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  • 走轮胎教学方案幼儿园中班 精选教案

    发表时间:2022-03-26

    【www.jk251.com - 幼儿园轮胎游戏】

    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,多写教案能够提升我们的策划能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?小编为大家收集整理了走轮胎教学方案幼儿园中班 精选教案,希望能够帮助到您。

    轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上,能支承车身,缓冲外界冲击,实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。一起看看走轮胎教案幼儿园中班!欢迎查阅!

    走轮胎教案幼儿园中班1

    活动目标:

    1、利用轮胎学习蛇形走,发展幼儿对走、跑的控制能力。

    2、培养幼儿相互合作的集体主义精神。

    活动准备:

    轮胎若干活动过程:

    1、将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍,成一定间隔后面向圆心站好,老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈,回到原来位置,以速度快的幼儿为胜。

    2、必须按照蛇形路线走(跑)完一周回到原位置。

    3、活动结束:

    1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

    2. 组织幼儿整理草地上的轮胎。

    走轮胎教案幼儿园中班2

    活动目的:

    1、能关心别人,理解别人的需要。

    2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。

    3、初步探索轮子的形状和功能。

    4、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备:

    1故事录音磁带《轮胎上花纹的秘密》。

    2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。

    3、大小不同的轮胎若干,并布置场地。

    活动预设:

    1、引导幼儿回忆:上次我们和轮胎一起做游戏,说说你们都玩了些什么?那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗?

    (出示大小不一的轮胎,引导幼儿观察并说说)

    小结:轮胎都是圆圆的,会滚动。但它的大小和花纹都有不同。

    2、讨论活动:轮胎为什么要做成圆圆的?它有什么用处?

    请幼儿进行实验:有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快?哪辆会获胜。

    3、听故事录音第一段,引出讨论的话题:

    -----汽车轮胎上的花纹是为了好看,还是有其他的作用?

    鼓励幼儿发表自己的想法(花纹有纵向直线型、锯齿形两种)

    4、续听故事,了解原因。

    教师放故事录音第二段,帮助幼儿明白其中的道理。

    5、体育游戏《有趣的轮胎》

    __跳过轮胎,练习单、双脚跳。

    __两人一组对滚车轮,快的一组为胜。

    __两个幼儿将轮胎举起,其它幼儿玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。配对游戏

    延伸活动:配对

    引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画,观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。玩“配对”的游戏。

    小百科:轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上,能支承车身,缓冲外界冲击,实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。

    走轮胎教案幼儿园中班3

    活动目标:

    1、尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

    2、能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。

    活动重点:

    尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。

    活动难点:

    能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。

    活动准备:

    1、废旧汽车轮胎若干。

    2、录音机一架、磁带。

    活动过程:

    一、开始部分师:今天天气真好,我们到外面玩玩吧(听音乐,活动身体)二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。

    (1)幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。

    (2)集中交流玩法。

    师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友。

    请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。

    几种玩法:

    (1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。

    (2)将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。

    (3)轮胎跨跳、双脚向前跳。

    (4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

    (5)钻轮胎。

    2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。

    1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎一个。

    2、交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚,滚到对面,交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推,最快轮完的那一组就获胜。

    游戏2-3次三、结束部分师:今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了,我们开着车子回家吧,明天再来玩。

    活动延伸:

    1、利用轮胎练习合作游戏2、户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园(中、大班)体育游戏会变的小轮胎教案范例


    使用材料:废旧小轮胎、小木棍、铁丝等

    适合班级:(中、大班)

    6种玩法:举重、挑担、开汽车、穿山林、捉害虫、小兵等。

    活动目标:

    1、用幼儿感兴趣的方式(小小运动员、开汽车、穿山林、小兵)发展幼儿推举跳、跑、匍匐前进的能力,提高幼儿动作的协调性,灵活性。

    2、培养幼儿合作意识。

    活动准备:

    1、废旧小轮胎、小木棍、铁丝等制作的杠铃。(每位幼儿一套)。

    2、音乐伴奏带等。

    活动过程:

    1、谈话、导入课题

    师:谁知道奥运会是几月几日举行?

    幼:8月8日举行。

    师:奥运会快要到了,你想怎样为它加油助威呢?

    幼A:我做了许多小旗

    幼B:我为他们多画几幅画

    幼C:我要努力学唱歌为他们加油!

    幼D:我现在天天锻炼身体

    师:孩子真们是太棒了,都想为奥运会增光添彩,好让我们从现在开始行动起来吧,天天锻炼身体!

    2、随着音乐玩小轮胎。

    a、运动员进场,听运动员进行曲,手推玩具进入运动场地。

    b、举重:听音乐拍手,然后手抓杠杆做举重动作

    c、挑担:随音乐把玩具放在右肩上,走颤步,围圆圈做挑担状。

    d、开汽车:让玩具立起来,右脚踩下面的轮胎,模仿刹车,双手握上面轮胎,做开汽车状。

    e、穿山林:玩具原地不动,幼儿一个跟一个绕杠铃跑穿越山林。练习障碍跑。

    f、捉害虫:玩具并排橫放在广场上,让孩子练习跳跃动作,摸拟小青蛙捉害虫。

    g、小兵:随《小兵》音乐枪,幼儿可骑左杠杆上,也可趴在轮胎上做枪架,做打枪状,有的依托玩具作掩护,扔手榴弹,也有的越过杠杆匍匐前进或从杠杆下爬过,整个活动丰富多彩。

    3、结束部分:

    孩子们,今天玩得特棒, 希望您们从现在坚持天天锻炼身体,长大后成为一名真正的运动员,在奥运会上为祖国争光。听着欢快的音乐,离开活动场地。

    教学反思:

    从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    幼儿园中班数学图形教学方案(精选)


    幼儿园中班数学图形教案1

    活动目标:

    1、学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。

    2、尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。

    3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐

    活动过程:

    1、认识图形片。

    出示几何图形图片,引导幼儿观察。

    师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?

    引导幼儿逐一认读图形名称。

    2、拼图形娃娃。

    (1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

    想一想:用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

    幼儿分组进行操作。

    (2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。

    师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

    师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

    3、再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。

    提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。

    4、集体评价。

    用大图形片展示幼儿的记录,这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

    引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

    活动反思

    数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

    幼儿园中班数学图形教案2

    活动目标

    1、学会按照形状,颜色,大小进行分类。

    2、学习根据纵向与横向标记给物体定位,培养幼儿动手操作能力。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、有兴趣参加数学活动。

    活动重点:学会按照形状,颜色,大小进行分类。

    活动难点:学习根据纵向与横向标记给物体定位,培养幼儿动手操作能力。

    活动准备PPT课件,幼儿操作卡。

    活动过程

    一、送图形宝宝回家,了解图形的基本特征。

    1、看PPT,分类。

    师:今天老师带来了许多图形宝宝,我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质,把他们送回家好吗?

    2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形,有什么特点,应该送回到哪里?

    二、出示图一,让幼儿观察,示范讲解双形双维排列的规则,教师讲解按形状、颜色分。

    1、师:老师这来了几个图形宝宝,它们是谁呀,(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了,怎么办?(帮它们找家)

    2、出示图形屋,这个图形屋就是图形宝宝的家,我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

    3、我们先来看看横排,我们也叫它行,第一个前面的颜色标记是红色,那它整行都是红色图形的家,那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)

    4、横排看好了,现在我们再来看看竖排,我们叫它列,第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

    5、认识了图形屋,现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家,我们先看第一行是红色,第一列是正方形,(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家,依次类推找出其它几个图形的家。

    总结:我们小朋友真聪明,虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

    三、出示图二,让幼儿观察,示范讲解双形双维排列的规则,教师讲解按形状、大小分。

    1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢,我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?

    2、出示图二,请幼儿观察上面有什么标记,我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家,并说说自己为什么要这样找)

    总结:我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样,我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家,它们可高兴啦都说要谢谢你们!

    四、幼儿动手操作。

    1、师:今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢,小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

    2、幼儿操作,教室巡回指导。

    五、张贴幼儿操作纸,请错的幼儿改正,给做的对的幼儿给予小红花奖励。

    幼儿园中班数学图形教案3

    活动目标:

    1、复习巩固各种图形的特征。

    2、通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    教学重点、难点:

    活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。

    活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。

    活动准备:

    1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。

    2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

    3、各种图形卡片人手一份。

    活动过程:

    1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。

    2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

    (1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?

    (2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

    这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

    (3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

    这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

    (4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

    它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?

    (5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子里还有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好?

    (小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)

    3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

    (1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)

    (2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

    4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

    (1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

    (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?

    瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

    5、数数、分类活动:

    今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

    (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)

    (2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

    (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

    (小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)

    6、幼儿操作,自由拼图。

    现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

    幼儿园中班数学图形教案4

    设计思路:

    最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣,我们一起玩的玩具中有许多图形玩具,孩子常会问我,老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形,也感知了他们的一些基本特征,这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识,并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

    活动目标:

    1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

    2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

    3、体验游戏的快乐,喜欢几何图形。

    活动准备:

    神奇的口袋一个,三角形、圆形、正方形图片若干。

    活动过程:

    一、情景导入

    1、教师:宝贝们,老师昨天去了一个美丽的地方,神奇的王国,那里可好玩了,国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物,你们想不想看?(想)

    出示神奇的口袋

    2、幼儿摸口袋找礼物,复习三角形、圆形、方形,并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

    儿歌:神奇的口袋东西多,__小朋友来摸一摸。

    二、游戏部分

    1、找图形宝宝

    教师:神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒,非常高兴,他又给我们送来许多小礼物,请小朋友们闭上小眼睛。

    出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干

    教师:好!小朋友们悄悄的走到图形宝宝身边,拿一个你喜欢的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。

    检查并帮助个别幼儿

    2、图形宝宝做游戏

    教师:图形宝宝们睡醒了,要做游戏了。

    教师:我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

    教师:我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

    教师:我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

    3、图形宝宝找朋友

    教师:宝贝们真棒,现在,让我们来玩一个找朋友的游戏吧!

    教师:当音乐响起来时,图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好朋友。

    一段音乐后

    教师:让我们看一看图形宝宝们都找到好朋友没?

    帮助没有找到好朋友的幼儿

    4、送图形宝宝回家

    出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

    教师:这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了,图形妈妈长的和图形宝宝是一样的,你们能把图形宝宝送到家里去吗?

    三、结束

    教师:把图形宝宝送回家你们开不开心?

    教师:嘘,告诉你们一个好消息,神奇王国的国王要请宝贝们去做客,那里有好多其他的图形宝宝,让我们一起去认识一下吧!

    沿着图形小路边说出图形边走出教室。

    活动反思:

    兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。

    总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。

    幼儿园中班数学图形教案5

    一、活动目标:

    l、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

    2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

    3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

    二、活动准备:

    1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

    2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

    三、活动过程:

    (一)开始部分:小朋友,你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

    (二)基本部分:

    第一次尝试活动:观察、思考。

    l、请小朋友动脑筋,仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。) 第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

    1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

    2、操作:动手动脑,感知图形变换。

    (1)请幼儿动手变一变(折纸)。

    (2)请幼儿说说变化的结果:

    正方形――变成了三角形还有长方形。

    圆形――变成了半圆形、扇形。

    长方形――变成了三角形,还有正方形。

    (三)结束部分:

    五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

    四、活动延伸:

    请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

    五、活动的重点:

    掌握图形的要领。

    幼儿园中班认识天气科学教学方案 精选教案


    大自然是孩子们探索科学知识的场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。下面是小编给大家整理的幼儿园中班认识天气科学教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园中班认识天气科学教案1


    1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。

    2.知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。

    3.培养幼儿对天气的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索欲望。


    Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)


    一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?

    我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)

    二、认识各种天气符号,发现天气是多变的

    1.认识各种天气符号

    (1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号,你知道表示什么天气吗?

    (评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)

    (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的天气图片)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)

    2.了解同种天气不同程度的符号

    (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?

    (2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号→天气的转换,再次感受天气的多变。)

    3.小结原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的变化。

    (评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)

    三、合作配对图片,感受天气与生活的关系

    1.为四种典型的天气进行生活图片配对,知道不同天气下做哪些合适的事情

    (1)讨论配对方法,了解合作要求

    ①Ppt展示8幅生活图片:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?

    ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?

    (师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)

    (2)幼儿三人一组,合作配对图片(评析:图片配对,截取了幼儿生活中典型的情境,将天气与生活的关系,巧妙的用游戏配对的形式呈现,使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现,而不是机械的学习。)

    2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系

    (1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?

    (2)交流操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的,为什么这么选,说说你们的想法?

    结合幼儿回答,进行经验拓展或提升①例:晴天除了晒被子,还可以晒什么?为什么这些事情都适合在晴天做?

    ②例:雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么适合戴口罩?

    (3)提出疑议问题,引发幼儿思考①例:雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合?

    (评析:交流体现了幼儿思维过程的碰撞,因为配对的结果不是的,所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法,进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的,对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。)

    3.小结原来变化的天气会影响我们的生活,根据不同的天气情况,我们可以进行合理的安排,选择做一些合适的事情。

    (评析:适时小结,再次归纳提升。)

    四、介绍极端天气,引发继续了解的兴趣

    1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气,还有很多极端天气,你知道它们吗?

    2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害,你知道会有些什么灾害吗?

    这么多极端天气是因为什么原因产生的?在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢?

    变化多端的天气留给我们很多的疑问,让我们一起回家寻找答案,明天继续交流。

    (评析:从常见的天气转换到极端的天气,这是“多变”的再次递进,既链接前面的经验认知,又为后续的关注提供铺垫。)

    幼儿园中班认识天气科学教案2

    活动目标

    1、通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。

    2、能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

    3、感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。

    4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备

    1、经验准备:(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

    2、材料准备:(1)教具:手偶“喜羊羊”,ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

    活动过程

    1、户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

    (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

    “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”

    (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

    (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

    适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

    2、通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。

    (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:

    “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)

    “天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)

    “除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”

    (2)幼儿根据经验回答。

    (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

    (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。

    指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

    幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。

    (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

    指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)

    指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”

    3、幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。

    (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

    指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”

    (2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。

    (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。

    4、幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。

    (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

    (2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

    (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频,然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。

    ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“20xx年1月8日,北京,晴,-11℃~0℃”;“20xx年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃”)。

    ②幼儿说出天气类型后,还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么,如:如:广州明天是“雨”,大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。

    5、幼儿分组操作,制作天气记录卡,尝试当“天气预报员”,按要求播报天气。

    (1)天气记录卡制作要求:仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片,想想看图片中是什么天气,找出代表这种天气的图标,每组制作出两份天气记录卡。

    (2)幼儿4人一组,根据学具中已有的图像,找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴,制作出天气记录卡(记录卡例举)。

    (3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一,幼儿预报的是星期二、三、四的天气),如有不正确之处,尝试在组内讨论并修正。

    (4)学做“天气预报员”。

    ①教师再次强调播报要求:“小朋友播报天气的时候,要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播报明天的天气‘20xx年1月8日,北京,晴,一11℃~o℃’。”

    ②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容,向同伴播报天气,同伴之间相互评价。

    ③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”,让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况,其他幼儿认真倾听。

    ④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

    ⑤教师点评幼儿的播报情况,重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。

    指导语/1:“如果1月8日当天,广州上午是多云,而下午是小雨,那我们应该怎么播报呢?”

    教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图,并通过手势暗示幼儿。

    指导语2:“如果遇到当天天气发生了转变的情况,我们可以先说前一种天气情况,再说后一种变化了的天气情况,我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化,如‘20xx年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃’。”

    6、结束环节:集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况,相互用完整句式预报。

    结束语:“刚才我们都试着进行天气预报,请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报,对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

    幼儿园中班认识天气科学教案3

    有益的学习经验:

    1、愿意与同伴交谈讨论,乐于清晰表达自己的观点和看法。

    2、初步了解天气变化,认识简单的天气符号,会用简单的符号来表示天气情况。

    3、喜欢观察活动,逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。

    活动准备:

    1、环境创设:维尼熊和飞天猪的家、气象站

    2、物质材料:天气符号图片(多套)、油画棒、每个小朋友一个记录天气的卡片、天气预报光盘、VCD、电视、雨伞

    活动过程与指导:

    一、看一看、想一想

    1、维尼熊和飞天猪的对话,引起幼儿对天气情况的关注。

    2、观看天气预报,引出幼儿对天气符号的关注。

    关注点:激发幼儿对天气情况的观察兴趣,注意幼儿对天气符号的认识理解程度。

    二、想一想、说一说

    认识天气符号

    1、教师请幼儿自选天气符号卡片,自由分组讨论天气符号的意义

    这些都是什么符号?你在哪里见过他们?

    猜一猜:你想想这些符号表示哪些天气?

    2、教师总结幼儿对天气符号意义的理解,向幼儿做出正确的评价

    关注点:A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。

    B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时,是否能耐心倾听别人的意见。

    三、试一试、我能行

    1、游戏天气预报员

    教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报

    关注点:

    (1)幼儿观察是否认真、仔细,播报时对天气符号的理解是否正确。

    (2)语言组织是否连贯,对天气情况描述得是否得当。

    2、游戏天气观察员

    室内做观察记录:幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。

    关注点:幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确

    延伸:和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况,并填到记录卡上

    幼儿园中班认识天气科学教案4

    活动目标

    1、了解有些动物也能预报天气,知道一些常见动物在预报天气时的表现。

    2、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。

    3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

    4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    活动准备

    1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片若干张。(也可制作与其相对应的课件)

    2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

    3、录音机、磁带

    4、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。

    活动过程

    1、谈话、提问的方式导入

    (1)今天天气怎么样?

    (2)你是怎么知道今天的天气的?

    2、了解知道天气预报的几种方法

    (1)教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报

    提问:刚才老师是从哪里知道天气的情况的?

    你听到了什么样的天气?

    (2)观看录象

    提问:电视里的阿姨在干什么? 她是怎么给我们播报天气预报的? 天气预报员是怎么知道天气的变化的?

    (引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

    教师总结:“气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。

    (可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

    3、知道一些动物于天气的关系

    (一)蚂蚁搬家

    师:气象员阿姨的本领可真大,每天都告诉我们天气的变化,给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(教师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(教师出示蚂蚁搬家的图片)

    幼:蚂蚁搬家!

    师:于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会,天就下雨了(出示下雨的图片,放在蚂蚁搬家图片的后面)

    提问:(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?

    (2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论,并根据已有经验和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)

    (3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?

    (4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?

    师:我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(教师播放录音机,听蚂蚁说搬家的理由)

    (教师小结:原来快要下雨的时候,蚂蚁怕他们的家被雨水淹没,要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们,天要下雨了,让我们也能快快找安全的地方躲雨。)

    师:,小蚂蚁也能预报天气变化,真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包,学学蚂蚁搬家,加深幼儿的记忆)

    (二)知道鱼儿在下雨前的表现

    师:大哥哥在河里游泳,多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家,不然久要淋雨了!

    提问:(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?

    (2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经验,幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)

    (3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?

    师:我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音,听鱼儿为什么露出小脑袋)

    师:快下雨之前,水里很闷,鱼儿只好探出小脑袋,到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉,快回家吧!鱼儿真神奇,他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

    (三)出示剩余的几副图片

    师:看,这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片,让幼儿说说动物们的表现) 先观察小燕子低飞的图片

    提问:小燕子怎么飞的这么低呢?

    师:我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)

    提问:(1)小燕子为什么飞的这么低?

    (2)小燕子想告诉我们什么?(教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨图片)

    师:小燕子也是个神奇的气象员,它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿,会打湿昆虫的翅膀,那昆虫只能降低飞行高度,小燕子为了能吃到昆虫,也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低,告诉人们要下雨了!

    (根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象,剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片,教师可先听录音在提问或者久根据换面提问,可这样提问:它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气)

    (四)总结

    教师小结:“小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊? (幼儿根据已有经验回答,如:空气闷热、空气潮湿等)

    师:一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。”

    4、游戏《我是小小气象预报员》

    师:小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

    游戏玩法:幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。)

    游戏注意点:表演时不可碰到旁边的小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。

    活动延伸

    请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。

    幼儿园中班认识天气科学教案5

    活动目标:

    1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

    2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

    3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

    4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    5.让幼儿学会初步的记录方法。

    活动准备:

    课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

    活动过程:

    一、开始部分

    1.幼儿观察并讨论今天是什么天气,怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

    2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

    二、基本部分

    1.出示幻灯片:

    引导幼儿观察每一幅图片中的小动物,它们的活动与平时有什么不同,在观察过程中,教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问:小朋友,要下雨了,图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃,好多的蚂蚁在运食物呢,乌龟公公的背湿了……),那它们为什么这么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯,小朋友们真聪明,因为要下雨了,所以它们都在准备下雨前的工作啊。

    2.教师小结:《下雨早知道》:

    要下雨了,蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿,小虫子飞不高,蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

    要下雨了,空气里有许多水气,凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上,乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了,要下雨)

    要下雨了,蚂蚁忙着把家搬到高处,免得被雨水淹了。(蚂蚁成群,明天不晴)

    3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

    那小朋友们,在我们平时的生活中,你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

    (孩子们互相讨论)

    4.重点让孩子们了解几种动物的俗语:

    “燕子低飞,蛇过道,大雨不久就来到”。“狗洗脸,猫吃草,不到三天雨来到”;“狗咬青草晴,猫咬青草雨”;“狗卧灰堆,天阴雨催。蜜蜂窝里叫,大雨就来到;”“蜜蜂不出窝,风雨快如梭”。“蚂蚁排成行,大雨茫茫;蚂蚁搬家,大雨哗哗,蚂蚁衔蛋跑,大雨就来到。”等等。

    5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

    6.请小朋友选择动物头饰,进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

    幼儿自由表演,老师及时观察表演到位的幼儿。

    让表演好的幼儿做示范动作,全体幼儿一起跟学。

    老师说出动物名称,幼儿学下雨前的动态。

    三、结束部分

    随音乐《我爱我的小动物》走出活动室,观察今天的天气有什么变化?

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