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    发表时间:2022-03-26

    【www.jk251.com - 托班教学总结】

    现在,很多幼师需要用到教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,要想在幼儿园教学中不断提升自己,教案必不可少。幼儿园教案要写哪些内容呢?《推荐:字母拼音托班教学方案》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。一起看看字母拼音托班教案!欢迎查阅!

    字母拼音托班教案1

    《en》活动目标:

    1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。

    2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

    3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。

    活动准备:拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

    活动过程:

    一、复习导入

    1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

    2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。

    二、认读拼音en及四声。

    1、出示拼音en的卡片

    (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师:孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了

    (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。

    (3)师:假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?生:嗯?女孩子们?生:嗯?强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。

    三、拼读en的音节。

    1、师:韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生:声母!师:韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

    (1)、出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。

    (2)、师:我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师:我西服里面穿的是什么?生:衬衣(chen)。

    2、师:小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。

    (1)出示森林的挂图

    师:森林里面空气好不好,一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师:找找看,森林里还有什么?花,花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵,春天发芽的柳树,感受春天的气息,跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽

    3、师:森林逛完了,我们一起去公园看看吧。

    (1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答

    (2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。

    4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领,把短句编成动作,边做边读。分男女生练习一遍

    三、游戏环节。

    1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师:孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?可是,苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰:小朋友们好,我是豆豆。互相问候。师:孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。

    2、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。

    结束活动:小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。

    活动反思:这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中,我创设了一种宽松、民主的语言氛围,让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣,激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中,寓教于乐,让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思,,我是否局限于拼音en当中了,这堂课的活动目标已完成了,我们不应该停止脚步,把学到的知识延伸到我们的生活,启发幼儿去探索新的知识。

    字母拼音托班教案2

    教学目标

    1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

    2、 学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。

    3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

    4、 认识5个生字,会读儿歌。

    教学重点:

    1、 学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

    2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。

    教学难点:

    区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

    课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。

    教学过程

    一、 复习引入,谈话激情。

    我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?

    二、 学习声母“zcs”的发音。

    1、 学习z的读音

    ⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)

    ⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

    ⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。

    ⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。

    ⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。

    ⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。

    2、 学习c的读音

    ⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

    出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

    ⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。

    ⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)

    3、 学习s的读音

    ⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

    出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

    ⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。

    ⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。

    4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?

    三、识记声母“zcs”的形

    1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?

    2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

    3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

    四、 拼读音节

    1、 声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)

    2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?

    3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)

    4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)

    5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

    五、 指导书写

    1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写的。

    2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)

    3、 学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。

    字母拼音托班教案3

    活动目标:

    1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

    2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。

    3、幼儿能够感受到英语学习的`快乐。

    4、激发幼儿对英语的喜爱和兴趣。

    活动准备:

    24个英语字母卡片。

    活动过程:

    一、出示卡片,向幼儿展示图片的一面,在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

    1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。

    2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!

    3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。

    二、出示卡片,向幼儿展示字母的一面,引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

    1、引导:天黑了,朋友们要睡觉了,它们脱掉了漂亮的衣服,你还认得它吗?它是谁?

    2、鼓励幼儿大胆做动作,帮助记忆。

    三、游戏:

    看谁说得快,看谁做的快。

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    自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时,也是认识自我的手段。一起看看自我介绍教案托班!欢迎查阅!

    自我介绍教案托班1

    活动目标

    1.有勇气在同伴面前大声说话。

    2.能用“我叫__,今年_岁,我是_孩子,喜欢__”句式介绍自己。

    3.了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

    4.发展幼儿思维和口语表达能力。

    5.愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。

    活动重点、难点:

    能用“我叫__,今年_岁,我是_孩子,喜欢__”句式比较连贯说话。

    活动准备:

    男、女布娃娃。

    活动过程:

    观察、谈话导入出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

    认识自己

    1.请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

    2.请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

    游戏互动

    幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

    结束活动

    1.幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

    2.采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

    3.任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

    活动反思(供参考)

    一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

    自我介绍教案托班2

    活动目标:

    1. 知道如何向别人介绍自己。

    2. 愿意在集体面前介绍自己,并初步了解班级的其他同伴。

    3. 乐于和同伴、老师交往,体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

    重点难点:

    重难点:怎样自我介绍,与同伴交流,体验集体生活。

    活动准备:

    1.板书

    2.白纸、勾线笔若干。

    活动过程:

    1. 组织教学。

    2. 教师自我介绍,与幼儿交朋友。

    a. 教师:小朋友们,欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师,我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我,希望我们能成为好朋友,好吗?

    b. 出示板书,向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

    C. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

    d. 师小结:自我介绍的时候声音要响亮,可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好,以便让大家更加了解自己。

    3. 引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

    4. 幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

    5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

    6. 以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

    自我介绍教案托班3

    1、学用普通话说出自己的姓名,并能尝试记住同伴的姓名。

    2、愿意参与游戏,感受集体游戏的快乐。

    “小猴子”玩具一个。

    一、介绍自己:知道自己的名字

    1、出示“小猴子”。)你们认识我吗?我叫什么名字?

    (同时小猴子自我介绍。)

    2、我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们的名字?

    3、小结:现在我认识你了,我们做好朋友吧!

    4、过渡:我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?

    二、互动游戏:说说自己的名字

    1、游戏一:开门、关门。

    游戏规则:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:开门、关门。(举手表示开门,放下手表示关门。)被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字:“我是___。”声音要响亮一点,否则小猴子听不清楚哦。

    -请问你是谁?

    -好朋友,你的名字是什么?

    小结:你们说得真清楚,我这下都记住了。

    过渡:小猴子说:“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢?你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。

    2、游戏二:抱抱、吻吻

    游戏规则:鼓励幼儿去找朋友,并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子,小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。

    -你知道我是谁吗?

    -你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?

    小结:有朋友真开心,宝贝们认识了那么多新朋友呀。

    过渡:小猴子和我们玩了很久了,要回家了,我们该怎么做呢?

    三、告别朋友:记住朋友的名字

    1、今天我们认识了很多朋友,还和大家玩了游戏,真开心。

    2、现在我们要送小猴子回家,明天再请她来和我们玩。

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    通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。一起看看找相同的雨伞托班教案!欢迎查阅!

    找相同的雨伞托班教案1

    教学目标:

    1、通过倾听理解故事,观察故事中角色所用的雨伞,找出雨伞的相同点。

    2、愿意表述自己的发现,体验找到“一样”的乐趣。

    教学准备:

    1、大图书或PPT(演示文稿)。

    2、自制图卡(小正和小正的雨伞;小青蛙、叶子雨伞;小蜗牛、花朵雨伞;小乌龟、羽毛雨伞)。

    教学过程:

    一、谈话引题

    师(出示小正图卡):这是小正。小正很想有一把雨伞,为什么呢?

    师:妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或PPT的雨伞画面。)

    师:新雨伞很漂亮,小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗?

    二、理解故事

    (一)理解故事第一部分。

    1、教师边翻大书或播放PPT边讲述:“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。”

    2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

    师:小青蛙说了什么?(一样噢,一样噢,一样的雨伞噢!)

    师:小青蛙撑的是什么雨伞?

    师:原来小青蛙把荷叶当成了雨伞,它撑的是叶子雨伞。

    师:小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?

    3、教师完整讲述小青蛙与小正的对话,鼓励幼儿跟说。

    (二)理解故事第二部分。

    1、教师接着讲述故事:“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放PPT。)

    2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

    师:这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?

    师:哦,小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。)

    师:小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难,得仔细找。

    3、教师完整讲述小蜗牛与小正的对话,鼓励幼儿跟说。

    (三)理解故事第三部分。

    1、教师接着讲述故事:“这时,又有声音传过来,‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放PPT。)

    2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

    师:仔细看看,小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢?

    3、教师完整讲述小乌龟与小正的对话,鼓励幼儿跟说。

    (四)完整欣赏故事。

    师:(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听,看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。

    三、角色扮演

    1、概括故事主要内容,为角色扮演作准备。

    师:有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。

    师:小青蛙(小蜗牛/小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样?

    师:小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方,心情怎么样?

    师(小结):大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方,真高兴。

    2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡,撵上雨伞)和教师扮演的小正进行时话。

    四、游戏:我们的颜色一样

    1、找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。

    2、找到那么多“一样”,真高兴。

    延伸活动:

    1、以一张大图卡作为参照物,找出小图卡与大图卡上的相同点。

    2、将小图书、录音设备投放到阅读区,让幼儿看看、听听、讲讲。

    找相同的雨伞托班教案2

    活动目标:

    1、通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。

    2、通过爱心小天使版块,让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子,培养关心他人、帮助他人的好品质。

    活动准备:

    1、7块大地垫。

    2、雨声音乐。

    3、音乐:好朋友

    4、雨天的背景图一张。

    5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞(一大一小)图片

    6、“爱心小天使”版块。

    活动过程:

    一、创设情景,听着雨声进教室。

    今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦,下雨啦!怎么办?(撑雨伞)我没有雨伞怎么办?(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我!(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.

    雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了___,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的.

    二、教师讲述故事

    1、教师分段讲述故事,理解故事内容。

    王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞)

    师:小猫会借雨伞给小狗吗?(幼儿进行猜测)

    (继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗?”)

    师:小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗?(幼儿进行猜测)

    师:小动物向小猫借雨伞,它都说不借,你们喜欢这个小猫吗?为什么?

    幼:不喜欢,因为它都不借雨伞给别人。

    (继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙)师:小青蛙的身体被淋湿了,你说这时候向小猫借雨伞,它会借吗?(幼儿进行猜测)

    (继续讲述故事至最后)

    师:小猫的雨伞有没有借给小动物们呢?幼:有

    师:你们现在喜欢小猫吗?为什么?

    幼:喜欢,因为小猫借雨伞给小动物了,帮助了别人。

    2、教师完整讲述故事一次。

    师:小猫把雨伞借给了小动物,他的心里感觉怎么样?幼:开心、高兴。

    师小结:小猫现在能关心别人、帮助别人了,所以大家都喜欢它。它帮助了别人,心里感觉暖烘烘的。

    三、律动:好朋友

    小猫现在都会帮助别人了,我们小朋友愿意帮助别人吗?我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧!

    师幼一起做律动《好朋友》

    四、介绍“爱心小天使”的评选活动

    师:平时,你遇到困难有别人帮助你吗?他帮助你做了什么事情?

    你帮助过别人吗?帮助了别人心里感觉怎么样?

    师:你们帮助了别人,心里感觉怎么样?(暖烘烘的)

    请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块,向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中,谁帮助了你,就和老师说,老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸,学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友,那他就是小三班爱心小天使。

    故事:雨伞

    小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门,向小猫借伞,小猫说:“不借不借。”

    小兔要出门,向小猫借伞,小猫说:“不借不借。”

    小青蛙说:“你的雨伞真漂亮,我看看你的雨伞行吗?”小猫说:“不行,不行,看坏了怎么办?”

    过了几天,熊爷爷要出门,天上下起了雨。小狗看见了,立刻拿出一把伞,举在熊爷爷头顶。可是,自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了,举着一个大蘑菇,遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外,被雨淋湿了。小青蛙看见了,举着一片大荷叶遮住了小兔。可是,大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了,举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是,雨伞变得更大了,更漂亮了,小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面,像在唱歌,也像在跳舞。

    找相同的雨伞托班教案3

    《3~6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上,我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头,激发幼儿绘画伞面的兴趣。

    1.知道春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。

    2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。

    1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

    一、情境导入,激发幼儿的兴趣。

    导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?

    1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了?

    2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!

    3.它是怎么样的?

    评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。

    二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。

    过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

    1.春天的花和草。它们是什么样子的?

    2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

    3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!

    4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?

    5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。

    6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

    8.还有什么好方法。

    9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢?

    评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的`美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

    三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

    过渡语:春天里还有些什么?

    1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

    2.我们一起来变变吧!

    3.你用的什么图案?

    4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

    评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。

    四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。

    过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?

    1.春天的小花我也很喜欢。

    2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

    3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

    4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?

    结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!

    评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。

    捉迷藏幼儿托班教学方案


    捉迷藏,或称躲猫猫,捉迷藏是中国传统的民间儿童游戏,即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏!一起看看捉迷藏幼儿托班教案!欢迎查阅!

    捉迷藏幼儿托班教案1

    活动目标:

    1、能准确说出句式“__躲在__里”。

    2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。

    3、感受诗歌的有趣意境。

    4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的.事情。

    5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

    活动重难点:

    能准确说出句式“__躲在__里”。

    学会运用句式仿编诗歌。

    活动准备:

    1、PPT:诗歌《捉迷藏》

    2、大图片:小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

    3、学具:魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰:颜色宝宝

    活动过程:

    一、复习诗歌《捉迷藏》。

    1、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

    2、通过PPT图片提问,完整复习诗歌《捉迷藏》。

    二、引导幼儿运用句式“_躲在_里”学习仿编诗歌。

    1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。

    2、完整朗诵诗歌。

    三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

    活动延伸:

    让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“_躲在_里”进行诗歌的仿编。

    活动反思:

    本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

    小百科:捉迷藏是一种游戏。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。

    捉迷藏幼儿托班教案2

    内容:谁藏起来了目标:1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。

    2.鼓励幼儿积极参与游戏。

    准备:1.小猫、小狗的大卡片10张。

    2.谁藏起来了游戏图1张。

    3.幼儿操作动物卡片。

    过程:

    一.认识小狗小猫。

    1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

    师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?

    2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

    师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?

    3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)

    二.集体游戏:看看,找找,巩固对小猫与小狗的认识。

    1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

    师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

    2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

    师:同上二.幼儿操作,谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

    师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲.

    捉迷藏幼儿托班教案3

    活动目标:

    1.仔细观察图片,感知图片中的动物整体和局部的关系。

    2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。

    3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。

    活动准备:

    1.材料准备:课件,花园、大树、草地等情境设置。

    2.幼儿经验准备:有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

    活动过程:

    一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验,激发幼儿兴趣。

    提问:你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

    小结:原来,捉迷藏就是一个人蒙住眼睛,其他人躲起来,躲好后,去找他们。

    二、仔细观察小动物猜拳的画面,整体感知动物角色和明确游戏分工。

    1.仔细观察画面,整体感知动物角色,并大胆判断猜拳的`输赢

    2.整体感知动物角色。

    提问:有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?

    3.判断猜拳输赢,明确游戏分工。

    提问:你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输了呢?

    三、观察图片,尝试寻找躲起来的小动物。

    1.师:“小狐狸把眼睛蒙好了,让其他小动物躲起来,小狐狸说:“快点夺起来,音乐停后我就要来找你们了哦!小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”

    2.提问:“小狐狸找到谁了?你们怎么知道的?它藏在哪里的?

    学习句式:小兔子躲在石头后面。

    提问:看,小狐狸又找到了谁?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?

    学习句式:小松鼠躲在树后面。

    3.提问:你们好厉害,要不要继续找?看,小狐狸来到了哪?这里躲着谁呢?你是怎么知道的?

    学习句式:小鸭子躲在花丛里。

    4.幼儿练习短句:__躲在__里(后)面。

    5.提问:小动物们都找到了吗?还有谁没找到啊?我们一起找一找。你们找到小鹿了吗?他藏在哪了?我们来数数六个小动物都找到了吗?

    四、游戏《捉迷藏》。

    1.教师出示并介绍游戏环境。

    师:动物朋友说,你们太棒了,要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊?这里全是花,是漂亮的花园!这里是树林,这里是小屋,这里是草地。

    2.介绍游戏规则:接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了,音乐开始小朋友们就藏起来,音乐停你们就要藏好,不能动也不能发出声音,不然就会被找到哦!(幼儿藏,教师找)。

    3.提问:你刚才藏在哪里了?

    4.小结:“捉迷藏”真好玩,现在我们一起去外面玩玩吧。

    最新:桌子椅子托班教学方案(精)


    教师示范搬椅子的方法:小椅子,我会搬,双手抓住放胸前,轻轻拿,轻轻放,一个挨着一个放,整整齐齐真好看。一起看看桌子椅子托班教案!欢迎查阅!

    桌子椅子托班教案1

    活动目标:

    1.学会搬,摆小椅子的方法。

    2.学会一个挨着一个放椅子。

    3.知道要爱惜小椅子,轻拿轻放。

    活动准备:

    1.小兔子头饰与幼儿人数相同,大灰狼头饰一个。

    2.场景布置,散放在教室里的小椅子。

    活动过程:

    一、通过谈话的形式引出主题。

    教师:我的兔宝宝们,今天呀妈妈要教给你们一个新本领----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看妈妈搬给你们看!

    教师示范搬椅子的方法:小椅子,我会搬,双手抓住放胸前,轻轻拿,轻轻放,一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

    教师提出问题:刚才妈妈是怎么办小椅子的?哪个宝宝愿意说说看?

    二、幼儿操作搬椅子

    教师:哪个兔宝宝愿意上来搬搬小椅子?

    教师:那现在把你们的小椅子,轻轻的搬起来,让我们的小椅子来排排队,排成一条长长的直线。

    教师:我们的宝宝真能干,我们再轻轻的搬起小椅子回到原来的位置做好,比比看,哪个宝宝动作最快,还没有声音。

    三、教师示范小椅子挨着坐

    教师:你们,老师的椅子和旁边的小椅子有没有缝隙啊?有空吗?这就是挨着坐!哪个宝宝愿意和妈妈挨着坐,举手!

    四、游戏:《找个朋友》

    教师:宝宝们,轻轻的搬起你们的小椅子,我们来找个朋友,找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做,两个两个一起找朋友哦!

    教师:找个朋友,找个朋友,找到朋友坐坐好!

    五、游戏:《大灰狼和小白兔》

    教师:我们的宝宝啊,真能干!本领学会了吧?那我们一起出去玩吧!(教师和小朋友出去后,请一位老师把小椅子弄乱)

    教师:我们的宝宝玩累了,我们回家里休息休息去吧!呀,我们的家里怎么变成这个样子拉?不要动,让妈妈去侦察一下,看看是哪个坏人把我们的家弄成这个样子的?哇,妈妈发现了一只狼毛,原来是狡猾的大灰狼来过了!我们赶紧把小椅子扶起来,重新造一做结实一点的房子,没有缝隙,大灰狼就进不来了!

    大灰狼(请配班教师扮演):哇,我的肚子好饿啊,哈哈,我去大兔子家里抓几个小兔子来吃吃!怎么都没有缝隙呀,没有空呀,那我进不去了,今天先放过你们吧!

    教师:哈哈,兔子宝宝们,我们胜利了。我们来跳一跳吧!真开心。快藏好,大灰狼又要来了。

    大灰狼:哈哈,这里有空,有缝隙,我可以进去了,小兔子我要把你们吃掉,大灰狼吃掉了几只小兔子,游戏结束。

    六、教师总结

    教师:我们今天学了什么新本领啊,哦搬椅子!那后来为什么有几只小兔子被大灰狼吃掉了呀?这几只小兔子的家没造好,有很大的空,缝隙,大灰狼钻进来就吃掉了,那我们以后要小椅子并并拢大灰狼就吃不到了!伸一个懒腰,兔妈妈好累呀!宝宝们也累了吧,我们一起去休息休息吧。嘘,小椅子没有声音了,他们睡着了,我们快把他们放到桌子妈妈身边吧!

    桌子椅子托班教案2

    活动目标

    1。学会正确的搬,摆小椅子。

    2。知道爱护小椅子,轻拿轻放。

    活动准备

    1。笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。

    2。幼儿正确摆放小椅子的视频。

    3。场景布置:教室中散乱的小椅子。

    活动过程

    一、 开始部分

    教师出示一把贴有哭脸图片的小椅子。

    师:小朋友看这把小椅子怎么了?(哭了)他为什么会哭呢?这是发生了什么事情呢?幼儿自由回答。

    二,基本部分

    1。教师模仿小椅子说话:我的好朋友离开时,没把我送回家,我好伤心;我的好朋友用力推我的时候,我好疼啊;

    2。展示小椅子乱摆乱放的图片,让幼儿更加理解小椅子哭的原因。

    3。师:小椅子真可怜,你们现在知道小椅子为什么哭了么?我们怎么样才能让小椅子开心笑呢?幼儿自由回答。

    4。播放小朋友正确摆放小椅子视频,教师对如何摆放椅子进行总结,并强调轻拿轻放。

    三、让幼儿自己动手,正确摆放小椅子

    教师再次模拟小椅子说话:我的好朋友能轻轻地把我搬起来,我好开心啊,也会把我送回家,我好开心啊。

    四、结束

    给小椅子贴笑脸。

    师:小椅子开心了,因为小朋友都知道如何爱护椅子了,让我们给小椅子贴上笑脸把。

    桌子椅子托班教案3

    教学活动目标:

    1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式!

    2、如何爱护好小椅子!

    教学活动准备:

    1、椅子若干 、 2 小红花 、

    教学活动过程:

    一、导入――故事

    ――――幼儿坐成3条弧线,今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师:我不喜欢和小班的小朋友玩,因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家,并且让我总是摔的满身脏死了,最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我,这时候椅子妈妈说:我相信小班的宝宝以后都不会这么做了,因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的,小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗?椅子宝宝可喜欢和老师玩,因为老师从来不欺负椅子宝宝,小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。

    教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式

    二、和椅子做好朋友

    ――――― 请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友,和椅子宝宝说说悄悄话。(椅子宝宝我爱你啊!我会好好爱护你的,我坐完了会把你送回家的等)

    ―――――请小朋友和椅子做游戏,看谁反应快,摸摸椅子的背,对椅子大声的说句自己最想说的话,摸摸椅子的脚等等

    ―――――那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确,能否按着老师的说法要求做。

    三、 老师小结

    ―― 小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来,因为我们都做的很好,只是还有个别的椅子宝宝不是很开心,我要表扬以下这么多小朋友,她们刚刚是怎么样做的,老师一一说出来再给予红花鼓励,为了我们以后做的更好,椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌,教我们做个爱护椅子的乖宝宝

    ―――――(幼儿认真听)

    儿歌:小椅子―双手搬―轻轻放―再坐上―人离开―椅收起―爱护它―常擦洗!

    哪个宝宝能做到三字儿歌里面,椅子宝宝就会很开心了,小朋友能不能做到啊!

    ――幼儿自由探讨

    小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的,最后将椅子的三字儿歌读一读。

    白雪真漂亮教学方案科学托班(精选)


    体验玩雪花的乐趣。通过探究发现雪花的特征,并学会听音乐唱歌表演动作。一起看看白雪真漂亮教案科学托班!欢迎查阅!

    白雪真漂亮教案科学托班1

    活动目标

    1、体验玩雪花的乐趣。

    2、通过探究发现雪花的特征,并学会听音乐唱歌表演动作。

    3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。

    活动准备

    1、音乐:小雪花

    2、图片:冬景图

    3、雪花头饰若干,白纸片。

    音乐 Little Snowflake(小雪花)

    活动过程

    一、感知:雪花

    1.出示冬景图

    谈话引出雪花。

    2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

    3.幼儿看一看“小雪花“头饰,然后再带在头上。

    4.播放音乐:小雪花

    老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。

    三、玩“雪花”

    1.做-雪花

    幼儿将纸片撕成小纸屑。

    2.洒-雪花

    随音乐边唱边洒。

    3.游戏:滚雪球

    幼儿与老师一起蹲走,将气球上粘满纸屑。

    白雪真漂亮教案科学托班2

    活动目标

    1、学习听音乐做雪花飘的动作。

    2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。

    3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。

    活动准备

    1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

    2、废报纸折好若干。

    3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

    活动过程

    (一)激发幼儿对雪花的兴趣

    提问:

    (1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)

    (2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看

    一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

    (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

    (4)小雪花有六个瓣,跟着风儿跑,飘到这儿,飘到那儿,可高兴了,小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

    (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

    (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

    提问:

    (1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!

    (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)

    (三)幼儿听节奏快的音乐做动作

    提问:

    (1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢

    ?我们一起来学一学。

    (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)

    (3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

    (四)幼儿撕雪花

    提问:

    (1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?

    (2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)

    (五)和小雪花做的游戏

    提问:

    (1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

    (2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?

    (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

    白雪真漂亮教案科学托班3

    1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观,陶冶情操。

    2.在冬天的各种活动中体验生活,锻炼不怕寒冷的意志,学习自我保健。

    3.在活动中发现、探索有关自然科学的知识。

    〖活动准备

    (一)学情分析

    学生对冬天有着天生的兴趣,他们喜欢冬天的活动,比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等,而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识,但由于他们观察水平有限,对冬天缺乏比较深入的探索。

    学生通过前几个主题活动的学习,对某一主题活动能够提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题,并能进行某些探究活动。

    (二)物质资料准备

    教师和学生一起收集有关冬天的自然和人文景观的照片、图片、音像资料等;与有关部门联系学生的活动问题;预测学生提出的有关《好玩的冬天》的探究问题,制定相应的对策并准备相关的资料。

    〖活动时间

    6课时。4课时到大自然和社区中进行体验活动,2课时提出问题,研究问题,交流表达。此外,还有发挥家长作用的灵活机动时间。

    〖活动过程

    (一)教师引导

    千里冰封,万里雪飘。东北的冬天,到处都是茫茫白雪,鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花,是圣诞老人给孩子们的`礼物,是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下,雪花像颗颗钻石,灼灼生辉;如满天繁星,耀人眼目。可爱的孩子们,在这银装素裹的冬季里尽情玩耍和嬉戏着。

    (二)活动一:讨论活动地点,感受冬天

    师:同学们,冬天伴着雪花早已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它呀,正等着我们去寻找呢。我们来讨论一下,应该到哪里去找冬天呢?

    生1:到北山去找。

    生2:到江边去找。

    生3:到我们校园里寻找。

    ……

    师:其实,冬天已经来到我们身边的每一个角落,从天空到大地,从树枝到草丛,从花朵到果实,从我们的家到校园等,到处可以找到冬天的影子。今天,老师就和你们一起走进大自然,走进冬天。

    1.活动地点1:江边。

    生1:老师,你看,那是雾凇,真漂亮!

    生2:树枝上都是树挂,好美呀!

    生3:江边的雾气可真大呀!

    ……

    师:你们观察得真仔细,江同志爷爷看到我们江城的雾凇说过一句话……

    生:寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂,名不虚传。(没等教师说完,学生兴高采烈地喊起来)

    师:哈,你们都非常爱我们的家乡,为我们家乡的景观而自豪,你们真了不起。

    学生用眼看,用手摸,并拿来照相机、录像机记录他们喜爱的雾凇。在观赏雾凇时,学生不时发出“真美呀”、“好漂亮”等的赞叹,学生完全融入到美丽的景色中,用各种方式感受雾凇。

    2.活动地点2:北山。

    感受了雾凇的美丽,教师又根据学生的建议,组织学生去北山运动营,让学生尽情地游戏。学生在自然中的嬉戏,是其游戏天性的表现,对其情绪情感、想象力、创造力的发展极有好处,教师可以从学生的游戏表现中,得到很多信息。

    师:同学们,今天我们在北山运动营做游戏,老师提几点要求:一是不离队;二是不打闹;三是团结合作。

    教师和学生根据自己的爱好玩各种游戏:堆雪人、滑雪圈、拉爬犁等,学生玩得兴致勃勃。

    这时,突然有个学生看见有一片雪地上没有一个脚印,他高兴地建议:“老师,我们去印雪人,好吗?”“印雪人,一个新的游戏,大家都没有玩过!”这个很有创意的玩法立刻得到很多学生的响应,于是教师和学生围成了梅花图案,在“一、二、三”的口令中,我们倒在雪地上印出了梅花。在这名学生的启发下,大家利用雪地又设计了各种游戏,比如雪地写字、画喜欢的动物等等。

    在活动中,学生产生了很多新的游戏和有趣的玩法,发挥了学生的创造性。学生玩得非常开心,体验了与大自然接触的愉悦。到走的时候,学生都有一份不舍之情。

    3.活动地点3:市场。

    学生在家长的带领下参观家周围的市场,并做好观察记录,把自己的发现记录下来。

    〔学生对冬天的情感需要通过愉快的活动体验来培养,因此所有活动的首要条件是学生有兴趣,能愉快积极地参加。教师通过引导学生讨论他们喜欢的活动地点,让学生真正实现开放式学习。〕

    (三)活动二:发现问题,生成问题(活动地点:教室)

    师:同学们,前几天,我们到北山和江边以及家周围的菜市场进行了活动。在活动过程中,有的同学发现了很多问题,想和大家研究研究,现在就把你们遇到的问题提出来。

    学生边提问题,教师边把问题写到黑板上。

    生:我想问老师,雾凇到底是怎么形成的呢?

    师:这个问题提得非常好,吉林雾凇现在已经是中国四大自然景观之一,是我们吉林的骄傲。那么,雾凇到底是怎么形成的?

    生:老师,我们还想到外面玩,可是,我们还可以玩什么呢?

    师:哦,除了我们玩的堆雪人,还可以玩什么游戏?很好!

    生:我那天在玩得高兴的时候,就把帽子摘了,回家我有点儿感冒,妈妈告诉我,以后玩得热了的时候,千万不要摘帽子。

    师:你说得非常正确,在冬天还有一些有关保健的知识,我们一起去了解一下,好吗?

    生:老师,我和妈妈上市场,我发现现在什么菜都有,你看,我记录的蔬菜有白菜、萝卜、西红柿、豆角、黄瓜……

    师:你调查得真认真。那么,你知道这些蔬菜或水果是从哪里来的吗?

    生:知道。

    师:那我们把调查结果写出来,好吗?

    生:行!(学生的表情非常兴奋)

    生:我喜欢冬天是因为我特别喜欢过年,过年我可以得到压岁钱,还可以放鞭炮,而且过年很有意思。

    师:我也特别喜欢过年,而且冬天还有很多有趣的节日。

    生:还有圣诞节、元宵节、元旦呢!

    师:你们知道的可真多,我们一会儿再查查还有哪些节日。

    生:太棒啦。

    师:还有别的问题吗?

    生1:还有,冬天为什么会下雪?

    生2:为什么冬天窗户上会有窗花?

    生3:为什么我的眼镜总有一层白雾?

    ……

    师:同学们真善于观察问题,观察问题还非常仔细。这么多问题,我们不能一节课研究完,现在和老师一起挑选一下你们最 感兴趣的问题,我们在这次活动中去了解,剩下的问题有的我们自己就可以查到资料,解决不了的以后继续研究。现在看黑板,你们最想了解哪些问题?

    生1:雾凇。

    生2:节日。

    生3:游戏。

    生4:我们应该怎样保护我们的身体。

    生5:冬天的蔬菜、水果是从哪里来的。

    ……

    学生的问题很多,最后只好通过举手表决选出他们最感兴趣的问题。

    师:好,今天,我们就重点来了解这几个问题。现在根据你自己的兴趣进行分组。

    〔教师没有直接安排学生去认识冬天的活动,而是根据学生的需要和兴趣开展活动,让学生自己选择活动的内容。在活动中学生是主体,教师仅帮助学生整理活动内容。〕

    (四)活动三:自由分组,研究问题

    师:现在你们都找到了自己研究问题的小伙伴。你们讨论一下,想用什么办法去研究问题呢?

    学生讨论,教师巡视。

    生(节日组):我们查日历。

    师:这个办法不错。查日历还可以知道很多节日。

    生:(游戏组):我们去问问体育老师。

    师:去问老师的时候,一定要注意文明礼貌。

    生(保健组):我妈妈是医生,一会儿我给妈妈打电话,让妈妈过来给我们讲一讲。

    师:妈妈今天有空儿吗?

    生:她今天休息。

    师:好。

    生(蔬菜、水果组):我们到旁边的市场去调查。

    师:你们已经在家长的带领下做了小调查,现在把你们的调查结果统计出来。好,现在我们就分组

    托班教学方案安全教学方案 优秀教案模板


    通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。一起看看托班教案安全教案!欢迎查阅!

    托班教案安全教案1

    一、活动目标:

    1、教育幼儿学会如何防雷电。

    2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。

    3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。

    二、活动准备:

    1、材料准备:

    1)录音机、磁带。

    2)模拟大树一棵。

    3)模拟电线杆一根、电线一条。

    4)模拟房子一座。

    5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

    6)小兔子头饰(若干)。

    7)篮子一个。

    8)音乐《下鱼了》。

    9)自编儿歌一首《安全避雷电》。

    2、知识经验准备:

    认识情景表演中的小演员。

    三、活动过程:

    1、导入,今天,___小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。

    2、躲雷雨闪电的情景。

    1) 刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”,仔细观察孩子们躲在哪里。

    2)雨停了,继续走,来到了___的家里坐下,他妈妈热情招待我们。

    3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

    1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

    2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?

    4、观看课件《如何防雷电》

    5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

    1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

    2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

    3)小可爱、小哥哥,谁做得对呢?

    4)教师小结。

    A)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

    B)不可以躲在高危的地方。

    C)不可以躲在电线杆下。

    D)不可以躲避在潮湿的地方。

    6、教念儿歌《安全避雷电》

    7、表演游戏《下雨啦》

    情景设计:播放音乐《下雨啦》,兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

    8、结束。

    小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

    附儿歌:

    安全避雷电跟着大人去郊游,开开心心在踏青,突然闪电又打雷,这个时候怎么办?

    千万不要慌乱跑!

    安全避雷有妙计:

    不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来,雷电没有再走动,定能安全回到家。

    托班教案安全教案2

    活动目标:

    1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

    2、能根据图片大胆讲述画面内容。

    活动准备:

    故事《碗里的汤泼了》

    活动过程:

    1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

    教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:哎呀,不好了!我的汤泼了......玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?了解正确的处理方法。教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。

    2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?

    教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

    3、教师总结。

    教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。

    托班教案安全教案3

    一、活动目标:

    1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

    2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

    3、知道哪些东西尖利不能玩

    二、活动准备:

    1、手受伤的小熊玩具 2、挂图

    三、活动领域:

    1、语言领域 2、健康领域

    四、活动过程:

    1.出示小熊玩具,通过故事导入:

    师:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

    2、教师组织幼儿讨论:

    师:这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

    3、启发幼儿回忆:

    师:自己的手有没有被划破过,手划破了疼不疼。

    4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

    师:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

    3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

    (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

    (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

    (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

    五活动结束:

    总结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

    安全教育托班教学方案范例


    在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。一起看看安全教育托班教案!欢迎查阅!

    安全教育托班教案1

    活动目标:

    1、在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

    2、能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

    活动准备:

    1、信号灯,斑马线,天桥图片

    2、在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

    3、教学挂图和幼儿用书

    活动过程:

    1、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

    教师:(1)、小朋友们,这是什么?你在那里看见过这些东西。

    (2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。。

    3使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

    教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

    1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

    2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

    丫丫;爸爸,我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

    安全教育托班教案2

    活动目标:

    1、在参加活动中通过观察和讨论,了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。

    2、根据已有经验,在木偶表演中,发现他人活动的危险,并积极为他们提出安全建议。

    活动准备:

    1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系

    2、小男孩和小女孩的木偶。

    3、教学挂图和幼儿用书。

    活动过程:

    1、带幼儿参加真实的家庭环境,激发幼儿的学习兴趣。

    教师:今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客,你们想去吗?

    2、幼儿观察客厅,了解在客厅的安全注意点。

    (1)观察客厅,熟悉客厅中的摆放。

    教师:我们先来到他们家的客厅,发现客厅中存在的危险。

    (2)引导幼儿观看木偶表演,发现客厅存在的危险。

    ①教师:请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

    ②教师才做玩偶表演:小女孩被小椅子绊倒,小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。

    ③教师:小妹妹被绊倒疼不疼呀?怎样走路才不会被绊倒呢?小弟弟的脚踢到了哪里?他的脚会感觉怎么样?

    3引导幼儿观察餐厅,知道在餐厅中的安全注意点。

    (1)引导幼儿观察餐厅,了解餐厅中的物品摆放

    (2)引导幼儿观看玩偶表演,发现餐厅中存在的危险。

    4引导幼儿观察卧室,知道在卧室中的安全注意点。

    (1)引导幼儿观察卧室,了解卧室中的物品摆放。

    (2)引导幼儿观看玩偶表演,发现卧室中存在的危险。

    5观看教学挂图引导幼儿总结,结束活动。

    教师:今天我们去做客,发现了小弟弟和小妹妹的危险,我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢?

    安全教育托班教案3

    活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处,知道要保护自己的身体。

    2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书,能从阅读中获得安全知识。

    活动准备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。

    3、教学挂图和幼儿用书。

    活动过程1、游戏活动,加深幼儿对自己性别的认知。

    (1)教师:小朋友们,你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个游戏,游戏的名字叫男孩女孩听命令,请小朋友听清楚,按照命令完成动作。

    (2)教师发出口令幼儿做相应的动作。教师:男孩,男孩,站起来。女孩,女孩站起来。男孩,男孩,跳一跳。女孩,女孩,转一转。

    2、比较男孩和女孩衣着特征。

    (1)观察比较男孩和女孩发型特征。

    ①教师:小朋友们互相看一看,男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同?

    ②教师小结:男孩一般都是短头发,没有辫子;女孩有短发也有长发,有的女孩扎一个辫子,有的女孩扎两个辫子,女孩还会戴很多样式的发夹,头花等。

    (2)观察比较男孩和女孩衣着特征。

    ①教师:男孩和女孩穿的衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同?

    ②教师小结:很多女孩的衣服颜色比较鲜艳,女孩子可以穿裙子,也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。

    ③教师:我们为什么要穿衣服呢?衣服帮助我们保暖身体,保护皮肤不受伤害等等。

    教师引导幼儿边做动作边念儿歌:我爱我自己,时时多留意。衣服不掀起,保护好身体。

    (3)观察分辨男女卫生间的标志。

    教师:①小朋友看一看,这是什么?我们会在什么地方看见这个东西?

    ②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志,哪个是女卫生间标志?你从哪里看出来的?

    ③想一想,还有哪些地方会区分男女呢?

    (4)观察分辨男女游泳衣。

    ①教师:这是什么衣服?什么时候穿的呀?这两件游泳衣有什么不一样?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

    ②教师小结:男孩穿游泳短裤,女孩穿游泳衣。

    ③教师引导幼儿边做动作边念儿歌:我爱我自己,时时多留意。外人不可以,随便碰身体。

    3、幼儿观察教学挂图,操作幼儿用书。、(1)引导幼儿阅读教学挂图。

    教师:①请小朋友看看图上哪一个是男孩,哪一个是女孩?你从哪里看出来的?

    ②图上男孩和女孩身上穿着什么?游泳衣把自己身体最重要的部分 都保护起来了,这些身体部位都是自己的小秘密,不能露出来,更不能让其他人触碰。

    (2)请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记,为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。

    桌面玩具托班教学方案 精选通用范文


    每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。一起看看桌面玩具托班教案!欢迎查阅!

    桌面玩具托班教案1

    活动目标

    1.让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。

    2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

    3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    重点:让幼儿初步体验分享的快乐。

    难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

    活动准备

    1.老师准备一些好玩的玩具。

    2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

    活动过程

    (一)讲述故事

    1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。

    2、问题

    1)小宝刚开始是怎么做的?

    2)小宝后来又是怎么做的?

    3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

    3、小结“好孩子有玩具大家玩”

    (二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

    (三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

    (四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

    (五)一起玩

    1)介绍自己的玩具名称和玩法

    2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

    3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?

    (六)小结,自然结束。

    “今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

    活动延伸:

    1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

    2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。

    桌面玩具托班教案2

    活动目标:

    1、知道玩具是各样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。

    2、能和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。

    活动准备:

    1、幼儿带自己喜欢的玩具(电动的、拖拉的、手推的、遥控的等)来园。

    2、将玩具陈列,布置成“玩具城”。

    3、日常活动中,幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。

    活动过程:

    1、相互介绍、欣赏玩具。

    引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。

    2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。

    (1)幼儿任选一种玩具玩一玩;试试怎么让玩具动起来。

    (2)幼儿间交换玩具,进一步体验玩具的多样性、趣味性。

    (3)谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?

    小结:

    玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小朋友都喜欢。

    3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。

    (1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?

    (2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。

    桌面玩具托班教案3

    活动目标:

    观看情境表演,知道与同伴一起玩桌面玩具时,要有次序地拿放玩具。

    活动准备:

    1、布袋木偶小猴、小狗各一只。

    2、桌面小积木一筐,放在一张桌子的中间。

    活动过程:

    (一)组织幼儿围成半圆坐好,教师的左右手分别套上小猴、小狗的`木偶,藏在身后。

    (二)教师操纵木偶情境表演我们这样玩。

    1、出示小猴、小狗,并互相问好,告诉幼儿:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它们是怎么玩的。

    2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前,小狗说:把玩具放在桌子中间吧,大家都拿得到。小猴说:好的。就把玩具筐放到了桌子中间。

    3、小狗说:我用积木造房子。先要一块长积木。小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。

    4、小猴说:我用积木造大炮,先要一块大积木。小猴在筐子里找呀找,找到了一块大一点的积木,拿出来放在桌子上。

    5、小狗说:我造的房子是绿墙壁,我需要一块绿积木小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。

    6、小猴说:我要一块红积木。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。

    7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木,直至搭出大炮和房子的造型。

    (三) 引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。

    (四)告诉幼儿:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里,然后放回玩具架上。

    (五)用小猴、小狗的口吻告诉幼儿:小朋友,我们是这样玩玩具的,玩积木时要玩一块拿一块,玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗?再见。

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