的。所选人物均为学生较熟悉的,教师在教学中可以让学生自己回忆、讲解这些人物的事迹,体会先烈们的崇高精神。

    第二,在新中国建立之初,为了使我国早日摆脱贫困落后的面貌,许多有志之士,放弃国外优越的条件,离开温暖的家庭,到祖国最需要的地方为国效力。这方面的事例,在前五年的思想品德课中已有所介绍,如华罗庚、邓稼先、王进喜、西昌卫星发射中。心的科技人员的事迹等等,教师可以借助学生以往学习的知识,让他们进一步体会这些模范人物一心报效祖国的精神。

    第三,在今天社会主义现代化建设中,仍有许多人把祖国的利益放在第一位,在自己的岗位上,默默奉献几十年。课文讲了大庆新时期铁人王启民的事迹。这样的人物事迹还有很多,如李国安、孔繁森等等。教师还可以结合当时当地的材料,进行讲解。

    3.少年儿童要从小树立以祖国的富强为己任的思想,立志为国尽责效力。

    这部分只是在课文最后一段中提了一下,主要是让学生认识到,祖国的强盛不仅是老一代的责任,也是我们义不容辞的责任和义务,从而树立责任感和使命感。这方面内容在下一节课结合讲未来的宏伟目标时,还要进一步讲解。

    (四)本课课后练习安排了两个栏目。

    第一个栏目“述说”,设计了两个题。第1题是让学生再讲几个为祖国的社会主义建设事业无私奉献的先进人物的事例。目的是通过模范人物的事迹让学生进一步体会,作为一个中国人,在今天应该怎样履行自己对祖国应尽的责任。这个题可以在讲解课文过程中完成。第2题是让学生谈一谈作为一个少年儿童能为祖国建设做哪些力所能及的事。目的是引导学生关注国家大事,并在行动上积极参加一些为国尽力的活动,从小培养对祖国的责任感。这道题可以结合课文最后一段讲解来完成,也可以在讲解课文后完成。

    第二个栏目“阅读”,分两部分。第一部分是名言,有三句。第一句是华罗庚的话,表达了他与祖国和人民同命运的思想感情。第二句是苏步青的话,表达了他愿为国家献身的报国之志。第三句是林巧稚的话,同样表达了她与祖国和人民同命运的思想感情。要让学生理解其中的含义,体会这些爱国志士的思想感情。

    第二部分讲述了徐悲鸿为祖国争气发奋学习的事例。目的是让学生进一步体会个人与祖国是不可分的,作为一个中国人应当有自尊心和自豪感,并为祖国尽责效力。

    (五)本课教学的难点是对爱国人物热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。对于爱国人物的事迹,学生知道不少,关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应该看到,当今社会上一些人中存在的只讲个人实惠,不讲理想和祖国利益的错误思想,对学生也有影响。我们教学的目的在于激发学生的爱国之情和报国之志,启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。可通过以下方法进行讲解。

    第一,通过事例对比,启发学生的情感体验,使学生认识个人与祖国的关系,体会“国家兴亡,匹夫有责”的道理。

    第二,通过对爱国人士精神境界的剖析,激发学生对他们的敬佩之情,引导学生以这些人为榜样,立志做一个对祖国有所作为的人。

    教学设计示例

    第九课国家兴亡匹夫有责

    教学目标

    认知:

    1.知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。

    2.懂得没有祖国的兴旺发达,也就没有个人的前途和幸福。

    3.懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。

    情感:

    敬佩为国捐躯,为国效力的爱国志士,并愿意向他们学习。

    行为:

    1.关心祖国的发展和建设事业。

    2.能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。

    教学过程

    一、观看资料,导入新课

    1.请同学观看1999年5月8日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料,谈谈自己对这件事的看法。

    2.是啊,这件震惊全球的事发生后,每位中国人都感到非常的气愤。我们都决心为祖国的强盛而努力学习。因为国家兴亡,匹夫有责啊!

    3.板书课题:国家兴亡匹夫有责

    (1)这里的“匹夫”指谁?

    (泛指平民百姓。)

    (2)课题这句话是什么意思?

    (作为一个平民百姓,也应关注祖国的命运,以为国效力为己任。)

    (3)齐读课题。

    二、学习课文,激情明理

    1.出示投影,指名读课文第一、二小节。

    (1)在旧社会,为什么中国人不能进自己国家的公园?

    (国家贫穷落后,被帝国主义侵略,外国人在中国的土地上为所欲为,中国人连最起码的尊严都没有。)

    板书:国家落后人民受辱

    (2)当时中国人不仅在国内受到屈辱,在国外更是受到歧视和侮辱。请同学们读一读课文后的阅读(二),把外国学生说的话画出来,谈体会。

    (3)新中国成立后,我们自己做了国家的主人,又是怎样一番情景呢?

    (外国轮船要在中国领航员的引导下才能进港;外国人到中国旅游、参观,都必须按有关规定办理出入境手续……)

    (4)这些事例说明了什么?

    板书:国破则家亡国富则民强

    2.“国家兴亡,匹夫有责”,祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力,为国效力是每个中国人应尽的责任。

    (1)四人小组学习第3~6节,出示投影,讨论:

    ①人的生命是很可贵的,可先辈们为什么为了祖国甘愿抛头颅,洒热血?

    (因为他们深深懂得:保卫祖国,拯救祖国是自己的责任,为了民族的独立,祖国的解放,他们宁愿牺牲个人的生命。)

    ②钱学森、华罗庚等人为什么放弃国外舒适的生活环境和优越的工作条件?当时他们是怎么想的?

    (他们想:建设祖国是每一个中国人责无旁贷的义务。)

    ③新时期的铁人王启民为了使祖国早日实现现代化,他是怎么想,怎么说,怎么做的?在书上画出来,读一读。

    (2)学生交流后,出示“读一读”中的第一句和第三句,读读,背背。

    (3)你还知道哪些为祖国社会主义建设无私奉献的先进人物的事迹?

    (4)这些事例都充分说明,为了祖国的独立和富强,中华儿女为国效力,前赴后继。

    板书:为国效力前赴后继

    3.我们的先辈深深懂得“国家兴亡,匹夫有责”这一道理,他们用自己的行动表达了对祖国的忠诚、热爱和责任感。那么,作为跨世纪的一代新人,我们又该为祖国建设做哪些力所能及的事呢?

    (学生畅所欲言,如:关心国家大事,积极参加为国尽力的活动,努力学习等。)

    板书:建设祖国不懈努力

    4.没有祖国的兴旺发达,就没有个人的前途和幸福,而祖国是否兴旺发达,又是我们每个中国人应尽的责任和义务,所以说“国家兴亡,匹夫有责”。

    三、学习“读一读”中的第二句名言,强化认识

    1.出示:

    一个人只要把自己的一切献给祖国,人民就不会忘记他。

    —苏步青

    2.苏步青爷爷的这句话是什么意思?你读懂了什么?请把这句话记住。

    3.每一个中国人都应该把自己的一切奉献给祖国,为祖国的富强而奋斗终生。这样,祖国人民就将会永远记住他。

    四、归纳板书,总结全课

    学了这课书后,我们懂得了(齐读板书)—“国破则家亡,国富则民强”,在旧社会我们—“国家落后,人民受辱”,我们的先辈—“为国效力,前赴后继”,换来了我们今天的幸福生活。今天,我们少年儿童应该为—“建设祖国,不懈努力”,真正做到“匹夫之责”。

    板书设计

    jK251.COm精选阅读

    思品教案不比吃穿优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道生活节俭.不比吃穿是一种美德。

    2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。

    情感:

    1.以生活节俭、不比吃穿为荣。

    2.反感比吃比穿的行为。

    行为:

    1.生活上注意节俭。

    2.不和别人比吃穿。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中“生活节俭,不比吃穿,不浪费钱物”的要求编写的。如同第一课所分析,在社会经济发展,人民群众收入水平提高,家庭物质生活条件有了较大改善的条件下,不少家长对孩子尤其是独生子女有求必应,有的家长本身就存在着攀比,社会上一些人比吃比穿,讲排场的不良之风对学生也有影响,使一些学生滋长了爱比吃穿,不注意节约等不良习气。为此,编写了这一课,有针对性地对学生进行勤俭节约的教育。

    本课的导入“说一说”设计了一个情境,让学生谈谈自己的想法。目的在于引起学生对发生在他们中间的一些事情进行思考,积极地投入学习,使教学更容易收到实效。这里只要求学生简单地说一说,不要求他们展开讨论。

    本课课文用的是辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。这一故事有力地说明,生活节俭,不比吃穿,古已有之,是我们中华民族的传统美德。

    教法建议

    本课课文用的是辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。这一故事有力地说明,生活节俭,不比吃穿,古已有之,是我们中华民族的传统美德。分析课文时,可围绕方框中的两个问题来展开。

    1.张俭为什么坚持穿旧衣袍?这是本课教学的重点。分析时,可把它分解为几个小问题,有层次地进行:(1)当时辽国出现了什么风气?“有些大臣追求享乐,讲究吃穿,常以穿华丽的衣袍来显示自己地位的高贵。”(2)面对这种风气,身为丞相的张俭是怎样想、怎样做的?张俭感到这是一种不好的风气。他决心要改变这种不良风气,并从自己做起。他坚持穿旧衣袍,并公开表示:“作为丞相,应该考虑如何把国家治理好,至于衣服,还是俭朴一点儿好。”(3)当辽王劝张俭换件新衣袍并让他挑选衣料时,他是怎样想、怎样做的?张俭还是认为,大家都互相攀比谁穿得豪华的风气不好。但对辽王不能违令,只好从有的是绫罗绸缎的内库里挑选了三段普通的布衣料,这说明张俭还是坚持节俭的好作风。

    2.大臣们为什么感到羞愧?张俭身为丞相,想的是国家的事情,依然过着俭朴的生活,而自己却只顾追求享乐,讲究吃穿,与张俭相比,相形见绌,所以部羞愧地低下了头。

    学设计示例

    第二课不比吃穿

    教学目标

    认知:

    1.知道生活节俭.不比吃穿是一种美德。

    2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。

    情感:

    1.以生活节俭、不比吃穿为荣。

    2.反感比吃比穿的行为。

    行为:

    1.生活上注意节俭。

    2.不和别人比吃穿。

    教学重点:使学生懂得“生活节俭.不比吃穿是一种美德。”

    教学难点:引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。

    教学过程

    一、选择:当你看到别人的东西(用具、玩具)比你的东西好的时候,你怎么想?

    A特想要B很羡慕C想要,但听从父母的意见

    学生回答并统计A、B或C所占的比例。

    师问:是的,同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的,但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢?为什么?

    学生回答。

    出示书中的“说一说”栏目,并谈一谈,如果你是小美,你会怎样做,为什么要那样做?

    学生分组讨论。汇报结果。

    师问:同学们说得很对,要勤俭节约,不要和别人比吃穿,这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。

    同学举手朗读。

    师问:同学们请想一想,张俭为什么还穿着这样的衣服,他是没有钱买吗?为什么?

    学生回答。

    师小结:对,张俭不是没有钱买,而是他认为作为丞相,应该考虑如何把国家治理好,至于衣服,只要简洁干净就行,俭朴一点没什么不好。

    板书:衣服要简洁干净

    二、师问:张俭为什么坚持穿旧衣袍?请同学分组看一下课文第三、四段,然后组内讨论并请代表汇报结果。

    学生分组讨论,并汇报结果。

    师小结:很多同学都说到了,张俭的衣袍虽然很旧,衣料也不太好,但是可以御寒,再说,大家若都相攀比,看谁穿得豪华,会形成不好的风气,尤其是丞相,更不应该那样做?他做得很对,同学们再想一想,古人是这样做的,我们呢?应该怎样做?

    学生回答,教师补充。

    师答:我们更应该保持优良美德。在学校里,不比穿,不比吃,尽量都穿校服,做一个清洁干净讲卫生的好学生。

    板书:不要相互攀比

    三、请同学朗读课文第五六段,读后请说一说,大臣们为什么感到羞愧?

    学生朗读。

    学生分组讨论并阐述自己的想法,教师补充。

    师小结:张俭的做法也得到了辽王的赞赏,说明勤俭节约的作风是受到爱戴的,是受到尊敬的,相互攀比是可耻的,不应提倡的,因此,我们小学生更应该如此,你简朴,别人不会瞧不起你,而会更尊敬你,你们说对吗?那么现在请大家说说,我们应该怎样做?

    学生讨论并发言。

    师问:好,刚才同学们说了很多好的做法和意见,现在老师这里有一些卡片,就你把刚才所说的都到自己的卡片上,然后贴在板报上,我们都对照着去做好不好?

    学生领取卡片,并贴在板报上。

    板书:保持传统美德

    四、师问:请看课本中的评一评和议一议栏目,一共4个小题,请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论,并请代表汇报结果。

    五、师小结:好,四个组同这都做得很好,希望我们继续发扬艰苦朴素的作风,让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧!

    板书:

    二不比吃穿

    衣服要简洁干净

    不要相互攀比

    保持传统美德

    思品教案胜不骄优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道在取得成绩和胜利时不能骄傲,懂得骄傲使人落后的道理。

    2.能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。

    情感:

    对戒骄戒躁的人产生钦佩感,对骄傲的行为产生厌恶感。

    行为:

    1.取得成绩和受到表扬时不骄傲。

    2.把成绩看作是前进的阶梯,继续前进。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚,常常在取得成绩,受到表扬时,就自以为是,骄傲起来,以致影响进步,因此需要对他们进行胜不骄的教育,这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育,使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。

    教法建议

    1.本课教学要让学生掌握三点:一是知道在取得成绩和胜利时,不能骄傲;二是懂得骄傲会导致失败;三是明白应该怎样正确对待成功和胜利。

    2.本课教学的重点是帮助学生树立骄傲使人落后的思想。教师在教学中要通过一些具体的事例让学生懂得,胜利只能说明过去,在胜利面前如果不保持清醒的头脑,盲目地骄傲,忘乎所以,就会使自己退步,由胜利转化为失败。

    3.教学的难点是为什么骄傲会导致失败。教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处,即骄傲会使人停顿不前,不再进取,放松对自己的要求,最后导致失败。也可以分析巴甫洛夫的话,把这一难点讲清楚。

    4.教师在教学本课时,要着力于对课文事例的分析,并进行一些对比,让学生认识到骄傲的害处。同时,教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。

    教学设计示例

    第四课胜不骄

    教学目标

    认知:

    1.知道在取得成绩和胜利时不能骄傲,懂得骄傲使人落后的道理。

    2.能举例说明只有正确对待成功和表扬才能不断进步。

    情感:

    对戒骄戒躁的人产生钦佩感,对骄傲的行为产生厌恶感。

    行为:

    1.取得成绩和受到表扬时不骄傲。

    2.把成绩看作是前进的阶梯,继续前进。

    教学过程

    一、导入新课

    师:同学们,当你取得了成绩,受到老师、同学或家长夸奖时,是什么心情?当时有什么想法?

    师:今天,老师给同学们介绍一位叫小东的上海中学生,他在第34届世界中学生数学邀请赛中,获得满分第一名后做到了胜不骄。为什么要胜不骄?怎样才能做到胜不骄?我们一起来学习今天的课文。

    板书课题:胜不骄

    二、学文明理

    学生读课文后,讨论下面几个问题:

    1.小东获第一名时,大家怎样向他表示祝贺的?(人们向他寄来一封封热情的祝贺信,说出了一句句称赞的话。家人还为他设宴。外公把奖章、奖状挂在墙上。)

    2.面对大家热情洋溢的祝贺,小东是怎样做的?(悄悄把奖状、奖章—一摘下来,收进箱子。取出校长的题词挂在墙上,从零开始,继续努力。)

    3.小东对待成功的态度说明了什么?(获得胜利和成功后不骄傲,在成绩面前保持冷静。)

    板书:成绩面前保持冷静

    4.小东为什么能做到胜不骄呢?(因为他从生活中吸取了教训,懂得了骄傲使人落后的道理。)

    5.上面的事例使你懂得了什么?(一个人在做出成绩。取得胜利后,一定要做到不骄傲,要加倍努力,争取新的胜利。)

    板书:加倍努力争取新的胜利

    三、深化认识

    1.出示“骄傲使人落后”的名言。

    师:为什么骄傲会使人落后呢?请同学们听故事《骄傲的将军》。

    问:将军为什么会失败呢?(因为骄傲。)

    2.请学生列举自己所知道的由骄傲导致失败的事例。

    3.请学生读课文最后一段后讨论:

    (1)当你在班上取得了铅球比赛第一名时,在全校或全区比赛会出现什么结果?(也许什么名次都拿不到。)

    (2)这一事例说明了什么?(山外有山,天外有天。)

    (3)那么,我们应该怎样对待我们所取得的成功和胜利?(把成功和胜利当做继续前进的起点和阶梯,当做鞭策自己前进的动力。)

    四、行为指导

    1.出示“议一议”中的题。

    2.请学生列举班上或学校里同学胜不骄的事例。

    3.读“读一读”中著名科学家巴甫洛夫的话。

    五、学习总结

    师:通过今天的学习,同学们懂得了胜不骄的重要性,知道胜利只能说明过去,骄傲会使人落后和失败。因此,我们在取得成功和胜利后,一定要保持清醒的头脑,加倍努力,为新的胜利而奋斗。

    板书设计

    四胜不骄

    思品教案诚实守信优秀模板


    教学目标

    认知

    1、知道诚实守信的基本含义。

    2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。

    3、懂得现代社会更需要诚实守信。

    情感

    1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。

    2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

    行为

    1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。

    2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。

    3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。

    教学建议

    教材分析:

    本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。

    课文主要是从四个方面讲明观点的。

    1、“诚实守信”的含义。

    2、诚实守信是美德,做人要以诚信为本。

    3、现代社会更需要诚实守信。

    4、要从小培养诚实守信的品质。

    本课共有四个栏目

    栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容,再联系一些自己的具体实例,将所学的内容作一概括,使学生对诚实守信的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。

    栏目二“述说”(课文后)意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识诚实守信的意义。

    栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非对错。

    栏目四“评议”安排两个题,用意有两个:一是对本课教学内容的补充,本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一,当着人和背着人一样,承诺时要实事求是,并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解,在此有一个明确认识;再一个就是,通过评议使学生从感情上体验,人们喜欢什么人,厌恶什么人,使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。

    教法建议:

    1.课前,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。

    2.教学中,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。如:如报刊上,电视中报道的实例。

    3.教学中,一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。

    4.课上,教师、学生在介绍资料时,可以将资料制成网页,用网页的形式交流自己的资料。

    教学设计示例

    教学过程

    一、谈话导入引入新课

    请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)

    你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?

    (引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)

    小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。

    今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。

    二、学习新课引出观点

    1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)

    提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?

    (学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。)

    对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。

    出示投影片:课文第三小节

    请同学们读一读这段话。

    请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。

    板书:为人之本

    小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。

    2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

    提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果?

    (学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗?

    老师讲:飞机送面团

    提问:用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?(学生讨论)

    小结:的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说:我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!信誉!

    该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。

    投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。

    小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障。

    板书:现代社会的需要

    2、小组活动,展示自己收集到的关于只有诚实守信,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子的事例。

    各小组汇报。(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当诚实守信,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。)

    3、其实在我国历史上,也有许多这样的故事。

    下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

    小结:这个故事说明,诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。

    板书:是中华民族的传统美德

    三、联系实际深化观点

    1、你在生活中有过这方面的体会吗?

    (学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。)

    2、请同学们看小品表演。

    小品表演1:课后讨论题1

    (引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)

    板书:从小时候要求自己诚实守信

    小品表演2:课后讨论题2

    (使学生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。)

    板书:在小事上要求自己诚实守信

    小品表演3:课后讨论题3

    (使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。)

    小结:通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

    3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

    (为同学们树立身边学习的榜样)

    四、运用观点指导行为

    1、看录像1(课后评议1)

    你喜欢和谁交朋友?你会对小华或小明说些什么?

    2、看录像2(课后评议2)

    如果你是张涛或方申,你会怎样做?

    3、学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?

    (引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。)

    4、学习这课后你有什么新的认识?

    五、总结全课。

    诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

    板书设计:

    三诚实守信

    为人之本从小时候培养

    社会需要传统美德从小事做起

    探究活动

    1.继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)

    2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

    3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

    4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。

    5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。

    6、学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)

    思品教案学会礼貌用语优秀模板


    教学目标

    认知:

    知道日常生活中常用的礼貌用语。

    情感:

    1.愿意学习并使用礼貌用语。

    2.以正确使用礼貌用语为荣。

    行为:

    正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)等。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

    本课是在前一课的基础上,具体进行学习礼貌用语的教育,使学生知道日常生活中礼貌用语的含义,教会学生正确使用,培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

    一个国家的人们能否正确使用礼貌用语,在一定意义上标志着这个国家的文明程度,反映这个民族的精神面貌。对个人来说,表明一个人是否有文明教养,反映一个人道德修养的水平。因此,教育学生从小正确使用礼貌用语,是提高学生思想道德素质的重要内容。

    对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语,在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上,进一步提高学生使用礼貌用语的能力,将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生,使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法,并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

    本课分为三部分。

    教法建议

    本课教学应注意以下三点。

    1.一年级小学生对于礼貌用语并不陌生,教学应考虑他们原有的基础,利用他们原有的生活经验,提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语,因为他们在口头上是会说的,要在会说的基础上,提高他们对每种礼貌用语的理解;但不要拔高,以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法,要把握好本课教学要求的“度”。

    2.要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义,不能离开语言的具体环境,如课文中安排的特定具体环境,但不能只限于一种具体环境,要让学生举一反三,如请求语的使用,课文安排在借书的具体环境中,教学中可扩展到问路:“请问……”;买东西:“请给我……”;向老师请教问题:“请您给我讲……”;请求同学帮助:“请你帮我……”,要和学生的日常生活紧密结合,促使学生经常使用。

    3.礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质:人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如,道歉语“对不起”,应是自己由于打扰别人,影响别人而感到内心不安,用“对不起”表示道歉,请求别人原谅,而不是简单说一声“对不起”,应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法,都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上,才能正确使用好礼貌用语。

    教学设计示例

    第四课学会礼貌用语

    教学目标:

    1.知道日常生活中的常用礼貌用语。

    2.愿意学习并使用礼貌用语。

    3.以正确使用礼貌用语为荣。

    4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。

    教学重点、难点:

    让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

    教学准备:

    1.磁带:课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载

    2.小电话模型。

    3.小红花数朵。

    教学过程:

    一、导入(文中“想一想”)

    1.你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样?

    2.小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。(出示“你好”的卡片)

    板书:礼貌用语

    过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?那我们今天就来学习第四课,我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

    二、学习新课

    1.学习“你好”。(出示课文插图一)

    (1)介绍赵小刚和王强。

    师:老师先给大家介绍一对好朋友,测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在上学的路上,他俩见了面就……

    学生猜想:他们早晨见了面就互相讲“你好”!

    板书:你好

    (2)问:你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的?

    小结:互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

    (运用多媒体的音像功能,创设良好的教学情景,能使学生进入最佳学习状态,是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面,让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样,课文从头至终都让学生身临其境,在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。)

    2.学习“请”。(出示课文插图二)

    过渡:让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

    (1)王强有一本书,赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

    (2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听赵小刚是怎么说的?

    板书:请

    生:赵小刚用了“请”,为什么还要说“可以吗?”引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌的。

    (3)问:你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

    小结:用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。

    3.学习“谢谢”(别客气、不用谢)。(出示课文插图三)

    (1)学生看图说图意,想赵小刚还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”?

    板书:谢谢

    (2)王强又是怎么说的?

    板书:别客气不用谢

    (3)问:你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?怎么说的?

    小结:得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,这样就让我们的友情更加深厚了。

    4.学习“对不起”(没关系)。(出示课文插图四)

    (1)有一天,大家一起玩的时候,赵小刚被王强碰了一下,开始他的脸色是怎样的?为什么后来却笑了呢?

    (2)想想他们会怎么做?怎么说?听他们是怎么说的?

    板书:对不起(没关系)

    (3)你们在什么时候用过“对不起”(没关系)?是怎么说的?

    小结:“对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意,请学生演示。师生共同评价。

    5.学习“再见”。(出示课文插图五)

    (1)放学了,赵小刚和王强一起走出校门,看他们在干什么?说什么?

    板书:再见

    (2)你们在什么时候对谁说过“再见”?怎么说的?怎么做的?

    小结:要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。

    6.学习“您”。(出示课文插图六)

    师:从刚才他俩的表现,你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子?

    生:他们非常懂礼貌!

    师:所以老师要奖励小红花给他们!老师奖励小红花给他们的时候,他们是怎么说的?

    板书:“您”

    引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”,比如:妈妈……

    7.学生看书听录音,根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

    三、演一演(课后“演一演”)

    1.说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语?

    2.请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

    3.师生共同评价,以小红花作为奖励。

    四、请学生帮助老师解决难题

    1.课后“比一比”。(出示课文“比一比”内容)

    (1)如果小明立即说了“对不起”,会怎样?

    (2)如果小明不说“对不起”,又会怎样?

    (3)小结:说不说“对不起”的关系很大哩!以后要是你退到这样的情况该怎么办呢?对!只有“真心尊重别人”,向别人道歉,别人才会原谅你。

    板书:真心尊重别人

    2.帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

    (1)小红借小方的刀用,小红说:“喂,把刀给我用用。”

    (2)小云把笔还给小花,小云说:“谢谢!”叫小花说:“没关系。”

    (3)小会见到老师说:“老师你好。”

    (4)客人要走了,小刚应该说什么?

    小结:能正确使用礼貌用语真光荣,老师奖励小红花给你们。

    (“活动”是思品课不可缺少的内容之一,能让学生将所学的东西运用到生活中去,既满足了学生好动的特点,又巩固了知识。另外,教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一,能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习,同时激励更多的学生认真学习。)

    五、练一练(出示课文“练一练”题)

    先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语,再同桌用小电话练习,最后请学生上台表演。

    小结:虽然,我们打电话时看不见对方,但是我们用上了礼貌用语,就显得很亲切了,心中就很温暖了。

    通过刚才的学习,你们学会使用这些礼貌用语了吗?

    板书:学会

    六、读一读

    1.你愿意使用礼貌用语吗?为什么?

    2.学习儿歌。(出示儿歌内容并放录音)

    3.朗读儿歌。

    板书:相亲相爱心中温暖

    七、总结

    希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语,让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中,愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

    放录音:歌曲《咱们从小讲礼貌》下载,师生拍手齐唱。

    板书:

    四学会礼貌用语

    “您”

    真心尊重别人

    学会

    相亲相爱心中温暖

    思品教案东西不乱放优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。

    2.懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。

    3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。

    情感:

    体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。

    行为:

    把东西摆放在合适的地方,用完及时放回原处。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中的有关要求而设置的。

    本课课文写的是李芳同学乱东西的事例。让学生感知乱放东西坏处多。

    本课共有五个栏目。

    第一个栏目“想一想”,在课文前面,用一幅画面表现出小芳乱扔乱放东西的情景,直观形象。使学生从画面中很容易感受到乱扔乱放东西的坏处;影响整洁、美观、用时不好找,做事无条理,这是不文明的行为。

    第二个栏目“说一说”,紧接课文,其内容是课文的延续和补充。这样安排增强了趣味性和启发性。通过小芳改正缺点,从正面对学生进行具体的导行。

    第三个栏目“记一记”,通过一首儿歌强化本课的行为要求。

    第四个栏目“议一议”,其目的一是复习巩固本课所学的观点及行为要求;二是联系学生实际,对学生具体导行。

    第五个栏目“活动”,其目的是引导学生在平时坚持做到把东西方在一定的地方,逐步养成做事有条理的好习惯。

    教法建议:

    1.为了使学生理解东西要放在合适的、固定的地方,教师可以让学生亲自操作电脑演示课件,通过人机互动的方式理解东西放在一定的地方方便好找,整洁。

    2.要充分联系学生实际,用学生中的正面事例为其它学生树立榜样,列举学生中的错误做法让学生分析,引导学生提高认识。

    教学设计示例

    第十课东西不乱放

    认知:

    1.知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。

    2.懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。

    3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。

    情感:

    体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。

    行为:

    把东西摆放在合适的地方,用完及时放回原处。

    教学重点:

    使学生懂得东西不乱放的好处与坏处,知道东西要放在固定的、合适的地方。

    教学难点:

    使学生知道东西要放在合适的地方。

    教育过程:

    一、插图导入

    1.电脑演示图片:

    内容:栏目一“想一想”中的图。

    2.教师提问:

    想一想,像李芳这样乱放东西会怎样?

    3.学生回答,教师根据学生的发言随即板书:找不到东西耽误时间耽误事着急……

    4.过渡语:

    李芳乱放东西的结果怎样呢?我们一起来看一看。

    二、学文明理

    1、学生边看图片边听录音故事。

    (图片的内容为课文中的插图,录音故事内容同课文内容的1、2自然段。)

    2、教师提问:

    李芳乱放东西的结果怎样?(此时学生通过听故事,可能会对乱放东西的结果有了新的认识,教师可以继续板书,使学生深刻地理解乱放东西的坏处。)

    3、教师小结:

    乱放东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急,还可能会养成做事没有条理的坏习惯,害处可多了。

    4、教师提问:

    请同学们给李芳出出主意,告诉她怎样做就能避免这些麻烦?

    5、学生小组讨论后给李芳出主意。

    板书:东西不乱放

    6、教师在学生汇报的基础上小结:

    大家出的主意很好,李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

    7、听录音:

    内容:课文中李芳老师的话。

    8、过渡语:

    后来在妈妈的督促下,李芳逐渐改掉了乱放东西的坏毛病,请同学们打开书,看看李芳后来是怎么做的。

    9.提问:

    看图说一说,李芳是怎样改掉缺点的,把东西方在一定的地方有什么好处。

    板书:找得到东西不(耽误时间)不(耽误事)不(着急)

    三、联系实际具体导行

    1.过渡语:

    通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱放,那么,东西应该放在什么地方呢?放在什么地方合适呢?让我们到小明的家里去看看。

    2.电脑演示小明的家

    内容:栏目四“议一议”中的插图一(教材P50图)。

    3.教师提问:

    这些东西摆放的地方合适吗?你在家里把它们摆放在哪里,为什么?

    4.请学生亲自动手操作电脑,在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

    5.学生独立操作后,在教师机上边演示边汇报,同学之间如果意见不统一可以相互争论,教师评判的原则是东西放的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

    6.教师用电脑演示图片

    内容:栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

    7.教师提问:

    这些东西用过后应该怎么办?平时你把它们放在什么地方?

    8.教师请学生自主选择讨论的内容。

    9.学生汇报后教师给予引导,对正确的进行肯定,不正确的启发同学自己修正。

    四、全课总结

    1.师:今天同学们学得很好,大家懂得了做事要有条理的道理,希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。(板书:养成做事有条理的好习惯。)我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

    2.学生阅读儿歌(教材P50)

    3.师:今天这节课后我们开展一项活动。

    4.学生阅读教材P51“活动”中的内容。

    5.师:老师等待着你们的好消息。

    板书设计:

    十东西不乱放

    找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

    养成做事有条理的好习惯

    思品教案保证完成任务优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道自己是集体中的一员,集体的事与每个集体成员有关。

    2.知道热心为集体服务是爱集体的表现。

    3.懂得机体的事要大家一起做。

    情感:

    1.乐意接受集体交给的工作,有集体责任心。

    2.对热心于集体工作的人有认同感。

    行为:

    1.积极参与集体的事。

    2.认真完成集体交给的任务。

    教学建议

    教材分析:

    本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。四年级的小学生对“集体”已经有了的了解,对“集体”的作用有了一定的认识。但是,对于自己在集体中的位置,以及在集体中应当承担的责任却认识的不是很清楚。认为集体的事只与老师、班队干部有关,跟自己么没有什么关系。所以从关心集体,努力完成集体交给的任务入手,对学生进行热爱集体的教育是十分必要的。

    本课侧重从“如何对待集体的事情”的角度对学生进行教育。

    课文寓道理于故事之中。教师应引导学生通过故事理解本课所要讲的道理。

    教法建议:

    1.课前,老师最好了解一下本班学生对待集体工作的态度,好的典型有没有,不关心集体的事情的现象有没有,这样有利于老师有针对性地教学。

    2.本课也属于良好心理品质的教育,所以在教学时要帮助学生体验课文中人物对集体具有的责任心,同时也要帮助学生感受自己应对集体负有的责任心。

    3.在夸同学时,对被夸到的同学可以让他们谈谈自己的想法,说说自己为什么如此负责任。

    4.教学要与班级教育工作结合,及时对学生提出要求,让他们知道自己在集体中应负什么样的责任,给每个学生在集体中自定一个岗位,使每个同学都有付诸行动的机会,这样能使教学得以延伸。

    教学设计示例

    教学目标

    认知:

    1.知道自己是集体中的一员,集体的事与每个集体成员有关。

    2.知道热心为集体服务是爱集体的表现。

    3.懂得机体的事要大家一起做。

    情感:

    1.乐意接受集体交给的工作,有集体责任心。

    2.对热心于集体工作的人有认同感。

    行为:

    1.积极参与集体的事。

    2.认真完成集体交给的任务。

    本课重点:

    让学生知道集体的事与每个集体成员有关,大家都应积极参与,并努力完成集体交给的任务,培养学生对集体的责任感。

    本课难点:

    提高学生对集体事务的责任感。四年级学生一般对集体的是事情有热情,愿意参与集体事务,但在接受集体交给任务后,往往因为遇到困难或缺乏耐性不能认真负责地完成,本课应在如何努力完成集体交给的任务上,给学生以指导。

    教育过程:

    一、说一说。(了解学生对集体任务的认识。)

    1.小组交流:

    说说自己接受过集体交给的任务吗?自己是怎样完成的?

    2.全班交流:

    3.小结:

    我们生活在集体中,经常会接受集体交给的各种任务。对于集体交给的任务,我们应该认真完成。今天我们就来一起讨论这个问题。

    二、分析课文,讲明道理。(使学生知道要认真完成集体交给的任务。)

    出示动画。(根据课文内容改编。)

    1.思考:

    为了迎接六一国际儿童节,学校给各中队布置了什么任务?接受任务以后,四(2)中队的队员们是什么样的态度?

    2.小组交流

    (1)在中队会上,大家的态度怎样?说明了什么?

    板书:集体中的一员

    把集体的事当做自己的事

    集体的事要靠大家做

    (2)王燕和陈俊接受任务时态度怎样?他们为什么这么爽快地接受任务?

    (3)张丽和李强没有演出任务,他们又是什么态度?他们为什么要这样做?

    3.小结:

    每个人都是集体中的一员,都应该把集体的事当作自己的事,以积极的态度接受集体交给的任务。

    师:接受任务以后,他们又是怎样完成的呢?

    4.小组交流

    (1)王燕、陈俊接受任务以后,他们是怎么做的?他们为什么要这样做?

    板书:有责任心

    (2)张丽在接受任务以后,遇到了什么困难?她是怎样解决的?

    板书:努力克服困难

    (3)如果是你,你会怎么办?

    5.小结:

    接受任务以后,我们要认真负责地对待,并且要尽自己最大的努力,克服各种困难,努力完成好集体交给的任务。

    6.学生自由读课文最后一段,在小组内交流感受。

    7.全班交流:

    这热烈的掌声应该属于谁?为什么呢?如果大家都不这样努力,结果会怎样呢?

    8.小结:

    队员们用自己的实际行动实现了他们的承诺:保证完成任务!

    板书课题:保证完成任务

    9.小组交流:

    说说自己知道的有关认真负责地完成集体交给的任务的事情。发生在自己爸爸妈妈身上的或者是自己听到的、看到的都可以。

    全班交流

    10.小结:

    我们知道,对于集体交给的任务,只要每个集体的成员齐心协力、认真负责、共同努力,就一定能够完成好。

    三、联系实际,指导行为。(使学生知道完成集体的任务应该怎样做。)

    1.小组交流:

    说说咱们班同学是怎样完成集体交给的任务的。哪些地方做得好,哪些地方还需要进一步改进?

    2.全班交流:

    3.出示议一议中的第一小题

    同桌说说张明这样想对不对?他应当怎样做?

    小结:

    对待集体交给的任务应该认真完成,如果遇到困难,要努力克服困难,想办法,尽自己最大努力完成集体交给的任务。

    4.出示议一议中的第二小题

    小组讨论:你认为李凡是不是记性不好?

    小结:

    我们应该把集体交给自己的事放在心上,这是有责任心的表现。

    5.出示议一议中的第三小题

    小组交流:

    假如由你负责出板报,遇到这种情况,你会怎样做?为什么?

    在组内表演。

    小结:

    对待集体的事情要认真,要有责任心,千万不可马马虎虎。

    四、总结全课:

    我们生活在集体中,对于集体交给的任务,大家都应该认真完成。因为我们是集体中的一员,集体的事应该大家一起做。只有大家把集体的事当作自己的事,有责任心、遇到困难努力克服,我们的集体才能不断进步。

    板书设计:

    探究活动

    (1)老师公布班中卫生责任岗位,请同学每人认领一个,然后由同学组成班级卫生考核小组,每月进行一次评价。

    (2)开展“我为集体做贡献”主题班会,会上让同学们为完成班集体任务献计献策。

    (3)请班中完成经济体任务好的同学介绍经验。

    (4)分小组交流,说说自己是怎么完成集体交给的任务的。

    (5)请同学在班中就“在完成集体任务时,遇到困难怎么办?”展开讨论。

    思品教案抓紧时间做优秀模板


    教学目标

    认知:

    1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。

    2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

    情感:

    1.愿意抓紧时间学习、做事。

    2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。

    行为:

    1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。

    2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

    教学建议

    教材分析

    本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目的要求设置的,落实此德目行为要求第一条:“学习时高高兴兴地学,游戏时痛痛快快地玩”。关于学习方面的教育在各年段都有涉及,高年级侧重学习目的教育,中年级侧重学习态度的教育,低年级侧重学习的基本要求和一般学习习惯的培养,此课即属这方面内容。表面看抓紧时间学习、做事是小事。是个时间安排问题,实际是个学习习惯、做事习惯问题。从某种意义上讲,也渗透珍惜时间、讲究效率的思想。

    设此课很有针对性,因为做事磨蹭的现象在小学生中普遍存在,本来二十分钟的作业量,有些学生磨磨蹭蹭边做边玩,一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息,玩也玩不痛快的道理。同时,由于现在家庭中独生子女居多,许多事情父母、长辈替他们做了,所以他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间做,就做不完”的体会不深。然而,如果不从小加强这方面的教育,养成做事磨蹭的习惯,那么对其现在的学习效率,以及今后的工作效率都会有影响。因而学习此课是有现实意义的。

    课文以学生做作业为例,用对比的手法,以儿歌的形式,通过小乐乐和小多多两人的不同表现,说明怎样做是抓紧时间以及这样做的好处;小学生不抓紧时间的典型表现是什么,以及那样做的害处。从而教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。具体来说,可从小乐乐抓紧时间的表现讲明以下道理。

    1.怎样做是抓紧时间做:学习做事不耽搁,做好准备说做就做;学习做事专心,做完一件再做一件;动作快。

    2.这样做的好处:学得扎实,玩得痛快;可以多做一些事情;养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

    小多多的不良表现,可与小乐乐的表现对比分析,也可讲完乐乐再讲多多,意在从反面再次帮助学生体会,怎样做是没抓紧时间,及其危害。

    教法建议

    教学注意事项。

    1.本课属“好好学习”的德目,所以课文主要从学习方面谈。但实际生活中,小孩子磨蹭有多方面的表现,如:由于磨蹭误事,赶不上火车,看不成电影等等。教学中应用学生举出的事例,从各方面论危害,使学生反复体会这一毛病的害处。

    2.本课不是泛泛地谈时间的宝贵,这些问题另设课。

    本课主要是针对小学生做事磨蹭的普遍现象,帮助学生分析磨蹭的原因。比如,做事之前没很好思考,准备工作做不好;做事不专心,动作太慢等等,可针对学生反映的不同原因,相机诱导。

    3、本课可以运用多媒体手段,把抓紧时间做和不抓紧时间做进行鲜明地对比,让学生自己找出哪一个队,哪一个不对。

    教学设计示例

    第二课抓紧时间做

    教学目标

    认知:

    1.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。

    2.知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

    情感:

    1.愿意抓紧时间学习、做事。

    2.愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。

    行为:

    1.学习时高高兴兴地学习,游戏时痛痛快快地玩,抓紧时间。

    2.逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

    教学重点:.知道做事磨蹭影响学习和工作,也影响休息和娱乐。

    教学难点:知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。

    教学过程

    一、竞赛导入:

    找三个组的三名代表竞算数学题,看谁算得最快最准。

    得出结果。

    教师小结:好,这组同学做得最快最准。最准:我们上节课已经讲过,他们不马虎,所以算得很准确;他们算得快,说明了他们什么呢?请同学们找一些词汇来形容一下。(集中精力、抓紧时间、有效率)

    二、为什么要抓紧时间:(通过对比的故事来说明问题)

    把问题制成卡片,每组同学领取一张卡片,小组讨论并回答卡片上的那个问题。

    问题1乐乐是怎样做作业的?多多是怎样做作业的?谁做得好?

    问题2乐乐做完作业都做了哪些事?多多做完作业都做了哪些事?谁做得好?。

    问题3乐乐是几点起床的?多多是几点起床的?谁做得好?

    问题4乐乐是怎样刷牙的?多多是怎样刷牙的?谁做得好?

    问题5乐乐是怎样吃饭的?多多是怎样吃饭的?谁做得好?

    问题6乐乐上课迟到了吗?多多上课迟到了吗?谁做得好?

    演示动画:乐乐和多多下载

    学生分组回答。

    提问:根据刚才同学的回答,谁能说一说乐乐为什么能做得好?多多为什么做有好?

    学生回答

    教师总结:乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做,该做什么时做什么,该玩时玩,因此每件事都能做得很好,养成了好的习惯。而多多每件事都不抓紧时间做,做时玩,玩时做,做也做不好,玩也玩不好,因此我们不要学习他,现在,请大家帮我一个忙,帮多多改正这些磨蹭的坏毛病。

    分组讨论,怎样改正磨蹭的坏毛病?

    板书:高高兴兴地学

    痛痛快快地玩

    养成好习惯

    三、制定作息时间表

    学生回答。

    教师小节:大家都建议为多多制定一个规范的作息时间表。这个主意很好。那现在大家就一起来做一个作息时间表吧!

    多多的作息时间表(时间仅供参考)

    早上6:30分起床;

    6:40分刷牙;

    6:50吃早餐

    7:00到校遇习

    上课

    放学后

    5:30—6:00做作业:

    6:00一6:30做运动;

    6:30一7:00吃饭

    7:00一7:30做家务;

    7:30-9:00自由

    9:00睡觉

    板书:制定作息时间表

    四、探究活动

    同学们把这个表填得很棒,那现在针对你自己的时间为自己制定一个作息时间表吧!

    看谁最抓紧时间,做得最好!

    把这个表带回家,贴在你认为最醒目的地方,从现在开始,大家按照上面的做,让爸爸妈监督,放假前我们评出做得最好的同学。

    板书:贴在家里照着做

    五、结束语:

    同学们,希望大家都成为高高兴地学,快快乐乐地玩的小乐乐。

    板书:高高兴兴地学制定作息时间表

    痛痛快快地玩贴在家里照着做

    养成好习惯

    思品教案不上当受骗优秀模板


    教学目标

    认识:

    1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

    2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

    3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

    情感:

    憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

    行为:

    不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。

    教学建议

    本课是根据课程标准一、二年级“热爱生命”德目中的有关要求设置的。

    本课属“热爱生命”教育,这方面内容很多,中高年级还有“爱护身体,积极锻炼,保持身心健康”等内容,逐步拓宽、加深。

    课文分为三部分。第一部分,讲述张明十分机智地摆脱坏人的纠缠。第二部分,讲述张明立即把遇到坏人的事告诉妈妈。第三部分,讲述张明再次发现坏人后,立即向老师报告,民警很快抓住了坏人。

    教学重点

    1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

    2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

    教学难点

    憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

    教学中应该讲清以下几个问题。

    1.要提防坏,不轻信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。

    2.遇事要主动向家长汇报,求得家长的帮助。

    3.提高警惕,发现坏人报告老师。

    教法建议

    1为了使教学更有实效,教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警惕性,防止上当受骗。

    2可以讲故事进行导入,并设置环节、增加悬念,让学生猜测接下来会发生什么,激起学生的兴趣,并加深记忆。

    3在讲上当受骗的实例时,最好播放一些已有的实例录像,音频或图片。更具有真实感。

    4在讲解遇见具体事情该怎么办时,让学生自己说并表演,老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。

    教学设计示例

    十二不上当受骗

    教学目标

    认识:

    1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

    2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

    3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

    情感:

    憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

    行为:

    不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。

    教学重点:

    1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

    2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

    教学难点:憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

    教育过程:

    一、播放故事,导入新课

    1.讲故事或播放录音故事:《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)

    当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)

    学生分组讨论并回答

    师:同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情,请看!

    出示图片1或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄)

    师问:你们猜猜会发生什么情况呢?

    学生回答

    出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。(参见扩展资料)

    师追问:我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢?

    板书:不上当受骗

    学生回答:(1、问问家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。)

    师小结:仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。

    过渡语:在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢?

    二、学习课文,初步明理

    1.演示课件(课文1、2、3自然段的内容)

    2.教师提问:

    (1)张明在上学的路上遇到了什么人?

    (2)这个陌生人对他说了什么,做了什么?

    3.学生回答。

    4.教师小结:张明不吃陌生人的东西,不跟陌生走,当陌生人强迫要带他走时,他大声呼救。回家后,还把这件事告诉了妈妈。

    板书:不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

    教师继续演示课件(课文第4自然段内容)

    5.教师提问:

    (1)张明遇到的陌生人是什么人?

    (2)张明是怎么做的?

    学生讨论并回答

    6.教师小结:

    张明遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人。(告诉老师报警)

    7.教师提问:

    民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的?

    8.教师小结:在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。

    板书:提高警惕

    播放儿歌并讲解:不轻信不贪小

    遇事情要动脑

    提高警惕不上当

    安全自护记得牢

    三、指导练习,深入明理

    1.学生讨论:

    举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

    2.学生汇报讨论结果。

    3.教师小结:

    坏人骗人的手段是多种多样的,要想避免上当受骗,一定要提高警惕。

    演一演

    1.教师分发卡片,学生领自己感兴趣的问题

    (1)在放学回家的路上,你拾到了一个钱包,正当你在寻找失主时,有人自称她是钱包的主人,向你索要钱包,你会怎么办?

    (2)当你一个人在家时,有人敲门说要给你家修水管,让你给他开门,你会怎么办?

    (3)有人跟踪你,怎么办?

    (4)陌生人向你问路,怎么办?

    2.学生分组讨论应该怎么办。

    3.师生共同表演。

    4.让学生进行评价,评价处理问题的学生,做得怎么样。

    5.教师小结:

    当你拾到钱包时,一定要先把钱包收好,失主寻找钱包时,要寻问失主,钱包里有什么东西,经过核对后才能把钱包归还失主。

    当有陌生人敲门时,不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走,要及时与家长、邻居或居委会取得联系,如果你发现这个陌生人确实是坏人时,可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。(但也要切记:不要随便拔打“110”报警电话玩。)

    有人跟踪你时,大声喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路边的警察叔叔等。

    当有陌生人向你问路时,可以给他指路,但不带他去;或者干脆不理陌生人;赶快跑;等等。

    请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

    四、全课总结

    我们生活的社会上,是比较复杂的,有好人也有坏人,所以我们与人交往时,一定要有自我保护的意识,要有很高的警惕性,不能随便吃陌生人的东西,不能跟陌生人走,不能给陌生人开门,如果遇到坏人,要想办法保护自己,避免自己受到不必要损失与伤害。

    板书设计:

    十二不上当受骗

    提高警惕

    不吃陌生人的东西不跟陌生人走不给陌生人开门

    大声呼救告诉家长、老师报警

    探究活动

    活动名称:看谁最机智

    活动目的:检验学生课上学习的效果,让学生通过亲身体验懂得只有提高警惕性才能防止上当受骗。

    活动步骤:

    1.在课间,教师找一位本班学生不认识的人,用各类手段骗学生跟他走,看学生反映如何?一定要录像。(找六、七个学生进行实验)

    2.课上,播放录像,分别对警惕性高或低的学生进行采访,让他们谈谈当时的想法。

    3.教师总结整个活动。(提醒学生平时一定要提高警惕,防止上当受骗。)

    4.活动提示:

    活动前不要告诉学生,实验结果才真实。

    【思品教案国家兴亡优秀模板】相关推荐
    最新! 小学生防溺水安全主题班会教案集锦

    充分准备一份教案是一名教师的职责所在,教案能够安排教学的方方面面,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。对于小学教案报的撰写你是否毫无头绪呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的最新! 小学生防溺水安全主题班会教案集锦,仅供参考,欢迎大家阅读。天气逐渐炎热,防溺水安全教育又成为学校安全教...

    [参考]少年闰土教案简短 4篇

    在我们的小学教学中都离不开教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,小学教案该怎么写?小编为大家收集整理了少年闰土教案简短 4篇,希望能够帮助到您。一、导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土,...