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  • 最新:小班语言教育诗歌教学方案 精选通用范文

    发表时间:2022-03-17

    【www.jk251.com - 小班语言教学教案】

    我相信幼师都接触过教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,优秀的幼儿园教案是什么样子的?可以看看本站收集的《最新:小班语言教育诗歌教学方案 精选通用范文》,希望能够为您提供参考。

    幼儿期是人的社会性发展的关键期,他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解,但同时又对他们有着浓厚兴趣,一起看看小班语言教育诗歌教案!欢迎查阅!

    小班语言教育诗歌教案1

    活动目标:

    1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

    2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

    3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    活动准备:

    1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

    2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;

    3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。

    活动过程:

    一、交代任务“去菜市场”

    1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。

    2、交代参观时和行进间的注意事项。

    二、到菜市场参观

    1、实地观察蔬菜真实的模样

    (1)认识蔬菜的种类,例如:豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

    (2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。

    (3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:大白菜和小小白菜。

    2、买菜、卖菜的过程观察。

    3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

    三、返回幼儿园,回顾分享

    1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

    2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同

    3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

    4、菜市场买卖的情景模仿。

    小班语言教育诗歌教案2

    1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

    2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

    3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验,能有序地跟随老师进行参观活动。

    4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。

    2、幼儿每人带一元钱,照相机。

    一、交代任务,引出话题。

    1、交代任务。

    师:春天到了,现在有很多蔬菜和水果都长大了,你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天,就让我们一起去菜场找一找吧!

    2、引出农贸市场。

    二、提出参观要求。

    1、告诉幼儿农贸市场里人多,小朋友要一个跟着一个走,不要掉队,参观时要注意观察,并提出注意事项。

    2、农贸市场有很多蔬菜,看看自己认识多少。

    三、带幼儿参观农贸市场。

    1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的,都有什么蔬菜,如何分类摆放的,知道这里的商品很丰富,人们在这里能买到各种各样的农副产品。

    2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类,知道它们的名称。

    3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动,观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样使用秤的,了解秤的用处。

    4、让幼儿亲自购买蔬果,与营业员进行对话,尝试买菜的过程,进一步了解营业员是怎样工作的。

    5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格,学习如何选择蔬菜的好坏,尝试同营业人员讨价还价,请营业人员用秤称称重量,尝试付钱、找钱。

    四、参观后的谈话活动,巩固幼儿对农贸市场的印象。

    小班语言教育诗歌教案3

    活动目标:

    1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

    2、懂得朋友间应互相关心、帮助。

    3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

    活动准备:

    青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

    活动过程:

    1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

    ——请幼儿完整倾听一遍故事。

    ——生日那天晚上,癞蛤蟆为什么着急?它担心什么?

    ——再次请幼儿完整倾听一遍故事。

    ——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅,想去干什么?

    ——青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?

    ——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

    2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

    ——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶,引导幼儿思考:癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?

    ——教师左手操作“青蛙”,右手操作“癞蛤蟆”,表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。

    ——教师扮演癞蛤蟆,幼儿扮青蛙,学学它们的对话。

    3、有朋友真好。

    ——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的,它俩互相关心,真是一对好朋友。

    ——有朋友真好,你有好朋友吗?

    ——有的小朋友暂时没有朋友,我们应该怎么帮助他呢?

    jk251.cOm扩展阅读

    幼儿园小班语言教学方案及反思


    在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是小编给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园小班语言教案及反思1

    活动目标:

    1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。

    2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

    3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

    活动重点:

    理解故事内容感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。

    活动难点:

    通过观察图片表演故事理解作品内容。

    活动准备:

    故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

    活动过程:

    一、开始部分

    小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!

    二、基本部分

    1.教师对照图片完整讲述故事

    2.提问:故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好,我们再来听一听故事。

    3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教师讲到经过一棵大树,树枝上落满了五颜六色的小鸟时,手指画面引导幼儿观察并提问:是什么样的小鸟?教师讲到经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子时,手指画面引导幼儿观察并提问:是什么样的兔子?教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时,手指画面引导幼儿观察并提问:是什么样的梅花鹿?

    4.教师再次分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解内容。

    大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

    5.幼儿分角色表演故事

    三、结束部分

    原来幼儿园里这么好呀,因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏,而且还可以学到许多本领,所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!

    活动反思:

    小班幼儿刚上幼儿园,第一次离开爸爸妈妈,来到一个陌生的环境,心理上还是有点不习惯,尤其国庆长假结束,有点适应的孩子又开始不适应了,借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯,我们借助形象的图片,生动的语言,来培养他们安静倾听的习惯。

    一、成功之处:

    1.教学目标达成度较好。

    通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。

    2.幼儿的参与性较高。

    由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。

    二、不足之处:

    1.整洁课堂中教师说的较多。

    在提问后,我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上,但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的,为了尽快完成教学活动,我在提出问题后,总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少,以至于自己说的较多。

    2.幼儿插嘴现象较严重。

    对于小班幼儿来说,还没有课堂常规意识,常常在老师问题提出后就直接说出了答案,即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的,平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

    我一定会逐步改善,更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

    幼儿园小班语言教案及反思2

    活动目标:

    1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

    2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识。

    3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

    活动准备:

    小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

    活动过程:

    一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

    师:这首歌曲讲了一件什么事情?

    二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

    (一)完整欣赏故事,初步理解故事。

    教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

    (二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

    1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

    教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

    幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

    2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

    三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

    教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

    教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

    四、表演《小兔子乖乖》。

    教学反思

    1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

    2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

    3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

    幼儿园小班语言教案及反思3

    树的朋友

    活动目标:

    1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。

    2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。

    2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。

    活动准备:相关课件。

    活动过程:

    一、引出课题

    春天来了,大树的身上都长出了绿绿的叶子,大树很开心,可是的身旁他没有朋友,他觉得很孤单,于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看,都有谁来了,大树愿意和他们做好朋友吗?

    二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。

    1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)

    2.播放课件:小羊来了片段,学习词语擦来擦去。

    (1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?

    (2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)

    (3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

    3.播放课件:小牛来了片段,学习词语撞来撞去。

    (1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)

    (2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)

    (3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)

    4.播放课件:小猴来了片段,学习词语摆来摆去。

    (1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)

    (2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)

    (3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)

    5.播放课件:小虫子来了片段。

    (1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)

    (2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。

    三、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。

    1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。

    这时候又来了很多朋友,它们都是来帮助大树的。看一看,到底是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不愿意和它们做朋友呢?

    师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。

    2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友等。

    3.完整欣赏故事后半段。

    (1)为什么大树愿意和小动物做朋友?

    (2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。

    四、完整欣赏故事一遍。

    1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。

    2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

    五、经验迁移。

    1.大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?

    2.那我们应该怎么样保护大树呢?

    请幼儿讨论回答,教师总结。(教师介绍有关环保知识)3.教师总结:

    附故事《小树的朋友》:

    春天来了,有一棵小树在太阳的照耀下,长出了绿绿的叶子,它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友,它觉得自己好孤单,它想要找朋友。

    小羊来了,小羊看到小树说:我的身上好痒好痒,你来帮我挠痒痒吧。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒,小树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

    小牛来了,看到小树说:我最喜欢和别人斗架了,你来和我斗一斗吧,小牛对着小树撞来撞去。小树说:我不愿意和你做朋友,你会把我推倒的。

    小猴来了,小猴看到小树说:我最喜欢荡秋千了,你来给我荡秋千吧,它抓着树枝摆来摆去,翻杠杠。小树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的树枝折断的。

    害虫来了,害虫看到小树说:我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了,你来做我的食物吧害虫在小树的身上啃来啃去。小树说:我不愿意和你做朋友。你们瞧,小树哭了,害虫在它的身上,它好难受。

    (幼儿看图片讲述,要求幼儿说出图片内容,以及小树说我愿意和你做朋友)这时候又来了一群好朋友,啄木鸟来了:我来给你捉虫,小树说:谢谢,我愿意和你做好朋友。大象来了:小树我来帮你浇水,小树说:谢谢,我愿意和你做好朋友。小鸟飞来了:小树,我来和你做伴,给你唱歌,小树说:谢谢,我愿意和你做好朋友。小树终于有了许多的好朋友。

    教学反思:

    在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

    幼儿园小班语言教案及反思4

    活动目标

    1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

    2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

    3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

    活动准备

    1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

    2、表演用的道具:

    (1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

    (2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

    (3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

    3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

    活动过程

    1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

    2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

    3、请幼儿说一说看到的是什么。

    (1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

    (2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

    (3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

    4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

    5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

    (1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

    (2)什么菜?

    (3)用什么筷?

    (4)用什么碗?

    6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

    最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

    幼儿园小班语言教案及反思5

    活动目标:

    1.理解故事内容,了解故事情节和角色形象的特点。

    2.懂得感谢,学习有礼貌地说:谢谢、再见、欢迎再来。

    活动准备:

    1.挂图14号;《小朋友的书—我们都是好孩子》;磁带及录音机。

    2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。

    活动过程:

    1.引出课题。

    我们知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鸟,那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢?这次,甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢?我们来听故事《甜甜的嘴巴》。

    2.出示挂图,教师边讲述故事边提问,引导幼儿理解故事内容,学说故事对话。

    故事中都有谁啊?

    小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么给小动物们吃?

    吃完后,小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?熊奶奶听了后,又怎么说?

    小朋友说,嘴巴还要干什么?小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?

    听到这些话,熊奶奶高兴吗?为什么?熊奶奶怎么说?

    3.教师完整讲述故事一遍。谈话,引导幼儿懂得感谢。

    我们什么时候也要对别人说“谢谢”?

    我们可以怎么谢谢别人?

    4.学习故事表演。

    幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸,教师扮演熊奶奶并讲叙述部分,然后分角色对话。

    听故事录音,分角色对话。

    教师简单布置场景,讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸,教师扮演熊奶奶,跟着录音表演故事。

    师幼共同评价后再次表演。

    幼儿园落叶语言教学方案(精选)


    写教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的幼儿园落叶语言教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园落叶语言教案1

    活动目标:

    1.理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

    2.能参照原文进行联想,仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

    活动准备:

    幼儿用书,投影。

    活动过程:

    1.通过谈话,激发幼儿学习兴趣。

    秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?

    2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。

    (1)文诗的`题目叫什么?

    (2)落叶都飘到哪里去了?

    3.教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

    (1)树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (2)树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (3)树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (4)树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?

    4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

    5.启发幼儿进行联想.仿编。

    树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?

    6.朗诵自己仿编的新诗。

    附散文:

    落叶

    秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

    树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子。

    树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

    树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了,说:“来信了,催我们到南方去了。”

    幼儿园落叶语言教案2

    教学目标:

    1、感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

    2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

    3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    教学准备:

    材料准备:

    多媒体课件《落叶》

    知识准备:

    了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

    方位准备:

    幼儿呈半圆形坐好。

    教学流程:

    一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)

    出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?

    二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。

    1、出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

    2、第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现“幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)

    3、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

    三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

    四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。

    师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

    活动延伸:

    请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

    幼儿园落叶语言教案3

    活动目标

    1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

    2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

    3、懂得爱护树木。

    活动准备

    1、散文诗挂图、散文诗的课件ppt

    2、音乐《秋日私语》。

    活动过程

    一、谈话讨论,引入主题

    现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?

    幼儿讨论并回答。

    二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

    (一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。

    1、秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

    2、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

    (二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。

    提问:

    小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

    三、仿编散文诗

    (一)教师示范仿编。

    树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

    (二)鼓励幼儿仿编。

    师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

    示范:

    1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

    2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

    3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

    4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

    四、教育幼儿爱护树木

    师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

    給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

    教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

    幼儿园落叶语言教案4

    活动目标:

    1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维

    2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识

    3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐

    活动准备:

    1、散文图片小河、草地、屋顶标记图

    2、配乐散文

    活动过程:

    一、歌舞表演:小树叶

    今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

    二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。

    小树叶表演得真棒,我们为自己鼓掌。今天,妈妈带来了一篇好听的散文,是我们小树叶自己的散文,你们想不想听?

    那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)

    (听)

    听了这篇散文你感到怎么样?

    第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育婴……会

    加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。

    三、这篇散文很美,听了以后心里很开心,那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘,飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听,好不好?

    听完录音提问。

    小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

    小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

    (小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。

    小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)

    三、表演散文

    这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)

    “小树叶到妈妈这里来吧。”

    (表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)

    评析:

    1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美,目标倾向于情感陶冶。

    2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行,这样犹乱了整个活动的氛围,可以问:你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。

    3、文学欣赏活动注意语言环境的创设。

    幼儿园落叶语言教案5

    设计意图:在一次饭后散步时,孩子们发现了地上的落叶,“老师,你看呀,这个树叶像把扇子。”“这个像个小船.”孩子们都兴高采烈地去捡地上的落叶。《纲要》中指出:引导孩子接触周围环境生活中美好的人、事物,引导幼儿感受到大环境中的美.这是一次多好的教育契机,秋天有着随处可见的落叶,让孩子们说说叶子的形状、大小、颜色等,他们的观察和分析能力会得到进一步的提高,在用叶子进行拼贴的过程中,他们的创造力也会表现的淋漓尽致.在孩子们的游戏中我的小主题”美丽的叶子也随之产生了.

    结合二期课改的新理念,活动各领域的内容有机结合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教于生活,游戏之中,让孩子们在生活中主动学习,用孩子的各种语言表示对叶子的喜爱,增加对树叶的了解.

    活动目标:

    1、创造使用树叶粘贴组合.

    2、体验成功的喜悦.

    活动准备:

    1、各种各样的树叶

    2、剪刀、浆糊、双面胶、蜡笔、白纸等各种材料

    活动过程:

    一、导入

    1、师:小朋友们,今天秋风姑姑托我给大家带来了一个朋友,大家想知道是谁吗?你发现秋天的树叶有什么样的变化呢?

    2、我们一起来做一片小树叶,和树叶跳个舞好吗?

    二、制作

    1、我们收集了许多的树叶,大家都知道树叶有各种各样的形状,他们还可以变成漂亮的图画呢,你们想让他们变吗?

    2、幼儿想象树叶可以变成什么样的图画.并进行交流.

    3、幼儿制作,老师巡回指导.育婴……会

    三、分享

    1、幼儿先和旁边的小朋友进行交流,分享自己的作品,

    2、请幼儿自评作品.

    四、活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作更漂亮的图画.

    最新:中班诗歌新年教学方案(精)


    引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”,学说儿歌,鼓励幼儿积极参与庆新年活动,感受节。一起看看中班诗歌新年教案!欢迎查阅!

    中班诗歌新年教案1

    活动目标

    一、引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”

    二、学说儿歌,鼓励幼儿积极参与庆新年活动,感受节

    日的快乐。

    活动准备

    一、布置室内环境,洋溢节日的快乐。

    二、各种庆元旦的视频

    三、音乐《现年好》

    活动过程

    一、观看影像带:看一看、说一说大街上的变化

    师:短片中的大街与以往的大街有什么不同?为什么?

    我们把新年的第一天叫做什么?

    新的一年到了,小朋友又长了一岁,想想在新的一年要干些什么?

    二、观看影像带:鼓励幼儿积极参与庆新年活动,感受

    新年的快乐。

    小朋友你们看到谁了?高兴吗?

    今年我们也要庆祝元旦,小朋友们愿意参加吗?

    三、学习儿歌《新年到》幼儿跟随老师有节奏的朗诵儿歌。

    四、老师带领幼儿进行歌表演《新年好》

    中班诗歌新年教案2

    活动目标:

    1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。

    2.增进对时间概念的认识。

    活动准备:

    1.与幼儿谈谈以往过新年的感受,激发过新年的兴趣与愿望。

    2.学习拜年时人们之间应该说的话。

    3.供幼儿作画时的图画纸,笔。

    4.背景图一幅,太阳,雨水,微风,炮仗,溪流,许多小昆虫的贴绒。

    活动过程:

    一.教师出示背景图,引导幼儿说说图中所展现的气氛。

    二.教师有表情地朗读作品,引导幼儿安静倾听。

    提问:

    1.不管是天上的太阳,空中的微风,还是地上的花朵,它们都在想什么?

    2.大家是怎么表现的?

    三.教师再次朗读作品,引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后,各种事物发生的可喜的变化,让幼儿充分讨论,感知故事的喜庆气氛。

    提问:

    1.太阳,白云是怎么迎新年的?

    2.雨水,炮仗花是怎么迎新年的?

    3.微风,溪流呢?

    4.许多小昆虫是怎么做的?

    四.引导幼儿有表情地朗读作品,重点学习不同人物的语言。

    1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性,烘托故事氛围。

    2.引导幼儿有表情地朗读作品时,要注意发好鼻音和翘舌音,读好人物的语言。

    五.在挂历上标示新年的日期,和幼儿一起数一数,再过多久是新年?

    六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

    中班诗歌新年教案3

    活动目标:

    ⒈仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。

    ⒉了解各种过年的习俗。

    活动准备:课件

    活动过程

    一、出示图片,认识年

    ⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)

    ⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)

    ⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!

    二、观察图片,了解摆脱年兽的方法

    ⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

    ⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)

    ⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。

    ⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)

    那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?

    ⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)

    新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?

    ⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

    ⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!

    ⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?

    ⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!

    ⒋完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?

    ⒌小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。

    三、经验提升:丰富各地过年的习俗

    ⒈过度:所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?

    ⒉观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!

    ⑴团圆饭:团团圆圆

    ⑵到各家各户拜年:互相祝福

    ⑶舞龙灯:欢腾喜庆

    ⑷舞狮:同上

    ⑸踩高跷:节节高升,步步高

    ⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!

    ⑺做年糕:节节高升

    ⒊小结:原来,每个地方过年的习俗都不一样,但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的,这样,年就会害怕出来吃人了。

    幼儿园新年的笑声语言教学方案 精选教案


    懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。愿意给别人带去快乐。一起看看幼儿园新年的笑声语言教案!欢迎查阅!

    幼儿园新年的笑声语言教案1

    活动目标:

    1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

    2、愿意给别人带去快乐。

    活动准备:

    多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

    活动过程:

    一、看表情图(看课件)

    1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

    2、拍照:小朋友甜甜的微笑

    让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?

    二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

    1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

    小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

    小猴想出什么办法为别人带来快乐?

    小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

    (小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

    2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

    3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)

    4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?

    小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

    三、完整欣赏故事

    1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

    2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

    3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

    4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

    5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

    四、延伸活动:制作“微笑”标志

    1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

    小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

    幼儿园新年的笑声语言教案2

    活动目标:

    1、知道微笑能给他人带来快乐。

    2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

    活动准备:

    图片、《歌声与微笑》的音乐。

    活动过程:

    一、通过谈话引出活动。

    1、教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

    2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

    3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

    二、分段讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

    1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

    2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

    3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

    4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

    三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

    1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

    2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

    3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

    四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

    小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

    大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

    小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

    小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

    一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。

    幼儿园新年的笑声语言教案3

    活动目标:

    1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。

    2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

    3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

    活动准备:

    1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

    2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

    3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

    4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

    活动过程:

    一、开始部分:

    1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

    2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。

    二、师完整讲述故事,幼儿倾听。

    1、师有表情的讲述故事。

    提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

    2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)

    师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

    三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。

    1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

    2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

    小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

    3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

    提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

    小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?

    四、师幼完整讲述故事。

    现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

    五、幼儿戴头饰表演故事。

    六、情感交流。

    你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

    那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?

    小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)

    最新:2021幼儿园幼儿诗歌教学方案 精选教案


    20xx幼儿园幼儿诗歌教案1

    摇篮

    活动目标:

    1、感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

    2、尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

    3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动准备:

    1、布娃娃和摇篮各一个;

    2、图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园

    活动重难点:

    重点:感知、理解诗歌优美的意境;

    难点:根据诗歌的结构进行仿编。

    活动过程:

    1、创设情境。

    (1)播放摇篮曲,感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

    (2)让幼儿说说:听了这首乐曲,你想做什么?

    (3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉。

    2、初步感知诗歌。

    (1)朗读诗歌,提问:“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”

    (2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片,一边朗读。

    3、进一步感知、理解诗歌内容。

    提问:(1)为什么说蓝天是摇篮?

    (2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?

    (3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

    4、根据诗歌结构进行仿编。

    (1)仿编第一段。

    在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?教师根据幼儿的讲述,带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

    (2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

    5、朗读诗歌《摇篮》

    引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案:借伞

    活动目标:

    1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

    2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

    3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动准备:

    知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

    物质准备:

    1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

    2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

    活动过程:

    一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

    教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

    导语:

    (1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

    (2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

    二、谈话导入主题

    提问:刚才发生了什么事?

    荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

    三、出示课件,引导理解诗歌内容

    1、播放课件画面,幼儿观看。

    2、分析理解诗歌内容:

    提问:

    (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

    (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

    (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

    (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

    四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

    1、教师朗诵诗歌。

    2、提问:

    (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

    (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

    (3)为什么要送给荷花姐姐?

    五、学习诗歌

    1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

    2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

    3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

    六、编诗歌

    1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

    2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

    3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

    4、分享创编内容。

    5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

    七、延伸活动

    鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案3

    夏天的歌

    活动目标:

    1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

    2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

    3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

    4.萌发对文学作品的兴趣。

    5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动重难点:

    重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

    难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

    活动准备:

    物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

    知识:已有的生活经验。

    活动过程:

    一、导入:

    播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

    二、展开:

    1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

    2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

    (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

    (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

    3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

    4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

    5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

    6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

    三、延伸:

    仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案4:春天

    活动目标:

    1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

    2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

    3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动准备:

    课件,三本书,绘画材料。

    活动过程:

    1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

    美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

    2、理解诗歌内容。

    (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

    (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

    谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

    (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

    是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

    3、整体欣赏诗歌,看课件。

    春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

    4、欣赏诗歌,感受春天的美。

    诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

    (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

    (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在

    春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

    小池塘为什么笑?

    (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

    5、朗诵诗歌

    (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

    (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

    (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

    (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

    6、制作封面,表现春天的美。

    (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

    (2)幼儿相互介绍自己画的内容。

    (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案5

    教材分析:

    诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

    活动目标:

    1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

    2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

    3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

    活动准备:

    1、电脑课件《蹦蹦跳》

    课件说明:

    按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

    “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

    “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

    “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

    “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

    2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

    活动过程:

    一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

    师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

    二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

    1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

    (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

    (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

    2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

    (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

    (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

    (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

    3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

    (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

    (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

    然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

    (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

    4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

    引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

    三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

    四、仿编活动。

    1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

    2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

    3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

    四、开放活动。

    1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

    2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

    五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

    大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

    活动评价:

    本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

    该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

    附:

    诗 歌 蹦蹦跳

    小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

    大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

    小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

    小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

    最新:中班安全教学方案地震火灾 精选通用范文


    能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。一起看看中班安全教案地震火灾!欢迎查阅!

    中班安全教案地震火灾1

    活动目标

    1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

    2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

    3、认识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的原因,知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

    活动准备

    1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

    2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

    3、打火机。

    活动过程

    一、导入

    教师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

    1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

    2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

    3、教师小结火会发光、发热的特性。

    二、展开

    1、交流经验,扩展幼儿对火的用处的认识,激发幼儿对火的喜爱之情。

    (1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

    (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

    (2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?

    教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

    突然有一次森林着火了,人们发现被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

    后来人们又发现钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

    有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽,生活越来越好。

    人们也变得越来越聪明,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

    (3)情境表演,火娃娃上场。

    火娃娃:小朋友你们好!你们认识我吗?对了,我是火娃娃

    。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

    (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

    教师:火娃娃你怎么了?

    2、认识火灾的危害,了解引起火灾的原因,树立防火意识。

    (1)“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?”

    (2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

    教师给幼儿讲述有关火灾的事情。

    (3)情境表演,火娃娃哭着上场。

    教师:火娃娃,你怎么哭了?

    火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾害,造成这么大的损失。

    小朋友,你们一定要帮帮我,怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

    3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告诉她在生活中如何预防火灾?

    4、学习火灾中的自救办法。

    (1)如果火着起来?我们应该怎么办?

    教师帮助幼儿总结几种自救办法。

    打火警119;

    大声呼救

    用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

    在地上打滚;

    用水自救……。

    (2)游戏:“着火了怎么办?”

    火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

    三、结束

    教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

    中班安全教案地震火灾2

    活动目标:

    1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。

    2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力

    3、了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。

    活动准备:

    1、趣味练习:一起来灭火

    2、ppt课件:认识火

    活动过程:

    一、导入

    1.猜谜语

    红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。

    二、展开

    1、出示图片,了解火的发展。

    讨论:火是怎么来的呢?

    教师:最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。

    2、了解火的特点。

    (1)点燃蜡烛

    让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。

    (2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰,感受火能发热。

    (3)火的燃烧需要空气

    点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。

    观察结果:

    最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快;

    的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。

    (4)了解火怕水的特点。

    向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。

    3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

    (1)火有哪些用途?

    (照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

    (2)火有哪些危害?

    (使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)

    4、了解简单的防火方法。

    教师:火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。

    (1)平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。

    (2)如果不慎烧了东西,立即报告大人并立即离开。

    (3)火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助。

    (4)如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰。

    (5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外。

    (6)如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。

    5、游戏:着火了。

    教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

    教师小结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。

    中班安全教案地震火灾3

    活动目的:

    1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

    2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

    3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

    活动准备:

    纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

    活动过程:

    一、感受火

    1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色

    感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

    小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

    提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

    2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

    (1) 我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

    (2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

    3、实验:火的熄灭

    (1) 老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

    (2) 老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

    小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

    二、讨论灭火

    1、组织幼儿讨论:

    (1) 发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

    (2) 怎么样防止火灾发生?

    (3) 如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

    A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

    2、 逃生演习

    老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

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