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  • 实用!幼儿园中班美术活动教案通用(4篇)

    发表时间:2022-04-03

    【www.jk251.com - 教案幼儿园中班美术】

    大家对教案都很熟悉了吧,教案能够安排教学的方方面面,一份完整的教案有许多内容,教案要写哪些内容呢?《实用!幼儿园中班美术活动教案通用(4篇)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    幼儿园中班美术活动教案(篇一)

    活动目标:

    1、学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

    2、感受水粉晕染的效果,在游戏中体验操作的乐趣。

    活动重难点:学习给瓶子“穿衣服”的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

    活动准备:

    1、人手一份:贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。

    2、范例2份,红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。

    4、高低不一的积木作展台。

    活动过程:

    一、瓶子穿衣服。

    1、(出示瓶子)这是谁呀?(瓶子宝宝)今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会,可是没有新衣服,这可怎么办呀?(幼儿自由回答)瓶子想请你们帮忙,为他做件新衣服好吗?

    2、我们的衣服大多是用布料做的,老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服,是用餐巾纸做的衣服。

    3、教师示范做新衣服的方法:(1)先用海绵吸水淋湿瓶身,给瓶子宝宝洗个澡。(2)再把瓶子宝宝全身包裹住,露出脑袋(瓶盖)。(3)然后用海缅亲亲瓶子,使衣服紧贴瓶子宝宝的身。

    4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了,用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。

    二、瓶子的五彩衣。

    1、瓶子宝宝的新衣服穿好了,但是瓶子宝宝还是不高兴,你们知道为什么吗?(幼儿讲述原因)

    2、老师为瓶子穿上一件五彩衣,先用棉签蘸上颜料,画上各种不同的图案(花、线条、色块等)。

    3、欣赏范例1:有一位先生也要去参加聚会,看他的衣服上设计了些什么?(线条装饰)

    4、欣赏范例2:这位女士的衣服上有些什么?(图案装饰)

    三、幼儿操作,教师巡回指导。

    1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上,避免衣服松开掉下。

    2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时,要轻柔地操作,以免把衣服弄破。

    3、启发幼儿的想象力,为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案,尝试用不同的色彩搭配。

    4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。

    四、瓶子的聚会。

    1、聚会开始了,瓶子宝宝们快来参加。

    2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上,

    3、引导幼儿自由交流,欣赏同伴的作品。

    设计意图

    引出瓶子宝宝要去参加聚会,激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望。

    教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法,并提醒幼儿在穿衣的注意事项。

    欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。

    幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝,选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述

    幼儿园中班美术活动教案【篇二】

    一、活动目标

    1.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

    2.在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。

    3.培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。

    二、活动准备

    布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

    三、活动过程

    (一)以玩游戏的形式,帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩具。

    (二)集体讲述,交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。

    (三)欣赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认识儿歌的结构特点。

    (四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。

    (五)续编儿歌,扩展想像力,发展创造力。

    1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”

    2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,掌握儿歌的句式特点,要讲清楚:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

    3.结合幼儿的生活经验,大胆创编。

    鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,根据自己以往的经验大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句。

    (六)结束 让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍,激发幼儿的兴趣和增强自信心。

    四、各领域渗透

    科学:教幼儿认识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。

    艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创造性思维。

    语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》,了解圆形和方形的作用,懂得骄傲、居功是不可取的。

    健康:开展“我和圆圆做朋友”的主题活动,鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。

    幼儿园中班美术活动教案(篇三)

    活动目标

    1、让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画,拓印下来。

    2、发挥孩子的想象能力,愿意并大胆尝试作画。

    3、让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

    重点难点

    让孩子自己发挥想象并大胆作画

    活动准备

    各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

    活动过程

    一、谈话导入主题

    ——小朋友,老师请你们带来了各种形状的树叶,你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服,那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

    (余欣曼说:“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说:“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说:“我要给他做一件彩色的衣服,像彩虹一样很漂亮的”)

    小朋友们对色彩已经有了初步的了解,平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏,会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

    二、出示范画并介绍制作方法

    1、先选好树叶,可以用一种或两种

    2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

    3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上,进行拓印在黑纸上。

    (在我示范的时候,有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说:“我看见老师把双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说:“我也看见了,这样贴肯定贴的牢,不会掉。”)

    看来小朋友们观察的很仔细,已经掌握了黏贴的技巧和方法。

    三、幼儿操作

    1、幼儿分小组进行排版游戏。

    2、在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

    3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

    小朋友们通过自己的想象,把树叶装饰的很漂亮,而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态,很特别。

    四、展示评价作品

    1、作品展览,介绍自己的作品

    2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃,并说出理由。

    (王子睿说:“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看,因为她跳舞的动作美。”邓子涵说:“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看,因为她装饰的有爱心。”)

    从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了,知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

    活动总结

    整个活动幼儿们的参与性都很强的,掌握了一定的粘贴技巧,再添画的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态的树叶娃娃,而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

    幼儿园中班美术活动教案【篇四】

    活动目标:

    1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征,尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。

    2、能够大胆运用自己喜爱的色彩作画,合理地布置画面。

    活动准备:

    1、长颈鹿范画一套,长方形画纸,蜡笔,展示板。

    2、幻灯片、音乐。

    活动过程:

    (一)猜图导入,了解长颈鹿的外形特征与生活习性。

    1、今天老师请来了一位动物朋友,猜猜是谁?(逐一出示图片)

    2、你们认识它吗?在哪儿见过?

    3、你看到的长颈鹿是什么样子的?为什么叫它长颈鹿?(是世界上最高的动物)长长地脖子像什么?(比划一下)为什么长这么长的脖子?(方便吃高处的树叶、发现远处的敌情)它生活在哪里?(非洲的大草原)它喜欢吃什么?长颈鹿有几条腿?粗还是细?(一旦发现敌情,迈开长腿就跑)

    4、师小结:长颈鹿是目前世界上最高的动物,大多生活在非洲的草原上。它们的脖子和腿都很长,可以吃到高处的树叶,站得高、看得远,还可以保护自己。

    (二)学习画法,表现长颈鹿的典型特征。

    1、如果请你来给长颈鹿画个像,你会怎么画?

    2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画?

    (老师把幼儿说到的地方逐一画出,组合成图画) (在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从门前接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就从后门接了一根电话打电话给大蛋说:“大蛋,你好”。)

    3、请个别幼儿演示。

    (三)发散思维,讨论长颈鹿的动态画法。

    1、树叶长在左上方,一起来学学吃树叶。如果长在右上方呢?低一点呢?

    2、小结:原来长颈鹿的脖子这么灵活,我们在给长颈鹿画像的时候,就要替它设计好,朝哪个方向吃树叶。

    (四)创作画像。

    1、创作要求:

    A、自由选择颜色涂。

    B、先画好的,可以填背景。

    C、听音乐,音乐结束停笔。

    2、幼儿作画。

    3、教师指导

    A、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同的姿势。

    (五)展示作品,评价。

    最喜欢同伴的哪一幅,好在哪里。

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    幼儿园中班美术活动教学方案及反思


    美术泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术。它的划分有多种,一般包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。下面是小编给大家整理的幼儿园中班美术活动教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园中班美术活动教案及反思1

    活动目标

    1、能大胆想象并画出有创意的房子。

    2、愿意向同伴介绍自己的作品。

    重难点

    重点、难点:能大胆想象并画出有创意的房子。

    教具准备

    1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

    2、画纸、画笔、油画棒等。

    活动流程:

    一、引题

    (一)幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子?它是什么样的?

    (二)幼儿自由讲述。

    二、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子,看看谁设计的房子最奇特。

    提问:你想设计的房子是什么样子的?

    它有什么奇特的地方?(请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思,有创新和变化)

    三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画,设计出与别人不一样的房子。

    四、展示分享

    (一)请幼儿介绍自己的漂亮房子,说说这座房子的作用和特点。

    (二)集体展示。

    把幼儿的作品布置在美工区,供幼儿交流、家长欣赏。

    活动反思:

    在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画,而是让幼儿自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题。

    幼儿园中班美术活动教案及反思2

    吹点画腊梅花

    活动目标

    1、体验吹点画的乐趣。

    2、了解腊梅的品质,知道梅花在冬天开放。

    3、教幼儿学习吹画、手指点画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

    活动准备白纸、小盘、蜡笔(每人一份)腊梅(实物或图片)学习儿歌《腊梅花》

    活动过程

    1、导入活动,出示腊梅,引发幼儿活动兴趣。

    引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。

    提问:腊梅什么颜色?什么形状?哪个季节开放?具有怎样样的品格?

    一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

    2、幼儿操作,教师指导。

    教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

    吹树干时要向上方吹,用力要适度;点梅花时要用指尖轻轻点,成花瓣形状。

    能力强的孩子可多吹几棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,尽量使每个幼儿独立完成,都享受成功的快乐。

    适当添加背景,并注意及时擦手。

    3、作品欣赏。

    将幼儿作品放到一起,大家共同评价共同欣赏。

    将幼儿的作品贴在墙上,组成一幅腊梅图,装饰教室。

    活动结束:

    儿歌:《腊梅花》

    腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。

    不怕冷,不怕霜,顶风冒雪战严寒。

    虽像雪,却飘香,墙角数枝独自开。

    辞旧岁,迎新春,冰雪消融希望来。

    腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。

    不怕冷,不怕霜,顶风冒雪战严寒。

    虽像雪,却飘香,墙角数枝独自开。

    辞旧岁,迎新春,冰雪消融希望来。

    活动反思:

    从本节活动完成来看,我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了,此外,本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着。

    像这样的活动,孩子们的兴趣很浓,因为是孩子们都很感兴趣的,所以孩子们能在学习中感受快乐。

    幼儿园中班美术活动教案及反思3

    圆圆的圈圈

    活动目标:

    1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

    2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言,丰富联想。

    3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

    活动准备:

    1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

    2、实物投影仪。

    活动过程:

    一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

    师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

    这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

    那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

    二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

    师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

    听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

    师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

    幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

    请个别幼儿讲述

    三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

    师:现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

    四、教师简单小结

    请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

    活动反思:

    将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

    幼儿园中班美术活动教案及反思4

    一、活动目标:

    1、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

    2、继续学用短线排列的方法涂色,能大胆地表现好吃的鱼。

    3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

    二、活动准备:

    1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

    2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

    3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

    三、活动过程:

    (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

    1、出示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?

    2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

    师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

    3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

    4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

    (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:

    1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。

    师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

    2、教师边示范边讲解:

    ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

    ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

    3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以

    放些什么作料?

    请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。

    4、最后,教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

    (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):

    1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出煎盘)。

    2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。

    3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。

    4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

    (四)评价活动:

    1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

    师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。

    2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

    幼儿园中班美术活动教案及反思5

    漂亮的蝴蝶

    活动目标:

    1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。

    2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

    3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。

    活动准备:

    1.幼儿人手一套油画棒。

    2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。

    3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。

    4.蝴蝶的图片若干张。

    活动过程:

    (一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。

    1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

    教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?

    你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?

    2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。

    教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?

    (二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

    出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。

    教师:如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?

    让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。

    教师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?

    教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

    (三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。

    教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。

    (四)展示和分享幼儿作品。

    教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?

    实用!幼儿园大班音乐教案范例4篇


    幼儿园大班音乐教案【篇一】

    活动目标:

    1、能跟随老师简笔画的步骤,较合拍的演唱歌曲。

    2、唱好附点音符和休止符。

    3、体验爱妈妈的情感。

    4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

    5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

    活动准备:

    蜡笔人手一份,白纸。

    活动过程:

    (一)谈话导入:

    1、每个小朋友都很爱自己的妈妈,现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

    2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

    3、师:小朋友说的真好,今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

    (二)学唱歌曲

    1、教师示范:边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

    (1)拿出小蜡笔点两下(唱:小蜡笔,咪里咪)

    (2)画一个圆的头(唱:画呀画,咪里咪)

    (3)画妈妈的头发(唱:画出我的好妈妈)

    (4)画眼睛(唱:咪里,咪里,画出我的好妈妈)

    (5)画耳朵(唱:好妈妈,咪里咪)

    (6)画嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

    (7)画胸前的红花(唱:胸前开朵大红花)

    (8)画肩膀(咪里,咪里胸前开朵大红花)

    2、提问帮助理解歌词。

    师:我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

    3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

    师:现在请小朋友也来画一画妈妈。

    4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师:每个小朋友的妈妈长得都不一样,特别是头发有明显的不一样,现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

    5、幼儿跟着琴声演唱。师:我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

    (三)分角色交换演唱。

    1、先请男小朋友画,女小朋友唱。再交换。

    2、请个别幼儿演唱。

    (四)复习歌曲:《好妈妈》

    活动延伸:

    1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

    2、为妈妈做力所能及的事情。

    附:

    歌曲《画妈妈》

    1=F

    3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

    小蜡笔,咪里咪,画呀画,咪里咪,画出我的好妈妈

    好妈妈,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前开朵大红花

    530│530│1.133│13│6?─║

    咪里,咪里,画出我的好妈妈。

    咪里,咪里,胸前开朵大红花。

    活动反思:

    妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计《画妈妈》活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的机会不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:

    调整一:以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

    调整二:根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。

    在本次活动教学后,发现:幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。打算,在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中,加强绘画要求:画出人物的正、侧及背面的形态。

    我的思考:幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。

    幼儿园大班音乐教案【篇二】

    活动目标

    1、幼儿通过游戏,听辨上下行音高的变化,感应高低问答句。

    2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。

    3、经过舞蹈活动促进全身运动。

    4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

    教学重点、难点

    重点:幼儿感应伴奏和上下行音高。

    难点:乐器演奏。

    活动准备

    CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡

    活动过程

    1、师生问候,调动幼儿情绪,激发幼儿参与活动的兴趣。

    反复进行两次,让每个幼儿都动起来。

    2、放CD-7,做律动。

    A段:“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下,第三拍双手举高头顶拍两下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小节第三拍做相应的律动两下)

    B段:“赶快躲起来,快点跑出来”。第一乐句:双手抱头躲,第二乐句:伸手仰头出。

    3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”,幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。

    (1)出示“?” 和“ ?”的图片

    “?”——“ta”

    “ ?” ——“titi”

    (2)依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。

    4、通过“赶快躲起来,快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应,让幼儿感受上下行音高的变化。

    ①d m r d t, l, s,

    ②l l s m f r m

    ③d m r d t, l, s,

    ④l l s m f r d

    将唱名泡泡帖于黑板,老师逐句教唱。幼儿跟唱。

    请幼儿观察①和③,②和④的异同。

    5、纱巾游戏:老师持沙巾一角于幼儿中心,幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。

    肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。

    A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈;

    B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来,快点跑出来”上下行音高变化。

    6、呼啦圈游戏:幼儿随机两人一组。

    A段两幼儿持呼啦圈敲击地面,“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”;

    B段两幼儿持呼啦圈上下移动,“躲、出”感应上下行音高变化。

    7、乐器演奏:幼儿分为两大组,分别演奏A段和B段。

    A段:圆舞板——敲奏 “????”

    B段:铃鼓——摇上下行。

    教学反思

    幼儿通过游戏活动,认识了“????”的节奏特点,并初步感应了上下行音高变化。

    在今后的活动中,要让每一个幼儿都参与到活动中来,设计到活动的每一个环节,不管幼儿从什么时候开始关注活动,都能被告活动吸引,使幼儿得到锻炼,感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。

    幼儿园大班音乐教案(篇三)

    活动目标:

    1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

    2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分,表现出歌曲欢快的情绪。

    3、体验与同伴合作表演唱的情绪。

    活动准备:

    念白部分的节奏卡,《数高楼》歌曲磁带。

    活动建议:

    1、请幼儿会议并说一说:你见过什么样的高楼?最高的有几层?

    2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。

    (1)教师用自己的身体动作表现一座高楼,如:下蹲,半蹲,高举双手等,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

    (2)请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

    (3)分别请幼儿表演,其他幼儿模仿。

    (4)出示节奏卡,引导幼儿变化手的动作表演念白部分。

    3、学唱歌曲,并进行表演。

    (1)播放录音或教师弹奏歌曲,请幼儿欣赏。

    (2)请幼儿分句跟唱。

    一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

    (3)请幼儿完整学唱歌曲。

    4、请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作的快乐。

    (1)请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。

    (2)引导幼儿多人合作表演高楼,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼儿抬头,第二名幼儿半蹲,第三名幼儿跪撑,第四名幼儿立正站好,第五名幼儿踮脚并双手上举。

    (3)请幼儿合作表演,并创新更多的表演方法,根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。

    幼儿园大班音乐教案【篇四】

    活动目标:

    1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。

    2、激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

    5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

    活动准备:

    音乐磁带

    活动过程:

    一、复习歌曲

    1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。

    2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的情绪。

    3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。

    二、教师示范舞蹈

    1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?

    2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

    3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?

    三、幼儿学习舞蹈

    1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。

    2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?

    3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

    4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。

    5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。

    6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?

    7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。

    四、幼儿完整舞蹈

    1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。

    2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。

    3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

    价值分析与调整反思:

    价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

    观察与调整:

    幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。

    价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。

    观察与调整:

    我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

    价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

    观察与调整:

    我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。

    价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。

    观察与调整:

    今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。

    最新幼儿园音乐活动教案4篇


    幼儿园音乐活动教案【篇一】

    活动目标

    1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

    2、能看懂图谱,尝试将图谱的舞步融入到音乐中。

    3、体验用脚来舞蹈的快乐。

    活动准备 黄色圆形泡沫板,音乐(跳曼博),图谱

    活动过程

    一、谈话引发兴趣

    1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

    小朋友听,什么在响呀?原来是我的小脚在说话,它说它每天都躲在鞋子里袜子里,什么也听不到,什么也看不见,真难受呀,它想出来跟我们小朋友玩你们愿意吗?

    2、好,那我们把鞋子脱掉,藏到身后去吧。小脚都出来咯,我们和它打个招呼吧——小脚你好!小脚真高兴呀,它要和我们做个游戏:小脚小脚碰一碰,小脚小脚勾一勾,小脚小脚点点头,小脚小脚转一转,哈哈,小脚小脚真好玩。

    二、小脚的本领——小脚跳舞

    1、宝宝,你们知道我们的小脚有什么本领呢?你会用小脚做什么事情?它有什么用处?

    (走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

    小结:原来,小脚有这么多用处啊,我们踢足球的时候要用到它,骑车的时候也要用到它,好多好多地方都要用到它,小脚知道它有这么多本领,它高兴的要来跳舞了。宝宝,你们的小脚想不想也来跳个舞?

    2、那赶快,站起来吧,找一个空格子,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!

    3、告诉老师,刚才你的小脚是怎么跳舞的?(教师出示基本图谱,讲解怎样看图谱及箭头的作用)

    三、学习看图谱学舞步

    1、我们宝宝真聪明想出了这么多好看的舞步,老师这里有一些图谱,我们一起来看一看,看看你能看懂哪一幅,它是怎么跳舞的?自己的下面试试看。

    2、请幼儿示范看懂的舞步,集体学习。

    3、这些图谱,你们都学会了吗?我要来考考你们了。(教师指图谱,幼儿跳舞步)

    四、脱袜子,学习用图谱里的舞步跳舞。

    1、刚才我们学了这么多新本领想不想再来跳一跳了?现在,我们把小袜子也脱掉吧,让我们的小脚跳起来更灵活更好看。

    附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

    2、教师指图谱,幼儿集体跳舞步。(要求:请你们听着音乐的节奏跳,还要把我们刚才学的新本领跳到音乐中去)

    3、教师表扬会跟着节奏跳舞的小朋友,集体再跳一遍。

    五、结束活动

    我们休息一下吧,我的小脚说它有点累了,它要回家了,我们把袜子穿起来吧。

    附:袜跟朝下张开口,小脚小脚往里伸,袜头套住脚趾头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。

    幼儿园音乐活动教案【篇二】

    活动目标:

    1. 听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

    2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

    活动准备:

    歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

    活动过程:

    1. 听辩节奏游戏。

    (1)节奏传递游戏

    (2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

    2. 歌曲《咚咚锵》

    (1)让幼儿欣赏音乐。

    (2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。

    (3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

    (4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

    幼儿园音乐活动教案【篇三】

    活动目标:

    1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。

    2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

    3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

    活动准备:配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。

    活动过程:

    1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。

    出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。

    2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。

    3、引导幼儿一起说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。

    4、引申到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的情感。

    5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化(孤独----快乐----伤心-----快乐)。

    幼儿园音乐活动教案【篇四】

    活动目标:

    1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

    2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式,进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

    3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动,并能合作、创造性的进行游戏和表演。

    4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

    5、随歌曲旋律唱出来。

    活动准备:

    简单的场景布置,小动物的装饰物,弹簧小动物盒若干。

    活动过程:

    1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

    2、幼儿自由的操作弹簧玩具,体验玩具带来的快乐。

    3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容,让幼儿欣赏音乐。

    提问:你听到了什么?他在做什么?

    4、教师用讲故事的口吻,帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲,重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

    5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

    6、进行游戏活动:《狐狸与小动物》。

    7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

    活动反思:

    在本次教学活动中,我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍,循序渐进,层层深入,逐步让幼儿了解音乐的性质和结构,掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点:

    1、大灰狼的教具简便、轻巧:既能充分展示表现音乐的形象,又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演,披上大大的披风,带上可怕的头饰,我的大灰狼手偶是用袜子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

    2、图谱比较贴切:图谱有着强烈的视觉效果,它的出现,让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐(乐曲中的重音出现的地方),通过视觉与听觉的有效结合,在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音,不同要求逐级提出加深难度,突破了重难点,达到了教学目的。

    3、结局出人意料:大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友,这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”,包括大灰狼,我们的生活要充满爱!大家共建一个和谐的社会!

    4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式,引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲,体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。

    活动不足:

    1、在整个活动设计中,我觉得活动的量还不够,也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论,如何在教育教学过程中采取不同的方式,设置不同层次的难度,让每一个孩子都能跳起来摘桃子,让每一个孩子都能得到发展,这是我所追求的,但也是让我感到迷惑的地方。

    2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中,由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”,而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”,以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手,在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手,我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式:小牙齿处轻拍手,大牙齿处重拍。

    小百科:拨弦是借用弹拨乐器的表现手法,它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声,与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比,给人一种特殊的美感。

    幼儿园中班活动策划 精选教案


    中班活动策划1

    动目的:

    1、初步学习按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造,享受集体建构的乐趣和成就感。

    2、培养幼儿分工、合作的能力。

    3、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

    活动准备:

    知识准备:幼儿熟悉儿童公园的游戏设施。

    物质准备:花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、幼儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。

    活动过程:

    1、以谈话引入:我们上次搭建了什么?

    2、提问:你觉得游乐园里什么玩?

    3、出示绘画小人图,引导幼儿说说其作用。

    4、引导幼儿商讨:今天你要和谁合作,拼搭什么。

    5、教师提出游戏规则。

    (1)场地分区动作要快。

    (2)搭建的物品要牢固。

    (3)游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。

    6、幼儿自由选择材料,开始游戏,教师重点指导幼儿进行合理的分工。

    7、教师小结评价。

    (1)让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的快乐。

    (2)教师对幼儿的作品进行整体的评价。

    活动延伸:

    提出下次游戏的要求。

    中班活动策划2

    活动目标:

    1.对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。

    2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

    3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

    5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

    活动准备:

    1.气温温度计一个

    2.脸谱图:兴奋、高兴、伤心。

    3.可调式情绪温度计若干。

    4.磁带:《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

    活动过程:

    1.提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

    2.认识情绪,知道人的情绪也会变化。

    (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己的情绪的变化。

    (2)出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

    (3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

    ①幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

    ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。

    3.通过故事,了解情绪对健康的影响。

    (1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。

    (2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

    鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

    活动反思:

    让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

    中班活动策划3

    活动目标:

    1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。

    2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

    4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动重难点:

    活动重点:学会赶走不开心的方法。

    活动难点:逐步养成积极乐观的生活态度。

    活动准备:

    笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐

    活动过程:

    一、谈话导入,激发兴趣。

    教师:客人老师来我们班做客,你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是,当我们都开心的时候,有一个娃娃悄悄遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

    二、认识不开心,学习赶走不开心的方法。

    1、教师提问:你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。

    2、当不开心娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的健康,我们要赶走它。

    3、呈现情景图片,让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

    4、总结赶走不开心的方法,请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

    三、创设情境,引导幼儿帮助他人,化解不开心的事。

    1、创设情境,宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮助他们解决问题,赶走不开心。在小朋友的帮助下,不开心溜走了,可是不开心很不甘心,它又去哪里呢?

    2、不开心娃娃来到了青青草原,看到了正在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶走不开心吧。

    3、草原上的小动物为了感谢小朋友们,送大家一个礼物:“悄悄屋”,我们把悄悄屋放在区域角,在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

    四、结束活动。

    伴随音乐《快乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使,给更多的人带去快乐。

    中班活动策划4

    活动内容与要求:

    1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。

    2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。

    活动准备:香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条

    设计思路:

    3——4岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定,但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣,为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展,再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动,以启发幼儿的想象力和口头表述能力。

    活动流程:导入课题——启发想象——分享食物

    活动过程:

    导入课题,使幼儿产生兴趣

    1、师:小猪今天带来了一样很好吃的东西,你们猜猜看,这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)

    2.幼儿讨论,自由猜想。

    3、请幼儿上来摸摸。

    4.揭开谜底,出示香蕉。

    二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)

    师:小猪带来的这个香蕉本领可大了,它会变戏法,你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)

    老师面带微笑的拿出香蕉:香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)

    师:香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色,轻轻的把香蕉躺下)

    师:这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色,把香蕉轻轻的竖起来)

    老师提醒:香蕉可以变成电话机或手机。

    互动游戏:小朋友与老师通电话。

    老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状:香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)

    老师提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)

    互动游戏:学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。

    三、分享食物

    老师很神秘的出示彩色盒子:小朋友们看,小猪今天不止带来了香蕉,还带来了一个很神奇的魔术盒,它呀可以变出很多很多东西,你们信不信?(让幼儿观看,里面是否有东西)

    师:小朋友都看过了,里面有没有东西呀?

    师:那你们小眼睛可要看好了,老师马上要变魔术咯,123变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)

    师:魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?

    1、在吃香蕉之前,先让幼儿用毛巾擦过手,再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心,在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。

    2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示:剥开的香蕉皮像什么?,对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)

    3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉,弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候,香蕉有从大逐渐变小的过程。

    四、一起整理场地。

    中班活动策划5

    活动目标:

    了解乘飞机的过程,感受现金交通工具为生活带来的方便。

    能正确排列关于登机顺序的图片,并按顺序完整地讲述等级的过程。

    活动准备:

    经验准备:部分幼儿有乘坐过飞机的经验。

    材料准备:故事挂图

    活动过程

    一、经验回顾

    1、讨论:谁坐过飞机。

    2、回忆进入机场后,人们会做些什么,要做哪些事才能顺利地登上飞机。

    3、观看关于机场的介绍的PPT。

    二、倾听故事

    1、——带着问题倾听教师讲故事,“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

    ——小熊买好了机票还要换什么票?

    ——小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?山羊大叔会把行李放到哪里去?

    ——怎样进行安全检查?那些东西不能带上飞机?如果无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

    ——小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上安全带?

    ——航空小姐送点心时,把点心放在哪里?

    ——飞机着陆后,小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

    2、观看课件,了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?为什么要系安全带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以使用?航空小姐做些什么?”

    三、排图讲述

    1、仔细看清卡片上谁要乘飞机。

    2、想想登上飞机前要做些什么,登上飞机后要做些什么,哪张应该排在前面,哪张应该排在后面。

    3、幼儿自由排图讲述。

    实用精选:游子吟幼儿园教案中班汇总3篇


    游子吟幼儿园教案中班【篇一】

    教材分析:

    古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作,刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理,母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”,伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,将儿女比作小草,母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。

    活动目标:

    1、初步了解故事的主要含义,学习按照韵律、节奏朗诵古诗。

    2、理解并掌握“谁言寸草心,报得三春晖”的寓意。

    3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。

    活动准备:

    古诗《游子吟》挂图。

    活动建议:

    1、教师结合图片,帮助幼儿理解古诗的含义和意境。

    (1)边欣赏边引导幼儿讨论画面内容,如:画面中的人是谁?她在做什么事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉?

    (2)教师简单介绍古诗的名称、作者。

    (3)教师有感情地朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

    (4)通过提问展开讨论,引导幼儿了解古诗的主要含义。提问:诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的?哪句话写出了游子的心声?怎样理解这句诗的含义?

    教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境,如:慈母手中拿着针线,正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢?

    2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。

    (1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗,模仿教师朗诵的韵律、节奏。

    (2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。

    (3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

    (4)举办“小诗人朗诵会”,让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。

    3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。

    引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说些什么、附古诗:

    游子吟

    (唐·孟郊)

    慈母手中线,游子身上衣。

    临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

    游子吟幼儿园教案中班(篇二)

    说教材

    《游子吟》是语文版二年级上册的一篇课文。它是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚,通俗易懂,历来被人们所广泛传诵。主要内容是介绍了母亲对游子的爱。

    说学情

    二年级学生思想活跃,求知欲强,乐于表达,但由于年龄小,对情感还不能深刻体验,教学中需要教师提供直观图像和语言去引导,去深切感受和理解,使他们真正受到亲情教育。

    说目标

    根据教材特点,学情分析,并结合新课程标准中知识和能力、过程和方法、情感和价值观这三个维度,我制定了以下教学目标:

    认识11个字,会写8个字。

    能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗。

    了解诗的内容,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小孝敬父母。

    说难点

    本节课的重点是朗读课文,体会伟大的母爱。由于学生年龄小,理解诗句的意思就成为了本节课的难点。

    说准备

    多媒体课件。

    说教法

    没有情感的教学是不快乐的。教学中我通过远程教育资源,为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面,配以悠扬悦耳的音乐,以情感为纽带,通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法,使学生形象直观的感受到伟大的母爱。

    说程序

    一、激情导入,初读寻疑。

    1、母爱是那潺潺的流水,滋润着我们每个人的心田。首先,利用多媒体课件播放歌曲《世上只有妈妈好》,谈感受,调动学生情感,从而自然而然导入课题。

    2、利用大屏幕出示注解,解释诗题,介绍诗人和写诗的背景。

    二、细读品味,体会诗境

    1、初读感知

    播放课件,范读全诗。

    学生自由读诗,要求读通,读顺,纠正字音,指导朗读。

    2、理解古诗。

    利用多媒体课件和学生已有的生活经验,引导学生理解诗句意思。教学中适时点拨学生:哪些词更能体现出深切的母爱?(学生会找到密密、迟迟)这些词,继而理解这些词所蕴含的感情,并指导学生读出温和厚重、深长的语气,读出母亲的慈爱及儿子亲切的感激之情。

    最后一句话“谁言寸草心, 报得三春晖。”最难以理解。

    让学生先来读一读,再说一说这句话描述的是什么?理解重点的词语:“寸草心” “三春晖”的含义。使学生懂得:小草不忘太阳的恩情,儿女又怎能忘记母亲的恩情呢?

    三、情读体验,深入悟情

    (出示课件)师述:同学们,让我们再一次来看看这幅图画,当年迈的老母亲在油灯下,眼睛昏花,动作迟缓为孩子缝制衣服,我们就会油然而生地对这位母亲产生一种崇敬的感情,请你说说这是一位怎样的母亲?继而,引导学生:是啊,母爱难忘,母情难舍,请你再来读一读。

    通过个人读,分组读,配乐朗诵等多种形式,让学生在朗读中体会感情。

    四、识字写字

    指导学生正确认读课文中的新词、生字,并指导学生能在田字格中正确、规范地书写生字,体会汉字的形体美,从小养成良好的书写习惯。

    五、尝试实践,延续情感

    1、每年5月的第二个星期日是母亲节。这一天大家用不同的方式表达对母亲的.祝福与感谢,(播放舒缓深情的音乐《母亲》),引导学生在音乐的烘托下表达出自己对母亲的心声。

    2、古诗新唱,背诵古诗。

    播放课件,学唱古诗,激发了学生背诵识记古诗的热情。

    六、教学评价和反思

    在这节课的教学过程中我运用远程教育手段创设集图、文、声、色及网络交互于一体的教学画面,利用多种表现形式模拟和呈现实际生活情景,调动学生的情感体验,教学中渗透了“母爱子孝”的人文思想,实现了预期的教学目标。但是由于教学中 “解读诗句”的环节松散,使后边的“练笔”时间略显不足。

    游子吟幼儿园教案中班(篇三)

    教学目标:

    1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

    2、了解诗歌大意,感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 教材分析与处理:

    1、教学重难点:引导学生感受诗歌表达的真挚情感。

    2、教学创新点:低声吟诵《游子吟》,想像一位慈母在孩子外出前,借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景,并把它写下来。

    教学理念:品味情感 升华体验

    教学过程:

    一、情境导入,揭示课题

    1、课前播放歌曲《母亲》引出课题

    师:知道这首歌表达的是什么内容吗?是啊,母爱是世界上最伟大、最无私的爱。古往今来,人们用不同的方式赞美母亲,在作家肖复兴的眼中,母爱是那一颗颗玲珑剔透的荔枝,在史铁生的笔下,母爱是那一句简短而深沉的叮咛:“要好好儿活!”那么,在唐代诗人孟郊的心中,母爱又是什么呢?这节课,我们一起走进孟郊的《游子吟》。(板书课题)

    2、齐读课题

    3、 同学们知道“游子”是什么意思呢?在本文是指谁?“吟”又是指什么?

    (游子:出门远游的人 吟:古代诗歌的一种体裁,我们还学过相关题材的诗,如《暮江吟》、《石灰吟》等)

    二、初读诗歌,了解作者及创作背景

    1、初读全诗:这首诗广为流传,耳熟能详,我相信同学们一定都会读,请一个同学来读读,好吗?(抽生读)

    2、课件出示诗歌,听课文范读录音。齐读

    3、交流感受:读了这首诗之后,你有些什么感受?

    4、那你知道孟郊是在什么情况下写的这首诗吗?

    学生汇报课前收集的资料,然后师课件出示相关资料

    师介绍:孟郊一生窘困潦倒,直到五十岁时才谋到江苏溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是他接母亲来溧阳,安享晚年。此时,孟郊眼前浮现出母亲关爱自己的一幕又一幕,于是写下了这首千百年来脍炙人口的诗歌。

    三、细读品味,体会意境

    1、那么,在这首诗中,孟郊选取了一个怎样的生活场景呢?请同学们认真读诗,结合注释,理解诗句,并观察插图,发挥想象,把这一场景描绘出来。

    (课件出示画面,放轻音乐,学生在音乐声中读、看、写。)

    2、学生交流自己所体会到的意境,并说说从哪句诗体会到的。朗读与想象相结合。 预设:抓住“密密缝”,体会浓浓爱。

    (1)作者进京赶考前的晚上,母亲在昏暗的油灯下给儿子缝织衣服。你的感悟能力很强,请问你是从哪里得到这种感受的?插图是文字的再现,书上的插图再现了哪句诗?(“临行密密缝”)母亲为什么要“密密缝”?(使衣服结实耐穿,怕儿子迟迟不归。)你是从哪里体会到的?(“意恐迟迟归”)你很会读书,能联系上下文来理解。的确,在古代,有这样一个习俗,儿子出远门前,母亲都要为儿缝织衣服,缝得越密,儿子就回来得越早,缝得越稀,儿子就回来得越迟。所以母亲“密密缝”,“意恐迟迟归”。母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗?她还会“恐”什

    么?由此可想,母亲在“游子衣”里,除了缝进了密密的针线,还缝进了什么?请把母亲的担忧、祝福、牵挂和所有的爱,都缝进游子衣里,一起读读前四行诗。

    (2)可以说,一件游子衣,一片慈母心。你说,这样的深恩能够报答吗?所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

    3、重点理解“谁言寸草心,报得三春晖”

    (1)、“晖”字有什么特点?这一句是什么意思?作者仅仅是写小草与阳光的关系吗?(作者表面上是说“谁言寸草心,报得三春晖”,实际上是说“谁言游子心,报得慈母恩”!)

    (2)、作者把母爱比作春晖,把游子比作寸草,那么同学们认为还可以怎样比喻?

    四、延伸意境,升华情感

    1、的确,母爱就像春天的阳光无私地奉献给了小草,“临行密密缝”仅是母爱的缩影。你知道儿子远行后,母亲又是怎样忍受思念的煎熬?现在我们走进孟郊另一首《游子诗》。

    2、学习《游子诗》。屏示并齐读:

    游子诗

    孟郊

    萱草生堂阶,游子行天涯。

    慈母倚堂门,不见萱草花。

    同学们,你们知道萱草是什么吗?在古代,不少游子远行前都会在母亲的房前种植萱草,希望母亲在春暖花开时节看到萱草盛开,就像看到了游子,以慰藉母亲的思念之情。从这首诗里,你仿佛看到了什么画面?(母亲焦虑不安、望眼欲穿、满眼泪花地盼望儿归。)你是从哪句诗体会到的?请带着你体会到的意境,再读《游子诗》。你们说,母亲对儿子这种强烈的思念之情能够报答吗?所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

    3、、同学们,当“临行密密缝”和“慈母依堂门”这两副画面交汇在一起的时候,我们更加深刻地体会到,无论在什么时候,我们都在母亲的心里;无论我们走得有多远,都走不出母亲的视线。因为,临行前,引读“临行密密缝,意恐迟迟归。”远行后,引读“慈母倚堂门,不见萱草花。”所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

    4、同学们,当我们再次吟诵同一作者写的两首表达同一主题的诗时,你的心里涌动了什么情感?并把你体会到的情感朗读出来。(对母亲的赞美、热爱、思念之情等;或母爱的无私与伟大等;或想报答母亲的强烈愿望等。鼓励学生自由、个性的表达与诵读。)

    5、是的,母爱是无私的,伟大的,温暖的,细腻的。无论在什么时候,无论用什么方式,都无法报答母亲的恩情。所以,作者不断地问自己:(齐诵):谁言寸草心,报得三春晖。又大声的问所有的人:(齐诵):谁言寸草心,报得三春晖。此时,让我们轻声的问问自己:(齐诵):谁言寸草心,报得三春晖。

    五、激活表达,提炼感受

    1、刚才,你们都轻声地问了自己:谁言寸草心,报得三春晖。你们能报答自己的母亲吗?此时,你想对自己的妈妈说些什么吗?用你资料袋中的诗句、名言或是你自己的一两句话来表达吧!(学生交流)

    2、孩子们的字字句句都包含了对母亲的深情。但仅仅用一两句话远远不能表达对母亲的深情,此时, 让我们把心中对母亲无尽的爱融化在这首诗里,送给自己心爱的妈妈吧。

    六、总结延伸,丰富内涵

    1、感受名句的影响:孩子们,在孟郊的诗行里,没有深切的呼唤,没有高声的赞美,然而一分浓浓的真情却从这简单的30个字里自然流露,轻轻触摸着我们的心灵。直到现在,这首诗里的“谁言寸草心,报得三春晖”还广为流传,并且还化为了一个成语:寸草春晖。

    2、 交流名句的运用:今天,人们常常用这句话来表达自己的心声。请同学们想想在哪些情况下也可用上这句话?(学生交流课前收集的资料。)

    3、引诵“谁言寸草心,报得三春晖”:是啊,人们在表达自己报答母亲,报答母校,回报社会,报效祖国的感情时,都会用上这一千古佳句。

    也许在下一个母亲节,你会情不自禁地吟出这一句:

    ——“谁言寸草心,报得三春晖。”

    也许在你明年毕业,离开母校的时候,你也会情不自禁地吟出这一句:

    ——“谁言寸草心,报得三春晖。”

    也许在你为国争光的时候,你还会情不自禁地吟出这一句:

    ——“谁言寸草心,报得三春晖。”

    4、在伟大的母爱面前,一切语言都是苍白的。记得有位名人曾说过:“人的嘴唇能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。”让我们将内心的感激与赞美之情都化作这甜美的字眼,这最深情的呼唤(生:母亲!妈妈!)

    让我们向在座的母亲们,向全天下的母亲们一起深情地呼唤(生:母亲!妈妈!)

    5、在《游子吟》音乐声结课:最后,让我们在低回、婉转的音乐声中,把所有的感动融进这首诗里,再次吟诵《游子吟》。

    七:作业

    1、回家把这首诗献给妈妈。

    2、收集赞颂母亲的诗歌,在班级开展一次以“伟大的母爱”为主题的诗歌朗诵会。

    【荐】幼儿园中班教案范文简短 4篇


    幼儿园中班教案(篇一)

    活动目标:

    1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

    2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

    3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

    4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

    活动准备:

    俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

    活动过程:

    一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

    师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

    师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

    师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

    二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

    1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

    师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

    幼:个别讲述(轮流)

    师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

    幼:个别讲述

    2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

    师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

    师:你们看图谱都是些什么?

    幼:火车轨道

    师:什么颜色的火车轨道呢?

    幼:黄色、绿色

    师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

    3、完成图谱

    师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

    4、幼儿根据图谱集体练习

    三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

    1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

    师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

    2、三组幼儿一起游戏

    师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

    3、集体玩开火车的游戏

    师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

    四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

    师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

    幼儿园中班教案【篇二】

    中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志,观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。

    活动设计背景

    冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

    活动目标

    1、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述。

    2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志。

    3、体验明显的季节特征。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    重点:体验冬季的特点。

    难点:运用形容词描述冬天。

    活动准备

    《冬之歌》磁带、录音机、手套

    活动过程

    教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

    一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”

    1、现在是什么季节来到了?

    2、你是怎么知道的啊?

    二、用形容词来形容冬天的特点

    1、怎么形容冬天呢?

    2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

    三、冬天锻炼身体棒

    1、看周围的动植物谈谈自己的发现

    师:为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

    2、自由讨论

    幼儿讨论中,教师认真倾听,提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

    四、欣赏《冬之歌》

    1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

    2、跟着老师边唱歌,边玩游戏。

    教学反思

    “冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的职责。

    本文扩展阅读:冬天,又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历"十、十一、十二"三个月。

    第三篇:幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]

    《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

    活动目标

    1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

    2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

    活动准备

    1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

    2、课件和电教设备。

    3、故事《豆宝宝》。

    4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

    5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

    活动过程

    1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

    2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

    3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

    4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

    (1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?"屈;老师。教,案网出处"学习词:蹦。请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

    (2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。

    (3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

    (4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

    (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

    看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

    听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

    (6)交换,再次游戏。

    教学反思

    幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

    幼儿园中班教案【篇三】

    一、教材分析

    新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

    在教玩具的选择上,大绳——首先给孩子一种新奇的感觉,很多孩子可能是第一次看到这么长,这么粗的绳子,能够去摸一摸,玩一玩,对于他们来说是一种很刺激的事情,很容易吸引孩子的兴趣和注意点。同时,通过绳子的变化,可以满足不同层次幼儿的需要和发展。而且,收放简单,容易操作有利于教师的活动实施。

    活动重点:幼儿领会助跑跨跳动作方法。

    活动难点:

    1、助跑跨跳的动作方法和自我保护意识;

    2、幼儿自我跳跃能力的认识和判断。

    二、幼儿年龄特点分析

    1、心理特点:中班孩子活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

    2、运动能力基础:中班孩子基本运动能力,在小班阶段已初步得到锻炼和发展,但多是模仿或自发形成的,对于动作还没有形成比较正确的理解。

    三、教学目标

    1、认知目标:通过游戏,使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习,基本掌握助跑跨跳的动作方法。

    2、技能目标:通过活动,使90%的孩子敢于尝试用不同的方式跳过一定距离,10%的孩子能够在教师的指导下完成基本动作,从而发展跳跃能力。

    3、情感目标:通过活动,使孩子们形成勇敢、坚强,不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

    四、教法与学法

    1、开始阶段:教师主要采用:讲解示范法;幼儿采用:观察法、模仿练习法。

    2、基本阶段:教师主要采用:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;幼儿采用:观察法、集体练习法、探究法、自我评价法。

    3、结束阶段:教师主要采用:讲解示范法、积极评价法。幼儿采用:观察法、模仿练习法。

    五、教学过程

    (一)、开始部分:收心热身阶段 5—6分钟。

    目的:通过游戏的方式,使幼儿身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。

    活动步骤:幼儿跟随教师进入场地,做热身运动

    游戏“小蝌蚪变变变”。

    游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)——蝌蚪长出两条前腿(伏地做蛙泳动作)——变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)—— 一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。

    (二)、基本部分:增智促技-育心强体阶段15-20分钟

    本阶段分为两个环节:

    活动一、跳田埂

    活动过程:教师用障碍物做田埂,并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度,幼儿在教师设置好的场地上,根据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习,教师巡回观察,并适时的调整场地,提高幼儿参与活动的积极性。

    [page_break] 场地设置为回环形,主要目的是为了让幼儿统一活动能够方向进行动作练习,避免幼儿活动中的碰撞,从而减少伤害的发生,同时也避免了讲解规则的烦琐。

    本环节的目的主要是使幼儿巩固立定跳远的动作技能,学习助跑跨跳的动作方法,通过难度的增加,使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。

    本环节为活动的教学重点,通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念,并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

    活动二:“跳过小河”

    本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进,使幼儿在参与游戏的过程中不断巩固正确的助跑跨跳的动作概念,并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。

    本环节教法主要有:讲解示范、积极评价、纠正错误、分层递进法。

    幼儿的主要学法有:观察法、模仿练习法、自我评价法。

    活动过程:首先教师用绳子对折放在地上作小河,小河的形状为由窄逐渐变宽,目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性,

    幼儿进行第一次尝试:自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。

    在幼儿自由活动的过程中,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试,邀请个别幼儿展示动作,幼儿集体跟随练习。

    第二次尝试:增加难度,通过下雨了,河水变宽的情景,提高跳过小河的难度,幼儿自主活动,尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中,根据幼儿的活动量表现,适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作,一可以加强动作概念,二是调节活动密度,避免过度疲劳。

    目的:培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。

    第三次游戏:增加游戏色彩:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫,小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫,幼儿依次进行游戏。

    目的:巩固幼儿学习的成果,提高锻炼效果。幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现达到高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线,避免出现面对面的碰撞事故。

    (三)、结束部分:放松整理阶段:3—5分钟

    目的:使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。

    步骤:

    1、放松游戏:青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

    2、帮助教师收拾场地,将长绳当作“大虫”,全体幼儿一起抬“大虫”高高兴兴回去,结束活动。

    六、活动结果预测:

    预计活动的目标基本实现,活动中孩子的平均心率约在130—140次/分,练习密度在40——45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中,孩子是精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。

    幼儿园中班教案(篇四)

    活动目标

    感受大寒的寒冷,体验制作糯米美食的快乐。

    初步了解大寒食糯的习俗,知道食用糯米可以驱寒保暖。

    选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

    课件准备:《美味的大寒》故事音频及图片;“糯米美食”组图。

    纸面教具:《新年装饰》。

    材料准备:“美味的糯米”(教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料,如芋泥、花生、芝麻等)。

    活动过程

    师幼互动,引导幼儿初步感知大寒节气“冷”的特点,引出活动主题。

    今天真冷啊,你们有什么办法能让自己暖和一点吗?(跳一跳、搓搓手、跺跺脚、哈哈气)

    活动身体后,你们有没有更暖和一些呢?

    小结:天气这么冷,因为大寒到了。大寒是二十四节气中的最后一个节气,是一年中最冷的时候。大寒到了,说明离过年也就不远了。

    播放故事音频及图片《美味的大寒》,引导幼儿初步了解大寒食糯的习俗,知道食用糯米可以驱寒保暖。

    寒冷的大寒来了,熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢?我们一起来看看吧。

    奇奇和妙妙的好办法是什么?(吃热乎乎的东西)

    他们发现了哪些热乎乎的食物呢?(年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑)

    这些食物都是用什么东西做的?(糯米)

    为什么大寒这天要吃糯米做的食物呢?

    小结:糯米热量很高,吃完身体暖暖的,因此当寒冷的大寒来临时,人们除了会为新年做准备,还会吃糯米做的食物来驱寒保暖。

    出示组图“糯米美食”,引导幼儿进一步了解大寒食糯的习俗,感受糯米美食的丰富性。

    奇奇和妙妙吃了美食,还拍了很多照片,我们一起来看看吧。

    这些美食你们都吃过吗?它们是什么味道的?除了糯米,这些食物还用了哪些食材呢?

    出示制作材料“美味的糯米”,引导幼儿分组制作糯米美食,体会制作美食、享用美食的快乐。

    1、出示材料,请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

    大寒节气有这么多美味的糯米美食,我们也来动手做一做吧。老师准备了许多材料,都有什么呢?

    你们觉得用这些东西可以做什么?可以怎么做呢?

    2、根据幼儿兴趣,将幼儿分为两组,一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑,教师巡回指导。

    1)引导一组幼儿制作糯米饭/八宝饭。

    你吃过怎样的糯米饭/八宝饭?你觉得可以在糯米饭/八宝饭里放什么材料呢?

    你觉得这些食材和糯米要怎么变成糯米饭/八宝饭?(可以一层糯米、一层馅料、再一层糯米;也可以将喜欢的馅料和糯米随意混合)

    2)引导二组幼儿制作糍粑。

    糍粑是什么形状的?(圆圆的)什么颜色的?(外面是金黄色的红糖粉,里面是白白的糯米丸子)

    除了糯米和红糖粉,糍粑还可以加上什么?(撒上芝麻或者包上喜欢的馅料))

    3、成果展示,幼儿品尝糯米美食,活动自然结束。

    小结:今天我们用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食,因为“食糯”是大寒的习俗哦。除了“食糯”驱寒,从大寒这天起,人们也开始买年货、大扫除,为新年的到来做准备。

    温馨提示

    糯米不易消化,吃多容易积食,引导幼儿少量品尝即可。

    活动延伸

    区域活动

    1、北方地区的园所可在科学区投放透明的容器、碎彩纸、色粉等装饰材料,请幼儿将水和装饰材料装入容器中,放在室外,待水冰冻后取回,让寒冷看得见。

    2、在美工区投放纸面教具《新年装饰》,请幼儿涂色、添画,并将作品进行组合,感受新年将至的喜庆氛围。

    家园共育

    1、请家长提醒幼儿在冬季注意保暖,适当参加户外锻炼,增强体质。

    2、请家长带孩子一起选购年货,感受新年临近的热闹气氛。

    附【小知识】

    大寒

    大寒,是二十四节气中的最后一个节气。斗指丑;太阳黄经为300°;公历1月19—21日交节。大寒同小寒一样,也是表示天气寒冷程度的节气,大寒是一年中最冷的节气。根据我国长期以来的气象记录,在北方地区大寒节气是没有小寒冷的;但对于南方大部地区来说,却是在四九的时候最冷,因此大寒节气要比小寒节气更冷。大寒一过,又开始新的节气一个轮回。

    附【故事】

    美味的大寒

    奇奇:嘶好冷呀!

    妙妙:今天是二十四节气中的大寒,是一年中最冷的日子呢。我们去吃点热乎乎的东西保暖吧。

    奇奇:热乎乎的,这里冰天雪地的哪有热乎乎的。

    店员阿姨:热热的年糕、甜甜的八宝饭。

    妙妙:奇奇,快看,热乎乎的!

    店员阿姨:年糕、八宝饭、糯米饭、糍粑,这些呀都是糯米做的食物,热量很高,大寒这天吃了它们,保管身体暖暖的哦。

    奇奇:太好啦,热乎乎的大寒美食。

    奇奇:嗷…嗷…真好吃呀,妙妙,我现在感觉全身都热乎乎的,好舒服啊。

    妙妙:哈哈哈哈,大寒当食糯,果然说的没错。小朋友们,今天你们吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了吗?

    【实用】青蛙卖泥塘教案幼儿园大班汇总4篇


    青蛙卖泥塘教案幼儿园大班(篇一)

    教材分析

    《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境,用双手改造环境的绿色思想,主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,还在泥塘周围盖了房子,在不知不觉中,烂泥塘变成了美好舒适的住所。

    设计思路(结合《纲要》)

    1.喜欢听故事,愿意与人交谈

    2.能清楚的说出自己想说的事情

    活动目标:认知目标:知道和了解青蛙的居住环境

    动作技能目标:能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好

    情感态度目标:愿意参与故事的猜测,体验把泥塘建成美好家园的积极情感

    活动重难点:了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过双手将环境变美好的过程

    物质准备:青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片

    经验准备:知道各种动物的喜好和居住环境

    活动方法:多媒体演示法、提问法、

    活动过程

    活动环节:教师活动幼儿活动设计意图

    开始部分:通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙,进一步提问小青蛙的居住环境(烂泥塘),猜想烂泥塘是什么样子的跟随教师一起歌唱《小青蛙回家》,联想青蛙的居住环境,进而推进情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心

    基本部分1.出示图片

    老师:吆喝声把谁引来了?(老牛)老牛喜欢吃什么?(小草)可是周围有吗?(没有)所以老牛不想买泥塘,走了。

    小结:于是青蛙在泥塘周围种上了小草。

    2.出示图片(野鸭),老师:鸭子住在哪里?(池塘里)那它会买泥塘吗?(不会,池塘里全是泥巴,没有水),于是它不想买泥塘,走了。

    小结:青蛙想,要是在泥塘里引一些水,就能卖出去了,于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。

    3.接下来谁来买了?(出示小鸟图片)小鸟会怎么说?它为什么没有买泥塘?

    小结:小鸟喜欢在树上,所以也没有买泥塘。

    刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,现在呢?都有什么呢?(有花有草,十分漂亮)青蛙还会把泥塘卖出去吗? 幼儿跟随情境,想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘,并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标,采用循序渐进、环环相扣的流程:首先讲青蛙的居住环境,引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望,在这过程之中,陆续有小动物提出整改建议,最后将泥塘改造成功

    结束部分:

    角色扮演,为幼儿分配小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰,完整叙述故事内容根据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容进一步理解故事内容

    延伸活动美丽的地方人人爱!请小朋友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加漂亮吧!

    体验将幼儿园建成美好家园的积极情感

    板书设计

    活动反思首先我以引导性、有效性的提问,帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议?最后青蛙卖不卖泥塘?为什么?”的辩论。加强幼儿之间的交流和思考。 最后进行分组表演,让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境中,能够激发幼儿的思维在不断的运转,调动幼儿积极参与游戏的热情,也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力,孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。

    青蛙卖泥塘教案幼儿园大班【篇二】

    【教学目标】

    1、学习本课生字,理解生字组成的词语的意思,学会书写田字格中的生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,并和同学演一演这个故事。

    3、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

    4、通过对课文的学习,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

    【教学重点】

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

    【教学难点】

    阅读第五自然段,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

    【教学准备】

    词卡、泥塘景色的图片、动物头饰等。

    【教学时间】

    两课时

    第一课时

    【教学目标】

    1、学习生字词,书写“盖”和“尽”字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因。

    4、通过对课文的学习,感受泥塘发生的巨大 的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

    【教学重点】

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

    【教学难点】

    在教师的引导下,重点读好第五自然段,了解青蛙不再卖掉泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

    【教学过程】

    一、初读课文,认读词语:

    1、借助前一课所学的词语,回顾故事前面的内容。

    2、认读本课词语,正音。

    二、读一、二自然段,过渡切入教学重点:

    1、引读一、二自然段。

    2、大家看,青蛙又在卖泥塘呢! (吆喝“卖泥塘哟,卖泥塘!”)指名读。

    三、学习第三、四自然段,感受泥塘的变化:

    2、学习第三自然段,了解小动物们又给青蛙提了哪些建议:

    ①交流:有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。

    ②教师引读第三自然段。

    ③师扮演青蛙,学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴,师生交流:小动物们为什么这么说?青蛙应该怎么做?(相机板书:“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词)

    3、学习第四自然段,了解青蛙是怎么做的:

    ①指导读句子“每次听了小动物们的话,青蛙都觉得有道理。他想,要是那样的话,泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。

    ②青蛙这样想的,也是这样做的。(指导读“于是,他栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。”)读通顺,从中了解到青蛙所做的事。

    ③点生当小青蛙,在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。( 请学生进行板贴。)

    ④引导学生观察泥塘的变化,从中理解: 栽树 → 栽了树

    种花 → 种了花

    修路 → 修了路

    盖房子 → 盖了房子

    4、小结三、四自然段,随文学习“盖”字。

    四、学习第五、六自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因:

    1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘哟,卖泥塘!”

    体会:吆喝声更大了。

    2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第五自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)

    3、指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。

    (重点理解中间两句)

    预设:(1)“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。”

    引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。

    (2)“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”

    相机理解“尽情”的意思,体会尽情游泳,晒太阳的快乐。

    指导感情朗读句子。

    4、小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。

    指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”

    5、感受省略号的用法,进行句式练习。

    6、学习“说到这里,青蛙突然愣住了——这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。

    7、小结。

    五、总结全文:

    青蛙通过劳动,让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的,现在却不卖了。

    过渡:青蛙用双手把泥塘越变越美,我们也能用小手把字越写越好看!

    六、指导书写生字。

    1、去拼音读生字。

    2、学写“盖”、“尽”字,提醒关键笔画。

    3、生书写,师巡视反馈。

    七、结束全课,布置作业:

    下次我们表演《青蛙卖泥塘》的故事。

    第二课时

    表演《青蛙卖泥塘》的故事。指导学生书写本课生字;

    【板书设计】

    21 青蛙卖泥塘(下)

    播撒草籽

    引 水

    栽 了 树 多好的地方

    种 了 花

    修 了 路

    盖 了 房子

    青蛙卖泥塘教案幼儿园大班【篇三】

    教学要求

    1、会读、会写本课的生字。积累新词。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

    3、树立环保意识,认识环境的重要。

    4、让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

    重点难点

    1、会读、会写本课的生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

    3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。

    教学课时

    两课时。

    青蛙卖泥塘

    作者:李颖

    青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。[句导读:写青蛙卖掉泥塘的原因。]

    第一部分(第1自然段):写青蛙想到城里去住,所以要把泥塘卖掉。

    于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。

    段导读:写青蛙在泥塘边竖起“卖泥塘”的牌子。

    “卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝①起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服②。不过,要是周围有些草就更好了。”[句导读:这是对青蛙进行的语言描写:第一句话写的是泥塘的用途,第二句话写的是对青蛙的建议。]

    段导读:写老牛给青蛙提了一点建议。

    老牛不想买泥塘,走了。

    段导读:写老牛不想买泥塘。

    青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。[句导读:写青蛙决定接受老牛的建议。]于是他就去采集草籽③,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

    段导读:写青蛙在泥塘周围种上小草。

    青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”[句导读:这句话含有转折的意思。前半句是对泥塘的评价,后半句是给青蛙的建议。]

    野鸭没有买泥塘,飞走了。

    段导读:写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。

    青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水④,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。[句导读:通过“跑、找、砍、破开、接起来、引到”这几个动词写出了青蛙在努力的改变着泥塘的现状。]

    段导读:写青蛙接受野鸭的建议动手引来了水。

    等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。

    段导读:写青蛙的泥塘还是没有卖出去。

    小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该⑤盖所房子;小狐狸说……[句导读:省略号表示小动物们给青蛙提了好多的建议。]每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。

    段导读:写青蛙根据小动物们的建议把泥塘建设得非常漂亮。

    第二部分(第2~10自然段):写青蛙在卖泥塘的过程中接受小动物们提出的建议不断改善泥塘环境。

    “卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛⑥中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情⑦游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路⑧通道城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?

    段导读:写青蛙在吆喝着卖泥塘的时候突然自己愣住了。

    于是青蛙不再卖泥塘了。

    第三部分(第11、12自然段):写泥塘环境变美了,青蛙不再卖泥塘了

    1、认识“牌、吆、坑”等15个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。

    2、正确、流利地朗读课文,体会角色语气。

    3、学习课文,朗读感悟课文1~3自然段。

    一谜语导入

    1、谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。

    2、这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。

    3、看了这个题目,你想知道什么呢?

    预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?

    二初读课文

    1、读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

    2、出示生字卡片,检查生字读音。

    (1)自由认读。

    (2)请“小老师”来带读生字。

    (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

    (4)去掉拼音,随机抽读。

    3、交流识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的?

    指导:

    蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮

    还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

    4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。

    5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

    6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求,如:

    (1)声音要响亮;

    (2)不读错字;

    (3)不添字掉字。

    7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求,如认真听,不说话。

    8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

    三学习课文1、2自然段

    1、再读课文,要求:读通顺、连贯。思考:有什么不懂的地方?

    2、学生质疑。

    3、默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?

    4、小组讨论,全班交流。

    预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。

    5、小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。

    四学写生字

    课件展示本课会写字,注意放在田字格中。

    蛙卖搬倒籽泉破应

    1、观察,读记生字。

    2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

    3、重点指导难写字。

    蛙、搬、倒、籽、破:按照左窄右宽的结构书写。

    “卖”:注意“十”下面是横勾,不是“冖”。

    4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

    5、对比观察,品字。

    要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

    6、评析。

    你写得哪一个字最好?好在哪里?

    五、作业布置

    1、熟读课文。

    2、听写本课学习的生字。

    创设情景,游戏激趣。

    针对低年级学生活泼、好动,思维活跃的特点,教师授课时可以用小青蛙的谜语将孩子们带入,然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。识字教学时,由于考虑到识字很枯燥,可以用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起名的方法激发学生识记生字的兴趣。

    1、复习巩固本课的生字。

    2、感情地朗读课文,体会角色语气。

    3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。

    一检查字词,复习旧知

    1、认读生字卡,交流识字方法。

    2、轮读新词,练习说话。

    3、通过上节课的学习,我们知道青蛙住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的?卖出去了吗?今天这堂课我们接着学习。

    二、学习课文3~10自然段

    1、自由朗读课文3~10自然段,想一想,青蛙是怎么卖泥塘的?谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?

    2、小组讨论,全班交流。

    (1)指名读句子:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

    朗读指导:声音要大,体现出青蛙热情吆喝的状态。

    (2)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

    (3)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。

    3、分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。

    “这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

    “这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

    4、听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?

    (听取了老牛的建议,采集草籽,在池塘周围种上了草;听取了野鸭的建议,找到山泉水,引到泥塘里。)

    5、又有哪些小动物来泥塘,分别提出了怎样的建议?

    (小鸟说缺点儿树,蝴蝶说缺点儿花,小兔说缺条路,小猴说该盖所房子……)

    6、泥塘发生了怎样的变化?

    栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子

    三学习课文第11、12自然段

    仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

    1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”

    体会:吆喝声更大了。

    2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)

    3、指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。

    (重点理解中间两句)

    预设1:

    “你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。”

    引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。

    预设2:

    “你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

    理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐,以及交通的便利。

    4、小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。(自由练读)

    指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”

    5、学习“说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。

    6、知道青蛙卖泥塘的最终结果:于是青蛙不再卖泥塘了。

    四、总结全文,布置作业

    1、总结:青蛙通过劳动,让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的,现在却不卖了。

    2、作业。

    (1)把这个故事讲给别人听。

    (2)积累一些关于勤劳的名言警句。

    在本课的教学中,教师可从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如,在青蛙吆喝“卖泥塘”时,教师可以结合生活的场景,让学生大声吆喝。这样的教学不仅有效地利用了生活资源,在课堂上营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物相联系了起来。

    教师可以根据下列流程来教学:先读词复述导入新课→初读课文,识记生字→再读课文,理清内容→重点学文,感受变化→学写生字,交流评议。

    21青蛙卖泥塘

    1、看拼音,写词语。

    qīngwā(青蛙)mǎimài(买卖)bānzǒu(搬走)quánshuǐ(泉水)

    2、选词填空。

    采集搜集

    (1)它到处(采集)草籽。

    (2)他到处(搜集)证据,证明自己没有犯罪。

    3、用加点的词语造句。

    (1)要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。

    要是我也能像他那样有厉害的功夫就好了。

    (2)你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳。

    站在这里,我们可以眺望远处,可以俯视山下。

    4、一只蜗牛爬过来,他看了看泥塘说:“这儿绿草如茵,真美!不过,要是有一条路通到这里,那就更好了。”

    1、教材分析

    《青蛙卖泥塘》是一则童话,它讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中,听取别人的意见,不断改造泥塘,最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有12个自然段,内容虽然浅显,但是情节生动,富有童趣。在教学设计中,要力求贴近学生生活实际,利用有趣的故事情境,以学生的主体活动为中心,注重学生个性化阅读体验,使每一位学生都能积极参与教学活动,自主发展,从而提高学生的语文素养。

    2、教学精彩片段

    师:现在,我们分角色朗读课文,我们可以想象老牛、野鸭说话时的神态和表情,先讨论一下,我们应该怎样读出来。

    生1:我觉得老牛说这些话的时候,应该是一脸惋惜的表情,因为老牛虽然喜欢在泥塘里打滚,但是却觉得周围环境不好,所以感到惋惜。生2:我觉得野鸭说这些话的时候,也是一脸惋惜的表情,因为野鸭觉得泥塘里的水太少了,所以感到惋惜。

    生3:老牛和野鸭都是一样的心情,不过读它们的句子的时候,还是有变化的,读老牛的话的时候,语气要粗而低沉,读野鸭的话的时候,语气要尖而活泼。

    师:同学们分角色朗读时的表情、神态都很到位。说一说,你们是怎样把握住这些的。

    生4:我觉得要想把握住人物的思想感情,就一定要抓住关键词,并且理解关键词。

    生5:我觉得光能把握关键词可不全面,还应该揣摩人物说这些话时心里是怎样想的,字里行间流露出来的感情是怎样的。

    生6:把他们说的结合起来就行了。把握人物的时候,要通过关键词来把握人物的思想感情,同时,利用关键词来揣摩人物的内心,朗读时,再通过重读、语速的快慢等体现出来。

    师:同学们总结得很全面,很到位。希望在今后的学习中,我们能运用进去,让朗读充满感情,充满魅力。

    青蛙卖泥塘教案幼儿园大班【篇四】

    活动目标:

    1.在看一看、说一说、想一想的过程中,理解故事,感受故事的有趣。

    2.通过自主阅读,能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法。

    3.乐意参与讲述辩论,体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。

    4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

    活动重点难点:

    重点:理解故事,感受故事的有趣,并能大胆表达自己的想法。

    难点:能大胆从各个角度设想,并用“什么真不错,要是有什么就更好了”的句式,阐述自己的想法。

    活动准备:

    1.故事挂图,青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。

    2.故事《青蛙卖泥塘》录音。

    3.幼儿人手一本幼儿用书。

    活动过程:

    一、图片导入,引起兴趣。

    教师出示图片

    师:谁来了?青蛙住在哪里?原来它住在烂泥塘,这是一个什么样的烂泥塘?青蛙住在xxx的烂泥塘里心里会怎么想呢?

    过渡:是的,青蛙不喜欢这个烂泥塘,打算把它卖掉,青蛙会怎么吆喝呢?

    师:听,青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起来学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)

    二、谈话交流,理解画面。

    1.老牛图片。

    师:我们的吆喝声把谁引来了?老牛会想买这个烂泥塘吗?为什么?(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么?可是周围有吗?所以老牛不想买烂泥塘。

    师:听,老牛是怎样说的,一起学一学。(播放录音)(老牛说:这个水坑坑的,在里面打打滚挺舒服的,不过要是周围有些小草就好了.)

    师:所以老牛不想买泥塘,走了。

    师:听了老牛的话,青蛙会怎么做?

    小结:青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了,看,长出了什么呀?泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

    三、幼儿自主阅读

    1.教师交代要求

    师:还会有谁来买呢?答案就藏在你们的小书里,请你看一看,说一说,谁来了,小动物对青蛙说了什么?请你用“什么真不错,要是有什么就更好了”的话说一说。

    2.幼儿自主阅读,教师指导。

    3.幼儿交流

    师:谁来了?(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙说了什么?野鸭为什么没有买烂泥塘?青蛙会怎么做?(幼儿讲述)

    小结:青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水,装满泥塘。

    师:接下来谁来买了(出示小鸟图片)?小鸟会怎么说?小鸟为什么没有买泥塘?青蛙是怎么做的?

    小结:小鸟喜欢在树上,所以也没有买泥塘。

    师:到现在泥塘还是没有卖出去,我们一起帮青蛙吆喝一下:“卖泥塘咯,卖泥塘咯。”

    师:这次又把谁引来了?(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。

    小结:青蛙听了蝴蝶的话种上了花,它的烂泥塘变得更漂亮了。

    四、揭晓故事结尾

    1.幼儿辩论

    师:刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,现在呢?谁来说一说?青蛙最后还愿意卖泥塘吗?

    2.投票

    师:有的小朋友觉得青蛙会卖,有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来,会卖的请坐到右边来,一起看下结果吧。

    师:xxx你为什么觉得不会卖,说说你的理由。

    3.倾听故事结尾(播放录音)

    师:听,谁的想法是跟青蛙一样的。

    4.结束:青蛙最终不愿意卖泥塘了,美丽的地方人人爱,让我们一起学习青蛙,把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。

    活动反思:

    《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事,理解故事,丰富孩子的想象力和语言表达能力。

    2021幼儿园大班美术活动教学方案


    美术泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术。它的划分有多种,一般包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。那么美术教案应该如何写呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园大班美术活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园大班美术活动教案1

    活动目标:

    1、能大胆地表现老虎的基本特征。并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。

    2、添画森林、高山的背景,画面布局合理。

    活动准备:

    1、幼儿每人一支勾线笔,两人一盒水彩笔,猫的图片一张,各种动态的老虎图片若干,PPT课件。

    2、美术画册。

    活动过程:

    一、猜谜语引出活动。

    山中一大王,黄袍穿身上,虽然没兵将,一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中,今天我们就来画画林中老虎。

    二、观察图片,了解老虎的基本特征。

    教师遮住老虎和猫的头部,请幼儿猜猜,哪一只是猫,哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。

    引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个王字,而猫没有,老虎的耳朵是圆的,猫的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起来比较凶,而猫一般不画眉毛。

    三、师幼互动示范。

    教师和幼儿互动示范画静态的老虎头,教师画老虎的头形,嘴巴和身体,幼儿添画老虎的耳朵,眉毛,鼻子和王字,进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。

    探讨:如何画出老虎的不同的动态。

    教师:老虎会捕捉小动物,会跑、会走,一会坐下来休息,调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!

    四、欣赏PPT课件,大胆讲述不同动态的老虎的画法。

    教师根据幼儿的回答,变化老虎的头和身体的位置,以及四肢的位置表现老虎的不同动态。

    最后交代绘画要求,引导幼儿先用铅笔画轮廓,再用勾线笔勾边,最后涂颜色。

    五、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。

    教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置,表现不同动态的老虎。

    提醒幼儿注意画面的布局,添画森林高山的背景。

    六、作品欣赏。

    展示作品,幼儿互相欣赏,说说谁画的老虎最神气。

    20xx幼儿园大班美术活动教案2

    活动目标:

    1、探究画面造型变化与折纸的关系。

    2、感受哈哈小人带来的乐趣。

    活动重点:发现人物造型与折纸之间的变化规律。

    活动难点:引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。

    活动准备:哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸

    活动过程:

    一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个顶天立地的哈哈小人。

    二、出示哈哈小人,幼儿观察,尝试画出一摸一样的小人

    1、重点解释顶天立地师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。

    2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

    3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。

    师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。

    4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。

    5、幼儿修改画面再次做比较。

    三、探究哈哈小人,发现画面造型与折纸的关系

    (一)、尝试在折纸上画顶天立地的小人

    1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的哈哈小人师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。

    2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。

    (二)、展开纸,比较发现折线与断点的关系

    1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?

    2、比较各自作品断的点,发现折线与断点的关系师:你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?

    总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫折痕。

    (三)、尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系

    1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?

    2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体……)

    3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?

    总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。

    四、再次探究,理解折线与画面变化的关系

    1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?要和刚刚变得不一样。

    2、提出要求:

    师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。

    3、幼儿作画,教师巡回观察指导。

    4、讲评

    师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。

    五、拓展幼儿的思维,引导幼儿继续探索的兴趣

    师:如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?

    20xx幼儿园大班美术活动教案3

    大象找工作

    活动目标:

    1、在已有技能的基础上,引导幼儿围绕主题展开联想,进行情景绘画。

    2、尝试粉笔线条画的作画方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。

    3、激发幼儿扩散性思维,引导幼儿用语言表达自己的作品。

    活动准备:

    1、活动前写生过玩具大象,丰富有关大象的粗浅知识。

    2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

    3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干,布置小猫幼儿园场景,各种姿态的大象、小猫线条画范例。

    4、音乐磁带:《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

    活动过程:

    (一)以故事情景引起幼儿兴趣。

    1、在音乐《摘果子舞》中,师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

    师:今天有许多客人老师来看我们学本领,让我们听着音乐,跳着舞在“草地上”坐下来。

    2、出示玩具大象,引出故事内容《大象找工作》。

    师:看,谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝,我们和贝贝问个好!(贝贝好!)

    师:大象贝贝想找份工作。它先来到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小动物们都不愿买。面包房的经理说,你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。

    它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。

    (二)联想创作

    1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

    幼儿园老师应该有什么本领。

    师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。

    师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。

    2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?

    师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。

    师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。

    师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。

    师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)

    3.讨论作画方法:

    师:小朋友有许多的猜想,今天,请幼儿将自己的想法画在纸上,想一想,这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大,我们应该画的怎样?和大象比,小猫应该画的怎样?

    师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)

    师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。

    (三)幼儿作画,教师指导,音乐钢琴曲。

    1、交代要求

    师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。

    2、观察指导

    a、提醒幼儿将大象贝贝画大。

    b、启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。

    c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

    d、指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

    (四)讲评

    1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

    师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。

    师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)

    2、教师选取部分作品续编故事结尾。

    师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?

    (教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)

    师:幼儿园放学了,大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走:贝贝老师,我们喜欢你,你就做我们的老师吧!贝贝高兴地笑笑,它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了,让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞,好吗?

    3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。

    20xx幼儿园大班美术活动教案4

    有趣的橘子皮

    活动前评析

    秋季是橘子丰收的季节,近段时间,孩子们的午点总是吃橘子,孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿,于是就产生橘子皮的创意活动。

    素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创造的潜能,但这需要后天的培养和诱导,需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的,所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中,还应抓住生活中的每一个细节进行教育,为他们营造轻松自由的情境,让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节,利用橘子皮让幼儿发挥想象,并进行创造活动,是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。

    活动目标

    1、利用午点后的橘子皮进行手工创造,发展幼儿的发散思维、聚合思维,训练幼儿的手脑协调性,及动手操作的能力。

    2、发展幼儿的合作能力,培养自信心。

    活动准备

    1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、 小棍棒等

    活动过程实录

    1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。

    老师:孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?

    幼儿:“像一顶帐篷,给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……

    2、创意活动

    (1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。

    老师:你们想得非常好,说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?

    幼儿:“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”......

    (2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。

    (3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。

    子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子,美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答,若有所思的样子,一会儿,他在纸上就画出许多内容,并讲给我听:这是大树,这是燕子得窝,窝里有它们的孩子,在等着吃饭,它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画,一个动听故事被子昊创编出来了。

    南南把背景纸画成了一个古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他说这是迷宫,迷宫上面插着几面旗子,一个橘子皮拼成的古怪人,他说这是好人,很勇敢,他在抓坏人,坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!

    园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她:猪和鱼都应该生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘,里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草,最远处还有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅风景画啊!

    平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边,头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽,他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑,手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着:“这是一盘京酱肉丝,这是一碗面条,这是两碗米饭.....”。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。

    菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟,用四条短腿在爬行,半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳,四块小的橘子皮做腿,还有头和尾巴,活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。

    璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜,里面有肉、菜、米,又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶,还有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戏了。

    佳琦举着她的作品正在给大家讲解:“我的菊花是双层的,是用两个橘子皮,剪的细细的,然后用筷子穿在一起做成的,你们看,多漂亮!!”

    3、橘子皮画展览

    (1)指导幼儿根据所选材料的不同,分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。

    (2)先向伙伴介绍自己的作品,再邀请其他班级的小朋友参观展览。自己当小小讲解员,向参观者介绍自己的创意。

    4、活动延伸

    在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品,带来和大家分享。

    本次活动我抓住日常生活中一个小环节,利用生活中的“废品”---水果皮--- 幼儿感兴趣的东西,对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色,在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围,激起了幼儿发散思维的迸发。

    从这一活动中可以得到启示:作为教师不仅要重视课堂教学,还要注重一日生活的各个细小环节,注意各领域课程相互融合,以求限度地激发幼儿潜在的创造力。 “老师要善于发现幼儿感兴趣的事物,善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。同时,利用家庭教育资源,加强合作,了解教师的教育意图,使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。

    幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画,有趣的故事,可爱的玩具,一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果,体验了创造的乐趣,孩子的创造力得到了升华。同时,在解决问题的过程中进一步发展创造性,这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

    在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品,自己是最棒的!

    杜威曾提出“生活即教育的理念,做为教师要树立新的教育观、课程观,要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机,对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。

    《纲要》中指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手,从幼儿日常生活接触到事物入手,来培养幼儿的创造力,更容易激发幼儿的创造_。教师为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同,作品各异,教师能够倾听每位幼儿的创作思路,接纳每一件作品,鼓励幼儿个性的张扬,使每位幼儿都能体验到创造后的成功 。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印,让每一个孩子都感受到“我是最棒的”!

    20xx幼儿园大班美术活动教案5

    设计意图

    《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式,同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是:整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识。

    活动目标

    (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。

    (二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的趣味性。

    (三)在游戏情境中,锻炼思维的敏捷性和灵活性。

    活动准备

    图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

    活动过程

    (一)导入活动

    出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象:“你觉得它看上去象什么?”

    (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

    教师在画面上添画,让幼儿想象:“你们看,现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”

    (三)教师交代游戏规则,让幼儿进行操作

    以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。

    (四)作品评价

    “你原来想画什么的?现在变成什么?”

    幼儿园中班美术教学方案 优秀教案模板


    幼儿园中班美术教案1

    活动目标

    1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;

    2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。

    活动准备

    1.各色正方形蜡光纸彩纸;

    2.剪刀;

    3.喜庆的背景音乐;

    4.窗花范例。

    活动过程

    (一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛

    1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

    2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?

    3.幼儿讨论,教师进行小结窗花--装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。

    (二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现

    1.颜色很丰富、漂亮。

    2.图案很多。

    3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。

    4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。

    (三)教师示范剪窗花

    1.基本方法:折叠--剪图形--打开(用故事情境把剪的方法连起来)

    2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真调皮,终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,咔嚓,它就咬了一口,咬了个三角形出来,咔嚓又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……

    3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

    (四)幼儿操作

    1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;

    2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;

    3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;

    4、帮助个别能力差的幼儿;

    5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

    (五)延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花

    1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家;

    2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。

    游戏:石头剪子布

    活动反思:

    整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

    幼儿园中班美术教案2

    活动目标:

    1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。

    2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。

    3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

    4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备:

    1、纸、勾线笔、油画棒。

    2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)

    3、幼儿用书人手一册。

    活动过程:

    一、观察果树,引出秋天的树。

    1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。

    2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。

    3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)

    4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。

    5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。

    二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。

    1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?

    2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

    三、教师提出绘画要求:

    1、今天我们来画秋天的树林,要画出三种以上的树木。

    2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。

    3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

    四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

    五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。

    活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。

    指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。

    活动反思:

    活动之前,我让幼儿与家长一起关注秋天的特征,积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备,兴趣较高,幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

    绘画时幼儿能大胆勾画树林形态,用不同的方式,线条表现树木,作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生,我们把幼儿的作品张贴到作品角,让同伴之间相互交流、尝试。当然,教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向也较明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合方法。

    幼儿园中班美术教案3

    活动目标

    1、通过观察了解油菜花的主要特征。

    2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

    3、感受色彩对比

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

    活动准备:1、油菜花图片,2、画纸,水彩笔,油画棒。

    活动过程

    一、导入

    出示图片:油菜花

    教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

    二、展开

    1、观察油菜花的外形。

    ——仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

    ——油菜花的颜色是什么样的?

    ——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

    你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)

    教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

    2、观察枝干及菜叶。

    ——油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

    ——油菜花的叶子是什么形状的?(教案出自:幼儿园学习网。教案网)它们怎样排列生长在枝干上的?

    幼儿观察后回答。

    3、幼儿绘画。

    教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?

    幼儿绘画,教师巡回指导。

    启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

    4、展示幼儿作品,相互欣赏。

    请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

    三、结束教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

    活动反思:

    在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

    幼儿园中班美术教案4

    活动前的思考:

    我们今年中班的专题是线描画,之前开展过两次线描活动,还只算是初步的感触,对一些有规律性的线描,幼儿还没有什么概念,想通过此次活动能让幼儿对线描有进一步的认识,并结合我们正在开展的主题“秋天”,所以就预设了这节美术线描活动。

    活动准备:落叶一片、 范画、勾线笔、剪好的树叶人手一片

    活动预设过程:

    一、谈话导入

    1、t:小朋友,现在是什么季节呀?

    2、t:秋天树叶有什么变化吗?(掉下来,叶子变黄。)

    3、教师出示落叶,引导幼儿观察叶子上有什么。(叶子上有粗粗细细的叶脉。)

    二、教师示范

    1、出示范画。“老师把这片叶子画了下来,你觉得这片叶子有什么特别的地方?它们像什么?”

    2、教师示范

    t:“我这里也有一片树叶,看到这片叶子,你想做什么?”

    将叶子划分为多个区域。

    第一个区域:有的叶脉是一条条竖着长的,一条一条又一条,咦,这个时候来了一条毛毛虫,在叶脉上啃了一个小圆点。

    第二个区域:有的叶脉是横着长的,一条一条又一条,咦,又来了一条毛毛虫,这回来的毛毛虫说他要吃出一个个三角形,要怎么吃呢。(请个别幼儿示范)

    第三个区域:有的叶脉是斜斜的长的,一条一条又一条,又来了一条毛毛虫,这条毛毛虫在中间咬了一大块。

    3、个别幼儿示范

    t1:毛毛虫又来到了另一个地方,它看到这里的叶脉是怎么样的呀?

    t2:你的毛毛虫还会吃出什么来呢?谁来试一试。

    三、幼儿操作

    教师来回走动给与指导,提醒幼儿画粗的一头时不要太用力。尽量画各种各样不一样的图形,提醒点线图结合。

    四、作品欣赏

    请幼儿来说说自己画的叶子,毛毛虫把叶子变成了什么。

    五、延伸活动

    把幼儿画的叶子一起装饰成一颗秋天的树。

    活动后的反思:

    1、目标达成的情况:幼儿能用点和线的组合来点缀叶子,同时对线描也较感兴趣,就是对秋天树叶的美丽没有很好的感受到。

    2、影响目标达成的原因:

    (1)教师提供的范画太少,对幼儿视觉上的冲击还不够。

    (2)对一些间隔性的涂色,或是比较有规律的绘画要求,教师没有提及。

    (3)划分区域时,重点不应放在划分成几块,而是应该强调划分要大块大块的,不要太细。

    (4)教师与幼儿间的互动少了点。

    3、我改进调整的方法与环节

    (1)第一环节导入,可更加常态化,由我们班级的大树上飘落下来的叶子引出秋天的树叶。

    (2)提供各种多样的范画,给幼儿大量视觉上的冲击,并且是在我们的班级树上由幼儿自己发现,自己摘下来,能更加体现情趣性,感受秋天树叶的美丽。

    (3)第二环节教师示范完后应请幼儿也上来示范画一画,既能增加师幼间的互动,另外在幼儿示范过程中如出现问题,能及时的纠正。

    4、本次活动中我的进步

    没有说教,更多的运用的是情境化的语言。

    幼儿园中班美术教案5

    “春天来了”,这是每年在春天到来的时候幼儿园中班必做的主题,许多与春天有关的美术活动区也会在此时开展起来。我选取花儿开放这个幼儿最感兴趣的内容之一,引导幼儿尝试用剪纸(花朵)折叠(蝴蝶)、吹画等多种方式加以表现,感受春天鲜花盛开的美丽景色。

    第一时段:吹肥皂泡、花儿开放

    活动材料:表现花园景色的餐巾纸、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。

    活动方法:

    教师用洗洁精调和成吹泡泡的肥皂水,加入少许水彩颜料,制成数瓶泡泡水,让幼儿用吹泡泡的方法,将肥皂泡吹在有叶子的餐巾纸上,再用炫彩棒在肥皂泡周围画上花瓣。

    活动记录:

    初春时分,院子里的花虽然还开得稀稀落落,但是给了我们一个信号:春天来了!我们

    特地在活动室插上了洛阳花,因为洛阳花是单瓣花,颜色又多而且很好养。在第一次让幼儿

    试着吹泡泡添画成花的时候,每位幼儿一支在手,看看做做尤感亲切。由于我们事先调的肥

    皂水颜色深了些,幼儿初次试验,不能很好把握吹泡泡时用气的大小,有些肥皂泡还没吹出

    来,水就滴在纸上,效果并不理想。第二天我们就及时给幼儿一些没有图案的餐巾纸作吹泡

    泡水实验,让他们找到控制力度的感觉,再吹在有图案的纸上,一切变得顺利超来。

    到了第二周,虽然洛阳花还没有凋谢,我们特地又为幼儿准备了康乃馨和西洋牡丹两种

    外形截然不同的鲜花,幼儿立刻发现这些花朵的花瓣各有不同,几乎所有的幼儿都增强了表

    现不同的花的意识,趣味性十足又特别好看的形式使这个活动区十分热闹,不多一会儿幼儿

    做的花朵餐巾纸就堆积成一大摞。这时,班级里正在讲《小土坑》的故事,我们乘机把这些图画布置成一个个小土坑,不但增添了一份春天的情趣,也为另一个表现动物倒影的活动区创造了条件。

    第二时段:剪剪折折、鲜花怒放

    活动材料:大小不一的方形彩纸、剪刀。从折叠剪四瓣花开始,尝试剪出各种不同花瓣的花朵。

    活动方法:

    从学剪四瓣花人手,引导幼儿用对折剪纸的方法变化出各种不同花瓣的花朵。

    活动过程:

    这时,周围开放的花朵越来越多,在幼儿园的活动场地边、人行道边,车行道的隔离栏上,到处都能看到盛开的花朵。在散步的时候,只要幼儿发现一种新颖的花朵开放,教师们就配合着立刻用手机拍下照片,选取一朵朵单独的花朵打印后放在活动区里。幼儿对花朵的兴趣随之被激发了,很多家长也加入其中,纷纷通过微信发来花朵照片。我们设想改变一下材料与方法,让幼儿试着用对折剪纸的方法来剪出各种花朵。

    在一次活动区结束的时候,教师向全体幼儿进行了折叠剪纸的演示,并和幼儿一起从搜

    集的照片中选出十字科的四瓣花,鼓励幼儿到活动区进行新的尝试。我们看到幼儿在第一

    次学剪四瓣花时,有的找不到中心,有的急于变化出花样,都显得很吃力。为此,我们分析了幼儿感到困难的主要原因是(1)少折叠了一次,反而增加了剪的难度;(2)过早地剪出花样。

    及时进行调整,改变方法后,大多数幼儿很快就掌握了要领,接着热衷于变化花瓣的形状和

    配色,还有部分幼儿却总是移动手的位置却找不到花心,将花瓣剪散。一位老师说:“花心碎了,就是心碎,花瓣就飘落了。”谁知这无意的一句话却十分起怍用,幼儿开始静下心来,认真找到花心,一下子就剪出一朵花来,就连年龄最小的韬韬也很在乎自己剪出四瓣花,放学回家时还问老师拿了几张纸回家去练习。

    由于我们已将花朵按花瓣的多少进行了分类,幼儿学会剪四瓣花以后就设法变化花瓣。

    有的在剪花瓣时,多弯曲几下;有的剪好几朵四瓣花重叠起来;有的剪去其中一两片花瓣合

    成。真是八仙过海,各显神通。

    原来设想让幼儿将这些花朵汇集起来做成小花坛,可是在散步时看到十字路口、街心花

    园中别具匠心的花景设计,使我们改变了主意。我们改用幻灯纸仿造花景设计做成一只孔

    雀,让幼儿将这些剪纸花布置上去,这一做法大受欢迎。在征求意见时,幼儿提出再做几个不同花景设计,还带来了好多照片,于是我们又做了一个茶壶倒水入茶杯的花景,幼儿用不同的办法在上面-j}列,一次比一次有创意。此外,我们利用在另一个活动区学用双三角折叠出的蝴蝶,设计了“蝴蝶飞到花画景中”的情景,使小花坛更显生动有趣。

    第三时段:综合表现、三只蝴蝶(集体教学)

    活动材料:第一、二时段的材料

    活动方法:

    利用已做好的剪纸花朵和折叠的蝴蝶,粘贴在花叶背景的餐巾纸上,将各自的画面合起

    来,构成《三只蝴蝶》的故事。

    活动过程:

    在以上活动中,始终伴随着幼儿对周围花朵的观察。有家长反映,孩子走在路上会因突

    然发现一朵野花而停下来,驻足观望,兴奋不已。在看了蝴蝶的标本和多媒体课件以后,那些极具特点的蝴蝶也成了他们制作中抒发无限想象的内容。在讲过《三只蝴蝶》的故事以后,

    我们就做了以下的集体教学活动设计,锻炼幼儿利用综合材料的能力,要求三位幼儿共同完

    成故事内容,不但契合故事“相亲相爱不分手”的主题,也给幼儿又一次共同合作的体验。

    我们摘录了活动中的三个片段:

    片段一:选材中的“相亲相爱”

    在幼儿选择蝴蝶的过程中,同在一个小组中的i位幼儿发生了争执。原来,男孩选择了

    红蝴蝶,当他想要选择红花对应粘贴时,发现红花已经被另一位女孩拿走了,而女孩的画面中却是一只黄蝴蝶。这下子男孩着急了:“这是我的红花!”女孩不理睬。“f把红花给我!”女孩仍不理他。男孩只能向老师求助:“老师,她拿错花了!”老师提问:“红蝴蝶可以找找别的花吗?…‘可以!”女孩自信地说道。“不可以!”男孩也坚持自己的看法。“那你们认为呢?”老师转而询问其他幼儿。“可以,三只蝴蝶是一起找花的。…‘没关系,红蝴蝶也可以找其他颜色的花。…‘……”大家t嘴八舌地发表着自己的观点:在老师的建议下.男孩也认同了大家的意见,活动顺利地进行下去。

    片段二:表现中的“相亲相爱”

    活动中,孩子们用吹泡泡、折纸、粘贴等方式表现出蝴蝶找花的画面情节,积极地和材料互动着。例如:有的幼儿尝试用水彩笔直接点画表现细细弯弯的花茎,或是用水彩笔聚拢点画表现小花;有的幼儿尝试在花茎上吹出泡泡表现小小的花苞。在故事背景的烘托下,不时有新的创造行为生成:有的幼儿在四瓣花旁添画了许多小花,表现一片大花园;有的幼儿画出长长的花茎和蝴蝶碰在了一起,表现蝴蝶和花茎做游戏的情景。幼儿的行为反映了内心对这个故事的理解和认同,于是老师随即以生动的语句表扬了孩子的画面:“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起,就像好朋友在悄悄地说话。…‘我还看到有的大花旁簇拥着许多小花,就像一个花姐姐在讲故事给花妹妹听:”在老师的鼓励下,孩子们更积极地投入到创作中,小花园中洋溢着浓浓的温情。

    实用!幼儿园中班秋游教案集锦1440字


    按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,教案在我们教师的教学中非常重要,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,好的幼儿园教案都有哪些内容?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了实用!幼儿园中班秋游教案集锦1440字,供大家参考。

    幼儿园中班秋游教案(篇一)

    活动目标:

    1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

    2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

    3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

    4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

    活动准备:

    俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

    活动过程:

    一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

    师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

    师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

    师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

    二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

    1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

    师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

    幼:个别讲述(轮流)

    师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

    幼:个别讲述

    2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

    师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

    师:你们看图谱都是些什么?

    幼:火车轨道

    师:什么颜色的火车轨道呢?

    幼:黄色、绿色

    师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

    3、完成图谱

    师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

    4、幼儿根据图谱集体练习

    三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

    1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

    师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

    2、三组幼儿一起游戏

    师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

    3、集体玩开火车的游戏

    师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

    四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

    师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

    幼儿园中班秋游教案【篇二】

    教材分析:

    《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

    活动目标:

    1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

    2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

    3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

    4.随歌曲旋律唱出来。

    5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

    活动准备:

    1.幼儿已有春季特征的知识经验。

    2.自制与歌词相匹配的课件图片。

    3.《春天》、《郊游》的音乐。

    活动过程

    1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

    2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

    3.让幼儿范听歌曲。

    (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

    4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

    5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

    教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

    6.歌曲舞蹈创编。

    教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)

    7.活动延伸:

    最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)

    反思

    音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

    幼儿园中班秋游教案(篇三)

    一、教学活动内容的生成与依据

    孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

    二、 活动目标

    1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

    2. 学习一些简单的交通安全行为。

    3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

    4. 简单了解紧急电话的用途

    5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

    三、 重点

    重点:幼儿可以积极主动的去观察各

    类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

    说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知! 难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!

    (如:在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等) 说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

    幼儿园中班秋游教案【篇四】

    幼儿园中班美术教案:树叶印画

    活动目标:

    1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

    2、通过用“树叶飘落到××地方,变成××颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。

    3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。

    活动准备:

    1.幼儿收集各种形状的树叶。

    2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。

    3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。

    活动过程:

    一、幼儿收集的树叶,引出主题。

    教师:秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

    二、学习用树叶拓引画。

    (1)用“树叶飘落到××地方,染上了×颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。

    教师:树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

    (2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。

    三交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

    (1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。

    (2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。

    (3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

    四、展示幼儿作品,进行活动评价。

    让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。

    看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

    幼儿园中班健康教案:我爱洗澡

    活动目标:

    1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

    2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。

    3、养成良好生活卫生习惯。

    活动准备:

    音乐磁带《猪小弟》。

    小猪图片一张。

    幼儿用书人手一册。

    活动过程:

    一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣。

    它的名字叫“猪小弟”,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

    二、听音乐《猪小弟》。

    提问:

    1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

    2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

    三、组织幼儿讨论:

    你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

    教师小结:

    1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服。

    2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。

    3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。

    四、讨论:你是怎样洗澡的?

    五、即兴表演:

    冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

    六、教师弹琴,幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。

    你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

    开始时就出示幼儿用书,引导幼儿阅读幼儿用书,知道洗澡的重要性,教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

    幼儿园中班游戏教案:好玩的球

    【活动目标】

    1、让孩子体验玩球的乐趣。

    2、让孩子尝试对球的各种玩法。

    3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。

    【活动准备】

    皮球与孩子相同、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……)、课件

    【活动过程】

    一、听音乐做动作进教室。

    二、出示皮球,尝试各种完法。

    1、今天,老师给你们带来了好玩的东西,想知道它是什么吗?(出示球),你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)

    2、现在老师给你们每人一个,你们玩出和平时不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

    3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

    三、我们现在让手里的小球休息一下,变成一个大球好不好?(坐在地上,让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)。

    四、出示辅助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。

    1、教师逐个介绍,然后让孩子们用辅助材料和球玩,看谁的玩法多,谁用的材料多。

    2、老师提出要求:小朋友玩的时候要注意安全,材料用完后放会原处,能做到吗?(能)

    五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。

    1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》,看哪个小朋友运的又快用的材料又多,好不好,准备好了吗?

    2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料,怎么玩的等。

    六、出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球。

    今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。

    七、(放松活动)听音乐,编球操结束活动。

    【活动延伸】

    让孩子们回家找一找还有什么球?应该怎样跟它做游戏等。

    【活动反思】

    优点:因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具,所以在活动中他们玩的非常的投入,也玩出了许多新的玩法,而且他们合作精神也特别好,有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车,有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……,尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候,活动达到了高潮,孩子们玩的如火如荼,活动目标就这样轻松的完成了。

    缺点:由于刚出示辅助材料时,孩子们感到特别的新鲜、好奇,老师没有及时的提出要求,致使孩子们的秩序有点乱,在以后的活动中,我们会吸取经验教训,不管做什么事情,都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。

    幼儿园中班秋游教案【篇五】

    活动目标:

    1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

    2、 在情景感受小猪的可爱形象,体验模仿的乐趣。

    3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

    4、 引导幼儿积极与材料互动,体验猪的乐趣。

    活动准备:

    物质准备:小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

    经验准备:幼儿会唱《在农场里》,有模仿小动物的经验

    活动过程:

    一、在农场里

    1、呈现媒体情境“在农场”

    ——宝贝们,我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)

    2、歌表演:在农场里

    ——农场里有许多可爱的动物朋友,我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。

    :农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。

    二、可爱的小猪

    1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)

    ——农场里又来了位可爱的动物朋友,是谁?你们怎么看出来的?

    (1)欣赏音乐

    ——让我们一起来听段音乐,猜一猜小猪可能在干什么?

    (2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

    ——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)

    2、模仿小猪

    (1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象,教师观察。

    (2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作,教师作适度提升)

    重点关注:动作的多样性、创造性,如:小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等),问:还可以怎么表现?

    (提示:教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿,如:睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等,这样更有力于幼儿表达表现)

    三、小猪的舞会

    1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)

    ——过几天呀,农场里要举办化妆舞会,猪妈妈也收到了邀请函,邀请我的小猪宝贝们一起参加,快快打扮起来吧。

    2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)

    ——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

    3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)

    ——宝贝们,演出开始啦!

    ——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

    小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

    幼儿园中班秋游教案(篇六)

    活动目标:

    1、通过观察自己家乡的路的变化,感受自己家乡的改变,知道自己的家乡在变得越来越美丽,进一步增强其爱家乡的情感。

    2、在韵律活动中,能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。

    3、体验集体活动多带来的快乐。

    活动准备:

    1、请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片

    2、教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片

    活动过程:

    1、出示旧照片,引起幼儿兴趣。

    (1)请幼儿看看旧照片里的路是怎样的?(很窄很小,不平,泥路)

    (2)你走过这样的路吗?走在这样的路上的感觉会是怎样的呢?(请幼儿说说走这样的路的感觉)你喜欢走这样的路吗?为什么?

    (3)你会骑小自行车吗?如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢?(请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车)大家说说骑车的感觉?(教师小结:这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的,因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路,在这样的路上骑车很颠簸,很不舒服,而且也骑不快。)

    2、出示新的照片,引导幼儿对比,感受过去与现在的道路的不同。

    (1)再看看现在新的照片里的路是怎样的?(又宽又平,路边还有漂亮的花草树木)

    (2)那你走在这样的路上是怎样的感觉呢?你喜欢这样的路吗?为什么?

    (3)如果你再骑你的自行车在现在新的路上,那会是怎样呢?(请幼儿来模仿一下)说说自己骑车的感觉。(师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的,很平不颠簸,而且骑的也很快,路边的风景很美,心里会很高兴。)

    3、请幼儿欣赏音乐,听出ab两段音乐的不同。

    (1)我们的家乡正变的越来越美丽,就象家乡的路一样,现在变的又宽又漂亮,你们喜欢自己的家乡吗?家乡变的越来越好高兴吗?高兴的时候,我们来听首音乐吧。

    (2)听听这首音乐有几段?你是怎么听出来的?(教师播放音乐)

    (3)师幼共同分析乐段,感受音乐a段与b段的不同。

    (4)请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看,a段音乐象是在怎样的路上骑车?b段音乐呢?(5)师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。

    (6)请个别幼儿来表演一下,其余幼儿来做评委,看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。

    (7)全体幼儿再表演一遍,可以模仿别人好看的动作。

    4、结束。我们的家乡真的是越变越美丽,有很多远方的客人也来我们的家乡玩,吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。(听着音乐开车出活动室)

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