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  • 八年级生物下发酵技术教案北师大版相关教学方案

    发表时间:2022-03-22

    【www.jk251.com - 北师大版初中生物八年级下教案】

    提起教案,我相信大家都不陌生,教案是教师安排教学的依据,一份完整的教案有许多内容,写初中教案要注意哪些方面呢?小编为你推荐《八年级生物下发酵技术教案北师大版相关教学方案》,希望您喜欢。

    《发酵技术》教案

    一、教学目标

    1、知识目标:通过探究活动,学会制作酸奶的方法并能解释原因;尝试利用发酵技术制作食品。

    2、能力目标:描述酒精发酵过程,明确发酵原理;通过实验提高学生的动手能力

    3、情感目标:培养学生对生物的浓厚兴趣;通过对祖国传统工艺的介绍激发学生爱国情感

    二、教学重难点

    1、学会制作酸奶的方法并能解释原因。

    2、认识发酵现象是由微生物引起的,说出发酵技术的应用。

    3、举例说出发酵技术在生活中的应用。

    4、发酵过程的控制

    三、教学准备

    1、教师准备相关图片、动画、视频资料

    2、学生做预习

    3、相关实验材料的准备

    四、教学过程

    1、教师描述:我们在平时吃早饭时会吃腐乳,学校楼下还经常会有人叫卖桂花酒酿(板书)(酒、醋、酱油、馒头等)

    教师:刚才我在黑板上写下的这些食品都有一个共同点,大家知道是什么吗?

    问:我们经常会听别人说到发酵,究竟什么是发酵呢?

    (发酵:某些微生物厌氧呼吸的一种方式)

    教师描述:果酒暴露在空气中为什么会变酸,水果放久了为什么会有酒味,发酵的本质到底是什么?

    答:发酵指的是某些微生物在缺乏氧气的情况进行的一种特殊的呼吸。通过这种呼吸不同的微生物会产生不同的产物。

    教师描述:比如在果酒中含有乳酸菌,在缺乏氧气的情况下,乳酸菌会发酵产生乳酸,使酒变酸。而水果中的酵母菌发酵会产生酒精,所以水果放久了会有酒味。以上这两种情况是我们所不希望发生的,大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的这两种发酵产物我们可以如何加以利用呢?

    2、学生根据教师提出的问题进行相互之间的交流。

    3、教师提问果酒的制作过程以及原理。

    4、学生自己看课本后回答问题。

    5、教师根据学生的回答做出点评和补充。

    6、教师演示果酒的制作过程,在时间和条件允许的情况下,也可以请学生上台尝试。

    7、教师提问不同风味的腐乳的制作过程并向学生展示他们的不同,引起学生的兴趣。

    8、学生根据课本回答问题。

    9、教师补充一些课本上没有的知识。

    10、教师向学生发酵的基本原理以及发酵过程中所涉及到的一些菌种和其它物品。

    11、布置课外作业。学生调查最感兴趣的与发酵技术相关的一种职业,如面包师、制药厂技术员、食品厂技术员、酿酒厂技术人员等,了解该职业主要的工作内容和职业特点。

    jk251.cOm扩展阅读

    八年级地理工业相关教学方案


    本学期总第6课时

    本单元第6课时

    授课日期3月16日

    课题

    中国的工业(3)

    课型

    新授

    主备人

    了解中国机械工业的发展概况。

    找到中国的机械工业中心。

    找出中国的机械工业分布和钢铁工业分布规律。

    中国的棉纺织工业中心的发展对比。

    重点难点

    中国的钢铁工业中心

    中国的纺织工业中心。

    教具准备

    多媒体课件,地理填充图册,地图册,中国的机械工业基地分布图,中国的防止工业基地分布图。

    教学过程

    步骤

    科主任与科代表活动

    复备

    激情导入

    自主学习长江三角洲、珠江三角洲、京津唐、辽中南工业基地的位置和特点

    目标要求:

    1、过去我们的机械制造业以什么为主?主要分布在哪里?

    2、为什么说我们现在的机械制造业门类比较齐全?布局也相对合理?

    3、识别中国的汽车标志,并说出他们的产地。

    4、中国的机械制造业基地有哪些?

    科代表说明:

    在看这些工业基地分布时,应注意与原料产地相联系。

    步骤

    科主任与科代表活动

    复备

    激情互动

    魅力精讲


    拓展应用

    生成创新

    5、中国的纺织原料有哪些?

    6、中国的棉纺织工业基地有哪些?7、我国棉花工业基地的分布特点?1、联系历史思考过去我国的几机械制造业为什么只能以修配为主?并且只分布在沿海?2、我国的机械制造工业和钢铁工业的分布有什么相同之处?3、我们滨州有哪些机械制造工业?4、看图思考中国纺织工业的分布特点。5、中国有哪些丝绸产地文明全国?1、过去我们是殖民地工业机械制造业非常落后,没有形成独立的经济体系。国外资本家在利益的驱使下把机械工业布局在沿海。2、机械工业的原料就是钢铁,机械工业的布局和钢铁工业的布局是一致的。分布在东北华北和长江流域。3、滨州机械厂、滨州活塞厂4、纺织工业分布在棉花产地。5、苏州杭州,周村的丝绸文明全国。在图上填写中国主要的棉纺织工业中心我国西部以毛纺织为主的原因?我国机械制造业的三大工业基地?基础训练达标训练。科代表讲解:【读图】请同学们看课本彩色插图第二页,直观感受一下中国的工业。

    点滴记录

    在本节课内,教材提到了丝绸工业,要让学生知道:丝绸工业所用的原料是蚕茧,而蚕茧主要产于我国南方,如四川盆地、长江三角洲、珠江三角洲等地,所以丝绸工业城市主要分布于我国南方地区。还应拿出更多的时间让学生通过课上练习掌握工业会使知识更系统。

    数学教案-北师大版教案模板


    分解因式法

    教学目标:

    1、会用分解因式法(提公因式,公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程。

    2、能根据具体的一元一次方程的特征灵活选择方法,体会解决问题方法的多样性。

    教学程序:

    一、复习:

    1、一元二次方程的求根公式:x=(b2-4ac≥0)

    2、分别用配方法、公式法解方程:x2-3x+2=0

    3、分解因式:(1)5x2-4x(2)x-2-x(x-2)(3)(x+1)2-25

    二、新授:

    1、分析小颖、小明、小亮的解法:

    小颖:用公式法解正确;

    小明:两边约去x,是非同解变形,结果丢掉一根,错误。

    小亮:利用“如果ab=0,那么a=0或b=0”来求解,正确。

    2、分解因式法:

    利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法。

    3、例题讲析:

    例:解下列方程:

    (1)5x2=4x(2)x-2=x(x-2)

    解:(1)原方程可变形为:

    5x2-4x=0

    x(5x-4)=0

    x=0或5x=4=0

    ∴x1=0或x2=

    (2)原方程可变形为

    x-2-x(x-2)=0

    (x-2)(1-x)=0

    x-2=0或1-x=0

    ∴x1=2,x2=1

    4、想一想

    你能用分解因式法简单方程x2-4=0

    (x+1)2-25=0吗?

    解:x2-4=0(x+1)2-25=0

    x2-22=0(x+1)2-52=0

    (x+2)(x-2)=0(x+1+5)(x+1-5)=0

    x+2=0或x-2=0x+6=0或x-4=0

    ∴x1=-2,x2=2∴x1=-6,x2=4

    三、巩固:

    练习:P62随堂练习1、2

    四、小结:

    (1)在一元二次方程的一边为0,而另一边易于分解成两个一次因式时,就可用分解因式法来解。

    (2)分解因式时,用公式法提公式因式法

    五、作业:

    P62习题2.71、2

    六、教学后记

    人教版八年级数学教案相关教学方案


    教学目标:1.知道负整数指数幂=(a≠0,n是正整数).2.掌握整数指数幂的运算性质.3.会用科学计数法表示小于1的数.教学重点、难点:重点:掌握整数指数幂的运算性质.难点:会用科学计数法表示小于1的数.情感态度与价值观:通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的,理论来源于实践,服务于实践.能利用事物之间的类比性解决问题.教学过程:一、课堂引入1.回忆正整数指数幂的运算性质:(1)同底数的幂的乘法:am?an=am+n(m,n是正整数);(2)幂的乘方:(am)n=amn(m,n是正整数);(3)积的乘方:(ab)n=anbn(n是正整数);(4)同底数的幂的除法:am÷an=am?n(a≠0,m,n是正整数,m>n);(5)商的乘方:()n=(n是正整数);2.回忆0指数幂的规定,即当a≠0时,a0=1.3.你还记得1纳米=10?9米,即1纳米=米吗?4.计算当a≠0时,a3÷a5===,另一方面,如果把正整数指数幂的运算性质am÷an=am?n(a≠0,m,n是正整数,m>n)中的m>n这个条件去掉,那么a3÷a5=a3?5=a?2,于是得到a?2=(a≠0).二、总结:一般地,数学中规定:当n是正整数时,=(a≠0)(注意:适用于m、n可以是全体整数)教师启发学生由特殊情形入手,来看这条性质是否成立.事实上,随着指数的取值范围由正整数推广到全体整数,前面提到的运算性质都可推广到整数指数幂;am?an=am+n(m,n是整数)这条性质也是成立的.三、科学记数法:我们已经知道,一些较大的数适合用科学记数法表示,有了负整数指数幂后,小于1的正数也可以用科学记数法来表示,例如:0.000012=1.2×10?5.即小于1的正数可以用科学记数法表示为a×10?n的形式,其中a是整数位数只有1位的正数,n是正整数.启发学生由特殊情形入手,比如0.012=1.2×10?2,0.0012=1.2×10?3,0.00012=1.2×10?4,以此发现其中的规律,从而有0.0000000012=1.2×10?9,即对于一个小于1的正数,如果小数点后到第一个非0数字前有8个0,用科学记数法表示这个数时,10的指数是?9,如果有m个0,则10的指数应该是?m?1.

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