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  • 实用精选:幼儿园体育课程教案190字

    发表时间:2022-03-23

    【www.jk251.com - 幼儿园体育课教案范文】

    按照学校要求,教师都需要用到教案,做好教案有利于教学活动的开展,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,那么如何写一份教案?小编为你推荐《实用精选:幼儿园体育课程教案190字》,希望您喜欢。

    幼儿园体育课程教案(篇一)

    一、活动名称:

    “我是妈妈的好帮手”

    二、活动目标:

    1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

    2、在活动中培养幼儿的规则意识。

    3、培养幼儿帮助他人的情感。

    三、活动准备:

    挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

    四、活动进行:

    中班幼儿以班级为单位分为三组,听到口令后用肩膀 挑起小挑水桶,绕过易拉罐,走过独木桥,到水盆边取水后,从左边挑回起点,将挑回的水倒进本队的盆内,再把小挑水桶交给第二名幼儿,继续进行。在规定时间内运水多的队为胜。

    五、活动规则:

    过易拉罐时,每个罐子都要绕。

    活动名称:“寻宝”

    二、活动目标:

    1、锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力以及手部小肌肉的灵活性。

    2、在活动中培养幼儿动脑能力。

    2、在活动中培养幼儿的规则意识。

    3、培养幼儿初步感知北京2008奥运精神。

    三、活动准备:

    感统材料:平衡步道、万象组(梅花桩)。自制小房子(城墙)、

    拼图(画有奥运五环、国旗、2008图案)桌子三张、塑料框三个。

    *注:每个拼图分成二十七块,在每块的背面依次编好序号127。

    四、活动进行:

    中班小朋友以班级为单位,共分成三组,听到口令后每组第一个小朋友开始出发,走过平衡步道,踩过梅花桩,钻过小房子,到塑料框里找到一个序号为1的拼图在桌子上拼好,拼好后从左边返回,第二个小朋友继续。在规定的时间内,先拼完拼图的班级为胜。

    五、活动规则:

    1、第一个小朋友完成拼图后第二个小朋友才能出发。

    2 、每个小朋友要拿指定序号的那块拼图。

    3、在那拼图过程中如果有小朋友拿错拼图,那么下一位小朋友从新再活动名称:“夺红旗”

    二、活动目标:

    1、练习与同伴合作、协调动作、平衡活动,同时练习跨跳的基本动作。

    2、培养幼儿勇敢、坚强的意志品质。

    3、培养幼儿乐于参与集体活动,增强幼儿的竞赛意识以及团队合作的精神。

    三、活动准备:

    小气球每人一个、竹竿若干、轮胎若干

    四、活动进行:

    幼儿分成两组,队列站好两个小朋友面对面站好,用两根竹竿共同抬起一个装有水的气球,听到口令后出发,走到轮胎旁边放下竹竿和气球,爬到台上每人拿起一面红旗从左边返回拍第二组幼儿的手第二组幼儿出发,继续游戏,在规定时间内红旗最多的队为胜。

    五、活动规则:

    1、抬水球时如果摔破返回起点从新出发。

    2、夺红旗返回后需拍下一组幼儿的手第二组才能出发

    我是神勇小警长

    活动目标:

    1、通过玩沙包游戏,练习投掷,训练幼儿动作的灵敏性、协调性,发展幼儿综合运动的能力。

    2、提高独立思维能力,培养遵守纪律的好品德。

    3、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

    活动准备;

    1.设计活动场地:布置好的活动场地。

    2、人手一只沙包。

    活动过程:

    一、开始部分:

    1、队列练习。

    幼儿听口令练习。

    2、游戏《老猫睡觉醒不了》;

    二、基本部分

    1、自由幼儿自由玩沙包,引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位,(如头顶上、肩膀上、手心上等),使沙包不掉到地上。

    2、情境导入:

    “刚才小兔说森林里面狐狸又做坏事了,他想让我们小朋友一起给他帮忙,那我们小朋友开着自已的车准备出发。”带领幼儿来到布置好的活动场地。

    3、游戏:《打狐狸》。

    ①.教师交代游戏规则和玩法。

    规则和玩法:将幼儿分成两组,每个小朋友拿两个沙包,自由模仿喜欢的小动物,用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地,对准“狐狸”打过去,看谁的能打中,谁就是小英雄,可以去和黑猫警长一起去抓坏蛋。

    ②.教师示范,讲解动作要领,幼儿分组练习,教师巡回指导。

    ③.游戏时教师要观察幼儿的投掷动作是否准确并及时纠正错误。

    ④.对幼儿的表现给予讲评,并获得奖励。

    三、结束部分:

    玩丢沙包游戏(即丢手帕游戏),边玩边唱。

    一、活动名称:

    “我是妈妈的好帮手”

    二、活动目标:

    1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

    2、在活动中培养幼儿的规则意识。

    3、培养幼儿帮助他人的情感。

    三、活动准备:

    挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

    四、活动进行:

    中班…

    一、活动名称:

    “我是妈妈的好帮手”

    二、活动目标:

    1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。

    2、在活动中培养幼儿的规则意识。

    3、培养幼儿帮助他人的情感。

    三、活动准备:

    挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

    幼儿园体育课程教案【篇二】

    活动目标:

    1、能积极主动探索各种方法爬行,提高手脚协调爬行运动的能力。

    2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏,体验游戏的快乐。

    3、在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。

    4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    5、主动参与实验探索。

    活动准备:

    地垫若干,平衡木,障碍盒,轮胎,海绵棒。音乐:北斗神拳,甩葱歌,小宇宙。

    活动过程:

    一、热身活动。

    小小解放军入场-腕关节活动-北斗神拳。

    幼儿分两队,在老师的口令带动下原地踏步和跑步,向前走。

    二、基本活动。

    情景游戏:学习解放军爬行的技能。

    游戏:自由爬。

    幼儿探索垫子上得各种爬法,老师巡视指导、帮助和保护。

    规则:前面第一个小朋友爬过第三个垫子,第二个小朋友方可开始。

    1)双手、双脚屈膝爬。(蚂蚁爬)

    2)双手、双脚爬过地垫。(蜘蛛爬)

    3)匍匐爬。(乌龟爬)

    4)横着爬。(螃蟹爬)

    5)倒着爬。

    教师小结:多种方法一一尝试,让我们看哪种姿势爬的最快。

    游戏2:快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法,并设置障碍物增加难度,老师巡回作指导。

    1)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直,蜘蛛爬。

    2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

    3)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。

    教师小结:很勇敢、进步很大,爬得非常快!

    三、游戏活动:

    游戏1:我是小小解放军、技能考核阶段,设置情境:解放军要去打仗,途中会遇到山坡,草地,池塘,鼓励幼儿探索如何渡过,大胆顽强的完成任务。

    规则:幼儿分两组,比比那组爬得快。

    1、设置障碍物纸盒,幼儿练习爬行。

    2、匍匐爬过平衡木。

    3、爬过障碍物轮胎。

    教师小结:教师小结:小朋友爬的真快,很勇敢,熟练地完成每一项技能,都可以成为小小解放军。

    游戏二:智勇大冲关规则:

    1、幼儿分两组,一组手握海绵棒上下摆动,一组穿过大海浪,根据音乐快慢来爬。

    2、两队互换角色进行游戏。

    教师小结:小朋友都很勇敢来闯关,今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动,你们真棒。

    四、放松活动、

    伴随音乐,随老师做放松运动。

    案例反思:

    《纲要》中提出,教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中,要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动,不能让活动偏离自己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动,可以充分调动孩子的积极性,让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师如果控制不好孩子的情绪的话,有可能就会使活动无法正常开展下去。

    在体育活动《爬爬乐》中,我根据现场的孩子的表现情况,灵活运用了多种有效的教学策略,也就是一些常用的小办法,就让活动正常有序有效地开展,并获得了良好的效果。

    一、打破预设,随机应变。

    我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少,而且气球伞又大又漂亮,孩子们看见后容易激动兴奋。就是老师事先把要求提的再仔细,让孩子按照老师的要求来玩,小班年龄的孩子自控能力较弱,还是做不到。所以我带领孩子来到气球伞边时,时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住,还没等老师发话,就一起跳上去这种情况时,我顺应孩子们的需求,让孩子们一起去玩,在玩中探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨,我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法,看来不可能了,他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力,特别点了几个调皮的孩子的名字,表扬他们的玩法,控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪,其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用,渐渐回到正轨,大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便能力都很强,那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果,做好对策,这样才会忙而不乱。

    二、赏识激励,个别指导。

    在整个教学活动中,我用的最多的小办法就是赏识激励法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也强。只要听到有老师表扬某个小朋友,都会去关注他,并模仿他。为了让孩子们能按老师的要求来爬,我会经常表扬个别小朋友,并让小朋友示范给其他孩子看,让他们有成就感,并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以激励法,也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时,我会说:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜样作用,还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导,他们也能按要求来活动。

    三、游戏情境,身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行,能提高他们的学习兴趣,激发他们的潜能。在这个体育活动中,我扮演的是"妈妈"的角色,让孩子们扮演成我的"宝宝",我一直用宝宝来称呼他们,更拉近了师生之间的距离,增进了感情。同时,我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进行,如比赛爬、盖被子、边唱边爬等,孩子们的兴趣非常浓,注意力集中,有如身临其境,真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样,老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。

    总之,教师要组织好活动,使活动顺利开展下去,一定要用语言和行动的结合引导好孩子,合理运用好这些小办法,让孩子自觉地跟着教师的感觉走,让教师成为真正的孩子王。

    幼儿园体育课程教案【篇三】

    活动目标

    练习听口令进行走、跑、跳的反应能力,体验游戏的乐趣。

    锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

    体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

    活动准备

    背景音乐、安全的活动场地。

    活动过程

    1、播放背景音乐,带领幼儿做准备活动。

    2、组织幼儿熟悉游戏规则,听教师的口令做相应的动作。如:走走,跑跑,跳跳;走走,跳跳,走走跳;跑跑,跳跳,跑跑跳。

    3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。

    (1)教师慢慢念口令,请幼儿练习。

    (2)教师逐步加快口令,练习幼儿的反应能力。

    (3)请幼儿两人一组,相互说口令做游戏。

    (4)教师将幼儿4~6人分成一组,进行游戏,更细致地观察幼儿的反应能力。

    4、带领幼儿随音乐做放松活动。

    教学反思:

    从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

    幼儿园体育课程教案【篇四】

    活动目标

    1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

    2、发展幼儿的平衡能力,培养规则意识。

    3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。

    活动准备

    1、音乐:动物狂欢节

    2、场地平整,红色、黄色、蓝色小旗若干。

    活动过程

    一、导入

    1、音乐《动物狂欢节》,导入课题。

    教师:小朋友,你们在这首音乐里听到了什么?

    (启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢)

    2、教师:我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗?

    3、教师带领幼儿一起做热身运动。

    二、展开

    1、学习基本动作——单脚跳。

    (1)启发幼儿单脚跳。

    (2)教师示范讲解单脚跳的要领:

    单腿弯曲,脚掌用力蹬地,两臂顺势配合向上跃起;

    落地时,前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。

    幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。

    (两腿交替进行练习)

    2、游戏《小动物接力赛》

    (1)幼儿呈四路纵队站在起跑线后。

    (2)教师讲解示范游戏玩法:

    老师口令发出后各队第一名小朋友出发,

    从起点到第一面小旗的路上,用双脚并拢跳跃前进的方式行进;

    到达红色小旗处,改换成双手握着脚裸走步的方式行进;

    到达黄色小旗处,改换成单脚连续前进跳的方式前进;

    到达蓝色小旗处,快速跑回起点,用右手拍击第二位小朋友的右手后,站到队尾,

    第二名小朋友才可以出发。

    速度最快并按要求完成接力的一队获胜。

    (3)幼儿游戏3次。教师随时指导。

    三、结束

    教师与幼儿坐在地上,拍拍肩,锤锤腿,清轻松愉快的进行放松运动。

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    实用!幼儿园大班音乐教案范例4篇


    幼儿园大班音乐教案【篇一】

    活动目标:

    1、能跟随老师简笔画的步骤,较合拍的演唱歌曲。

    2、唱好附点音符和休止符。

    3、体验爱妈妈的情感。

    4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

    5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

    活动准备:

    蜡笔人手一份,白纸。

    活动过程:

    (一)谈话导入:

    1、每个小朋友都很爱自己的妈妈,现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

    2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

    3、师:小朋友说的真好,今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

    (二)学唱歌曲

    1、教师示范:边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

    (1)拿出小蜡笔点两下(唱:小蜡笔,咪里咪)

    (2)画一个圆的头(唱:画呀画,咪里咪)

    (3)画妈妈的头发(唱:画出我的好妈妈)

    (4)画眼睛(唱:咪里,咪里,画出我的好妈妈)

    (5)画耳朵(唱:好妈妈,咪里咪)

    (6)画嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

    (7)画胸前的红花(唱:胸前开朵大红花)

    (8)画肩膀(咪里,咪里胸前开朵大红花)

    2、提问帮助理解歌词。

    师:我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

    3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

    师:现在请小朋友也来画一画妈妈。

    4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师:每个小朋友的妈妈长得都不一样,特别是头发有明显的不一样,现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

    5、幼儿跟着琴声演唱。师:我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

    (三)分角色交换演唱。

    1、先请男小朋友画,女小朋友唱。再交换。

    2、请个别幼儿演唱。

    (四)复习歌曲:《好妈妈》

    活动延伸:

    1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

    2、为妈妈做力所能及的事情。

    附:

    歌曲《画妈妈》

    1=F

    3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

    小蜡笔,咪里咪,画呀画,咪里咪,画出我的好妈妈

    好妈妈,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前开朵大红花

    530│530│1.133│13│6?─║

    咪里,咪里,画出我的好妈妈。

    咪里,咪里,胸前开朵大红花。

    活动反思:

    妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计《画妈妈》活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的机会不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:

    调整一:以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

    调整二:根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。

    在本次活动教学后,发现:幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。打算,在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中,加强绘画要求:画出人物的正、侧及背面的形态。

    我的思考:幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。

    幼儿园大班音乐教案【篇二】

    活动目标

    1、幼儿通过游戏,听辨上下行音高的变化,感应高低问答句。

    2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。

    3、经过舞蹈活动促进全身运动。

    4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

    教学重点、难点

    重点:幼儿感应伴奏和上下行音高。

    难点:乐器演奏。

    活动准备

    CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡

    活动过程

    1、师生问候,调动幼儿情绪,激发幼儿参与活动的兴趣。

    反复进行两次,让每个幼儿都动起来。

    2、放CD-7,做律动。

    A段:“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下,第三拍双手举高头顶拍两下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小节第三拍做相应的律动两下)

    B段:“赶快躲起来,快点跑出来”。第一乐句:双手抱头躲,第二乐句:伸手仰头出。

    3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”,幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。

    (1)出示“?” 和“ ?”的图片

    “?”——“ta”

    “ ?” ——“titi”

    (2)依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。

    4、通过“赶快躲起来,快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应,让幼儿感受上下行音高的变化。

    ①d m r d t, l, s,

    ②l l s m f r m

    ③d m r d t, l, s,

    ④l l s m f r d

    将唱名泡泡帖于黑板,老师逐句教唱。幼儿跟唱。

    请幼儿观察①和③,②和④的异同。

    5、纱巾游戏:老师持沙巾一角于幼儿中心,幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。

    肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。

    A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈;

    B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来,快点跑出来”上下行音高变化。

    6、呼啦圈游戏:幼儿随机两人一组。

    A段两幼儿持呼啦圈敲击地面,“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”;

    B段两幼儿持呼啦圈上下移动,“躲、出”感应上下行音高变化。

    7、乐器演奏:幼儿分为两大组,分别演奏A段和B段。

    A段:圆舞板——敲奏 “????”

    B段:铃鼓——摇上下行。

    教学反思

    幼儿通过游戏活动,认识了“????”的节奏特点,并初步感应了上下行音高变化。

    在今后的活动中,要让每一个幼儿都参与到活动中来,设计到活动的每一个环节,不管幼儿从什么时候开始关注活动,都能被告活动吸引,使幼儿得到锻炼,感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。

    幼儿园大班音乐教案(篇三)

    活动目标:

    1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

    2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分,表现出歌曲欢快的情绪。

    3、体验与同伴合作表演唱的情绪。

    活动准备:

    念白部分的节奏卡,《数高楼》歌曲磁带。

    活动建议:

    1、请幼儿会议并说一说:你见过什么样的高楼?最高的有几层?

    2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。

    (1)教师用自己的身体动作表现一座高楼,如:下蹲,半蹲,高举双手等,请幼儿猜一猜是几层楼,激发幼儿参与活动的兴趣。

    (2)请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

    (3)分别请幼儿表演,其他幼儿模仿。

    (4)出示节奏卡,引导幼儿变化手的动作表演念白部分。

    3、学唱歌曲,并进行表演。

    (1)播放录音或教师弹奏歌曲,请幼儿欣赏。

    (2)请幼儿分句跟唱。

    一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

    (3)请幼儿完整学唱歌曲。

    4、请幼儿进行表演唱,体验与同伴合作的快乐。

    (1)请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。

    (2)引导幼儿多人合作表演高楼,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼儿抬头,第二名幼儿半蹲,第三名幼儿跪撑,第四名幼儿立正站好,第五名幼儿踮脚并双手上举。

    (3)请幼儿合作表演,并创新更多的表演方法,根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。

    幼儿园大班音乐教案【篇四】

    活动目标:

    1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。

    2、激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

    5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

    活动准备:

    音乐磁带

    活动过程:

    一、复习歌曲

    1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。

    2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的情绪。

    3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。

    二、教师示范舞蹈

    1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?

    2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

    3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?

    三、幼儿学习舞蹈

    1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。

    2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?

    3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

    4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。

    5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。

    6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?

    7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。

    四、幼儿完整舞蹈

    1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。

    2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。

    3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

    价值分析与调整反思:

    价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

    观察与调整:

    幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。

    价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。

    观察与调整:

    我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

    价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

    观察与调整:

    我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。

    价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。

    观察与调整:

    今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。

    实用精选:游子吟幼儿园教案中班汇总3篇


    游子吟幼儿园教案中班【篇一】

    教材分析:

    古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作,刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理,母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”,伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,将儿女比作小草,母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。

    活动目标:

    1、初步了解故事的主要含义,学习按照韵律、节奏朗诵古诗。

    2、理解并掌握“谁言寸草心,报得三春晖”的寓意。

    3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。

    活动准备:

    古诗《游子吟》挂图。

    活动建议:

    1、教师结合图片,帮助幼儿理解古诗的含义和意境。

    (1)边欣赏边引导幼儿讨论画面内容,如:画面中的人是谁?她在做什么事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉?

    (2)教师简单介绍古诗的名称、作者。

    (3)教师有感情地朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

    (4)通过提问展开讨论,引导幼儿了解古诗的主要含义。提问:诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的?哪句话写出了游子的心声?怎样理解这句诗的含义?

    教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境,如:慈母手中拿着针线,正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢?

    2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。

    (1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗,模仿教师朗诵的韵律、节奏。

    (2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。

    (3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

    (4)举办“小诗人朗诵会”,让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。

    3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。

    引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说些什么、附古诗:

    游子吟

    (唐·孟郊)

    慈母手中线,游子身上衣。

    临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

    游子吟幼儿园教案中班(篇二)

    说教材

    《游子吟》是语文版二年级上册的一篇课文。它是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚,通俗易懂,历来被人们所广泛传诵。主要内容是介绍了母亲对游子的爱。

    说学情

    二年级学生思想活跃,求知欲强,乐于表达,但由于年龄小,对情感还不能深刻体验,教学中需要教师提供直观图像和语言去引导,去深切感受和理解,使他们真正受到亲情教育。

    说目标

    根据教材特点,学情分析,并结合新课程标准中知识和能力、过程和方法、情感和价值观这三个维度,我制定了以下教学目标:

    认识11个字,会写8个字。

    能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗。

    了解诗的内容,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小孝敬父母。

    说难点

    本节课的重点是朗读课文,体会伟大的母爱。由于学生年龄小,理解诗句的意思就成为了本节课的难点。

    说准备

    多媒体课件。

    说教法

    没有情感的教学是不快乐的。教学中我通过远程教育资源,为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面,配以悠扬悦耳的音乐,以情感为纽带,通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法,使学生形象直观的感受到伟大的母爱。

    说程序

    一、激情导入,初读寻疑。

    1、母爱是那潺潺的流水,滋润着我们每个人的心田。首先,利用多媒体课件播放歌曲《世上只有妈妈好》,谈感受,调动学生情感,从而自然而然导入课题。

    2、利用大屏幕出示注解,解释诗题,介绍诗人和写诗的背景。

    二、细读品味,体会诗境

    1、初读感知

    播放课件,范读全诗。

    学生自由读诗,要求读通,读顺,纠正字音,指导朗读。

    2、理解古诗。

    利用多媒体课件和学生已有的生活经验,引导学生理解诗句意思。教学中适时点拨学生:哪些词更能体现出深切的母爱?(学生会找到密密、迟迟)这些词,继而理解这些词所蕴含的感情,并指导学生读出温和厚重、深长的语气,读出母亲的慈爱及儿子亲切的感激之情。

    最后一句话“谁言寸草心, 报得三春晖。”最难以理解。

    让学生先来读一读,再说一说这句话描述的是什么?理解重点的词语:“寸草心” “三春晖”的含义。使学生懂得:小草不忘太阳的恩情,儿女又怎能忘记母亲的恩情呢?

    三、情读体验,深入悟情

    (出示课件)师述:同学们,让我们再一次来看看这幅图画,当年迈的老母亲在油灯下,眼睛昏花,动作迟缓为孩子缝制衣服,我们就会油然而生地对这位母亲产生一种崇敬的感情,请你说说这是一位怎样的母亲?继而,引导学生:是啊,母爱难忘,母情难舍,请你再来读一读。

    通过个人读,分组读,配乐朗诵等多种形式,让学生在朗读中体会感情。

    四、识字写字

    指导学生正确认读课文中的新词、生字,并指导学生能在田字格中正确、规范地书写生字,体会汉字的形体美,从小养成良好的书写习惯。

    五、尝试实践,延续情感

    1、每年5月的第二个星期日是母亲节。这一天大家用不同的方式表达对母亲的.祝福与感谢,(播放舒缓深情的音乐《母亲》),引导学生在音乐的烘托下表达出自己对母亲的心声。

    2、古诗新唱,背诵古诗。

    播放课件,学唱古诗,激发了学生背诵识记古诗的热情。

    六、教学评价和反思

    在这节课的教学过程中我运用远程教育手段创设集图、文、声、色及网络交互于一体的教学画面,利用多种表现形式模拟和呈现实际生活情景,调动学生的情感体验,教学中渗透了“母爱子孝”的人文思想,实现了预期的教学目标。但是由于教学中 “解读诗句”的环节松散,使后边的“练笔”时间略显不足。

    游子吟幼儿园教案中班(篇三)

    教学目标:

    1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

    2、了解诗歌大意,感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 教材分析与处理:

    1、教学重难点:引导学生感受诗歌表达的真挚情感。

    2、教学创新点:低声吟诵《游子吟》,想像一位慈母在孩子外出前,借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景,并把它写下来。

    教学理念:品味情感 升华体验

    教学过程:

    一、情境导入,揭示课题

    1、课前播放歌曲《母亲》引出课题

    师:知道这首歌表达的是什么内容吗?是啊,母爱是世界上最伟大、最无私的爱。古往今来,人们用不同的方式赞美母亲,在作家肖复兴的眼中,母爱是那一颗颗玲珑剔透的荔枝,在史铁生的笔下,母爱是那一句简短而深沉的叮咛:“要好好儿活!”那么,在唐代诗人孟郊的心中,母爱又是什么呢?这节课,我们一起走进孟郊的《游子吟》。(板书课题)

    2、齐读课题

    3、 同学们知道“游子”是什么意思呢?在本文是指谁?“吟”又是指什么?

    (游子:出门远游的人 吟:古代诗歌的一种体裁,我们还学过相关题材的诗,如《暮江吟》、《石灰吟》等)

    二、初读诗歌,了解作者及创作背景

    1、初读全诗:这首诗广为流传,耳熟能详,我相信同学们一定都会读,请一个同学来读读,好吗?(抽生读)

    2、课件出示诗歌,听课文范读录音。齐读

    3、交流感受:读了这首诗之后,你有些什么感受?

    4、那你知道孟郊是在什么情况下写的这首诗吗?

    学生汇报课前收集的资料,然后师课件出示相关资料

    师介绍:孟郊一生窘困潦倒,直到五十岁时才谋到江苏溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是他接母亲来溧阳,安享晚年。此时,孟郊眼前浮现出母亲关爱自己的一幕又一幕,于是写下了这首千百年来脍炙人口的诗歌。

    三、细读品味,体会意境

    1、那么,在这首诗中,孟郊选取了一个怎样的生活场景呢?请同学们认真读诗,结合注释,理解诗句,并观察插图,发挥想象,把这一场景描绘出来。

    (课件出示画面,放轻音乐,学生在音乐声中读、看、写。)

    2、学生交流自己所体会到的意境,并说说从哪句诗体会到的。朗读与想象相结合。 预设:抓住“密密缝”,体会浓浓爱。

    (1)作者进京赶考前的晚上,母亲在昏暗的油灯下给儿子缝织衣服。你的感悟能力很强,请问你是从哪里得到这种感受的?插图是文字的再现,书上的插图再现了哪句诗?(“临行密密缝”)母亲为什么要“密密缝”?(使衣服结实耐穿,怕儿子迟迟不归。)你是从哪里体会到的?(“意恐迟迟归”)你很会读书,能联系上下文来理解。的确,在古代,有这样一个习俗,儿子出远门前,母亲都要为儿缝织衣服,缝得越密,儿子就回来得越早,缝得越稀,儿子就回来得越迟。所以母亲“密密缝”,“意恐迟迟归”。母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗?她还会“恐”什

    么?由此可想,母亲在“游子衣”里,除了缝进了密密的针线,还缝进了什么?请把母亲的担忧、祝福、牵挂和所有的爱,都缝进游子衣里,一起读读前四行诗。

    (2)可以说,一件游子衣,一片慈母心。你说,这样的深恩能够报答吗?所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

    3、重点理解“谁言寸草心,报得三春晖”

    (1)、“晖”字有什么特点?这一句是什么意思?作者仅仅是写小草与阳光的关系吗?(作者表面上是说“谁言寸草心,报得三春晖”,实际上是说“谁言游子心,报得慈母恩”!)

    (2)、作者把母爱比作春晖,把游子比作寸草,那么同学们认为还可以怎样比喻?

    四、延伸意境,升华情感

    1、的确,母爱就像春天的阳光无私地奉献给了小草,“临行密密缝”仅是母爱的缩影。你知道儿子远行后,母亲又是怎样忍受思念的煎熬?现在我们走进孟郊另一首《游子诗》。

    2、学习《游子诗》。屏示并齐读:

    游子诗

    孟郊

    萱草生堂阶,游子行天涯。

    慈母倚堂门,不见萱草花。

    同学们,你们知道萱草是什么吗?在古代,不少游子远行前都会在母亲的房前种植萱草,希望母亲在春暖花开时节看到萱草盛开,就像看到了游子,以慰藉母亲的思念之情。从这首诗里,你仿佛看到了什么画面?(母亲焦虑不安、望眼欲穿、满眼泪花地盼望儿归。)你是从哪句诗体会到的?请带着你体会到的意境,再读《游子诗》。你们说,母亲对儿子这种强烈的思念之情能够报答吗?所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

    3、、同学们,当“临行密密缝”和“慈母依堂门”这两副画面交汇在一起的时候,我们更加深刻地体会到,无论在什么时候,我们都在母亲的心里;无论我们走得有多远,都走不出母亲的视线。因为,临行前,引读“临行密密缝,意恐迟迟归。”远行后,引读“慈母倚堂门,不见萱草花。”所以,作者发出感慨(诵读):谁言寸草心,报得三春晖。

    4、同学们,当我们再次吟诵同一作者写的两首表达同一主题的诗时,你的心里涌动了什么情感?并把你体会到的情感朗读出来。(对母亲的赞美、热爱、思念之情等;或母爱的无私与伟大等;或想报答母亲的强烈愿望等。鼓励学生自由、个性的表达与诵读。)

    5、是的,母爱是无私的,伟大的,温暖的,细腻的。无论在什么时候,无论用什么方式,都无法报答母亲的恩情。所以,作者不断地问自己:(齐诵):谁言寸草心,报得三春晖。又大声的问所有的人:(齐诵):谁言寸草心,报得三春晖。此时,让我们轻声的问问自己:(齐诵):谁言寸草心,报得三春晖。

    五、激活表达,提炼感受

    1、刚才,你们都轻声地问了自己:谁言寸草心,报得三春晖。你们能报答自己的母亲吗?此时,你想对自己的妈妈说些什么吗?用你资料袋中的诗句、名言或是你自己的一两句话来表达吧!(学生交流)

    2、孩子们的字字句句都包含了对母亲的深情。但仅仅用一两句话远远不能表达对母亲的深情,此时, 让我们把心中对母亲无尽的爱融化在这首诗里,送给自己心爱的妈妈吧。

    六、总结延伸,丰富内涵

    1、感受名句的影响:孩子们,在孟郊的诗行里,没有深切的呼唤,没有高声的赞美,然而一分浓浓的真情却从这简单的30个字里自然流露,轻轻触摸着我们的心灵。直到现在,这首诗里的“谁言寸草心,报得三春晖”还广为流传,并且还化为了一个成语:寸草春晖。

    2、 交流名句的运用:今天,人们常常用这句话来表达自己的心声。请同学们想想在哪些情况下也可用上这句话?(学生交流课前收集的资料。)

    3、引诵“谁言寸草心,报得三春晖”:是啊,人们在表达自己报答母亲,报答母校,回报社会,报效祖国的感情时,都会用上这一千古佳句。

    也许在下一个母亲节,你会情不自禁地吟出这一句:

    ——“谁言寸草心,报得三春晖。”

    也许在你明年毕业,离开母校的时候,你也会情不自禁地吟出这一句:

    ——“谁言寸草心,报得三春晖。”

    也许在你为国争光的时候,你还会情不自禁地吟出这一句:

    ——“谁言寸草心,报得三春晖。”

    4、在伟大的母爱面前,一切语言都是苍白的。记得有位名人曾说过:“人的嘴唇能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。”让我们将内心的感激与赞美之情都化作这甜美的字眼,这最深情的呼唤(生:母亲!妈妈!)

    让我们向在座的母亲们,向全天下的母亲们一起深情地呼唤(生:母亲!妈妈!)

    5、在《游子吟》音乐声结课:最后,让我们在低回、婉转的音乐声中,把所有的感动融进这首诗里,再次吟诵《游子吟》。

    七:作业

    1、回家把这首诗献给妈妈。

    2、收集赞颂母亲的诗歌,在班级开展一次以“伟大的母爱”为主题的诗歌朗诵会。

    关于幼儿园爬山教案(490字)


    《我上幼儿园》教案(篇一)

    活动目标

    明白长大要上幼儿园学习知识了。

    喜欢来幼儿园,知道里有好玩的。

    活动准备

    音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

    小鸡手偶。

    积木搭建的幼儿园门。

    活动过程

    一、小鸡叫声引入

    1、播放鸡叫,让幼儿们仔细的去听,请幼儿们说说是什么声在叫?

    2、让幼儿们学学鸡叫,为了引起幼儿们的'乐趣。

    3、出示小鸡手偶,教师扮演小鸡和幼儿们问好。

    4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园,在幼儿园里发生的故事。

    二、提问

    1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫,让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

    2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?

    3、问问幼儿今天来上学,谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?

    4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏,还能一起学知识。

    三、欣赏儿歌

    1、放音乐《上幼儿园》。

    2、让幼儿自由的唱跳。

    四、总结

    1、每名幼儿在园的表现都不同,我们也要给幼儿不同的表扬。

    2、教师要经常观察幼儿,发现什么问题,要及时正确的引导。

    活动延伸

    让幼儿利用手偶进行表演。

    《我上幼儿园》教案(篇二)

    活动目标:

    1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。

    2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

    3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

    4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

    活动准备:

    1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

    2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)

    3、幼儿用书第1册第1—2页。

    活动过程:

    教师热情接待幼儿及家长。

    1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。

    本班教师通过游戏自我介绍。

    2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。

    3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。

    4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。

    活动延伸:

    1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

    2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。

    3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。

    活动反思:

    在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。

    《我上幼儿园》教案【篇三】

    活动目标:

    1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。

    2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。

    3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

    4.能跟着节奏打节拍。

    活动过程:

    一、图片导入,激发幼儿兴趣。

    1.师:今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?

    2.教师小结:在这图片上面,画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说:晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。

    二、指导幼儿欣赏歌曲。

    1.师:图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。

    2.教师范唱歌曲。

    3.师:现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

    4.师:宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

    5.教师小结:那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。

    6.教师指导幼儿进行演唱。

    三、指导幼儿欣赏歌表演。

    1.师:这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

    2.教师示范动作。

    3.师:你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

    4.教师小结:双手上举,手心相对,左右摆动。小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。

    5.师:现在跟着老师一起来学一学吧。

    活动反思:

    《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

    小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。

    幼儿园体育游戏跳房子教案模板


    活动目标:

    1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

    2、巩固对自然数和单双数的认识。

    活动准备:

    1、沙包、彩色粉笔若干。

    2、房子图。

    活动过程:

    1、玩沙包。

    幼儿自由玩沙包,如:单人、双人抛接沙包,头顶沙包快速走,夹沙包跳,投掷沙包等等。

    2、造房子。

    (1)教师边讲解边示范用粉笔画房子。

    (2)幼儿5人一组画房子,并填写数字。教师巡回指导。

    3、跳房子

    (1)幼儿分组一个跟着一个双脚跳,从房子的第一层跳到第十层(用数字表示楼层)。

    (2)幼儿一个跟着一个单脚跳,从第一层跳到第十层。

    (3)幼儿一个跟着一个单双脚交替跳,根据单双数数出相应的动作(单数单脚跳,双数双脚跳)。

    (4)幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳,游戏反复进行。

    4、丢房子

    (1)交代游戏方法。幼儿站在房子底线上,将沙包向前投掷,然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格,用手拎起沙包并跳出房子。

    (2)游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次,出错停一次游戏。幼儿自由组合,每5人一组,依次轮流投,丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

    活动反思:

    民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。

    本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:

    1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力,在环节一的热身运动中,应该从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有注意到。

    2.环节二中,教师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出教师今天的主题教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本领。

    3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造性思维,都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

    幼儿园体育熊来啦教案优秀范文


    活动目标:

    1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

    2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

    3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

    活动准备:熊头饰一只,圈划幼儿活动范围和熊家

    活动过程:

    1、导入活动。 教师:如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?幼儿讨论提出意见。

    2、设置情境,观察讨论熊的习性。

    (1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!就出现。

    幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。

    教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

    (2)教师引导幼儿了解熊的习性:

    熊介绍自己的特点:人们都叫我'黑瞎子',没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

    3、学习儿歌《熊来啦》。

    (1)教师:我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?

    (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

    4、第二次游戏。

    教师:如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!教师:哎呀!熊来啦!熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

    5、商定游戏玩法和规则。

    和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候游戏结束?熊的家在哪里?等问题。

    教师总结幼儿的讨论结果。

    6、幼儿扮熊进行游戏。

    (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

    (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

    7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。

    8、幼儿熊走进教室。

    附:儿歌《熊来啦》

    熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

    别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

    活动反思:

    教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。

    让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

    交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

    幼儿园春天来了中班优秀课程设计 (3篇)


    不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。大地上的每一个角落瞬间都充满了春天的气息。万物复苏的春天,特别适合小朋友出门玩耍,在写幼儿园春天教案需要注意哪些呢?考虑到您的需要,教师范文大全小编特地编辑了“幼儿园春天来了中班优秀课程设计”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    幼儿园春天来了中班优秀课程设计(篇一)

    【活动目标】

    1、观察迎春花、春梅,知道它们是春天最早开的花,所以叫“报春花”。

    2、学习比较观察的方法,发展观察力。

    3、有观察大自然的兴趣,感受大自然的美,产生热爱大自然的情感。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    【活动过程】

    一、出示迎春花、春梅,激发幼儿观察的兴趣。

    1、师:春天到了,春姑娘给我们带来了春天的礼物,你们猜猜会是什么?

    2、教师出示迎春花、春梅,引导幼儿观看。

    3、提问:

    (1)你们觉得这些花漂亮吗?

    (2)那你们知道这些是什么花?

    4、引导幼儿结合生活经验讲述。

    5、小结:它们是迎春花和春梅,而且它们还有一个共同的名字叫报春花,因为它们是春天开的最早的花,向我们报告春天到了。

    二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等,感知两种报春花的主要特征。

    1、结合迎春花和春梅的图片,引导幼儿观看,比较。

    提问:

    (1)它们分别是什么颜色的?

    (2)它们分别有几瓣花瓣呢?

    (3)它们花瓣分别是什么形状?

    2、组织幼儿观察、比较,数一数,说一说。

    3、小结:迎春花的颜色是黄色的,一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的,一共有五瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的。

    4、每组上放上几朵实物花,让幼儿观察、闻一闻。

    5、提问:花朵闻起来味道怎么样?

    6、组织幼儿自由讲述感想。

    7、小结:这些花朵闻起来都非常的香。

    三、感受大自然花朵的美丽,树立环保的意识。

    1、提问:你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?

    2、组织幼儿思考讨论回答。

    3、小结:迎春花、春梅都是春天开的很美的花,所以我们要爱护它们,让它们变得更漂亮。

    【活动延伸】

    组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。

    1、提问:

    (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢?

    (2)你们喜欢春天吗?为什么?

    (3)春天还有哪些美丽的景色?

    2、组织幼儿讨论回答。

    3、总结:春天到了,许多花都开了,小树也发芽了,只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草,那我们一起到外面找找其他的花朵,好吗?

    幼儿园春天来了中班优秀课程设计(篇二)

    活动目标:

    1、喜爱春天,知道春天花草、树木得变化。

    2、能运用身体语言表达诗歌内容。

    3、了解诗歌得句式特点,学习简单仿编诗歌。

    4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

    活动准备: 1、知识经验准备。

    活动前教师组织幼儿观察春天得景物;学会歌曲《春天》。

    2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

    3、环境准备。

    创设主题墙面“春天来了”。

    活动过程:

    一、预备活动

    师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

    二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。

    “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

    2、说春天。

    引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

    请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。

    3、 教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

    ①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。

    “屋檐上得流水发出了什么声音?”

    ②春天得小河是怎样得?春天得小河发出怎样得声音?幼儿模仿小河流水得声音。

    ③春天得水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

    ④春天得草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

    5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

    三、体验活动

    1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。

    2、幼儿在诗歌得伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

    阅读完后幼儿有序收书。

    四、游戏活动

    游戏:找春天。

    活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说得字词,快速站在放有相应大字卡得圆圈内,并说出春天在哪里。

    五、创造活动

    教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

    如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

    幼儿尝试表演创编得诗歌。

    六、结束活动

    交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己得物品。

    幼儿园春天来了中班优秀课程设计(篇三)

    活动目标

    1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

    2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

    3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

    活动准备

    1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

    2、课件声音:燕子鸣叫。

    3、歌曲磁带《春天在哪里》

    重难点分析

    重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

    难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

    活动过程

    一、导入

    听小燕子的叫声引出主题:

    春天来了——小燕子飞回来了——

    还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

    二、展开

    1、教师利用课件照片,讲述故事。

    提问:故事里都有哪些小动物?

    (引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

    小动物是在什么季节醒来了?

    为什么在春天醒来了呢?

    2、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。

    3、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

    (教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

    4、扩散思维,讲述。

    启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?

    它们又是怎样的?

    三、结束

    春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;

    春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

    放音乐《春天在哪里》

    让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?

    幼儿园大班教案简短 370字


    幼儿园大班教案【篇一】

    活动目标:

    1、欣赏画面,感知动物的主要特征,以及画面构图。

    2、学习画主题背景和角色,大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。

    3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。

    活动准备:

    《幼儿用书》人手一册,白纸人手一张,彩色油画棒人手一盒,幼儿会唱京剧《龟兔赛跑》,音乐磁带或CD,录音机一台

    活动过程:

    1、音乐活动:龟兔赛跑。

    ——播放前奏,请小朋友听听:这是谁要进行比赛啦?

    ——教师带领幼儿随着京歌的音乐,有表情地演唱歌曲《龟兔赛跑》。

    ——教师:乌龟和兔子比赛跑,兔子和乌龟谁赢了?

    2、 阅读画面,感知龟兔赛跑的故事画面。

    ——引导幼儿阅读《幼儿用书》。

    3、 通过提问的方式,启发幼儿想象故事画的背景和情节。

    ——教师可用边提问边示范的方式,教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象,让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征,从而把握绘画的重难点。

    4、 幼儿进行想象画《龟兔赛跑》创作活动。

    ——提醒幼儿先画出背景和辅助景物,再画出兔子和乌龟的比赛情景。

    ——鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色,充实画面背景。

    5、展示幼儿的作品,引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

    6、音乐活动:加油跑。

    7、体育游戏:龟兔赛跑。

    在课前,我就让幼儿欣赏过、画过了乌龟和兔子的形象,把本次活动的绘画难点提前,以求在上课时突破重难点。

    活动反思:

    《纲要》指出:“幼儿的艺术能力是在大胆表现的过程中发展起来的”在本次活动中,我充分让幼儿发挥想象,大胆表现,在一开始,就运用提问:“如果现在让你当裁判,你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢?”“你会把比赛的终点定在什么地方呢?”我的开放性的问题给了幼儿启发与创造,给了幼儿绘画的主题与背景的提示,因此在绘画过程中,他们就能把自己的想象充分发挥,注重背景(比赛的终点)和动物的特征,好多孩子画的背景各不相同:草地、山顶、小桥、河边、公园……在活动的评价环节,我让幼儿以小组为单位,评选出每组的第一名,并说说理由,展示作品。在活动的延伸部分,我让幼儿把画放在语言区,创造性地讲述故事《龟兔赛跑》。

    幼儿园大班教案【篇二】

    【设计意图】

    大班孩子已经知道色彩的相关知识,并且对多种绘画材料的使用产生了浓厚的兴趣。本次活动采用新颖的作画工具,通过幼儿操作、认识来达到对色彩的调配,颜色在玻璃板上的来回混合,构成奇妙的图形,鼓励幼儿大胆观察、想象、添加一些辅助的东西,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,训练了幼儿的灵活能力,培养了创作灵感,提高了幼儿手、眼、脑的协调能力,同时促进左右脑的平衡发展,以及对美的感受力、理解力、表现力和对色彩感知力,增强了幼儿自信心和审美情趣。

    【活动目标】

    1、培养幼儿对玻璃摇画的兴趣,能依据自然图形大胆想像,添画出与众不同的作品。

    2、培养提高幼儿手、眼、脑的协调能力及对美的感受力、理解力,在作画中增强自信、体验成功。

    【活动准备】

    玻璃板(和幼儿人数相同)、各种调配好的颜色、吸管(每个颜色里面一个)、黑色的水笔,抹布、范画若干,玻璃纸。

    【活动过程】

    (一)观察讨论:

    1、让幼儿欣赏教师的作品,启发幼儿观察,大胆展开想像。

    2、进一步引导】幼儿从多角度观察画面的变化。

    (二)共同创作:

    1、教师示范绘画工具的使用方法。

    2、教师和幼儿一起协调搭配颜色,共同创作。

    (三)想象创作:

    1、幼儿自由作画。

    2、幼儿展开想象,依据自然图形进行添画。

    3、教师个别指导,肯定幼儿富有个性的想像和创造。

    4、幼儿进行小组交流。

    (四)展览介绍:

    1、陈列作品,相互观赏、讲解图画中的故事,给自己的作品取名字。

    2、说一说,作画时如何克服困难以及画中最精彩最成功的地方,以及成功时的感觉。

    【活动延伸】

    组织幼儿给周围的大人和同伴讲画,共同享受成功的喜悦。

    幼儿园大班教案【篇三】

    活动目标

    1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

    2.了解端午节的来历,指导一些特殊的端午节物品,萌发对中国传统文化的兴趣,对屈原产生崇敬之情。

    3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

    4.体验人们互相关心的美好情感。

    活动准备

    1.视频(屈原的故事,端午节的来历)

    2.各种形状的粽子(长的,棱角的,扁的)

    活动过程

    一、谈话导入

    1.教师与幼儿交流,说出端午节的名称和日期。

    每年农历的五月初五中国有一个传统节日,叫端午节,这一天人们会举行一些有意义的活动。

    2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

    (1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》,让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的,屈原投江的那一天是农历的五月初五,因此确定这一天为端午节。

    (2)交流端午节有哪些习俗。

    赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

    二、了解端午节有关物品

    1.教师出示粽子,龙舟,香袋,长命缕,雄黄酒图片。

    师:小朋友看看图片,你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

    幼:粽子,龙舟(船),香袋……

    师:我们可以在图片中看到粽子,有龙舟,有香袋,还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

    幼:水/酒……

    师:每年的五月初五是端午节,小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

    2.组织幼儿观看教师教学资源,了解端午节各地风俗,获得更多有关端午节的经验。

    师:有小朋友知道屈原,非常聪明,农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊,和我国一位著名名的诗人有关。我们一起来看看图片,听听屈原的故事(教师讲故事。)

    教学反思

    每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节,但对于幼儿来讲还比较陌生,传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节浓厚的节日内涵,初步激发幼儿爱国主义情感,我设计了以上活动内容。

    幼儿园大班教案(篇四)

    活动目标:

    1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。

    2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4、喜欢参与游戏,体验。

    活动准备:

    1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。

    2、幼儿已有自主邀请的经验。

    3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

    活动流程:

    一、幼儿介绍

    1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

    2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。

    二、幼儿讨论

    1、个人讲述自己最想了解的职业

    2、共同选择2-3个想了解的职业

    一、邀请负责人推选

    1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

    2、每组推选1-2名负责人。

    二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。

    1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。

    2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

    三、确定完成邀请的时间。

    活动效果:

    “五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。

    这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。

    活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

    孩子在整个活动中,充分展现着他们的自主意识与自主能力。

    在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。

    通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

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