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  • 中班教学方案地震反思(精)

    发表时间:2022-03-22

    【www.jk251.com - 幼儿园中班教学反思】

    按照学校要求,幼师都需要用到教案,多写教案能够提升我们的策划能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,自己的幼儿园教案如何写呢?可以看看本站收集的《中班教学方案地震反思(精)》,希望能够为您提供参考。

    地震开始发生的地点称为震源,震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区,极震区往往也就是震中所在的地区。一起看看中班教案地震反思!欢迎查阅!

    中班教案地震反思1

    活动目标:

    1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变,掌握好逃生的技巧。

    2、增强幼儿的安全意识。

    3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动素质。

    4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

    5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    活动准备:

    地震后的图片

    活动过程:

    1、观看发生地震的图片师:小朋友们,看看今天老师给你们带来了什么图片。

    2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

    (1)发生什么事情啦?

    (2)发生地震的时候,有什么感觉和现象发生?

    (3)地震给人类带来什么灾难和危害?

    3、发生地震时应该如何应变

    (1)师:小朋友们,如果我们这里发生了地震,我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

    (2)小结地震发生时,千万不要惊慌,要镇静,赶快跑到空旷的地方,如果你在家里的时候,要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉,来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来砸伤自己。

    4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,别撞倒别人,要互相关心同伴是否脱离危险,互相护持,老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

    中班教案地震反思2

    活动目标:

    1、让幼儿了解一些地震的基本知识。

    2、教育幼儿发生地震时不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。

    3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备:

    1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。

    2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。

    活动过程:

    一、 谈话引入,引起幼儿的注意。

    师:“小朋友们,在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情,我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

    二、播放一段“5•12“汶川大地震的录象,采用触目惊心的地震情景引入课题。

    三、围绕录像与幼儿展开讨论:

    1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)

    2、师小结: 地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。

    四、播放课件《地震生存手册》(漫画版),教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。

    师:“小朋友,地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。”

    引导幼儿逐一观察课件,并向幼儿说明地震来了,该如何应变才是安全的。

    1. 摇晃时立即关火,失火时立即灭火。

    2. 不要慌张地向户外跑。

    3. 将门打开,确保出口。

    4. 户外的场合,要保护好头部,避开危险之处。

    5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

    6. 汽车靠路边停车,管制区域禁止行驶。

    7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。

    8. 避难时要徒步,携带物品应在最少限度。

    9. 不要听信谣言,不要轻举妄动。

    五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震,巩固防震、避震的方法。

    六、地震演练。

    七、活动延伸:

    学习儿歌《震前动物有预兆》,利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

    中班教案地震反思3

    活动目标

    1、知道简单的地震知识。

    2 、通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下,根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

    3 、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。

    4 、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    5 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    活动准备

    1 、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

    2、 课件: 家庭、学校、户外、公共场所避险视频。

    活动过程

    (一)出示地震后的一组图片,激发幼儿兴趣。

    1、 师启发幼儿:小朋友看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象?

    2、 幼儿自由发表对地震的看法,教师边引导幼儿把话说清楚。

    3、 小结:是啊,大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗?

    (二)播放地震的课件,激起幼儿探索的兴趣。

    1、 看完后教师引导:地震是怎么产生的?

    2、 幼儿交流,教师边引导幼儿把话说清楚。

    3、 小结:哦,原来地震是因为地壳的运动产生的,是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震,我们该怎么办呢?

    4、 幼儿自由发表。

    5、 师幼一起总结避险方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,大震跑不了。听老师或者大人的指挥,就近找安全的小地方躲避,保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散,撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

    6、 那我们要怎么找安全的地方?什么地方安全?

    7、 播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避?请幼儿找出来。

    8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头,再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头,就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

    (三)教幼儿安全有效的撤离

    1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

    2、出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:怎样走,到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强,分开可以提高逃离的速度,也可以给女生更多的行动空间)

    4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园中班语言活动教学方案及反思(精)


    一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,而教师进行教学设计的过程,就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是小编给大家整理的幼儿园中班语言活动教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园中班语言活动教案及反思1

    一、活动目标

    1.能模仿故事内容,用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

    2.知道做任何事都不能半途而废,只要付出努力,就一定会有收获。

    二、活动准备

    1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

    2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

    三、活动过程

    1.以未发芽蔬菜引出活动。

    这是谁种的蔬菜啊?告诉我们,你种的是什么蔬菜?这么久了为什么还不发呀呢?小朋友,你们觉得它会不会发芽?

    2.引出故事

    (1)到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》。

    (2)教师讲述故事。

    提问:故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子,大家都是怎么说的呢?听了大家的话,小男孩有没有放弃,他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?

    3.出示绘本,讲述故事。

    老师把这个故事做成了一本书,现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

    4.教师小结我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持到底,只要我们付出了努力,就一定会有收获,就像故事中的小男孩一样,不管别人怎么说,每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子,最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

    故事听完了,请你们再来说一说,__小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?

    5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

    我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜,你是不是也有一个故事呢,说给大家听一听好吗?

    四、活动延伸。

    你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?

    活动反思:

    绘本《胡萝卜种子》,是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子,但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽,只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉,然后给这颗种子浇水,最后,一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

    其实,每个人都是有自己的胡萝卜种子的,只要像那个小男孩一样把种子种下去,不管别人怎么说,坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水,胡萝卜一定会长出来的!“要有自己的主见,坚持下去做一件事情,不要光听别人怎么说;要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。

    幼儿园中班语言活动教案及反思2

    一、活动目标:

    1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。

    2、根据图片提示会念儿歌。

    3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

    二、活动准备:

    小熊玩具一个、背景图一幅。

    三、活动过程:

    1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

    老师给小朋友们念一首儿歌,儿歌的名字叫:小熊过桥。

    好今天老师带来了一个小熊,你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊,我来给你们念这首儿歌。

    2、教师一边做动作一边念儿歌。

    儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥,你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?

    3、出示背景图,一边结合背景图一边念儿歌。

    我们再来听一遍,这次和刚才不一样了,可以看图念儿歌,请小朋友小声的跟老师念。

    现在小朋友大声的念老师小声的念,·你们有那些地方不会或不懂的?

    4、培养幼儿不怕困难的品质。

    教学反思:

    1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

    2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。

    3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。

    4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。

    5、本次活动的设计比较完整,教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够,教师对此方面的内容有所忽略,如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显。

    幼儿园中班语言活动教案及反思3

    粗心的小画家

    活动目标

    1、感受诗歌的美好意境。

    2、通过谜语、问答以及表演等方式,进一步感知和理解诗歌的内容。

    活动准备

    1、大图片、配乐诗歌磁带。

    2、各种雪花的图片。

    活动过程

    一、出示图片,引导幼儿对下雪天经验的回忆。

    1、教师:这是什么季节?你从哪里看出来的?

    2、进一步拓展话题:你喜欢下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么变化?

    有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情,我们一起来听听,看看里面说了些什么?

    二、欣赏诗歌,感受诗歌的美好意境。

    1、教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。

    2、出示各种雪花的图片,引导幼儿观察雪花的特点。

    教师:诗歌里说雪花有几个花瓣?雪花为什么会不见了?

    3、回忆已有经验:你玩过雪吗?雪是怎么融化的?

    三、学习诗歌,进一步感知和理解诗歌的内容。

    1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

    2、配乐朗诵诗歌。

    四、分组活动:通过各种形式,进一步感知和理解诗歌的内容。

    1、准备有关雪花的谜语,教师问幼儿猜。

    2、幼儿分为两组,问答式学习儿歌。

    3、为幼儿准备雪花的头饰,鼓励幼儿表演诗歌。

    (1)一组幼儿朗诵,一组幼儿表演。

    (2)交换角色表演。

    活动延伸

    与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽,让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!

    诗歌:雪花雪花,雪花,你有几个小花瓣?

    我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六,刚数完,雪花怎么不见了?

    只留下一个圆圆的小水点。

    活动反思:

    了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。

    幼儿园中班语言活动教案及反思4

    活动目标:

    1、仔细观察图画,初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

    2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

    3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

    4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备:

    1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。

    2、作为牛身体的长方形白纸若干张,黑纸和白纸若干张,胶水、棉签。

    活动过程:

    (一)、观察

    1、PPT上撕纸人物与动物造型图,引导幼儿说出撕贴过程。

    师:“小朋友,这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。

    2、出示封面,引出主题——牛的一家

    师:“这是牛的一家,有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的,今天,我们来一起阅读这本有关撕牛的书,好吗?”

    (二)、幼儿自由阅读。

    1、提出阅读要求:

    (1)安静,一页一页从前往后翻阅

    (2)仔细看一看,看看牛是怎么撕出来的?

    2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

    3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?

    (三)、引导幼儿观察PPT2~7阅读图书,理解故事内容。

    师:第2、3页:画面上有什么?

    幼:一块黑,一块白

    幼:一片一片,有的黑,有的白

    师:这一块黑,一块白是什么?

    幼:很多的纸片

    师:猜猜这些撕出来的纸片,是牛身上的哪个部位呢?

    幼:牛的身体

    师:牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢?观察牛的外形特征,引导幼儿跟读课文重复的句子:撕呀撕呀,一个头(两只角、一条尾巴、四条腿)……

    (归纳小结书中量词的用法。)

    师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!

    师:撕呀撕呀……

    (教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)

    幼:牛妈妈

    幼:牛宝宝

    (四)、集体阅读P8—15。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。

    引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草,那我们要撕出什么呢?

    幼:我们要撕草地、还有山坡。

    幼:还有树,花。

    师:我们要准备什么颜色的纸呢?

    幼:绿色

    师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些,还可以用什么颜色的?

    幼:浅绿色

    师:一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)

    (五)、师幼完整阅读封面至P15,进一步理解故事内容。

    (六)、幼儿尝试撕牛

    (1)提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。

    (2)幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。

    (3)相互展示作品,再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

    (七)、延伸活动

    鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。

    幼儿园中班语言活动教案及反思5

    《打瞌睡的房子》

    活动目标:

    1.仔细观察图片,能用语言、动作和表情表现画面内容。

    2.感受绘本情节的趣味性。

    3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

    4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备:PPT

    活动过程:

    一、导入

    1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?

    2.总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。)

    二、观察画面,体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化

    1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子?

    2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?

    3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

    4.这个时候小孩起来了,他要去干什么?幼儿猜测

    5.(出示图片)小孩做了一件什么事情?

    6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述)

    7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么?

    8.(PPT下一个画面讲述:这时候,忽然听见老奶奶大声喊,我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测

    9.(PPT图片出示)你发现了什么?(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述:老鼠吓了猫一跳!

    10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)

    11.(PPT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿,猜猜狗会怎么说?

    12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿

    13.PPT下一个画面讲述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)

    14.(PPT下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察

    (教师总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)

    三、完整欣赏绘本

    1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》,现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本)

    2.房子里的动物和人们都出去玩了,我们也去玩一会儿吧!

    活动反思:

    《打瞌睡的房子》是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完美结合,是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了《打瞌睡的房子》的确是一本好书,也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面,对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。

    小班教学方案安全礼仪教学方案反思(精)


    礼仪是人们在社会交往活动中,为了相互尊重,在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的,共同认可的行为规范 。一起看看小班教案安全礼仪教案反思!欢迎查阅!

    小班教案安全礼仪教案反思1

    活动目标:

    1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

    2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

    5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备:

    视频三段动作图片若干

    活动过程:

    1.观看第一段视频

    (1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

    (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

    (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰

    2.观看第二段视频

    (1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

    (2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

    (3)哪两个小朋友来学一学

    3.看图模仿动作学儿歌

    (1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

    (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

    (3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

    (4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学

    (5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手

    4.完整儿歌表演

    学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

    5.迁移经验讨论:

    刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……

    6.延伸活动:

    在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

    附儿歌:

    我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

    小班教案安全礼仪教案反思2

    活动目标:

    1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

    2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、发展幼儿思维和口语表达能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动重点难点:

    活动重点:尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

    活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人

    难点形成原因:孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

    难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演

    活动过程:

    1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

    新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

    新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

    2、招待小动物客人

    逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

    学说:“你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

    讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

    给客人唱歌跳舞,表演节目

    讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

    使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

    3、游戏“客人来了”

    教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

    请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

    设计依据:

    回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验

    将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

    小班教案安全礼仪教案反思3

    活动目标:

    1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。

    2、让孩子懂得要有礼貌地做客。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备:

    课件:鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

    活动过程:

    1、幼儿坐在垫子上,小朋友,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊,原来是鸡妈妈。小朋友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?

    2、打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!

    3、啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时,引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

    4、此时电话响了,老师接电话。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

    5、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。”

    6、小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。

    最新:中班安全教学方案地震火灾 精选通用范文


    能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。一起看看中班安全教案地震火灾!欢迎查阅!

    中班安全教案地震火灾1

    活动目标

    1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

    2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

    3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

    活动准备

    1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

    2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

    3、打火机。

    活动过程

    一、导入

    教师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

    1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

    2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

    3、教师小结火会发光、发热的特性。

    二、展开

    1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

    (1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

    (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

    (2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

    教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

    突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

    后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

    有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。

    人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

    (3)情境表演,火娃娃上场。

    火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃

    。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

    (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

    教师:火娃娃你怎么了?

    2、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

    (1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

    (2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

    教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

    (3)情境表演,火娃娃哭着上场。

    教师:火娃娃,你怎么哭了?

    火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。

    小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

    3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

    4、学习火灾中的自救办法。

    (1)如果火着起来?我们应该怎么办?

    教师帮助幼儿总结几种自救办法。

    打火警119;

    大声呼救

    用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

    在地上打滚;

    用水自救……。

    (2)游戏:“着火了怎么办?”

    火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

    三、结束

    教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

    中班安全教案地震火灾2

    活动目标:

    1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。

    2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力

    3、了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。

    活动准备:

    1、趣味练习:一起来灭火

    2、ppt课件:认识火

    活动过程:

    一、导入

    1.猜谜语

    红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。

    二、展开

    1、出示图片,了解火的发展。

    讨论:火是怎么来的呢?

    教师:最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。

    2、了解火的特点。

    (1)点燃蜡烛

    让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。

    (2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰,感受火能发热。

    (3)火的燃烧需要空气

    点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。

    观察结果:

    最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快;

    的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。

    (4)了解火怕水的特点。

    向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。

    3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

    (1)火有哪些用途?

    (照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

    (2)火有哪些危害?

    (使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)

    4、了解简单的防火方法。

    教师:火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。

    (1)平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。

    (2)如果不慎烧了东西,立即报告大人并立即离开。

    (3)火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助。

    (4)如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰。

    (5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外。

    (6)如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。

    5、游戏:着火了。

    教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

    教师小结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。

    中班安全教案地震火灾3

    活动目的:

    1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

    2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

    3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

    活动准备:

    纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

    活动过程:

    一、感受火

    1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色

    感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

    小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

    提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

    2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

    (1) 我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

    (2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

    3、实验:火的熄灭

    (1) 老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

    (2) 老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

    小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

    二、讨论灭火

    1、组织幼儿讨论:

    (1) 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

    (2) 怎么样防止火灾发生?

    (3) 如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

    A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

    2、 逃生演习

    老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

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