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  • 幼儿园大班科学教案:动物尾巴的秘密 精选篇

    发表时间:2021-12-19

    【www.jk251.com - 幼儿园教师总结】

    在我们的校园生活中离不开教案,教案也是老师教学活动的依据,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,那么如何写一份教案?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班科学教案:动物尾巴的秘密 精选篇》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动目标:

    1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用,知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

    2.积极探索动物尾巴的作用,大胆表达自己的想法。

    活动重点:

    初步了解一些动物尾巴的外形及作用。

    活动难点:

    知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

    活动准备:

    1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。

    2.视频《小壁虎借尾巴》。

    3.尾巴功用的汉字。

    活动过程:

    一、导入谈话教师出示小壁虎的画面:这是谁?它有一根什么样的尾巴?今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。

    二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》

    提问:幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。

    1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁虎尾巴没了,它想去干什么?

    2.它都跟谁借尾巴了?(小鱼、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有没有把尾巴借给它?故事里动物的尾巴有什么作用呢?

    4.小壁虎没有借到尾巴,自己却长出了新尾巴,那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用?

    三、交流自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。

    你知道什么动物?它的尾巴什么样子,像什么?有什么作用?

    教师小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同,它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片,我们一起来看看,它们的尾巴像什么,主要有什么用。

    四、观察课件,了解一些常见动物尾巴的外形及作用,知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

    老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。

    幼儿观察后,教师小结、交流:动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

    教师:小朋友说的都非常好,每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫考考你。

    五、游戏活动:考考你。课件(总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。)六、游戏:你问我答。课件(巩固幼儿对动物尾巴外形的认识)七、总结谈话,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

    教师:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得都不一样,而且各有各的用途,这是为了适应它们各自生活的环境,更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物,不能去伤害它们,如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办?

    下面,我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途:

    1、帮助游泳,控制方向(鱼)2、帮助飞行,掌握平衡,控制方向(鸟)3、支撑身体(袋鼠、啄木鸟、老鼠)4、当做武器,保护自己(老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡,驱赶蚊虫(牛、马等)6、储存能量(狐猴、鸭嘴兽)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五只手帮助活动;松鼠的可做降落伞和棉被,狐狸的尾巴可以当被子,还可以扫掉自己的脚印痕迹,让别人不能发现它的踪迹,熊猫的尾巴可以发出信息等)

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    幼儿园大班科学教案:有趣的石头 精品范文



    设计意图:
    石头在日常生活中随处可见,山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子,这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。玩耍时,地上有许多大小不一的石头,激起孩子们极大的兴趣:“咦,这石头怎么有花纹?”、“石头是哪儿来的?”、“石头可以用来”孩子们你一言我一语,兴高采烈的讨论着,顺着孩子们的兴趣与思路,我们和孩子们一起走进石头的世界,探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发孩子们的好奇和认识兴趣,并在做做玩玩中体验合作的乐趣。
    活动目的
    1.让幼儿在活动中感知石头的特性与作用,体验合作活动的乐趣。
    2.对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
    3.培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
    活动准备
    1.实物展示台,PPT课件,石头实物。
    2.区角操作材料等。
    3.环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
    活动过程
    一、以观察“石头展览”谈话引入
    师:“小朋友们,你们见过石头吗?那谁能告诉我,石头摸上去什么感觉?今天我们来参观小石头,小朋友想去吗?观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小声讨论好吗?”
    二、幼儿参观“石头展”,探究石头的特性
    1.幼儿自由参观区域中的石头,师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
    2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头。
    三、幼儿集中交流,分享探究发现
    1.幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现
    2.师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发现这些石头朋友有哪些秘密?(要求说出颜色、形状等方面的特性)?还有谁发现跟大家不一样的秘密?
    (设计意图:让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合。)
    四、师幼一起小结石头的特性及作用
    1.引导幼儿小结石头的特性
    师:“大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜)大小怎么样(可用:大大小小、有大有小)用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密(有的光滑、有的粗糙、很硬)石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。
    2.了解石头的作用:
    师:石头有这么多的秘密,小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说,师利用实物展示台展示相关图片。如:石头是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩
    五、欣赏石头风景图
    1.师:还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?
    2.利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象。同伴互相交流。
    (设计意图:在幼儿讲述的环节中增加幼儿对石头的印象与理解,通过观看图片等不同的方法来让使得幼儿对于石头的这特征有了进一步的巩固了解。更加让幼儿知道了石头的用途很多,我们生活周围的许多建筑物都是用石头做的,而且经过加工做出来石头又美观又漂亮。)
    六、结束活动
    师:”石头不但作用大,而且很好玩,小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏,也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。”
    活动反思:幼儿对石头充满了兴趣,很是热爱,尤其在探索石头的特性环节,大家积极发言,说出了许多石头的特点,细小的发现都会大家,看来利用乡村特色教学很容易受到幼儿的喜欢,后来的环节欣赏石头画,大家兴趣很高!

    幼儿园大班科学教案《明亮的玻璃》含课件怎么写


    活动目标:

    1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。

    2.愿意观察、发现玻璃的特征,感受透过玻璃看世界的乐趣。

    活动准备:

    1.ppt2.玻璃、泥工板、布料、纸若干3.特别的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃活动过程:

    一、寻找玻璃,感知普通玻璃的特性1.自由探索,寻找透明的玻璃今天我们要透过一样东西来看看外面的世界,我给你们提供了四种材料,你都放在眼前看一看,找出你认为最合适的拿在手里,回到位置上。

    你为什么觉得它最合适?

    2.再次探索,感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看还能发现什么?

    小结:原来玻璃不仅是透明的,能看到对面的东西,而且还很光滑,硬硬的取放玻璃时要注意些什么呢?你是怎么知道的?

    小结:原来玻璃还有个缺点呢,就是易碎的,小朋友在取放时要轻拿轻放哦。

    那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。

    二、观看PPT,感知玻璃的作用你都在哪里找到过玻璃?

    那我也去找找吧!

    观看PPT蛋糕店这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?

    小结:透过蛋糕店的玻璃,我们可以看清楚里面摆放的蛋糕,还能遮挡苍蝇和蚊子。

    商场这是什么地方?玻璃放在这里有什么好处?

    小结:商店的玻璃橱窗,让我们看到漂亮的衣服。

    玻璃房这是什么?为什么要建玻璃房?

    小结:通过玻璃,暖暖的阳光可以照进来,可以阻挡大风,大雪,还可以让我们看到外面的美丽景色。

    汽车汽车上为什么要有玻璃?

    小结:玻璃窗让我们能看到外面的道路,更加安全的驾驶。

    水族馆这里是哪里?玻璃放在这里有什么好处?

    小结:透过大玻璃,我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。

    小结:原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢,如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀!

    三、特别的玻璃1.自由探索,感知特别玻璃的特点除了这种玻璃,你还见到过和这个不一样的玻璃吗?

    我今天给你们带来了四种,你每一种都去摸一摸,放在眼前看一看,时间到就把玻璃放回去,回到位置上。

    2.幼儿交流自己的发现3.你认为这些特别的玻璃有什么用?

    4.观看PPT我也找来了一些特别玻璃制作的东西,一起来看看吧!

    小结:玻璃的用处真大,其实特殊的玻璃还有很多种,针对玻璃易碎的缺点,人们经过改进发明了钢化玻璃,还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧,你们可以回家继续去找找看哦!

    四、亮眼看世界那请你选一面你最喜欢的玻璃,带着它,我们一起去看看美丽的世界,和同伴分享你的发现吧。

    幼儿园大班科学活动教案:乌鸦喝水 精选篇


    设计意图:

    分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。

    活动目标:

    1、探索如何让瓶子里的水位升高。

    2 学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

    活动准备:

    1、课件《乌鸦喝水》

    2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料3、饮料瓶子若干4、统计纸活动过程:

    一、 课件引题1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?(没有)2、你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法1、小组讨论,将猜测的方法记录下来现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

    三、 幼儿以小组合作方式进行探索如何喝到水1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。

    在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色, 出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

    2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

    3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述4、评选最佳合作小组。

    活动反思:

    在活动中,我本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探索环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

    大班科学借尾巴教案


    活动目标

    1、倾听故事,理解故事内容。

    2、知道有关动物尾巴的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

    5、愿意分角色表演简单的故事情节。

    活动重点难点

    1、重点:模仿故事中小动物之间的的对话,理解故事的内容。

    2、难点:知道有关动物尾巴的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。

    活动准备

    ppt;《小朋友的书·动物王国》。

    活动过程

    一、引出主题

    出示森林背景图,引出主题:森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加,可是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴?

    二、倾听故事

    1、教师讲述故事第一遍。

    2、教师提问:故事里有谁?

    小兔子想干什么?

    三、讨论理解

    1、教师出示活动教具,并讲述故事第二遍。

    2、依次提问:小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中,通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因,可以帮助教师了解幼儿的已有经验,即对动物尾巴作用的了解情况)

    3、根据幼儿的回答,在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。

    4、继续讲述故事并提问,重复上面的环节。

    5、拓展讨论,了解其他动物尾巴的特殊作用。

    四、完整倾听

    1、倾听故事第三遍,幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。

    2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页;借尾巴,再次根据画面复述故事中小动物间的对话。

    课后反思

    《借尾巴》是一篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法,闪现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力,又拓展了幼儿的知识面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

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