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    发表时间:2022-03-29

    【www.jk251.com - 优秀教案小学】

    按照惯例,小学教师必须撰写自己的教案,撰写教案有利于教研活动的开展,要想在小学教学中不断提升自己,教案必不可少。好的小学教案都有哪些内容?可以看看本站收集的《UnitWh优秀小学教案tdoesyourmotherdo?》,希望能够为您提供参考。

    unit4whatdoesyourmotherdo?

    revision

    一、教学内容与分析

    funstory

    本课以趣味故事的形式集中再现本单元所涉及的语言知识,提供新的语言环境,让学生运用所学知识,提高言语交际技能。通过micky和大象的对话,复习家庭、职业、所从事的活动、工作地点等话题的表达方式。

    二、课前准备

    1.准备本课的教学挂图、投影片、录音磁带。

    2.准备micky和大象的头饰。

    三、教学建议

    1.教师播放录音,让学生先听一遍,猜猜是谁在谈话,说的是什么。

    2.展示教学挂图,让学生观察1分钟。再放录音,让学生看挂图帮助理解录音内容。

    3.让学生分组活动,交流故事内容,最后选一个代表介绍故事,看哪个小组的介绍最全面完整、语言正确,给以奖励。

    4.让学生再听录音,跟读模仿。然后同桌两人分角色对话。

    5.找学生戴面饰到讲台前表演故事。

    四、课堂分析

    1.教师应依托课本内容,根据学生实际情况,灵活设计更多的活动,让学生在实际任务中运用所学知识。此外还可以安排一些听、说、读、写的测试内容,根据反馈采取进一步的巩固、补救措施。

    2.本课的评价是对整个单元内容的总结,教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做一个综合评价。给表现优秀的学生和小组颁奖。应特别注意鼓励那些表现欠佳但有进步的学生,对学习有困难的学生,教师应详细了解情况,对症下药,制定具体措施,帮助他们树立信心,更快进步。

    3.教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

    (1)让学生把自己父母的信息填在题目中的小方框内,再填写家庭住址、工作地点等相关内容。检测学生书写单词的能力。制作完成后可组织pairwork,让学生互相交流。

    (2)要求学生听录音写句子,检测学生听力理解能力和书写句子的能力。

    师生共同总结本单元活动的完成情况,表扬奖励表现出色的学生。

    五、复习课参考活动

    1.寻找另一半

    教师让学生把表示自己父母职业的句子用英语写在两张卡片上,格式如下:

    liyan'sfatherisateacher.

    liyan'smotherisanurse.

    把学生分成两大组,把所有学生的句子卡片收到一起打乱顺序,把所有前半句分给一组,把所有后半句分给另一组,让学生拿着卡片,用whatisyour...?和isyourfathera...?在班内找到各自的另一半。

    2.按顺序排队

    教师布置学生把学过的职业名称分别写在卡片上,每卡片上写一个。把这些卡片分给每个学生一张,例如一共写了16个职业,就找16个学生。然后让他们手拿卡片,按职业名称字母顺序排序,如busdriver→doctor→farmer→nurse→tailor→teacher→writer等。排好队后,按顺序用my...isa....he/sheworksina....依次说出句子。

    3.对号分类

    组织学生把所有职业名称的英语单词、表示职业的图片、工作地点名称、工作地点图片、工作内容的英语说法分别写在不同的纸上。收集起来,打乱顺序,然后要求学生按逻辑关系对号分类。如teacher,教师的图片,school,学校的图片,teachstudents,应分为一类。可以分小组计时比赛。

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    教学重点:联系上下文,联系生活,从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。

    教学难点:体会重点词句表达的思想感情,领悟作者的表达方法。

    教学过程:

    一、谈话导入,激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

    导入:同学们,昨天我们初读了课文《明天,我们毕业》,学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆,一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。

    今天,还有短短一个月时间我们就要分别了,今天我们继续学习。

    二、学习课文第三自然段。

    1、回忆起小学的生活,有太多太多的记忆涌入我们的脑海。

    2、自由读课文第三自然段,看看作者描写了小学生活的哪些场景?自由读,概括地交流。

    3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。

    作者构思多么巧妙,他把小学六年的生活浓缩在一天当中,选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样,你们能用一个词语来概括一下吗?交流后有感情地朗读第一句话。

    4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆,也一定会给你留下深刻的印象,能讲讲你六年来印象最深的事吗?全班交流。

    5、六年一晃就要过去了,引读第三小节最后三句话。

    课件出示,你想说什么。

    三、学习课文第四小节,感受老师辛劳,激起对老师的无限热爱。

    1、这六年来,我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲,老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友,陪伴着我们茁壮成长。

    2、请同学们读读第四自然段,想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。

    3、谁能有感情地朗读这段话,表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。

    4、我们一起再来读这段话,把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。

    5、读了这段话,是不是也触动了你的心弦,让你联想到了自己的老师,能说说自己想到的老师吗?

    6、出示:“老师呀老师,您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中,您是天时,您是大树,你是海洋。”你理解吗?你能照着样子再说几句来赞美老师吗?

    在我们的心目中,老师,您是——

    五、学习课文五、六两节,激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。

    1、在这样的时刻,我们该怎样表达这种依依惜别之情呢?请同学们读读最后两个自然段。

    引读:我们要送给老师歌,送给老师火热的诗句,来表达我们的感激和热爱,请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。

    2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋,最好的方式是什么?

    理解“炽热”。

    交流后出示最后一句话,体会“小树”和“大树的含义”。

    3、总结:同学们,明天我们即将毕业,让我们在歌声中赞美老师,在歌声中畅想未来吧,就像文中所说,成为祖国的栋梁之材,来回报母校,回报老师,你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。

    跟唱《每当我走过老师的窗前》。

    六、布置作业。

    课后,请同学们以《话别》为题,给老师、同学或母校写一封信,表达你对小学生活的难忘,表达你对老师的感激和赞。

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    本单元所面对的是刚入学的一年级学生。由于是初学英语,所以他们的语言积累几乎为零,可以运用的只能是前一单元所学的内容,因此课前的复习必不可少。学生只有完全掌握了这些单词后,才能顺利地进行后面的词组跟读等练习。刚入学的学生生性好动,如何让他们在“玩中学”,是上好课的关键。在yesorno这个练习中,我要求学生回答时配以一定的动作,如做小兔子表示对,做小猪表示错,增加了练习的童趣,受到学生的欢迎。

    同时在日常生活中注重语言的积累,养成用英语打招呼的习惯,“goodmorning/goodafternoon/goodevening,先让学生听,紧跟着说,然后过渡到听短语,用学习用品来展示。整个练习中,学生始终处于“动”的状态,而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动,对习得语言起着积极的帮助作用。

    guessinggame是最受学生欢迎的活动形式,在这个活动中,答案是否正确已经不再重要,关键是让学生都开口,都得到充分练习的机会。现代英语教学强调语言的交际性,学习的目的在于交流。由于我们面对的是初学英语的孩子,让他们马上熟练而完整地用英语表达是不可能的。

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    一、教学内容:parte

    二、教学目标

    (1)能用what`syourname?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。

    (2)能使用mynameis…该句型作自我介绍,发音正确。

    三、教学重难点:

    (1)能用what`syourname?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。

    (2)能使用mynameis…该句型作自我介绍,发音正确。

    四、教具准备:磁带、录音机。

    五、教学过程:

    aplayagame

    (1)教师先向学生说明游戏规则。

    (2)教师做示范,给学生初步演示游戏规则。

    (3)将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时,可结合前面的内容进行对话:

    s1:goodmorning.

    s2:goodmorning.

    s1:what`syourname?

    s2:mynameis…

    (4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。

    bdoexercise

    指导学生完成练习册练习。

    cassignhomework

    布置课堂,课外作业

    完成练习册p2-5

    熟读本单元的abc部分

    dwritingontheblackboard

    unit1what`syourname?

    what`syourname?

    mynameis…(nancydavidsuyangliutao)

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    l课题

    uint4cleanthetable,please第3课时l总第12课时l教学目标:(1)进一步巩固cleanthe…,please.allright./ok.(2)进一步巩固单词adoor,awindow,asofa,adesk,atable和achair,发音正确。(3)会唱歌曲cleanthechair。

    l教学重点难点:

    (1)进一步巩固cleanthe…,please.allright./ok.

    (2)进一步巩固单词adoor,awindow,asofa,adesk,atable和achair,发音正确。

    l教具准备及辅助活动:

    录音机、图片、插图

    l作业设计安排:

    课内:活动手册p16

    课外:听录音,熟练朗读a、b部分、

    l主要板书计划

    uint4cleanthetable,please

    ——cleanthe…,please.

    ——allright./ok.

    l教学过程:

    a.freetalk:1、t:hello,i`mqi.thisismymother.教师拿自己的家庭照片介绍,请学生拿自己的家庭照片模仿练习,先个别介绍,再在同桌之间进行。t:who`she?s1:he`smy…t:who`sshe?ss:she`smy…

    仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。

    2、t:hello,i`mhelen.

    he`smyfather.

    she`smymother.

    he`smybrother.

    请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练习。

    在此基础上同桌之间进行对话:

    ——who`she/she?

    ——he`s/she`smy…

    c.singasong

    1、播放cleanthechair,让学生听几遍,再次熟悉歌曲歌词和曲调。

    2、教授单词floor,朗读歌曲歌词,理解歌词大意。3、播放录音,让学生跟唱,加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上,鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。d、playagame1、讲解游戏规则,让学生明白要求。2、教师示范,指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔

    l教学过程:

    e、practise

    活动手册p16

    1、指导学生观察图片,理解图片大意。

    2、教师示范,运用图中语句进行“听命令,做动作”的游戏。

    3、同桌进行游戏。

    f、assignhomework

    (1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔

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    l教学过程:

    a.freetalk:

    1、播放歌曲happynewyear,给学生创造新年新气象的愉悦氛围。

    2、播放season`ssong给学生欣赏,让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。

    b、learntosay

    1、由学生的衣服和颜色引出单词:

    t:happynewyear!(指着某个学生的衣服表示赞美)youlooksobeautiful!

    引导学生用thankyou回答。

    t:yourbluecoatisnice.doyoulikeblue?(根据学生衣服的实际情况引导学生回答)

    yes,ido./no,idon`t.

    2、让学生猜猜教师喜欢的颜色,引出单词winter。

    t:whatdoilike?

    学生说颜色的单词,引导学生尝试用doyoulike…?的句型来问。

    t:ilikewhite.todayi`dliketoshowyouapictureofawhitewinter.

    教师出示冬天的图片,引出winter,组织学生听单词录音,朗读单词。

    3、以相同的方法学习单词sping、summer、autumn。

    4、单词巩固

    1)要求学生根据教师的语言描述和形象动作,猜测是哪个季节:

    t:it`shot.icanswiminthewinter.

    it`scold.icanmakesnowmen.

    ……

    2)集体朗读,加深记忆。

    c.singasong

    1、播放season`ssong,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。

    2、请学生说说在歌曲中听到了哪几个季节,并用ilike…表达自己喜欢的季节。

    d、practise

    活动手册p3:

    结合图片带领学生朗读单词,尝试用拼读法,如s-p-r-i-n-g,以加强学生对单词的认知,再让学生做练习。

    e、assignhomework

    (1)听录音,读熟b部分单词。

    (2)尝试运用ilike…向家里人表达自己的喜欢的季节。

    (3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

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    一、教学内容与分析

    storytime部分

    1、本部分呈现的是zoom到西餐厅进餐,当他点完餐却发现自己的冰激凌被小狗吃光了的故事。

    2、学生要能听懂并会用oh,no!这个感叹语。

    3、学习生词ice-cream。

    culture部分

    不同民族的人们有不同的饮食文化,除了食物不同,甚至使用的餐具及对刀、*、碟等餐具的摆放都有讲究。

    二、教学步骤

    storytime部分

    (1)让学生听录音了解故事内容。

    (2)教师就听到的对话内容向学生提问,开始可问用“yes"或“no"回答的问题,逐渐加大问题的难度,如可问:whereiszoom'sice-cream?

    (3)鼓励学生扮演角色,进行故事表演。

    1aunit5let'seat(c)。

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    教学目标:

    1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。

    2、会用量角器测量各种角的度数。

    教学重、难点:

    1、认识量角器。

    2、会用量角器测量各种角的度数。

    教学准备:每人准备量角器。

    教学过程:

    一、引入:

    1、出示角的图片∠a∠b,让学生比较大小

    2.、指名说说你是怎么比的:观察法、重合法

    3、自学课文,并动手做一做:剪出∠1,用∠1分别度量∠a∠b的大小。4、想一想认识量角器的必要性,认识角的单位“度”,用“°”表示

    二、合作探究,认识量角器

    1、认一认

    (1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍

    (2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)

    (3)认识中心点,零刻度线,以及量角器上的数字的意思

    (4)说说1°和平角.

    2.试一试,量角器上看角的度数

    (1)自学试一试,说说∠a∠b各是几度,是怎么量的

    小组讨论,再全班交流,总结用量角器量角的步骤:

    第一步:中心点对准角的顶点

    第二步:零刻度线和角的一条边重合(分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线)

    第三步:从(内或外)零刻度线开始,看另一条边所指的度数,

    (2)量一量

    练一练的第二题的∠1∠2:先估一估,再量一量,和同桌说说是怎么看的,再指名演示

    三、练一练

    1、用量角器量出直角的度数

    2、谁说得正确?(练一练1)为什么?有什么好方法来判断对还是错呢?

    可先估计是锐角(小于90度)还是钝角(大于90度)

    1、量一量练一练2的∠3∠4

    2、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。

    3、你学会了什么?怎么来量出一个角的度数?得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.

    四.数学游戏.

    1、读懂游戏规

    2、同桌比赛

    五、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。

    六、作业:练一练2、3

    [板书设计]

    角的度量

    测量角的单位:测量角的方法:

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