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提起教案,我相信大家都不陌生,一篇好的教案需要我们精心构思,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,小学教案该怎么写?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《家人的爱 教案精选》,仅供参考,希望对您有帮助。
教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:体会家人对自己无私的爱
教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计:
活动过程:
一、创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……
五、总结延伸:
1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评:
本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。
探究活动
以行动表达对
探究目的:
让学生进一步认识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考。
探究内容及形式:
1、小组讨论,自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对:
(1)好好学习,以优异的成绩回报家人。
(2)帮家人做家务活。
(3)不向家人提过分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作贺信卡,自己写上祝福的话,表达对父母对。
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教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:体会家人对自己无私的爱
教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计:
活动过程:
一、创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……
五、总结延伸:
1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教学点评:
本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。
探究活动
以行动表达对家人的爱
探究目的:
让学生进一步认识家人对自己的爱,并以自己的实际行动表达参考家人的爱。
探究内容及形式:
1、小组讨论,自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱:
(1)好好学习,以优异的成绩回报家人。
(2)帮家人做家务活。
(3)不向家人提过分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作贺信卡,自己写上祝福的话,表达对父母对家人的爱。
我为家人添欢乐 教案精选篇
教学目标:
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点:
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点;
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备:
1、调查表。
2、向日葵评比表。
教学设计:
表格
学习内容
学生活动
家长活动
教师活动
1了解父母
2家人因我而欢乐
3
4课后延伸
1说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。
2说一说三八妇女节时,自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。
3观摩琪琪小朋友是怎样做的。
结合自身实际,表演体验老师所给的情景。
交流所获得的体验感受。
4把自己会做的能使家人快乐的事,写在向日葵的花瓣上,并涂上漂亮的颜色。
1说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最喜欢的玩具。
2说一说自己在三八妇女节,接到孩子的礼物后的心情。
1组织学生和家长做好“了解父母”的游戏。
2结合发言情况给予提示、指导。
3提供琪琪小朋友的录像资料。
提供四个情景。
对学生的活动情况进行补充总结。
4组织学生填写向日葵,启发学生要在今后的日子里,学着做更多的事。
教学过程:
一、引入课题
1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:小朋友们,你们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?
3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?
4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?
二、了解家人
1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
(学生回答)
2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)
3、师:在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?
板书:
四、
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师:据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?
(1)出示题目:
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?
五美丽的向日葵
1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!
教案点评:
通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”三个环节的教学,使学生初步树立了家庭责任感,在感受到家人无微不至的关爱时,明白了自己可以带给家人快乐或烦恼,从而引发学生思考:我应用什么方式使我的家人快乐,报答家人对自己的爱呢?录像中琪琪小朋友的做法,给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下,两三个人一组,有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景,他们有的陪爷爷聊天,有的给奶奶端水送药,有的给爸爸拿拖鞋,还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事,他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。
探究活动
探究目的:
让学生学会怎样为家人添欢乐
探究内容及形式:
1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料,以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。
2、设计特定情节让学生参与表演,当遇到下列情况时,你是怎样做的:爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。
3、自己亲手制作贺卡、手工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句祝福的话。
我们爱领袖 教案精选
教学目标
认知:
1.知道毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。
2.从照片、影视中,能认识毛泽东、周恩来、刘少奇。朱德和邓小平。
情感:
敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
教学建议
教材分析
(一)课程标准一、二年级教学内容和基本要求中第一个德国是“热爱祖国”,此德目中的认知要求有“认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平,并敬爱他们。”本课正是根据这一要求设置和编写的。
热爱领袖的教育是热爱祖国教育中的一个重要内容。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平是全国人民敬爱的领袖,为创建新中国、建设新中国做出了卓越的贡献,中国人民世世代代不能忘记他们。但是对于现在的小学生来说,这些领袖已是历史人物,大多是在他们出生之前已经逝世的人物,因此,他们对这些领袖了解很少,甚至很少见过他们的照片,更谈不上情感上的“敬”与“爱”。因此,对当今的小学生进行热爱革命领袖的教育十分必要。要使小学生认识他们,了解他们,以感性的具体的形象,激发小学生敬爱领袖之情。
热爱革命领袖的教育在中年级还要进行,要让学生了解他们的一些业绩,教育学生缅怀和崇敬他们。在一二年级只要求学生认识他们,并敬爱他们。教学中要注意把握好教育的层次。
(二)根据课程标准一二年级的教育要求,本课教材选取的主要材料是领袖与少年儿童,让学生领会革命领袖对少年儿童的关怀、爱护及寄予的希望,增强学生对革命领袖的亲近感,从而激发学生对革命领袖的敬爱。在教学中,教师要结合教材中的照片,补充讲解一些领袖和儿童的故事,从感性认识入手,对学生进行教育。
(三)本课教材的结构共分三个部分。
第一部分是导入部分,设“认一认”栏目。
这一栏目中,安排了革命领袖的照片。有第一代党和国家领导人毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的标准像。有第二代党和国家的领导人邓小平的工作照。另外,为加强热爱领袖的教育,还出现了一张当前党和国家的领导人江泽民的工作照。
这一栏目的教学,要使学生从照片上认识这几位领袖,说出他们的名字。
第二部分是课文。课文与周围的照片插图配合,介绍了革命领袖关怀、热爱少年儿童的情况。教学中,在引导学生看照片插图的同时,可补充讲一些领袖爱儿童的故事,再引导学生学习课文,领会课文的含义。
关于领袖爱少年儿童的故事,在本课教学参考资料中,有较详细的介绍。教学中,可以采用教师讲故事或播放录音故事,与学生看照片插图结合的方法,启发学生领会领袖热爱少年儿童,对少年儿童寄予期望和厚爱。
课文照片有6张,可重点讲其中的几张,如毛泽东主席回故乡与韶山少年儿童照相,周恩来总理在北京市少年宫与少年儿童共渡“六一”儿童节等。
在看照片与听故事的基础上,再引导学生理解课文。课文分三段表述了三层意思。第一段紧扣这些照片。教学中应引导学生理解“敬爱的领袖和我们一起照像,那样亲切,那样慈祥。”第二段是向学生介绍:“他们领导人民建设国家,工作那么繁忙,还一直把我们放在心上,关心我们的成长。”可在听故事的基础上,引导学生理解领袖对少年儿童的关心和寄予的希望。课文第三段表达少年儿童对领袖的热爱,不辜负领袖的期望。可向学生说明:“好好学习,天天向上”,是伟大领袖毛泽东对少年儿童提出的希望。
本课课文是散文,有韵律,上口,可引导学生在理解的基础上,认真诵读,在读中加深理解并领会其中的情感。
第三部分是练习,有三个栏目。
“听一听”栏目,是“听老师讲毛泽东主席爱儿童的故事。”这是一件真实的事,发生在解放战争中,教师可有感情地讲这一故事,使学生体会领袖对儿童的热爱,从而加深热爱领袖的情感。
“讲一讲”栏目,是启发学生讲领袖爱儿童的故事,可尽量让学生讲,但因学生年龄小,对这些领袖了解甚少,可以由教师补充讲一些故事。以增加感性的、具体的材料,进一步激发学生对领袖的热爱。
“说一说”栏目,是对本课教育内容的扩展,使学生知道:“现任国家主要领导人是谁?请从报纸上找出他们的照片认一认。”教学中教师可搜集报纸上现任领导人的照片,引导学生认识,认清照片上的人并说出他们的名字即可。
教法建议
本课教学注意从一二年级学生认识水平出发,教育要求不可过高,要以具体的、形象的材料,激发学生对领袖的敬爱之情。重点要放在:一是认识领袖,认识他们的照片并说出姓名;二是敬爱领袖,激发学生对领袖的敬爱之情。不要过多地介绍领袖对革命事业对祖国建设发展的功迹。有关这些内容在中高年级还要讲,而且随着学生年龄增长,年级增高,在今后学习有关中国革命和建设的历史,他们会更深刻地了解这些领袖的丰功伟绩。
教学设计示例
十一
教学目标
认知:
1.懂得毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平是革命领袖。
2.从照片、影视中,认识毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
情感:
敬爱革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平。
教具准备
1.毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照。
2.录音带:《东方红》歌曲下载、领袖和孩子的故事。
3.录像带:有关课文内容片断:开国大典、毛主席视察工厂农村、接待外宾;周总理视察邢台地震灾区、十里长街送总理;邓小平阅兵及视察特区。
4.剪报:现任国家领导人国事活动照片。
教学过程
一、认领袖图像,导入新课
(1)看老师贴图。认一认,他们是谁?
(教师在黑板上依次贴出毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德标准像及邓小平、江泽民工作照,学生自己想。)
(2)议论他们是谁。
(3)请同学到黑板前指挂像,说一说他们分别是谁。
2.小结并过渡:你们知道得真多。你们愿意听革命领袖的故事吗?
二、简要介绍几位革命领袖,使学生知道他们是人民敬爱的领袖,激发敬爱之情
1.毛泽东。
(1)提问:你还在什么地方见过毛主席的画像?(天安门。课本……)为什么在天安门城楼上要挂毛泽东的巨幅画像呢?(他是我们的伟大领袖。)
(2)播放录像:①开国大典片断,同时放《东方红》乐曲。②毛泽东视察工厂农村,接待外宾。
(3)小结:毛泽东领导中国人民打败了国内外敌人,取得革命胜利,建立了新中国,又领导人民进行社会主义建设,是中国人民的伟大领袖,人民热爱领袖毛泽东。
板书:领袖
2.周恩来。
(1)简介周恩来繁忙工作的一天。
(2)播放录像:①周总理视察邢台地震灾区片断。
②十里长街送总理片断。
(3)小结:周思来当了27年总理,工作十分繁忙,一心为人民,人民热爱他。
3.刘少奇。
(1)教师简介:刘少奇年轻的时候就领导工人进行革命斗争,他和毛主席一起领导革命。新中国建立后,他曾担任过中华人民共和国国家主席等职务。
(2)谁听过刘少奇的故事,能说一说吗?
(事先请同学准备教参"抢救人民要紧"的相关内容。)
4.朱德。
(1)提问:谁知道为什么人们称朱德是朱总司令呢?
(2)小结:朱德是中国人民解放军的总司令,几十年领兵打仗,有卓越的军事才能,为中国革命的胜利立了奇功。他担任过全国人大常务委员会委员长。
5.邓小平及现任国家主要领导人。
(1)提问:歌曲"1979年那是一个春天,有一位老人在南海边画了一个圈……"歌词中唱的这位老人是谁?(简述。)
小结:邓小平是我国改革开放的总设计师,是我国卓越的领导人之一。
(2)以小组为单位,认一认剪报上有谁,并起立告诉全班同学。(每组发一些剪报,上面有现任的国家领导人参加国事活动的图像。)
小结:他们是我们国家现任的领导人,正领导着全国人民建设我们的国家。
6.总结:毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平、江泽民等是人民敬爱的领袖,领导人民建立和建设我们的国家,人民敬爱他们。
板书:十一
三、学习课文,使学生体会领袖受儿童,进一步增强学生对领袖的热爱情感
过渡:领袖工作那么繁忙,还关心我们少年儿童的成长。
1.投影照片(实物投影书:教材第54、55再图),依次出现6幅照片,让学生感知。
(教师画外音:敬爱的领袖和我们一起照相,那样亲切,那样慈祥。)
2.播配乐故事,同时投影有关照片。
(1)毛主席和孩子们在一起。(教参相关内容摘录)
(2)周总理和孩子们一起游园。(教参相关内容摘录)
(3)刘少奇接见儿童火车司机。(补充故事)
3.听一听老师讲毛主席爱儿童的故事。(课文"听一听"栏目内容)
4.谁还听过领袖爱儿童的故事,讲给大家听。(事先请个别同学准备,视时间情况酌情讲。)
5.小结:领袖爱儿童,关心我们下一代的成长。毛主席曾经给少年儿童提出"好好学习,天天向上",希望我们快快长大,为国家贡献力量。
四、全课总结
教师有感地领读课文,同学齐读。
板书设计
人民敬爱的领袖
人民爱
探究活动
搜集10位伟人所做的10件大事,下课堂讲给教师和同学听。
我爱花 教案精选
教学目标
认知:
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
教法建议:
1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4.本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。
教学设计示例
第十二课我爱花我爱草
教学目标
认知:
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教学重点:爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点:爱护花草树木的道德意义。
教育过程:
一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。)
出投影片(“想一想”中图1、图2)
1.小组交流:下天,人们为什么喜欢到树阴下?人们为什么喜欢到公园去玩呢?
2.小结:大树的枝叶就像一把大伞,为人们遮荫,树下不仅凉快,而且空气新鲜。公园里的花草树木很多,环境优美,空气清新,使人心情愉快。
3.想想:你们都在哪些地方看见过花草树木?
出投影片(没有花草树木的“想一想”中的2幅图)
1.讨论:如果我们的生活中没有花草树木会怎么样?
2.小结:
夏天人们就无法到树下去乘凉,我们的环境就不美了,而且空气也不新鲜,所以说花草树木是人类的好朋友,有了它们,可以美化环境,有益人们的健康,使人精神愉快。
师:所以我们要爱护花草树木。
板书:我爱花我爱草
过渡导语:那应该怎样爱护花草树木呢?大家看
二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。)
出示课件:(场景一、二)
1.说一说:这位小朋友想干什么?如果你是花儿,你会怎么说?
听录音(花儿说的话:“请不要摘下我,我要向更多的人微笑”)
请你告诉她,应该怎么做?
板书:不摘花
2.小结:
花儿可以美化环境,使人心情舒畅,不能因为自己喜欢花,就去摘花,影响大家赏花,爱花也是一种文明的行为,是人人应该遵守的社会公德。
出示课件:(场景三)
1.同桌互相说说
(1)这个小朋友想干什么?
(2)如果你是小树,你会怎么说?
听录音
(小树说的话:“请不要折我的枝条,我要长成大树,让更多的人乘凉”)
(1)请你告诉他应该怎样做?
板书:不折树枝
(2)为什么不能折树枝,爱护小树还应该怎样做?
板书:不乱摇
2.小结:
树木可以为人们遮荫,让人们乘凉,还可以清新空气,所以不能因为自己想玩,就去损坏树,影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。
出示课件:(场景四)
1.同学四人一组互相说说。
(1)这两个小朋友这样做对吗?为什么?
(2)他们应该怎样做?
板书:不踏草
2.小结:
小草可以美化环境,清新空气,千万不能因为自己想玩,就影响小草生长,这多不文明呀!
1.说说应该怎样爱护花草树木?
2.小结:爱护花草树木要做到:不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语:
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师,看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
看书
1.请在你认为做得对的同学下面画“√”
同学判断对错
2.请同学说说做得对的同学好在哪?做得不对的同学应该怎样做?
四、议一议(深化遵守公德的教育。)
师:在公园里,小海摘花,小新折树枝,小生踏草坪。大家都说他们做得不对,可他们都说(听录音小海说:“我只摘了一朵花。”小新说:“我只折一根树枝。”小生说:“我只踩了一点小草,有什么关系。”)
1.讨论:
他们说得对吗?为什么?
你想对他们说什么?
2.小结:
如果每个人都这样想:我破坏一点儿没关系。很多人都这样做,就会造成很大破坏。所以,爱护花草树木一定要从我做起,从爱护一朵花,一根小树枝,一点小草做起,这也是一个人讲文明,遵守公德的表现。
五、儿歌总结:
1.读儿歌
我爱花,我爱草,
我爱青青小树苗,
不摘花,不踏草,
不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友,
我们都要保护好。
2.提问:
读完儿歌你记住了什么?
1.师:花草树木是人类的朋友,它可以美化环境,有益于人们的身体健康,使人们精神愉快,所以人人都要在做到:不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树,为了让我们的生活更美,让我们都来行动起来,人人都来自觉爱护花草树木吧!
板书设计:
十二、我爱花我爱草
其他教案爱读书 教案精选篇
小学思想品德第八册
《爱读书读好书》教学设计
教学目标:
通过教学,使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长,教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择,要多读有益的课外书刊,养成爱读书、读好书的好习惯。
教学重点:
引导学生爱读书,读好书。
教具准备:
投影仪(投影片)录音机(录音带)vcd等
教学过程:
一、谈话导入新课。
同学们喜欢读课外书吗?为什么?
学生自由发言,教师小结:
读书使我们获得知识,得到乐趣,受到启发,懂得怎样做人。读书帮我们提高阅读能力、写作水平。书是打开知识宝库的金钥匙,读书是人生的一大乐趣。因此,我们要爱读书,读好书。(板书课题:爱读书读好书)
过渡语:读书的好处很多,关于书的故事也很多,请学生自读课文,想一想:本文讲了一件什么事?使我们受到什么教育?
二、学文明理。
(一)初读课文,整体感知。
学生回答上面问题,教师小结:文章讲了高尔基、赖宁热爱读书的事,告诉我们要"爱读书读好书"。(板书:高尔基赖宁)
(二)分层探究,深入明理。
1、学习第二自然段(图文结合)
高尔基小时候读书遇到了哪些困难?他是怎样克服的?说明他是一个怎样的人?
(板书:不怕困难热爱读书)
教师小结:高尔基生活环境如此艰苦仍那么热爱读书,我们更应珍惜现在的时光,学习他这种精神,正象他说的:"我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样。"(投影出示该句,引导学生体会。)
师述:由于高尔基热爱读书,他从书中获取了快乐,增长了知识,后来成为世界著名的文学家。(板书:著名的文学家)
2、学习第三自然段(图文结合)
少年赖宁也酷爱读书,他又是怎样做的?
请学生读文后回答:攒钱买书借书总结读书方法,边读书边思考,做读书笔记
这些书对他有什么好处?
学生回答后教师小结:由于赖宁的酷爱读书,使他从书中吸取了营养,陶冶了情操,成为一名小英雄。(板书:酷爱读书小英雄)
3、总结二、三自然段内容
高尔基、赖宁热爱读书,分别成为著名的文学家、小英雄。还有无数优秀人物的事迹,它们告诉我们,书籍是人类经验和智慧人结晶,多看书,多读报可以使我们受益终生。(板书:受益终生)
4、学习四五自然段。
科技发展的今天,我们不仅可以读书、读报,还可以读电子刊物,但并不是所有的书都可以读。那么什么样的书才是对我们有好处,适宜我们读的呢?
学生读四五自然段,回答。(板书:思想进步内容健康适合自己)
你认为哪些书是好书?如果我们分辨不清怎么办?
学生自由发言,教师小结。
(三)回顾全文,形成认识。
学习了本文,你懂得了什么?今后打算怎样做?
三、补充事例,深化认识。
放录音《一生酷爱读书的毛泽东》,请学生谈体会。
四、联系实际,指导行为。
1、展示身边事,观察导行。
我县成功地举办了两届读书文化节活动,下面是文化节的部分镜头,观察思考:你受到什么启发教育?想说些什么?
(vcd展示文化节活动场面,并重点观察某一镜头,引导学生从老人、青年、孩子的言行举止体会其热爱读书学习的精神,体会邹平人的好学上进。深化本文观点。)
2、出示名言,讨论并谈体会。
(投影课后名言。)
五、提出希望,引导实践。
本课的学习,使大家明白了爱读书,读好书的好处,并知道了怎样做,因此我们要坚持读书,同时要养成记读书笔记的习惯,使自己有收获,受到教益。比一比,谁读书多,谁记得读书笔记好。
板书设计:
五爱读书读好书
高尔基→不怕困难热爱读书→著名的文学家
赖宁→酷爱读书→小英雄