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  • 中班数学连连看教学方案 精选教案

    发表时间:2022-03-25

    【www.jk251.com - 中班数学活动教案】

    当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好幼儿园教案?希望《中班数学连连看教学方案 精选教案》能够为您提供帮助。

    教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。一起看看中班数学连连看教案!欢迎查阅!

    中班数学连连看教案1

    活动目标

    1、能在与正方形的比较中认识长方形。

    2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

    活动准备

    1、神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。

    2、每个幼儿一张方形纸,正方形的.边长与长方形的纸的宽度等长。

    3、《幼儿活动材料》每人一本,彩笔若干。

    活动过程

    一、感知长方形

    1、出示神奇口袋

    请幼儿边说儿歌边摸口袋,告诉大家自己摸的图形名称。

    2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像,长方形就像伸长的正方形。

    二、在操作中比较正方形和长方形

    1、让幼儿找出正方形的纸,用对折的方法比较正方形的四条边,四个角。

    2、让幼儿找出长方形的纸,让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边,四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

    三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

    1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边,四个角,四个角一样大。

    2、运用折纸的方法,请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外),长方形变成正方形,进一步理解长方形和正方形的关系。

    四、连连看看

    指导幼儿做画册上的练习,鼓励幼儿说出自己的发现。

    中班数学连连看教案2

    活动目标:

    1. 能手口一致地点数10以内物体,说出总数,并能用数字表示相应物体的数量。

    2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

    活动准备:

    大点卡,数字卡(0――9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。如:

    6 0 3 2 3 5 7 9

    活动过程:

    一. 导入:

    今天我们要和数字宝宝做游戏,请看:(出示点卡和数字卡)。

    提问:数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?

    二. 过程:

    1. 提问:如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他,怎么办呢?

    (引导幼儿说出多种方法,如:去找他玩;给他打电话,引出电话号码。)

    2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)

    有的`小朋友不认识字,你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)

    3. 电话号码连连看。

    每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如:

    6 0 3 2 3 5 7 9

    教师提示:一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。

    教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。

    4.展示自己制作的电话号码卡。

    三. 小结:

    今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡,可以送给你的好朋友,以后可以相互联系。

    中班数学连连看教案3

    设计意图:

    根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平,结合幼儿学习数学的特点,在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式,新《纲要》指出:游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动,另外,教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。

    活动目标:

    1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。

    2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

    活动准备:

    1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。

    2、1—10的数字头饰,其中数字5的头饰有两张。

    3、数字连连看操作盘,连接棒。

    活动过程:

    一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣

    1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10,10个数字)

    2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字小鸭子,并且说出数字的名字。

    3、依次演示课件其他9张图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

    二、游戏——数字娃娃对对碰

    1、引导幼儿参与和数字做游戏。

    2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

    3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

    4、玩数字娃娃对对碰的游戏。(10的组合)

    游戏过程:

    教师先让数字娃娃10站在一边,然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃,要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10,比如数字1要找数字9,数字2要找数字8等,找到以后肚子碰一下肚子,最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到,这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5,并总结出数字10的组合中5比较特殊,5和5组合在一起是10。

    三、集体操作活动——数字连连看

    1、出示数字连连看操作盘,教师演示操作方法。

    2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。

    3、幼儿操作,教师巡回指导。

    4、幼儿展示连接作品,教师总结,结束教学活动。

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    2021幼儿园大班数学教学方案


    只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力,才能更好地体现数学的教育价值。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园大班优秀数学教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园大班优秀数学教案1

    活动目标:

    1.认识七巧板,初步了解七巧板的拼搭规则。

    2.借助课件,尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案,感受七巧板的有趣。

    3.提高用简单的数学方法解决问题的能力,培养创造性思维能力。

    活动重难点:

    活动重点:了解七巧板的拼搭规则。

    活动难点:能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

    活动方法

    1.演示法:动画激发兴趣。活动通过动画,小熊借助七巧板的帮助,克服困难,得到了魔法棒,童话的故事情节,激发了幼儿的兴趣。

    2.操作法:操作体验乐趣。在课件演示的过程中,引导幼儿亲自动手操作,在动手、动脑中,尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

    活动准备:

    1.《小熊寻宝记》课件。

    2.七巧板(每人一份)。

    3.教师七巧板操作卡片一份。

    活动过程:

    一、导入,认识七巧板

    1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友,看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具——七巧板。

    2.七巧板里有哪些图形?数一数,一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

    教师小结:就是这七个图形组成七巧板,它们就像是7个好兄弟,相亲相爱不分开。

    二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭规则

    1.小熊很喜欢变魔术,瞧,它用七巧板变出了什么?

    2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)

    3.谁来说说,你用七巧板拼的什么?

    教师小结:七个图形组合起来,就变成不同的图案。

    三、尝试用七巧板拼搭不同图案,大胆挑战,体验拼搭成功的乐趣

    (1)师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边,想要过河,可是该怎么过去呢?提供小船的结构图,幼儿看图拼搭,教师指导。

    (2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河,来到草地上。天黑了,小熊累了想休息,这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供帐篷的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法。

    (3)(播放课件)第二天,阳光明媚,小熊带上七巧板继续出发。走过森林,来到一个山洞前。小熊走进去,发现了藏宝箱。可是,宝箱却打不开,为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围,幼儿完成正方形图案,打开宝藏箱。

    (4)(播放课件)藏宝箱打开了,小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒,心满意足的回家了,为了谢谢大家,决定要把好玩的七巧板送给大家。

    四、延伸:引发幼儿进一步探索的愿望1.七巧板真好玩,它还可以变出很多不一样的魔术呢,让我们带着小熊送给我们的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

    20xx幼儿园大班优秀数学教案2

    一、设计意图:

    新的一年即将到来,在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时,很多孩子提出了这样一个问题:老师,一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?幼儿对于年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度,而数学教育能激发孩子多方面智能的发展,因此,我从孩子们的问题入手,设计了年妈妈的一家这个活动,将年、月、日人物化并带入到故事中,设计十二座漂亮的月房子,以礼物的形式出现,以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃,使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。

    二、活动目标:

    1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

    2、通过游戏,知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。

    3、培养幼儿观察和想象能力。

    三、活动准备:

    字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、20xx年日历表人手一张

    四、活动过程:

    (一)、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座房子,引起兴趣。

    说一说,你发现了什么、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?

    (二)、以年妈妈赠礼物的方式,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与房子有什么联系,明确探索任务。

    1、幼儿摆弄数字卡并认读。

    2、你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象

    (三)、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

    1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。

    2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的

    五、学习查看年历的方法。

    1、认识日历、台历和挂历。

    2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如:五一、六一)。

    附故事:

    年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。

    这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

    咦?这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

    年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……

    20xx幼儿园大班优秀数学教案3

    活动目标:

    1、尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。

    2、感受统计给生活带来的帮助。

    3、体验同伴合作完成任务的乐趣。

    活动准备:

    1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

    2、4个橱子内摆放4种物品:文具、食品、水果、玩具。

    活动流程:

    1、创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。

    (1)交代任务,分组记录。

    今天,请你们来统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录,教师指导。

    (2)交流分享统计结果。

    每组请一个小朋友来介绍,货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?小结:你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。

    2、尝试用计数条进行二次统计,分享新的统计经验。

    (1)介绍材料,提出要求。

    请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?

    (2)指导幼儿使用计数条再次统计。

    (3)分享新的统计经验。

    货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?小结:用计数条统计,能够很快地知道货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少。还会知道的计数条代表的商品是最多的,最矮的计数条代表的商品是最少的。

    (4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

    一起说说看,需要进哪种货?小结:你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少,还能很快知道哪种商品最多,哪种最少。

    3、观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。

    在我们生活当中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看,还有什么时候会用到统计。分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表,再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。

    20xx幼儿园大班优秀数学教案4

    活动目标:

    1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。

    2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。

    活动准备:

    1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。

    2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

    3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。

    活动过程:

    一、引题

    1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

    二、快乐数学第一关。

    1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

    2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3+3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。

    3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

    小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。Ye!

    三、快乐数学第二关。

    1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

    2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。

    (1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。

    (2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5

    3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

    4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错

    @_@我是分割线@_@拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

    5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

    四、快乐数学,第三关。

    1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

    2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

    3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?

    五、统计

    1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

    2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。

    20xx幼儿园大班优秀数学教案5

    1、认识“>”、“

    2、根据“>”、“

    3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

    1、多媒体课件。

    2、幼儿操作单。

    一、导入

    师:小朋友,今天老师带你们去一个美丽的地方,看看那儿有什么?

    二、认识“>”。

    1、感知数量的多和少(演示课件)

    师:这儿的景色真美呀,都有些什么呢?(树,山,河等)

    师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)

    师:飞来了几只蝉?(3只)

    师:我们可以用数字几来表示?(数字3)

    师:看,又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓,(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)

    师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多,哪个少?(3只蝉多,1只蜻蜓少)

    2、认读“>”,初步感知不等式

    (1)认读“>”

    师:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我们可以在3和1之间放上一个符号,这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”,看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们,它的名字叫大于号“>”(边说边放课件),我们一起来认识一下它:大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于1(3>1),一起读。

    (2)动作感知“>”

    你们看,大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)

    (3)书空“>”

    小朋友们模仿“>”的样子可真像,那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)

    2021幼儿园小班数学教学方案及反思


    写教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园小班数学教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园小班数学教案及反思1

    认识大小

    活动目标:

    1、能按大小标记分类。

    2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

    活动准备:

    1、幼儿操作卡:大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

    2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

    3、音乐磁带、小兔挂饰若干

    活动过程:

    一、引起兴趣

    兔妈妈:孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!(随音乐做律动进教室)来妈妈给你们拍照

    二、认识大小标记

    1、兔妈妈:刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!(幼儿做拍照动作)快看,妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开(教师出示大标记)好,请你们再给妈妈拍一张。(做小标记动作)好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。

    2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同兔妈妈:你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记。

    三、按标记进行分类

    1、幼儿操作。

    兔妈妈:你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。)集体检查,纠正。

    2、游戏:萝卜回家兔妈妈:你们真聪明,把积木都送回了自己的家。可是,还有人也想回自己的家,就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?

    这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。)现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。

    教学反思:

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    20xx幼儿园小班数学教案及反思2

    分糖果

    活动目标:

    1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。

    2、能够快乐积极的进行操作活动。

    3、学习用简单的语言表达自己的想法。

    活动重点:感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。

    活动难点:能用简单的语言表达自己的想法。

    活动准备:不同形状、颜色和味道的糖果,标有形状标记分类盒

    活动过程:

    一、猜一猜,认识各种各样的糖果。

    1、猜一猜,引发兴趣师:老师这里有一些好吃的甜甜的礼物,我来摇一摇,你们听一听,猜猜他们会是什么?

    幼:糖,糖果。

    师:哦,糖果是甜甜的,你吃过甜甜的糖果。

    2、糖果大聚会师:原来里面有这么多的糖果呀,好可爱的糖果宝宝呀,说一说你看到了什么样的糖果?

    请幼儿取出一颗糖果,展示给大家看,并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色,如红色的、圆圆的、方方的等。

    二、抓糖果,数一数。

    1、抓糖果师:等一下请宝宝们抓一下糖果,记住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盘子里,数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)

    2、幼儿自由抓糖果,并数一数教师巡回观察幼儿抓糖,指导幼儿数一数糖果的数量。

    师:请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

    师幼交流拿到了几颗糖果。

    三、认识标记,分一分糖果,送糖果回家。

    1、出示空的盘子,引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师:这些糖果都混放在一起了,超市阿姨没办法卖掉了,她想请小三班的宝宝帮她分糖果,这个盘子上画了一个圆圆的标记,那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?

    幼:圆圆的糖果宝宝。

    师:哦,这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家,放圆形糖果,画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

    2、幼儿自由分组分糖果,教师巡回观察指导师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了,帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果,回到桌子旁,帮他们找到家吧。

    (先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师:请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗?

    (教师和幼儿一起检查验证)师:每颗糖果都找到家了,超市阿姨感谢大家的帮助,这下阿姨可以在超市里卖了,为自己鼓鼓掌吧!

    四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。

    师:每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了,谢谢你们,今天糖果宝宝要感谢你们,送给你们每人一颗糖果,糖果的味道有很多种,我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家,但是糖不能多吃,要注意保护牙齿。

    (幼儿品尝糖果,引导幼儿感受糖果有多种味道,并体验和同伴一起活动的乐趣。)

    教学反思:

    在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

    20xx幼儿园小班数学教案及反思3

    小动物过生日

    活动目标:

    1.参与情景游戏,能正确地进行4以内数的等量匹配。

    2.知道关心别人的生日,感受活动的快乐。

    活动准备:

    1.活动课件一个,电视机、电脑。

    2.生日蛋糕图片人手一个,蜡烛图片大量。

    3.幼儿操作配对材料人手一份。

    4.小动物家操作大图四张。

    活动过程:

    一、操作课件,引起幼儿兴趣。

    1.出示生日蛋糕图片,集体谈话。

    小朋友,你们看这是什么呀?对了,今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了,让我们一起来猜一猜都有谁?

    2.播放小动物叫声,出示小动物。

    幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏,提示小动物叫声或者特征,引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵。(兔子)

    二、玩游戏,按圆点认数。

    1.猜猜小动物的年龄。

    那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

    2.集体点数小动物身上的圆点,知道小动物是几岁?

    三、给小动物送蛋糕。

    1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕,在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

    你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁,然后再给它插上几支蜡烛,然后给小动物送过去,在赠送时说上一句祝福的话。

    2.幼儿集体操作并送蛋糕。

    四、继续玩游戏,幼儿操作配对材料。

    1.操作课件,出示更多的小动物。

    又来了很多的小动物,他们也想来过生日,但是呀,有一个要求,两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日,三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日,四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日,小动物们想请我们小朋友用线来连一连,让他们走对家门,找到和自己一样大的好朋友,好吗?

    2.教师语言示范如何进行连线操作,明确每个小动物身上只要连一条线。

    3.幼儿集体进行操作。

    五、检查幼儿操作结果,集体唱生日歌庆祝生日。

    活动反思:

    活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。

    20xx幼儿园小班数学教案及反思4

    交替排序

    活动目标:

    1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

    2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

    3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    5、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备:

    1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

    2、学具:幼儿用书33、34页。

    活动过程:

    1、集体活动

    (1)、依样接放,交替排序。

    出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

    出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

    (2)对应匹配食物。

    出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:__,我送你一根什么,…..

    请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

    2、操作活动。

    (1)、第一、二、三组。

    排序匹配活动。

    观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

    (2)、第四、五、六组。

    依样排序。

    观察标记图上的图片,请你依样排列。

    观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

    3、活动评价。

    4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

    20xx幼儿园小班数学教案及反思5

    活动目标

    1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

    2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引发幼儿学习图形的兴趣。

    5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

    2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

    活动过程

    1.观察饼干。

    ――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

    ――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

    ――请幼儿闻一闻饼干的气味。

    ――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

    2.制作好朋友夹心饼干。

    ――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

    ――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

    ――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

    3.分享活动。

    ――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

    ――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

    活动建议

    1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

    2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

    3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

    幼儿园小班数学活动教学方案及反思 精选通用范文


    数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。下面是小编给大家整理的幼儿园小班数学活动教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园小班数学活动教案及反思1

    活动目标:

    1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

    2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

    3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动准备:

    1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

    2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

    3、音乐《红绸舞》。

    4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

    活动过程:

    一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

    (一)老师变魔术。

    1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

    把两根相同的纸条变成一长一短。

    2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

    小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

    3、告诉幼儿“变”的秘密。

    (二)幼儿变魔术。

    1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

    2、说一说,哪根长哪根短。

    二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

    (一)两个物体进行长短比较、分类。

    1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

    说说你是怎么发现哪根长哪根短。

    2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

    引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

    3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

    4、检验。

    师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

    (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

    幼儿从篮子里取出三根彩带。

    1、选一条自己喜欢的彩带。

    2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

    3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

    三、游戏:彩带飘起来。

    播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

    课后反思:

    整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

    在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

    整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

    幼儿园小班数学活动教案及反思2

    比较高矮

    活动目标

    1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。

    2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

    3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备

    1、有高矮物体的大图。

    2、两支塑料花。

    3、每人一套操作材料。

    活动过程

    1、初步比较高矮。

    请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”

    2、观察大图比较高矮。

    引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。

    3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

    教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

    4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

    请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

    5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

    活动延伸

    带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

    活动反思:

    本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

    幼儿园小班数学活动教案及反思3

    1和许多

    活动目标:

    1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。

    2.理解“1”和“许多”之间的关系。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    5.引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备:

    鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。

    活动过程:

    一、以情境引入,发现“1”和许多;

    1.出示一只鸭妈妈的头饰,师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只鸭妈妈,几只小鸭子?引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。

    2.教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。

    3.师:小熊家到了,现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件,请幼儿观察家里的摆的食物。例如:家里有一个大蛋糕,许多小蛋糕。一个红色杯子,许多个绿色杯子„

    二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

    1.师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有,带了香蕉。师:鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。

    2.师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。

    3.幼儿操作,教师观察指导。

    4.教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

    三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

    1.师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸭子。

    2.师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。

    3.幼儿操作,教师巡回指导。

    4.教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

    活动结束:

    时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

    教学反思:

    老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

    对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    幼儿园小班数学活动教案及反思4

    活动目标:

    1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

    2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

    3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    5、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备:

    1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

    2、学具:幼儿用书33、34页。

    活动过程:

    1、集体活动

    (1)、依样接放,交替排序。

    出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

    出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

    (2)对应匹配食物。

    出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:__,我送你一根什么,…..

    请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

    2、操作活动。

    (1)、第一、二、三组。

    排序匹配活动。

    观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

    (2)、第四、五、六组。

    依样排序。

    观察标记图上的图片,请你依样排列。

    观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

    3、活动评价。

    4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

    幼儿园小班数学活动教案及反思5

    活动目标

    1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

    2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

    3.培养幼儿比较和判断的能力。

    4.引发幼儿学习图形的兴趣。

    5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

    2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

    活动过程

    1.观察饼干。

    ――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

    ――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

    ――请幼儿闻一闻饼干的气味。

    ――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

    2.制作好朋友夹心饼干。

    ――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

    ――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

    ――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

    3.分享活动。

    ――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

    ――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

    活动建议

    1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

    2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

    3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

    大班数学照相教案精选篇


    活动意图:

    摄影是一种文化艺术活动,拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事,适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标,利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力,启发她们通过观察,捕捉静态的视图传递动态的信息,能很好的用语言表达出来。

    活动目标:

    1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

    2、感受照片所表达内容的多样性。

    活动重难点:

    活动重点:能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

    活动难点:由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强,所以本活动重点即难点。

    活动准备:

    教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册

    活动过程:

    一﹑创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容。

    1、提出参观要求:;参观时找出那一张是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。

    2、同伴互相讲述,教师给予个别幼儿恰当的指导。

    二﹑教师示范讲述自己照片的故事。

    1﹑教师示范讲述我的照片。

    2﹑通过提问,帮助幼儿理解要点。

    (1)我的照片里有谁?

    (2)我和谁在什么时候去了什么地方?

    (3)做了一件什么事?。屈,老师.教案.网出处。玩的怎么样?

    三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。

    1﹑个别讲述自己照片的故事。

    2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

    3﹑经验迁移,讲述他人照片的故事。

    四﹑制作班级相册,分享照片故事。

    照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

    活动延伸:

    继续收集相片,让幼儿在区域活动中自由讲述。

    活动反思:

    因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验,所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入,师幼互动非常活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣,是他们快乐的情绪得到宣泄,满足了幼儿的兴趣和需要。本活动充分体现了;语言是在运用的过程中发展起来的。

    中班足球美术教学方案 精选教案


    足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。一起看看中班足球美术教案!欢迎查阅!

    中班足球美术教案1

    活动目标:

    1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

    2.尝试群体人物画的构图形式。

    3.体验集体活动的乐趣,感受团队精神对人们的影响。

    4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备:

    1.幼儿已有经验:幼儿有踢足球的经验,在电视里观看过足球比赛。

    2.学具准备:蜡笔、画纸等。

    3.教具准备:足球比赛图片,幼儿用书《踢足球》,会动的小人模型。

    活动过程:

    一、引导幼儿欣赏图片,回忆已有经验,激发幼儿创作的欲望。

    1.出示足球比赛图片。

    教师:小朋友,你看过踢足球吗?看看这些图片,在绿色的草坪上,分成两队的球员积极拼抢,争取破门进球。擦很难过面很激烈哟,我们把这些场景画下来吧!

    二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

    1.学习踢球动作。

    教师:踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下,让大家看清楚。

    2.教师出示会动的小人模型,摆出各种踢球姿势,让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

    教师:踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?

    3.提出绘画要求。

    教师:两队的着装有什么不同?为什么?

    教师:参加足球赛的人数很多,所以每个运动员就不能画得很大,要尽量画出球门和多一些的运动员。

    小朋友要仔细观察后再动笔。

    三、幼儿小组创作,教师巡回指导。

    1.幼儿操作

    教师注意提醒幼儿合理布局,要求表现人物踢球时的多种动态。

    四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

    欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

    活动延

    1.区角活动:收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里,供幼儿欣赏,体验团队团体合作的精神。

    2.领域渗透:结合健康活动,开展小小足球比赛,引导幼儿充分体验足球运动的快乐,学习一些简单的足球运动技能。

    中班足球美术教案2

    活动目标:

    1.在玩球活动中,增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

    2.通过线条与色彩的组合练习,为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

    3.培养幼儿良好的绘画习惯,以及能够大胆表达,自我表现的能力。

    4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备:

    每人一张图画纸;一盒油画棒

    音乐录音磁带一盒

    教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

    活动过程:

    一、带幼儿到“球的乐园”里去玩,引起幼儿对球的兴趣

    1.师引导语:“小朋友,你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?

    2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”

    师:“球的乐园到了,你们看看这里有很多什么?”

    3.教师带幼儿参观各种球,了解各种球的名称以及玩法,并提出玩球要求:

    “小朋友们你们可以玩自己喜欢的球,但是玩的时候要看看你玩了什么球,是什么样子,是什么颜色的。”

    二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

    1.教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球,球的形状,球的颜色

    2.请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的`颜色。同时教师出示各种球,让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

    3.师:“刚才你们玩了这么多漂亮的球,你们想不想把它画下来?”同时,教师介绍材料,提出作画要求:

    “要把你玩的球画在中间,画的时候要大胆,要把球画得大一点,玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势

    三、幼儿进行绘画活动,教师巡回指导

    四、欣赏评价活动

    1.先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

    2.请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球,是什么颜色的。

    3.请小朋友把自己的作品介绍给客人老师

    五、在音乐声中离开球的乐园

    师:“小朋友今天玩得开不开心呀?可是现在不早了,我们该回家去了,下次再来,好吗?”

    中班足球美术教案3

    1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品,培养幼儿的合作意识。

    2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

    3、观察并回忆足球比赛的场景,表现出运动中的人物动态。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

    5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    1、知识经验准备:幼儿在“好玩的球”主题活动中,初步了解足球比赛的一些基本规则,掌握各种绘画的基本技能。

    2、物质准备:一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境,准备轻音乐一盒。

    (一)观看足球比赛的VCD(注:短片是直接从新闻播报中,刻录下来的视频,培养幼儿从小关心身边事),引起幼儿兴趣。

    激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑,一个队员带球来到了球门前,抬脚准备射门了,观众席上的球迷紧张的尖叫……猜一猜,对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比几了?

    (二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。

    1、你最喜欢哪个运动员的动作?为什么?(注:在幼儿欣赏图片过程中,对于一些幼儿提到的词语,例如形容很多球迷在观看比赛的过程,幼儿用了密密麻麻进行形容,教师做一个重点分享。在此环节中,注重与语言、科学等学科的有效渗透。)

    2、自己做几个踢球的动作试一试,看看你能不能成为优秀的球员呢?(注:幼儿做动作,教师用相机照下幼儿动作,放在电视上播放,进一步观察踢球时的动态造型,激发幼儿积极参与活动的欲望。)

    (三)幼儿创作作品。

    1、提出要求:小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛?需要哪些材料?

    2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

    3、请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。

    4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

    5、幼儿操作,教师适当给予指导或帮助。

    (四)作品展示。

    表扬有创意的作品。

    小百科:足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。

    大班数学分礼物教案精选篇


    设计思路:

    新年的脚步悄悄地走向我们,一天我会听到龙龙在说:;爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上大二班的小朋友开了家;河马超市,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景,从中既能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

    活动目标:

    1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

    2、体验购物的乐趣。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动过程:

    1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

    2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

    3、购买礼物

    4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

    5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

    活动反思:

    在导入部分,我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日,有几个学生能说出是重阳节,我向学生简单介绍了一下重阳节,并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上,我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西:向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育,这一方面在以后还要继续坚持多关注,充分利用好这一环节。

    在教学过程中,大多数学生对于运算顺序都能够掌握,在计算时,为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算,但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好,在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯,虽然口算能锻炼学生的计算能力,但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写,这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法,而不是由老师直接告诉他们。

    大班数学月历宝宝教案精选篇


    设计意图

    数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的;时间感。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

    根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将;年月日融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

    活动目标

    1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

    2.引导幼儿知道有记录时间;年月日的叫做月历。月历有年类之分,种类之别。

    3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    4.让幼儿学习简单的数学题目。

    活动重点难点:

    1、重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

    2、难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

    活动准备

    1.大字卡;年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365各一张;自制外形似房子状的2005年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

    2.各类挂历、台历、月历、月历。

    活动过程

    1.幼儿观察十二座;房子,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

    2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与;房子有什么联系,明确探索任务。

    设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

    请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

    3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

    4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

    5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间;年月日的叫做月历。了解月历有年类之分,种类之别。

    6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、月历的区别在哪里,你会用吗?

    活动延伸:

    1.引导幼儿学习查看月历的方法。

    2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了;特殊一年就会有366天,每4年就有一次。

    附:

    自编故事:很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

    自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

    活动反思:

    《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以幼儿身边的月历说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

    活动的目的是让幼儿初步认识月历,在操作中了解一年有12个月,不同月份有不同的天数。对月历感兴趣,初步感知时间概念,懂得珍惜时间。发展推理能力。

    这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识,为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的月历是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的月历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的月历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道,可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

    于是我在黑板上挂了一个大年历,请他们观察一个月有多少天,是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外,他们问:老师,为什么有的30天,有的31天,还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后,我用;拳头形象地来区分大月小月,调动了孩子们的积极性,孩子们在学中乐,玩中学,真正做到了;寓教于乐。在寻找月历秘密的过程中,孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说:;老师,我发现了月历上的数字颜色。;为什么不一样呢?,我把这个球又抛给了孩子,有的孩子就说:;红色是休息天,我们可以不上课。有的孩子说:;不对,有的红色不是休息天,是节日,你看!还用自己发现的事实给你证明

    在接下来的;找节日环节中,当我说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年历中找出来。在找的过程中,孩子们找得都对的,而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了,于是我说:请几个孩子到老师的月历上来找。这下,孩子们更积极了。

    整个活动下来,给我感触最深的是,要想小朋友学得开心,首先老师必须带动学习气氛,让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去,只有大家都参与了,老师教得开心,小朋友学得也开心。

    大班数学有趣的排序教案精选篇


    教学科目:数学

    教学内容:有趣的排序

    教学目标:

    1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

    2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。

    3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

    活动准备:课件

    活动过程:

    一、以游戏去小兔家玩导入活动。

    小兔做客,引起兴趣。

    出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

    二、探索、发现规律。

    1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)

    老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

    2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?

    (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

    3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

    小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

    (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?

    4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?

    小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

    5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)

    6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?)

    小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。

    7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。

    三、幼儿操作。

    幼儿操作,老师巡视指导。

    老师评价幼儿操作情况,活动结束。

    四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

    活动反思:

    排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色等。

    活动开始,我就用情景导入,米奇妙妙屋,吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱,导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智,没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

    最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看,虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律,但在按给定规律排序时,因为我的引导不到位,使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位,关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了,帮助幼儿一步步掌握知识,绝对不能忽视。

    没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的探索感受了材料的特点,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

    大班数学去超市购物教案精选篇


    设计意图

    《纲要》指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,应充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

    超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一,超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此,我们选择了幼儿感兴趣的题材;超市开展主题活动。将幼儿从;课堂带到;社会情景中,并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中,我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西,付了多少钱,但是,对人民币的概念仍较模糊,于是生成了这节数学活动《超市购物》。旨在创设一个;超市购物的游戏情境,在多次去;超市购物的过程中认识硬币,学会使用硬币。整个活动过程,引导幼儿积极参与,自主探究学习,愿意与同伴分享快乐,学会处理生活中简单的问题,增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后,能用完整的语言讲述自己的购物体验,也提高了幼儿的语言表达能力。

    活动目标

    1.认识1角、5角、1元的硬币,及它们之间的换算关系。

    2.掌握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的密切联系。

    活动准备

    1.知识准备:

    (1)活动前幼儿对人民币有初步认识,有;超市购物的经验。

    (2)幼儿认识汉字;角、;一。

    2.物质准备:

    (1)布置;超市,货架上摆有各种实物,并标明价钱。

    (2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒,幼儿人手一份。

    (3)付钱方法展示板四块。

    (4)直观演示1角、5角、屈,老师.教,案,网1元硬币之间换算关系的课件。

    (5)幼儿人手一张存钱卡。

    活动过程

    1.导入活动,认识硬币

    (1)让幼儿感知、发现硬币的特征。

    师:;今天老师给小朋友带来了一份礼物,请你们轻轻地打开盒子,看看里面装着什么。(幼儿打开盒子。)

    师:;哇,好多硬币!小朋友们看看,都有多少钱的硬币?(1角,5角,1元。)

    ;好,现在请小朋友把盒子盖起来,老师要考考你们。

    (2)出示1角课件。

    师:;小朋友们看,这是多少钱的硬币?(1角。)

    ;你怎么知道它是1角钱?引导幼儿观察硬币上的标志。

    活动反思

    整个活动始终贯穿;超市购物这一主线,以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系,再引导幼儿发现多种付钱方法,层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性,促进幼儿思维的发展。

    中班交通标志教学方案 精选教案


    教幼儿认识日常生活中常见的安全标志,遵守交通规则。懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。一起看看中班交通标志教案!欢迎查阅!

    中班交通标志教案1

    一、设计意图

    幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理,缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。

    为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心,引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法,提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。

    二、活动目标

    1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志,遵守交通规则。

    2、懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。

    3、教育幼儿不玩火、电等危险物品,初步培养自我保护意识和能力。

    三、重难点分析

    重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

    难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

    四、活动准备

    1、活动前让家长在接送幼儿的路途中,引导幼儿观察,初步认识周围的交通安全标志。

    2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。

    3、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

    4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。

    五、活动过程

    (一)导入

    出示教学课件,引起幼儿认识标志的兴趣。

    师:今天老师给小朋友带来了一个动画片,想不想看看?

    播放课件:一名阿姨领着孩子出去玩,走到十字路口,红灯亮了,阿姨看见前面没车,就领着小孩往对面跑,结果被一辆自行车撞了一下。

    提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况应怎么做?

    通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志,遵守交通规则,对人们多么重要,激发他们认识标志的欲望。

    (二)展开

    1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。

    教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么。

    2、教幼儿认识生活中常见的安全标志

    今天老师也带来了好多标志宝宝,我们一起来看一看它们是谁。

    (1)人行横道标志

    师提问:这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横道线?

    (2)禁止烟火标志

    师提问:这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时,应怎么办?

    (3)当心触电标志

    师提问:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?

    师小结:贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,应该远离。

    另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

    师:如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像,互相讨论)

    3、出示更多标志,让幼儿进一步了解标志可分为多种。

    日常生活中还有很多我们不认识的安全标志,我们一起来看一看。(放课件)

    通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标

    志、指示标志、禁制标志等多种。

    4、通过游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。

    (1)玩《山洞掏宝》的游戏。

    教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

    (2)情景表演《逛公园》

    领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

    对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。

    (三)结束

    请小朋友帮助幼儿园设计一些标志

    师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

    (活动时教师可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题,通过互相交流讨论,为后面的设计作好铺垫)

    (四)活动延伸

    1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志;为幼儿园设计标志。

    2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

    3、活动室内布置“安全标志记心中”专栏,日常生活中进行随机教育。

    4、家园互动,继续收集有关标志的图示或图片,帮幼儿丰富安全知识。

    5、家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识交通安全标志,并教育幼儿平时应按标志要求去做。

    中班交通标志教案2

    活动目标

    1、培养幼儿初步的自我保护意识。

    2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

    3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

    活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

    活动重点难点:

    重点:防火;

    难点:自救。

    活动过程

    1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

    2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

    3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

    ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

    ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

    ③不能随便燃放烟花爆竹。

    ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

    ⑤认识“严禁烟火”的标志。

    4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

    5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

    6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

    中班交通标志教案3

    活动准备:

    1.指导幼儿简单时装表演,不要让幼儿知道

    2.各种标志图

    活动过程:

    1. 时装表演,吸引幼儿注意力。

    师:“今天,咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

    2. 巩固认知图形,鼓励幼儿大胆完整的讲述。

    师:“表演结束了,我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样?哪儿比较好(衣着,动作),还有一个非常特别之处你们发现了吗?(衣服上帖了标志图)

    师:“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗?(这是什么标志,表示什么意思?)

    3. 认识新标志

    师:“告诉我,这上面画着什么?表示什么意思?”

    “为什么要设立这些标志?标志有什么作用?”

    4. 小结:标志可以告诉人们在这里可以做什么,不可以做什么?人人都应该遵守标志的要求。

    5. 延伸:(1)你还在哪儿见过什么样的标志?它表示什么意思?

    (2)你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志?

    活动由来:

    目前,安全工作是幼儿园工作中的重中之重,为了更好的落实昌平区教委关于安全系列教育活动的通知精神,真正做到安全教育融入幼儿日常教育活动中。

    活动目标:

    1. 丰富幼儿安全常识,提高幼儿自我保护能力。

    2. 引导幼儿认识生活中常见的标志,知道它们的名称和作用。

    3. 鼓励幼儿完整语句讲述。

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