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  • 优秀小学教案

    发表时间:2022-03-25

    【www.jk251.com - 优秀教案小学】

    我相信小学教师都接触过教案,一篇好的教案需要我们精心构思,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。有没有可以参考的小学教案呢?下面是小编特地为大家整理的“优秀小学教案”。

    一、教学内容:parte

    二、教学目标

    (1)能用what`syourname?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。

    (2)能使用mynameis…该句型作自我介绍,发音正确。

    三、教学重难点:

    (1)能用what`syourname?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。

    (2)能使用mynameis…该句型作自我介绍,发音正确。

    四、教具准备:磁带、录音机。

    五、教学过程:

    aplayagame

    (1)教师先向学生说明游戏规则。

    (2)教师做示范,给学生初步演示游戏规则。

    (3)将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时,可结合前面的内容进行对话:

    s1:goodmorning.

    s2:goodmorning.

    s1:what`syourname?

    s2:mynameis…

    (4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。

    bdoexercise

    指导学生完成练习册练习。

    cassignhomework

    布置课堂,课外作业

    完成练习册p2-5

    熟读本单元的abc部分

    dwritingontheblackboard

    unit1what`syourname?

    what`syourname?

    mynameis…(nancydavidsuyangliutao)

    jK251.COm精选阅读

    牛津优秀小学教案 小学教案范例


    1.review(复习上节课内容).2.writetheletters:ll,mm,nn,oo,pp,qq,rr,ss,tt,uu,vv,ww,xx,yy,zz3.words:one(一),two(二),three(三),four(四),five(五)six(六).4.sentences:givemearubber,please.(请给我一块橡皮)。givemearuler,please.(请递给我格尺)。hi,may.thisistim.(你好,梅。他是蔕姆)hello,i’mmay.(你好,我是梅)hello,may.(你好,梅)4.games(游戏):actthenumbers(表演数字游戏).showme--one,two,three,four,five,six./clap---one,two,three,four,five,six./say--one,two,three,four,five,six.(伸出你的小手------一二三四五六。拍一拍------说出来------一二三四五六。guess:howmany…?(猜一猜,有多少?)replacewiththefollowingwords:book,ruler,pencil,rubber,pen,bag.(用下列词替换:书,尺,铅笔,橡皮,钢笔,书包)5.rhyme:one,two,three,it’satree.four,five,six,pickupsticks.(小诗:一二三,一棵树;四五六,捡小木。)6.练习:听录音,快速说出数字;听录音快速写出对应的阿拉伯数字。随意拿物品用英语数数。连线英语数字和阿拉伯数字。

    优秀小学教案 教案精选


    教学目标与要求

    1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言:

    ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.you'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

    2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用。

    3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

    a部分

    第一课时

    一、教学内容与分析

    1、let'stalk.

    本部分通过一个真实自然的情景会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

    2.let'splay.

    本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固let'stalk中所学的有关食物的单词以及ilike....的用法。

    二、课前准备

    1.教师准备相关食物的图片卡

    三、教学步骤

    1、热身

    (1)学生自由口语交谈(freetalkinpairs)(3-5分钟)。

    (2)教师播放“oldmacdonald”的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作。

    (3)复习unit4中let'sdo部分。

    2、新课展示

    (1)教师事先将分别装有hamburger,hotdog,frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

    (2)教师从托盘中拿起一个汉堡包,对全班说:ilikehamburgers.然后向全班学生发问:whatdoyoulike?hamburgers?hotdogs?chicken?bread?orfrenchfries?教师每说一样食物,就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。(告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads)

    (3)当有学生说:ilikefrenchfries.并举起薯条时,教师可顺势捏几根薯条(如果是真的食物的话)放到学生嘴前,说:havesomefrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃,也是很有趣的。

    3、趣味操练

    (1)教师拿出食物卡片,让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台,教师说:ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片,然后指着说:thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的,都可以举起手并用me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,frenchfries,cake,bread,chicken等。

    (2)让学生做let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

    (3)让学生听录音来展示a部分的let'stalk。

    (4)三个学生一组表演let'stalk中的对话。

    4、课堂评价

    做活动手册第五单元第1部分练习。

    5、课外活动

    (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

    将所学的食物说给家长听。

    练习 优秀小学教案 教案精选


    练习二(2)扬州市花园小学韩亚芹教学内容:小学数学第六册第14页。教学目标:1、引导学生进一步掌握商中间或末尾有0的除法计算,提高计算能力。2、通过教学帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验。3、发展数学思考,增强数学应用意识。教学重点与难点:熟练掌握商中间或末尾有0的除法计算,并能熟练用两步计算解决实际问题。教学准备:配套课件,思考题小黑板教学步骤教师活动学生活动一、基本训练1、三(4)班有三个小组,每组有6个同学,一共做了108朵红花,平均每个同学做了几朵红花?2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字?如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章,你知道这篇文章有多少个字吗?3、三、四年级各有3个班,要选150名同学参加校园文化艺术节的活动,平均每班要选多少名同学?4、一个旅行团有153人,他们入住的酒店现在只有5人间的房了,想一想至少需要多少个房间呢?5、图书室有3个书架,每个书架5层,一共有750本图书。平均每层有多少本?6、学校新买来840本故事书分给6个年级,每个年级有4个班,平均每班分得多少本?7、三(4)班有4个小组,每组8人,平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本?(以上各题均由学生先独立思考解答,再班级交流反馈。)今天我们进一步地来学会用学习过的除法知识来解决实际问题。学生先独立思考解答,再班级交流反馈。二、拓展练习

    1、练习二第6、7题。先自己读题,说说题意。条件是什么,要求什么问题?第6题说说“每个花坛里红、黄两种颜色的月季花同样多”就是指什么?然后自己先说一说解题思路,同桌再说,要求绝大部分同学能够熟练地说。第7题要求达到人人独立会说会解答。2、练习二第8题。自己读题,说说要求平均每人每天安装多少台就要怎么办?指出:两种方法都对,但当我们在计算过程中遇到还没学过的除数是两位数的除法时,可以换一种方法来思考。3、练习二第9题。自己先读题想想遇到此类问题应该先怎么办呢?小组中先讨论。全班交流,说说哪种蛋糕每块的价钱最贵?哪种最便宜?4、思考题。(1)题目中对商有什么要求?方框中可以填几?你是怎么想的?(2)题目要求什么?小组讨论后汇报。说说解题思路,列式解答。学生独立完成。先讨论,再列式解答。小组讨论后汇报。5、补充题(1)商业大厦的牛奶,原价每盒7元,现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元,买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶,你建议他在哪家商店买比较合算呢?(2)校园美了,我们的城市更美了。不过,一些非法广告到处张贴,损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画,请观察下面的数据。三年级以每分钟清除18张的速度,共清除252张广告。四年级清除乱贴乱画387张,共用9分钟。你能提出什么问题?做完这道题,你有什么想说的?学生独立完成。集体交流。指名回答。三、课堂总结四、布置作业今天这节课你学会了什么?《补充习题》第8页和《小学数学练习与测试》第8页。评价总结独立完成。教学反思:

    册 优秀小学教案 教案精选


    教学内容:教材41页例3,从不同角度观察多个物体。教学目的:1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更一步提高学生的空间想象力。教学重难点:1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教具学具:小正方体若干。教学过程(一)导入新课师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。师:看来要了解物体的真面目看一面是不够的,今天我们就一起来探索较复杂物体的观察(板书)。(二)新授课师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上,以同方为单位,画出其左面正面上面所观察到的图形,抽生展示并说明其理由。(三)巩固练习1、完成例3及做一做。2、完成练习九1-3题。(四)动手操作,思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。(1)用5个小正方体摆从正面看到的图形(你能摆出几种不同的方法)。(有多少种不同摆法,最少要用多少个小正方体,最多只能用多少个小正方体。)五、课外作业:练习九4-6。

    单元 优秀小学教案 教案精选


    探索与发现(4)商不变的规律

    教学目标:

    1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。

    2、能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题。

    3、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。

    4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

    重点难点:探索与发现商不变的规律

    教学过程:

    一、创设情景:先给学生们讲猴子分饼的故事,蕴涵有商不变的规律,激发学生学习的欲望与兴趣。

    出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表,提问:你能发现什么?

    二、建立模型。

    行驶距离/千米483264

    行驶时间/分241632

    行驶速度

    学生自由发言,提出问题,交流发现,你能帮助同学解答他的疑惑吗?

    引导学生观察,比较从表格中发现什么规律?

    学生独立完成,再举些例子验证你的发现

    “试一试”,启发学生想一想发现的规律。

    根据你的发现,说说128分能行驶多少千米?

    5、引导学生利用规律再进行计算。

    6、要使商不变,被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗?为什么?

    三、知识应用及拓展。

    1.完成“练一练”,找出规律:

    10÷2=600÷20=

    20÷4=300÷10=

    40÷8=60÷2=

    让学生说一说发现了什么规律几?

    第2题:认真观察,小组内说一说:

    要使商不变,被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗?为什么?

    小结本课

    板书设计:商不变的规律被除数和除数同时乘和除以相同的数(零除外),商不变。

    苏教版小学数学教案 优秀小学教案 教案精选


    开发区小学二年级数学科目集体备课教案

    课题:乘加,乘减

    本课初备

    课时

    共1课时,本课第1课时

    个人复备栏

    教学目标:1.能灵活运用1~4的乘法口诀算乘加、乘减题。2.让学生在实际问题的情境中感受乘加,乘减算式的具体意义,知道乘加,乘减算式都要先算乘法。3.培养学生自主探索的意识,进一步积累解决简单实际问题的经验。重点难点:1.初步认识乘加,乘减算式的具体意义,知道乘加,乘减算式都要先算乘法。2.让学生结合具体情境,探索并理解乘加,乘减的原理。课前准备:教学挂图教学过程:一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了(出示挂图:四个鱼缸,有3个鱼缸里有4条金鱼,一个鱼缸里只有2条,其中最后一个鱼缸有彩纸事先挡好)这些金鱼是生物小组的同学精心培养的,你们喜欢吗?问题:他们一共养了多少条金鱼?会列算式吗?学生列式4+4+4=12或者3×4=12谈话:看来小朋友们掌握的乘法知识还不错,那就再考考大家啦!准备接受挑战----(出示出第4个鱼缸)二、探究讨论:要知道鱼缸里一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?生提出疑问:这样不能改写成乘法算式,每个鱼缸里的鱼一样多,才能改成乘法。师:原来是这样,那你认为可以改写成什么算式?生交流:(1)把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了(4+4+4+2)(2)先把3个4条相加再加2条。(4×3+2)板书4+4+4+2=14条4×3+2=14条三、拓展你还有其他方法列式吗?(引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式)根据学生回答板书:4×4-2问:4×4表示什么?为什么要减2四、归纳像4×3+2这样的算式有乘法又有加法,我们叫它乘加算式,4×4-2有乘又有减,我们叫它乘减算式,你能看着这两个算式说说先算什么?再算什么吗?师:在一个算式里,有乘法又有加法,或有乘法又有减法,应先算乘法,再算加法或减法。五、应用教材第12页第1、3、4题第1题,你是怎样列式的?3×4+1=13第3题,图上的小朋友在做什么?猜一猜第(1)题图中的人数多,还是第(2)题图中的人数多?再列式算一算,你猜的对吗?提问:为什么第(2)题不能列出一步计算的乘法算式?第4题,能帮帮茄子老师算一算,一共有多少块乒乓球拍吗?六、课堂作业教材12页第2题。板书设计:

    乘加乘减例题

    a4+4+4+4+2=14b4×3+2=14

    c2+4×3=14d2+4+4+4=14试一试

    3×4-2=□

    练习设计:教后记:

    参加备课人员

    白鹭 优秀小学教案 教案精选


    教案设计

    《白鹭》教案设计

    设计者是徐州市新沂新安小学:孙庆博

    课前交流:

    引导背诵赞美春天的诗词,感受春天的美好及诗词的魅力。

    导入:

    1、揭示课题:板书白鹭

    2、引导学生背诵关于白鹭的诗(要求学生把诗的韵味诵读出来)

    3、在你的心目中,感觉什么是诗呢?指名说说。

    引导学生体会诗是精炼的,是美好的,是我们的国粹。要学会边读边想象(诗中要有画)

    4、导入:白鹭明明是水鸟,而大文豪郭沫若却说它是…..(引:诗)是……(引:精巧的诗),是……(引韵味无穷的诗)白鹭到底是什么样子的呢?

    三、自读感悟:

    1、自由朗读1----5自然段,想一想白鹭是什么样子的?

    2、指名读描写白鹭样子的句子.

    指导:怎样读才能让我看的清清楚楚呢?

    再读,指名读(教师强调颜色和身段)

    3、出示幻灯:(白鹭)感觉怎么样?引导学生对照图画来读。读出白鹭的美。

    指名学生朗读。

    4、白鹭给你留下什么印象呢?(引导学生理解“适宜、身段、精巧等)

    整体又给你留下什么感受呢?你会用什么词语来赞美它呢?

    5、引导读书:是诗就要读出诗的味道来,指名学生朗读,引导学生评议。

    6、6---8自然段是写什么的?自由朗读。

    7、在你的脑海中形成画面了吗?如果给画面起名字的话,你想起一个什么样的名字呢?

    读是思考

    8、合作交流。

    9、指名小组汇报:教师相机引导:

    (1)悠悠钓鱼者:引导学生说,加什么语言才能使图画更没呢?

    朗读思考,交流讨论,小组汇报(引导:蓝天、碧草、清水等用诗一样的语言来描述)齐读再次体会。

    (2)悠悠嘹望者:帮助学生理解:你如果站在小树的绝顶,你有什么感受呢?而白鹭又是怎样的?(读读)你认为它是在嘹望吗?(引导学生讨论,甚至是争论)

    引导:白鹭的一种嗜好就能引起我们许多幻想,所以作者说是一首韵味无穷的诗。

    (3)悠悠飞行者:齐读:你看到了什么?

    我不由得想起了王勃的一句诗—落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。怎样改能用在白鹭的飞行上呢?

    10、出示图画:(几幅活动的图)这么美的白鹭,这么优美的文章,又能引起我许多幻想,我爱上了……

    齐读最后一段体会。

    11、读全文,读出你的感受来。

    四、课堂延伸:

    1、有什么感受和发现想对大文豪说几句呢?

    引导学生畅谈:

    可以这样:(1)用文中描写白鹭的语言来夸夸同学或其衣服什么的。

    (2)深化写作的背景:2天写出了3篇,写作的目的是什么等

    (3)学会迁移应运:大文豪抄袭别人的文章:模仿楚国辞赋家宋玉的《登徒子好色赋》中描写美人的句子:“增一分则太长,减一分则太短;施粉则太白,施朱则太赤。”

    (设计者是徐州市新沂新安小学:孙庆博)

    统计 优秀小学教案 教案精选


    县小学数学

    优质课评选教案

    课题:统计

    授课人:

    年级:二年级

    年10月19日

    课题:统计

    学习目标:

    (一)知识与技能:

    1、在复习统计表和统计图(1格代表1个单位)的基础上,使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。

    2、能根据简单的问题,使用适当的方法收集数据,并将数据记录在统计表中。

    3、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

    (二)过程与方法:

    1、通过对图形的收集整理,学习简单的收集、整理和描述数据的方法,对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

    2、通过活动练习,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

    (三)情感、态度、价值观:

    1、通过本节课的学习,使学生认识到数学来源于生活,又服务于生活,培养学生学数学、用数学的意识。

    学法与教法设计:

    1学生学法:活动探究,小组合作。

    2教法:设置情境,启发引导、分析。

    教学重点与难点:

    1、教学重点:使学生掌握1格表示2个单位量的条形统计图,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    2、教学难点:对数据的收集整理描述和分析过程有所体验,学习简单的统计方法。

    课时与课型:

    1、课型:新授课。2、课时:1课时。

    教学准备:

    多媒体课件、三角板、组图、课堂练习纸等。

    师生互动活动设计:

    教师创设情境引入,学生小组合作,活动探索,课件交互式练习。

    教学设计:

    一、创设情境,谈话引入。

    1、今天老师给同学们带来了一群小朋友,同学们想知道是谁吗?那就打开信封吧。

    2、告诉老师,你看到了什么?(图形小朋友)

    3、你喜欢哪种图形?它们分别有多少呢?我们用什么方法就能知道?

    (学生讨论,引出课题:统计)

    二、探究新知,小组合作。

    (一)搜集、整理数据。

    1、你准备用什么方法来统计数量?

    (分类数,作记号)

    2、请用你喜欢的方式看看每种图形各有多少?

    3、交流汇报。(正方形6个,三角形12个,长方形8个。)

    (二)完成统计表。

    1、填写数量。

    2、你能给这个表格起个名字吗?

    3、除了统计表记录数字以外,我们还有什么方法能让别人看清统计的结果呢?

    (三)探索完成统计图。

    1、讨论交流,用统计图(画格子)表示。

    2、出示统计图,教师板演。(每列7个)

    (1格代表1个)

    3、注意三角形的涂色,涂完了吗?(不够涂)怎么办?

    4、小组讨论。

    5、交流汇报,1格表示2个比较合适。

    6、教师引导:2格表示多少?3格呢?

    7、分发课堂练习纸,学生练习涂一涂统计图。

    8、练习,展示。(不仅要涂得对,还要涂得好。)

    9、你能快速看出它们分别有几个吗?

    (引导:可以在左边标上数字)

    10、当我们的数字很大时,1格还可以表示多少?

    三、巩固深化。

    1、在生活中,你比较喜欢什么动物?

    2、这儿就有一张关于动物的统计图,我们一起来看,你看懂了什么?

    3、小组讨论交流。

    4、全班汇报,解决问题,提出问题。

    四、拓展延伸。

    1、小结:这节课你有哪些收获?

    2、马上就要下课了,课后你喜欢什么运动呢?老师给你们一个任务,课后调查收集同学们的体育爱好,完成95页的统计图,好吗?

    上 优秀小学教案 教案精选


    基础练习

    1、填空(1)两条直线相交成()时,这两条直线叫做互相垂直。(2)从直线外一点到在这条直线做画的垂线段的长度叫做这点到直线的()。(3)两条直线互相垂直,通常都有一个小小的标志符号,是()。2、下面的图形哪两条线是相互垂直?的请打“”4、判断(1)两条直线相交,这两条直线就一定相互垂直。()(2)长方形相邻的两条边相互垂直。()(3)垂直和相交可以用一个符号来表示。()拓展练习6、竞赛是否公平?直线ag与bh是运动场两侧相互平行的两条直线,体育老师在这两条直线之间画了四条垂线,甲、乙、丙、丁、四名同学分别沿着这四条垂线跑,有的同学却说沿着中间的垂线怕的队员怕的路程短,同学们想一想,竞赛是否公平?

    时 优秀小学教案 教案精选


    教学内容:

    教科书第13页例4,做一做及练习二第1~2、6题。

    教学目的:

    1.使学生学会比较亿以内数的大小。

    2.培养学生比较、分析、类推的能力。

    教学重点、难点、关键点:

    1.重点:学会比较亿以内数的大小。

    2.难点:学会比较位数相同亿以内数的大小。

    3.关键:以比较万以内数为基础,把个级比较方法推广到万级,能正确比较亿以内数的大小。

    教具、学具准备:视频展示台

    教学过程:

    一、复习准备

    1.填空。

    101010是()位数,最高位是()位;356000左起第二位是()位,表示()个()。

    2.在○里填上“>”,“<”或“=”。

    999○1010601○564687○678

    (请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法)。

    二、导入新课

    教师:同学们,我们已经学会读、写万以内的数。在日常生活中,我们常常还需要对一些大数目进行比较。如:经调查我国面积最大的有六个省份,黑龙江454800平方千米,内蒙古1100000,青海720000平方千米,四川485000平方千米,西藏1210000平方千米,新疆1660000平方千米。你知道哪个省份的面积大,哪个省份的面积小。

    三、教学比较亿以内数的大小。

    出示例4:你会比较每两个省面积的大小吗?

    720000和1100000,454800和485000

    教师:这么大的数,同学们比较过吗?(没有)能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢?

    让学生分组讨论例4:⑴两个数的数位相同时怎样比较大小?⑵两个数的数位不同时怎样比较大小?教师加入学生的讨论中,对有困难的学生加以辅导。

    讨论完后,每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。老师结合学生的口述板书:720000<1100000,454800<485000。让学生重点说一说比较两个数的大小的方法。

    教师引导学生位数相同和位数不同两种情况总结比较大小的方法:如果位数不相同,位数多的数就大;如果位数相同,就从左起的第一位比较;如果左起的第一位上的数相同,就比较左起的第二位上的数,直到比较出大小为止。

    教师结合学生的总结板书:位数不同,位数多的数就大;位数相同;左起第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数,直到比较出大小为止。

    学生完成第13面“做一做”的题目,并且说说比较的方法。

    四、巩固练习

    1.完成练习二第1题。

    让学生先比较大小,再说出比较的方法。

    2.完成练习二第2题。

    由学生独立完成,订正时让他们说一说排列的过程和方法。

    五、课堂小结

    教师:同学们回忆一下,这节课我们都学了哪些知识?通过学习你有哪些收获?我们在比较数的大小要注意些什么?

    学生小结后教师做概括性的总结和评价。

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